3《鸟的天堂》预习单
《鸟的天堂》课前自主学习任务单
5.学习评价设计：
（1）能够准确、流利朗读课文；
（2）能够自学微课，并完成任务单中布置的三个
（1）仔细阅读学习目标中的目标要求；
（2）结合学习过程设计，利用支架逐步完成预习任务。
《鸟的天堂》课前自主学习任务单
课程名称：鸟的天堂
知识点来源： 学科：语文 年级：五 教材版本：部编版
1.学习目标设计：
（1）通过观看微课，准确、流利地朗读课文。
（2）根据提示进行课前简单批注。
（3）结合自学内容，完成三合一作业。
2.任务（问题）设计：
问题与任务层次：□基本问题任务组合问题任务□疑难问题任务
基本任务：自学本课生字。
组合任务：学习微课，准确、流利朗读课文。
疑难任务：利用网络平台，查找作者巴金相关资料，了解作者同时建议阅读相关文章。
3.学习支架设计：
乐课网平台、微课作为学生课前预习的支架，完成自学任务。
4.自主（探究）学习过程设计：
（1）学生在空间下载课前学习的各种资源；
（2）观看微课，自主学习朗读课文，注意要读准确、流利；
部编五上23 鸟的天堂自主预习单(含答案)
23鸟的天堂一、自主质疑1、自由朗读课文，将不认识的字词用“○”圈出来，通过查字典或请教老师、同学等方法给不认识的字注上拼音，并将自己认为难读的句子多读几遍。
2、默读课文，在有感触的句段旁写下自己的感受，留下思考的痕迹。
用“？”标出自己不理解的词语或句子，提出自己不明白的问题，并写在下面的横线上。
二、自主释疑1、我通过查阅工具书、联系上下文、联系生活实际等方法理解了下列词语的意思：不可计数：应接不暇：2、我还通过查阅工具书、联系上下文、联系生活实际等方法理解了其他词语或句子的意思，并把它们写在下面的横线上。
三、自习字词我要将本课的生字认真写一写。
温馨小提示：“桨”字的下边是“木”，不要写成“水”。
“榕”字的部首是“木”。
“耀”字的左半部分最后一笔为竖提。
“抛”字的中间部分最后一笔要拉长。
现在请你检查一下这几个字是否书写正确了，如果不正确，先将它们改正过来，然后在上面的空白田字格中再写两遍。
榕纠耀涨塔梢暇眉抛桨桩四、自探课文1、通过预习，我知道了作者次去“鸟的天堂”，分别是和时间。
2、我能概括课文的主要内容：3、通过读课文，我发现了文章中是这样表现榕树之大的。
4.通过读课文，我体会到了作者两次看到“鸟的天堂”有这些不同。
五、自主存疑我记下我仍不明白的词、句及问题：预习自测一、给下列生字组词。
桨（）榕（）纠（）耀（）桩（）涨（）塔（）梢（）暇（）眉（）抛（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的红霞（）的颜色（）的榕树（）地照耀（）地移动（）地叫着三、给下列划线的词语选择正确的解释。
(填序号)A.多得数不过来,形容很多。
B.原指美景繁多,看不过来。
后形容人或事情太多,接待应付不过来。
C.沉寂无声;寂静。
D.状态词。
形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
(1)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只。
（）(2)我有机会看清它的真面目,真是一株大树枝干的数目不可计数。
（）(3)河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。
四上语文第一单元第三课《鸟的天堂》预习单
늿쫗 木 禾 亻 口 扌 忄 氵 刂 钅 宀 雨 탂ퟖ 梢 ퟩ듊 树梢 14. “寂”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“寂”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 15. 生字表（一）里还有几个生字我们也来认识一下。 “榕”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“榕”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “暇”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“暇”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “抛”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“抛”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。
【写一写】
灿 烂竿
灿
烂
竿
茫 桨规
茫
桨
规
律 支株律Βιβλιοθήκη 支株缝 隙耀
缝
梢
梢
隙
寂
寂
耀
【想一想】
1. 本 文 作 者 是 ___________。 2. 作者______次去了“鸟的 天堂”。
-2-
第 3 课 《鸟的天堂》预习单
【读一读】请将课文读 5 遍，并请家长在书本题目处签上“已读 5 遍”以及家长姓名和日期。
【拼一拼】将课文后的生字描 1 遍，为它标注拼音，一边写，一边拼读 3 遍。
灿 烂竿茫桨规律 支株 缝隙耀梢 寂
【查一查】
1. “灿”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“灿”是_______ 结构，由____和____组成，可以组词________、________。 2. “烂”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“烂”是_______ 结构，由____和____组成，可以组词_____________。 3. “竿”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“竿”是_______ 结构，由____和____组成，可以组词______、______。 4. “茫”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“茫”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 5. “桨”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“桨”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。