词语表达效果
教学目标：
通过对叙事类课文（写景、写人记事类）词语表达效果课后练习的重温，学生学会并巩固用适合的表达方法，准确、有条理地表达体会到的词语的表达效果。
教学重点：
学会并巩固用适合的表达方法，准确、有条理地表达体会到的词语的表达效果。
教学课时：一课时
教学过程：
一、明确本节课学习目标。
1．出示本册数中与词语表达效果相关的课后习题。
《游金华的双龙洞》读下面的句子，体会带点词语的表达效果。
(1)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
(2)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
《三亚落日》品味一下带点词在句子里所表达的情感。
（1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
（2）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
《理想的风筝》读一读，体会带点词的表达效果。
（1）笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……
（2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
《三打白骨精》读读下面的句子，体会带点的词对表现人物形象的好处。
（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。
（3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。
（4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。
”
2．讲解（让学生明确知道掌握这类题目答题方法的重要）。
二、记叙文（写景类）词语表达效果的表达方法。
（一）学习提炼
1．出示范例：
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（这些词准确生动地表达了作者仰卧在小船里进洞时紧张、新奇的感受,表现了孔隙很窄很小的特点。
）
2．教师讲解：表达写景类文章词语表达效果的方法（语言表达：带点词写出了作者怎样的心情(感受) 表现了景色怎样的特点表达了作者怎样的思想感情）。
3．学生自读体会方法。
（二）强化巩固
1．出示：人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
2．学生试着运用表达写景类文章词语表达效果的方法说一说“生怕”一词在句中的表达效果（自说同桌互说）。
3．指名说，反馈矫正。
4．全班齐读老师提供的答案（“生怕”写出了人们害怕错过夕阳西下的美妙瞬间的心情，表
现了三亚落日美妙绝伦的景象,表达了人们对三亚落日的赞美和留念之情。
）
5．再次巩固写景类文章词语表达效果的方法，记忆、背诵（自背互背）。
（三）练习提高
1．出示练习题
（1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
（2）（趵突泉）泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
（摘自《泉城》）
2．说明完成要求：第一题自主完成，第二题通过小组讨论完成。
3．学生完成练习。
4．反馈矫正。
5．再次巩固写景类文章词语表达效果的方法。
三、记叙文（写人记事类）词语表达效果的表达方法。
A（一）学习提炼
1．出示范例：唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
（“夺”是强取、抢的意思，形象生动地表现了八戒贪吃，遇事鲁莽，只顾眼前利益的特点。
）2．教师讲解：表达写人记事类文章词语表达效果的方法（语言表达：带点字词的意思表现了人物怎样的特点）
3．学生自读体会方法。
（二）强化巩固
1．出示：悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。
”
2．学生试着运用表达写人类文章词语表达效果的方法说一说“藏”“走”“迎”“笑”在句中的表达效果（自说）
3．指名说，反馈矫正。
4．全班齐读老师提供的答案（“藏”“走”“迎”“笑”这四个动词具体生动地表现了悟空机灵自信的特点，对于打败白骨精成竹在胸。
）
5．再次巩固写人类文章词语表达效果的方法，记忆、背诵（自背互背）。
（三）练习提高
1．出示练习题
（1）唐僧一见，惊得从马上摔下来。
（2）（老师刚离开教室）我立刻站了起来，扯了扯嗓子，攥紧拳头当话筒开始发表演讲……（徐虎同学）
2．学生完成练习。
3．反馈矫正。
4．再次巩固写人类文章词语表达效果的方法。
B（一）学习提炼
1．出示范例：
笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……
