部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(两课时35页)
“沙啦、沙啦地响”给人以美的
静态
船头的小鸟给了“我”怎样的 感受？你从哪里知道的？
画出表现翠鸟颜色的词语，感 受翠鸟的美丽。
翠绿 蓝色 红色
羽毛 翅膀 长嘴 彩色小鸟
喜遇翠鸟
作者是如何表现翠鸟的美丽的？
从正面描写 用鹦鹉对比
喜遇翠鸟
面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？
作者的描写好细致啊！我仿佛看到了这 只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程！
写法探究
作者是如何 做到的呢？
认真观察 细致描写
写法探究
认真观察是写作的前提。
你从哪里看出作者的观察非 常仔细呢？
写法探究
只有观察是不够的，还要把你观察到 的描写下来。
作者在去外祖父的路上运用 了环境描写。
听见
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？
捕鱼
难道它要和我们一起坐船到外祖父 家里去吗？
惊见捕鱼
动态
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
从这些动词中你感受到了什么？
动作敏捷
写法探究
第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
读出“我”见证翠鸟捕鱼的自豪。
课文朗读
朗读课文，想象自己置身于小雨中 的小船上，船头停着一只美丽的翠鸟。
学习生字
学写生字
规范 端正 整洁
搭亲父沙啦 响
羽 翠嘴悄 吞哦 捕
小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法 最漂亮，写得最快速。
学写生字
中间的一横不 要漏掉。
搭塔
翠
上部不要写 成“羽”。
我有自己的识字方法！
搭船的鸟
第二课时
温故知新
看拼音，写词语。
dā chuán fù qīn yǔ máo
搭船 父亲 羽毛
cuì niǎo
翠鸟
zuǐ ba qiāo qiāo tūn xià bǔ yú
嘴巴 悄 悄 吞下 捕鱼
要写得又对又好啊！
导入新课
音乐欣赏：小鸟天堂
看见
写法探究
作者对翠鸟进行了细致的 外貌描写。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 （喜爱、赞美）
写法探究
作者发现翠鸟后，进行了三 连问，这是心理描写。
请你读一读这三个问句，体会一 下作者的心情。
充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
写法探究
科普知识
翠鸟：中型水鸟。头蓝黑 色，密杂以翠蓝横斑，背部翠 蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅 色横斑；嘴和脚均赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮，因而通称 翠鸟。食物以鱼类为主。
荡舟河上
阅读课文1自然段，交代了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐 船去乡下外祖父家。
用平缓的语调读出阴雨天气的状况。
课文朗读
第2自然段：写雨停了，我发现一只美丽 的小鸟站在船头。
注意停顿节奏，读出喜爱之情。
第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。
用疑问的语调读出“我”心中的疑惑。
课文朗读
第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。
注意对描写小鸟动作的字词的重读。
描写翠鸟捕鱼时，作者抓住 了动词，这是动作描写。
冲飞衔站吞
翠鸟灵敏的动作跃然纸上，捕鱼的画 面如在眼前了。
写法探究
认真观察
细致描写
认真观察和细致描写是写好作文 的两件法宝，我们一定要学好用好， 让自己的作文更有文采。
主题探究
搭 你能用“搭”组个词吗？
如果一个陌生人让你搭车，你 会坐车吗？
主题探究
搭船的鸟
第一课时
谈话导入
你认真地观察过一只鸟吗？能说出 它的外形、颜色和动作特点吗？
导入新课
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出你觉得描写细致的地方。
认识生字
fù
lā
yīng wǔ qiāo
父 啦 鹦鹉 悄
认识生字
fù 外祖父 yīng wǔ
鹦鹉
lā lā 沙啦沙啦
qiāo 静悄悄
看！我们班的啦（ lā ）啦队喊 着口号向我们走来啦（ lɑ ）。
认识生字
词语积累
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 翠鸟 捕鱼 静悄悄
相信你可以读得悦耳动听！
谈话导入
课文描写细致，把你画出来的句子读 一读吧！
课文朗读
自由读课文，说说课文每 一自然段都讲了什么内容，应 该怎样读才好？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美 丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也 喜欢人。鸟才生活得这么快乐，才出现了 这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温 馨、有趣的故事。
“搭船”是对人的信任。
布置作业
二选一：
1.写一份倡议书，号召大家保护鸟类。 2.写一个自己观察到的小动物，注意写 好小动物的外貌和动作。
静态
船头的小鸟给了“我”怎样的 感受？你从哪里知道的？
画出表现翠鸟颜色的词语，感 受翠鸟的美丽。
翠绿 蓝色 红色