和“桨”相似的字比较多，去掉“木”换 成“大”就是______，组词_______；换成“水”就是_____，组词_______；换成“酉”就是_____， 组词_________。 6. “规”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“规”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。一定要注意，“规”的右半部是“见”，绝 对不可以写成“贝”。 7. “律”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“律”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 8. “支”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“支”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。给“支”加上“木”就是____，组词_______； 加上“扌”就是______，组词________；加上“月”就是______，组词________。 9. “株”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“株”是_______ 结构，由_____和____组成。“株”和“棵”一样，都可以作为植物的量词，可以组词_______、_______。 10. “缝”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“缝”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。“缝”的笔画比较多，应先写_____，再写 _____ ， 最 后 写 ______ 。 它 还 是 一 个 多 音 字 ， 另 一 个 读 音 是 ______ ， 我 们 在 《 游 子 吟 》 里 的 “___________________，__________________”学过这个字。 11. “隙”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“隙”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。它的右边笔画比较多，要注意上面的“小” 没有勾，下面的才有。 12. “耀”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“耀”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。要注意“耀”的“光”字最后一笔是提， 右上部两个“习”字都没有勾。 13. “梢”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“梢”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。“肖”可以加很多部首，请完成下面的表格。
《23、鸟的天堂》预习单和作业纸及答案
《鸟的天堂》预习单姓名一、自查资料1、关于鸟的成语、诗句：2、有关爱鸟护鸟的：2、关于作者巴金的：二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）竹竿．三支桨．主干．纠．正榕．树不可计数．颤．动木桩．（）（）（）（）（）（）涨．潮高塔．树梢．应．接不暇．画眉．抛．在后面以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3陆续不可计数．纠正应接不暇．颤动留恋四、自研课文1、标好自然段，用“‖”把课文分成两个部分，分别用简短的语言概括这两部分的意思。
2、默读课文，思考：课文为什么以“鸟的天堂”为题？五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《鸟的天堂》作业纸姓名一、看拼音写词语chuánjiǎng guīlǜ mùzhuāng pāoqì yìngjiēbùxiá shùshāo zhǎngcháo（）（）（）（）（）（）（）二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
竹竿．（gān gǎn）榕．树（lóng róng）小船向前划．去（huá huà）主干．（gān gàn）不可计数．（shǔ shù）泊．了片刻（bó pō）三、选字组词【稍梢哨捎】带放微末枝【奖浆桨酱】油划泥状木四、选词填空1、陆续连续继续上课了，同学们走进教室，学习第23课《鸟的天堂》。
我们已经两天在这间大教室上公开课了。
2、纠正改正订正老师把我喊到办公室，耐心地把这道题又讲解了一遍，了我原来的错误，并叫我把这道题到错题集上，最后还不忘叮嘱我一定要上课开小差这个缺点。
部编版五上第七单元精读课23 鸟的天堂 预习卷
部编版五上语文第七单元精读课23.鸟的天堂预习卷五（）班姓名一、读拼音写词语shù shāo huà méi chuán jiǎng shù zhuāng( ) ( ) ( ) ( )róng shù jiū zhèng shuǐ tǎ pāo qì( ) ( ) ( ) ( )二、用“”画出正确的读音。
涨．潮（zhǎng zhàng）涨．红（zhǎng zhàng）湖泊．(bò pō)缝．隙(féng fèng) 缝．补(féng fèng) 停泊．(bò pō)三、辨字组词捎（）暇（）浆（）榕（）抛（）梢（）瑕（）桨（）溶（）勉（）四、写出下列词语的近义词。
展现----（）照射----（）目不暇接----（）茂密----（）靠近----（）不可胜数----（）五、句子练习1.三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（仿写句子）。
4.这棵大榕树很茂盛。
（改为感叹句）。
六、判断对错，对的打“√”，错的打“X”。
1.“我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。
”这不是比喻句。
（）2.“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
”这是比喻句。
（）3．“涨”是左右结构，第六笔是竖横折钩。
（）4．“不可计数”和“屈指可数”是反义词。
（）七、按课文内容填空。