（“泛”，意思为透出、冒出，形象生动地写出了学生们听了刘老师自嘲式的“笑谈腿疾”后不由自主产生的同情、酸楚与难受的感情。
）
2．教师讲解：表达记事类文章词语表达效果的方法（带点字词的意思表达人物怎样的情感）
3．学生自读体会方法。
（二）强化巩固
1．出示：当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
2．学生试着运用表达记事类文章词语表达效果的方法说一说“浮”在句中的表达效果（自说）
3．指名说，反馈矫正。
4．全班齐读老师提供的答案（“浮”，意思为浮现，形象生动地表现了人们春天到来后那难以言喻、油然而生的舒爽感觉。
）
5．再次巩固记事类文章词语表达效果的方法，记忆、背诵（自背互背）。
（三）练习提高
1．出示练习题
（1）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
（2）我要将小学生活美好的点点滴滴永远铭记下来，把老师的教诲深深烙在我的心中。
（王志臻同学）
2．说明完成要求：第一题通过小组讨论完成，第二题自主完成，。
2．学生完成练习。
3．反馈矫正。
4．再次巩固记事类文章词语表达效果的方法。
四、总结
（一）写景类文章词语表达效果语言表达：带点词写出了作者怎样的心情(感受) 表现了景色怎样的特点表达了作者怎样的思想感情
（二）写人记事类文章词语表达效果语言表达：带点字词的意思表达人物怎样的情感（或表现了人物怎样的特点）
五、布置课后巩固练习
附：板书
写景类词语表达效果语言表达：写人记事类词语表达效果语言表达：
带点词写出了作者怎样的心情(感受) 带点字词的意思
表现了景色怎样的特点表达人物怎样的情感
表达了作者怎样的思想感情（或表现了人物怎样的特点）。
高考词语的表达效果
高考关于词语表达效果一类题应如何作答这个问题较大，应结合具体文本和有关考点要求有针对性研究总结。
应在学科组多交流研讨。
下文供参考。
如何规范地回答现代文阅读题这类试题主要考查考生对语言的感受能力和不同句子结构、不同语气类别、不同表达效果的把握。
可参考的方法：比较异同→突出异处→联系原作→据理作答。
这类题是一种开放性的试题。
更多的是表现考生的思维能力和语言感受能力，一方面要注重原作这个特定的语言环境，另一方面还要注重文章的思想内容以及语言风格。
现代文阅读中的主观题，是高考的一大得分点，可是考生对此类题目却深感无奈。
其实,答好此类题目的关键是能不能规范答题。
考生通过对此类考点的考查角度、提问方式、答题模式的规范化训练，可以有效地提高得分效率。
一般而言，解答现代文阅读中的主观题，必须按照“明确题目要求、结合具体语句分析、组织答案（注意引用原文）”的解题思路进行。
一、词考查角度：从词的角度对现代文进行考查，是现代文阅读常见的考查方式。
词语在句中的含义；词语在句中的作用。
这些词语往往可以体现作者的立场、观点、情感，表现文章中心思想；也可以表达段中、文中核心概念等。
提问方式：（1）分析句中某个词语的含义是什么？（2）简要说说你对某个词语的理解。
（3）文中句子某个词语好在那里？答题思路：（1）（2）在句子中，先明确某个词的具体含义是什么，或者某个词是指什么；（3）结合语句，分析在句中，该词起到了什么作用，有什么艺术效果，表达了作者怎样的情感。
精选例子：半个月过去了。
寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。
石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。
可是，绿色的统治基本上还没有动摇。
近日，情景突变。
黄的、红的、赤的颜色触目都是。
它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题。
②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？（2分）（08年北京卷）分析：题目“惊醒”的好处，是从词的作用进行考查的，因此要从词的作用效果去归纳答案。
词语表达效果ppt课件
——《烟台的海》
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词语是细节描写
语言、动作、神态、 心理、情感、环境描写
一词多解
相同的词语在不同的 语境中意思不一样
词语含有感情色彩
词语含有褒义 词语含有贬义
——《三亚落日》
思路
1.解释词语 2.文中意思 3.景物特点 4.体会情感
6
品味一下带点词在句子里所表达的情感：
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔 的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁 白的翅尖会被海水蘸蓝了。
——《三亚落日》
担心是不放心
的意思，写出了“ 白鸥”飞翔得很低 和海水很蓝的特点 ，体会出作者对海 鸥会划破海水的担 忧，以及对三亚热
................
12
13
动作描写
唐僧一再推辞，八戒嘴
馋，夺过罐子就要动口。 ——《三打白骨精》
0 词语1是
细节描写
心理描写
笑过之后，每个学生都泛起 一股酸涩的感情。
——《理想的风筝》
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动作描写
唐僧一再推辞，八戒嘴
馋，夺过罐子就要动口。 ——《三打白骨精》
“夺”是强取、抢的意思，生动地表现了八戒 嘴馋贪吃、遇事鲁莽、只顾眼前利益的特点
带风情的喜爱。
7
1.解释词语 2.词语写出了景物什么特点 3.能够表达作者什么情感
8
9
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和 上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
——《记金华的双龙洞》
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说明文之词语表达效果
练一练：
1.“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸 露，确实增加了沙尘暴的强度和频次” 中“过度”一词能否删掉？为什 么？
不能删掉。 “过度”表程度，意 思是“超过限度”，说明人类放牧 等活动超过限度，会增加沙尘暴的 强度和频次。如果删掉，则说明人 类放牧等活动增加了沙尘暴的强度 和频次，这样与事实不符，过于绝 对化。“过度”一词体现了说明文 语言的准确性、严密性、科学性。
“嗜好”是“爱好” 的意思，运用了拟 人的修辞手法，生动形象地说明了植物能 够吸收金属元素的特征，体现了说明文语 言的生动性。
说明文常见词语的表达效果
1.表猜测估计（大约、左右、可能、估计、也许 ……）
2.表程度（很、非常、最、更、比较、相当、充 分……）
3.表比较（几乎、相当于……） 4.表数量、范围（大部分、基本、几乎、许多、 主要、极个别、之一……） 5.表消息来源（据、根据……） 6.表时间（当时、至今、常常……） 以上词语都能起到修饰、限制作用
答题格式：1. 解释词语的 意思； 2.“xx”一词体现 说明文语言的准确、严密、 科学性/生动性。
例题： “人体生物电池的电极是由两根长
2 厘米、直径约1 / 7000纳米的碳纤维制 成的”一句中“约”字有什么作用？
“约”字表猜测估计，数目不确 定，体现了说明文语言的准确性、严密 性、科学性。
练一练：
常见题型一：
题目：“……”中“XX”一词能否删掉？
答题格式：1.不能删掉。 2.①解释词； ②解释句子；③删掉后句子变成“……”； ④这样与事实不符，过于绝对化； ⑤ “XX”一词体现说明文语言的准确性、 严密性、科学性。
例题： “船的高度是10米左右”（“左右” 一词可否删去？）
《词语表达效果》课件
易于传播
词语表达效果可以通过口头、书面等 多种方式传播，具有广泛的传播力和 影响力。
缺点
抽象性
歧义性
词语表达效果往往缺乏具体的视觉形象， 容易让听众或读者产生抽象的感觉，难以 形成直观的理解。
由于词语的多义性和语境的多样性，词语 表达效果有时会产生歧义，导致信息传达 的不准确细描述
在广告宣传中，拟人是一种常用的创意手法 。通过赋予产品或品牌以人的形象或特点， 可以使其更加生动有趣，吸引消费者的注意 力。例如，某品牌将自家产品比拟为一位时 尚、自信的女性，通过拟人化的形象来展现 产品的特点和优势，从而吸引目标受众的关 注。
实例三：排比在演讲中的效果
总结词
排比可以增强演讲的气势和感染力，使听众更容易被说服和感染。
详细描述
在日常交流中，反语是一种常用的修辞手法 ，通过使用与本意相反的词语或句子来表达 某种情感或态度。例如，某个人可能会说“ 你真是个天才”，实际上是在讽刺对方的愚 蠢或笨拙。反语的使用可以使语言更加生动
有趣，增加交流的趣味性。
THANKS
感谢观看
拟人
总结词
将事物人格化，赋予其人类的情感和 特征。
详细描述
拟人是将非人类的事物赋予人类的情 感、思想和行为特征，使描述更加生 动有趣。拟人可以增强读者的感知， 使描述更加富有情感和表现力。
排比
总结词
使用连续的句式，强调某个观点或情感。
详细描述
排比是一种修辞手法，通过连续使用结构相似的句式，来强调某个观点或情感。排比可以增强语言的气势和节奏 感，使表达更加有力。
抽象表达与具象表达
抽象表达
使用抽象的概念、语言和符号来传达 信息，不具体描述事物的形象和细节 。
具象表达
高考语文 赏析词语和句子表达效果