1．这篇文章突出了榕树_______、_______的特点，突出了鸟_______、______的特点，体现出作者对大自然_______________的赞美之情。
2．《鸟的天堂》的作者是，我们四年级还学过他写日出的作品的。
23《鸟的天堂》(教学设计预学单)统编版语文五年级上册
《鸟的天堂》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“gap”等14个生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对“鸟的天堂”的喜爱和赞美之情。
（3）学会用“陆续”造句。
2. 过程与方法：（1）通过品词析句，理解课文内容，体会作者用词的准确。
（2）学会抓住重点词语理解文章内容的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）了解作者描绘“鸟的天堂”的意图，感受大榕树的奇特和鸟的多。
（2）激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容本课是一篇描写自然景物的优美散文，作者巴金。
1937年10月，巴金从上海来到香港，住了不到一个月，便应朋友邀请，到了广州。
当时，正值抗日战争爆发，社会动荡不安，但在广州市郊，有一处地方却仍旧充满生机和活力，那就是鸟的天堂——白云山。
作者在那里看到了大自然的美好和生命的活力，激发了他对美好生活的向往和赞美。
课文以作者的视角，描绘了一幅充满生机、美丽的画卷，表达了对自然美景的喜爱和赞美之情。
三、教学重点与难点重点：有感情地朗读课文，感受作者对“鸟的天堂”的喜爱和赞美之情。
难点：理解作者用词的准确，学会抓住重点词语理解文章内容的方法。
四、教具与学具准备多媒体课件、生字词卡片、课文插图、作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们听说过“鸟的天堂”吗？今天，我们就要去游览这个神奇的地方，你们准备好了吗？（2）齐读课题，理解“鸟的天堂”的含义。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，注意读准字音，找出新词。
（2）教师检查字词认读情况，并对“gap”等生字词进行讲解。
（3）学生交流对课文的理解，教师引导学生概括文章主题。
3. 品词析句，体会作者用词的准确（1）教师引导学生关注课文中的重点词语，如“陆续”、“众鸟”等，并解释词语的意思。
（2）学生朗读课文，体会作者用词的准确，并交流感受。
4. 学习第一段，感受大榕树的奇特（1）学生自读第一段，注意画出描写大榕树的句子。
小学语文五年级上册第七单元23《鸟的天堂》导学案预习单
学生预习单设计
课题
23.鸟的天堂
时间建议
10——15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.把词语中加点的音节补充完整。
jānɡiá
船桨．树桩．应接不暇．
2.工整地抄写下面的字。
一笔不能少：塔眉
一笔不能多：暇
3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。
展示缝隙颤动陆续留恋茂盛
资料搜集
1、搜集巴金的相关资料。
2.了解《鸟的天堂》的创作背景。
阅读质疑
1、例：作者是怎样表达对“鸟的天堂”的热爱和赞美的？
2、读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
表示前后相继，时断时续。()
裂开或自然露出的狭长的空处。()
不忍舍弃或离开。()
清楚地摆出来；明显地表现出来。()
(植物)生)
内容感知
作者第一次在()时分经过“鸟的天堂”，只见到高大茂盛、充满生机的()，没有见到()。第二次在()经过“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，感受到了鸟儿生活的()。
部编五上语文第23课《鸟的天堂》预习单
课文主旨
6、课文主要写了作者______次经过鸟的天堂的所见所闻。第一次是在__________，所以只看到了_________，没有看到____________；第二次是在__________，看到了__________，所以他赞叹：__________________________________________！
23.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
过关
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
桨
榕
纠
桩
涨
塔
梢
暇
眉
抛
4、查词典，写出下列词语的意思。
茂盛:应接不暇:
5、辨字组词
桨（）稍（）睱（）溶（）搭（）
浆（）梢（）暇（）榕（）塔（）
表达了作者对的热爱和赞美之情
阅读理解
7、作者按什么顺序观察大榕树的？大榕树有什么特点？哪些是静态描写？哪些是动态描写？在课文中进行批注。
8、“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!前一个“鸟的天堂”指什么?后一个鸟的天堂指什么?
质
疑
问
难
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《3鸟的天堂》预习单
【学习目标】
1．认识8个生字，会写14个生字;正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
4．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
【重点难点】
重点：品析描写大榕树和鸟儿活动的句子,体会作者遣词造句的准确、形象和生动。
难点：体会作者对鸟的天堂的赞美和留念之情。
【学法指导】分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略想象、理解体会作者的表达方法及对鸟的天堂的由衷赞美.
【预习评价】
问题1、[1]给汉字注音
白茫（）茫船桨（）规律（）榕（）树缝隙（）应接不暇（）
抛（）弃
问题2、写出括号里的字
Càn làn fèng xìguīlǜyào
照
Shāo jìmáng máng gān zhū
树静白竹一树
问题3、整体感悟
①课文讲了一件什么事？
【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。