3.“流行语”是反映新时代、新生活的一面镜子，其中不乏“中西合璧” 的词语，文中加颜色的“圈粉”一词是如何体现“中西合璧”这一特 点的？表达效果如何？
前有《山海情》，后有《觉醒年代》，都在年轻人当中“圈粉” 无数。事实证明，主旋律可以“叫好又叫座”，真诚的创作，总是会 有回报。
答案 ①“圈”是动词，有“画环形”的意思，形象地表达出设定和扩 大范围的动作；“粉”，是“粉丝”的简称，而“粉丝”是英语“fans” 的谐音。将两个词语组合在一起，体现出中西文化的碰撞与融合。 ②内容上，这个流行语形象地表达出吸引、扩大粉丝群体的过程；形式 上，简洁通俗，具有时代特色。
文中画波浪线的句子可以改写成：“这时慢时急、时高时低、时响时沉、 时断时续的声音，如金声玉振，又如黄钟大吕，又如‘大珠小珠落玉 盘’。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案 ①强调的内容不同：改句用的是“如……又如……又如……”， 内容显得笼统；原句用三个“有时”，强调雨声的不同表现，原句语言 表述更准确。 ②运用的句式不同：改句是长句，“声音”的定语冗长、拖沓；原句是 短句，句式活泼，节奏感强，原句更能生动形象地突出雨声轻重缓急的 变化。
答案 ①原句采用倒装句，定语后置，把修饰成分单独成句，强调格桑 花的各种颜色。 ②原句把各种颜色单独成句，与后文“五彩缤纷，争奇斗艳”相呼应， 有力地表现了格桑花的美。 ③原句颜色后面是省略号，表示颜色未列举尽，表现了格桑花颜色众多； 改句只是三种颜色。
比较分析
原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上 会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：
(三)词语与语体风格角度 5.阅读下面的文字，完成后面题目。
每逢端午前后，成百上千的花儿齐齐开放，整条巷子都弥漫在栀子 花的清香里。每个清晨，搬把椅子坐在花荫下读书，醉在花香里，也有 庄周梦蝶的迷幻：不知道是栀子花变成了自己，还是自己变成了栀子花？ 文中画波浪线的句子可以改写成：“花开了，栀子花香弥漫整条巷子。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
词语的表达效果的答题格式
词语的表达效果的答题格式
以下是分析词语的表达效果的答题格式：
1. 首先，明确词语的意思和用法。
理解词语在句子中的具体含义，包括词语的比喻义、引申义、象征义等。
2. 其次，分析词语在句子中的作用。
词语在句子中起到的作用，如强调、修饰、表达情感等。
3. 最后，综合以上分析，总结词语的表达效果。
可以结合具体语境，从词语的含义、作用等方面进行阐述。
以上格式仅供参考，不同的问题具体分析方式可能不同，建议查阅相关教辅练习，获取更有针对性的指导。
形容效果很好的四字词语
效果很好可以用不同的四字词语来形容，以下是其中一些：
1. 卓有成效：表示做事情非常出色，能够达到预期的效果。
2. 出类拔萃：表示效果非常优秀，超越了一般水平。
3. 备受欢迎：表示所做的事情受到了广泛的欢迎和赞扬。
4. 不同凡响：表示所做的事情非常出色，产生了不平凡的效果。
5. 一鸣惊人：表示虽然之前没有引起注意，但是所做的事情却产生了惊人的效果。
6. 见效快：表示在短时间内就能够看到明显的效果。
7. 成效显著：表示所做的事情效果非常明显，有重大的意义。
8. 攻无不克：表示无论遇到什么困难，都能够克服并取得成功。
9. 口碑极佳：表示所做的事情受到了广泛的认可和好评。
10. 成果斐然：表示所做的事情取得了非常显著的成果，具有较高的价值。
11记叙文：词语的表达效果
记叙文：词语的表达效果【知识解说】记叙文阅读中，对词语的考查一般有两种题型，一是词语的意思，一是词语的表达效果；而后一种题型又有不同的提问方式，如：①直接问词语的作用或表达效果；②选择词语；③两个词语是否矛盾，等等。
所考查的词语，以动词为主，其次就是修饰语和关联词。
（1）分析文中关键性的动词的表达效果动词能直接地将人物、事物、情境的动态特征清晰地呈现在读者面前，从而使文章生动形象，充满感染力。
将关键性的动词放在整段文字甚至整篇文章中来分析，有助于正确理解其表达效果。
分析语言表现力一般需要理解动词的本义和语境义，关注动作发出者的特点、产生这个行为的特定背景、实施这个行为的目的，分析出作者在这些行为动词中所寄予的思想情感。
（2）分析修饰语的表达效果修饰语一般指修饰（或限定）主语、谓语、宾语的定语、状语、补语，可通过调、换、删、改，比较原句与改句的差异，说出原句的意思，分析修饰语的表达效果。
（3）分析关联词语的表达效果关联词语指连词和能起关联作用的副词。
关联词语一般表示分句中的各种关系，有时也可用来连接词或短语或句子甚至段落。
要读懂分句和分句之间的关系，读懂复句的意思，在此基础上推断出复句中蕴含的作者的丰富情感。
【例题精讲】（17中考·真题）十七岁那年的单车①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xiàn mù，吵着要母亲买一辆。
父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”②刘伟发了一个月脾气。
母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。
刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。
只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。
刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。
单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。
单车散了架。
“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。
中考赏析词语的表达效果答题格式
中考赏析词语的表达效果答题格式
很多同学都感觉语文一些阅读理解的题目很难解答，整理了一些赏析词语的表达效果相关的解答技巧。
赏析词语的表达效果答题技巧
如果是分析加点字词，分三步走。
1、把字词原意解释出来。
2、解释字词在句中或文中的含义。
3、整体分析字词包含的作者情感。
如果是分析句子（比如划线句），也是分三步走。
1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法（如描写方法、说明方法等）。
2、说出此种写作手法的作用（如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么）。
3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
从词语角度赏析句子技巧
第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
第二步：写出这些词语的特点作用。
第三步：写了什么（文本的主要内容）。
第四步：表达了谁的什么感情（赏析句子前一定要整体感知）。
初中语文学习技巧
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
学习压力变大：我们在小学的时候，只需要学语文、数学、外语（有些地区并不注重外语），可孩子上了初中后，除了语数外之外。
还要学习政治、历史、地理、生物、化学、物理，课业负担加重，学习压力变大，孩子变得无所适从。
表达效果卓越的词语
表达效果卓越的词语
以下是一些表达效果卓越的词语：
1. 绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。
形容叙述或描
写生动逼真。
2. 引人入胜：胜：胜境。
引人进入佳境。
现多用来指风景或文艺
作品特别吸引人。
3. 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
4. 出神入化：神、化：指神妙的境域。
极其高超的境界。
形容文
学艺术达到极高的成就。
5. 精彩绝伦：精彩美妙到了极点。
6. 活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
7. 拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
8. 淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。
形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
9. 扣人心弦：扣：敲打。
形容事物激动人心。
10. 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
这些词语都能够生动形象地表达某种情感、感受或场景，使读者或听众更容易产生共鸣和感受到其中的魅力。