羽毛 翅膀 长嘴 彩色小鸟
喜遇翠鸟
作者是如何表现翠鸟的美丽的？
从正面描写 用鹦鹉对比
喜遇翠鸟
面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？
作者的描写好细致啊！我仿佛看到了这 只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程！
写法探究
作者是如何 做到的呢？
认真观察 细致描写
写法探究
认真观察是写作的前提。
你从哪里看出作者的观察非 常仔细呢？
写法探究
只有观察是不够的，还要把你观察到 的描写下来。
作者在去外祖父的路上运用 了环境描写。
听见
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？
捕鱼
难道它要和我们一起坐船到外祖父 家里去吗？
惊见捕鱼
动态
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
从这些动词中你感受到了什么？
动作敏捷
写法探究
第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
读出“我”见证翠鸟捕鱼的自豪。
课文朗读
朗读课文，想象自己置身于小雨中 的小船上，船头停着一只美丽的翠鸟。
学习生字
学写生字
规范 端正 整洁
搭亲父沙啦 响
羽 翠嘴悄 吞哦 捕
小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法 最漂亮，写得最快速。
学写生字
中间的一横不 要漏掉。
搭塔
翠
上部不要写 成“羽”。
我有自己的识字方法！
搭船的鸟
第二课时
温故知新
看拼音，写词语。
dā chuán fù qīn yǔ máo
搭船 父亲 羽毛
cuì niǎo
翠鸟
zuǐ ba qiāo qiāo tūn xià bǔ yú
嘴巴 悄 悄 吞下 捕鱼
要写得又对又好啊！
导入新课
音乐欣赏：小鸟天堂
看见
写法探究
作者对翠鸟进行了细致的 外貌描写。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 （喜爱、赞美）
写法探究
作者发现翠鸟后，进行了三 连问，这是心理描写。
请你读一读这三个问句，体会一 下作者的心情。
充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
写法探究
科普知识
翠鸟：中型水鸟。头蓝黑 色，密杂以翠蓝横斑，背部翠 蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅 色横斑；嘴和脚均赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮，因而通称 翠鸟。食物以鱼类为主。
荡舟河上
阅读课文1自然段，交代了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐 船去乡下外祖父家。
用平缓的语调读出阴雨天气的状况。
课文朗读
第2自然段：写雨停了，我发现一只美丽 的小鸟站在船头。
注意停顿节奏，读出喜爱之情。
第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。
用疑问的语调读出“我”心中的疑惑。
课文朗读
第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。
注意对描写小鸟动作的字词的重读。
描写翠鸟捕鱼时，作者抓住 了动词，这是动作描写。
冲飞衔站吞
翠鸟灵敏的动作跃然纸上，捕鱼的画 面如在眼前了。
写法探究
认真观察
细致描写
认真观察和细致描写是写好作文 的两件法宝，我们一定要学好用好， 让自己的作文更有文采。
主题探究
搭 你能用“搭”组个词吗？
如果一个陌生人让你搭车，你 会坐车吗？
主题探究
搭船的鸟
第一课时
谈话导入
你认真地观察过一只鸟吗？能说出 它的外形、颜色和动作特点吗？
导入新课
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出你觉得描写细致的地方。
认识生字
fù
lā
yīng wǔ qiāo
父 啦 鹦鹉 悄
认识生字
fù 外祖父 yīng wǔ
鹦鹉
lā lā 沙啦沙啦
qiāo 静悄悄
看！我们班的啦（ lā ）啦队喊 着口号向我们走来啦（ lɑ ）。
认识生字
词语积累
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 翠鸟 捕鱼 静悄悄
相信你可以读得悦耳动听！
谈话导入
课文描写细致，把你画出来的句子读 一读吧！
课文朗读
自由读课文，说说课文每 一自然段都讲了什么内容，应 该怎样读才好？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美 丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也 喜欢人。鸟才生活得这么快乐，才出现了 这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温 馨、有趣的故事。
“搭船”是对人的信任。
布置作业
二选一：
1.写一份倡议书，号召大家保护鸟类。 2.写一个自己观察到的小动物，注意写 好小动物的外貌和动作。
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统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)
）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课文小结
画出句子里的动词，想象一下翠鸟捕鱼的场景。
课后练习
描写翠鸟美丽的词语有哪些？ 描写翠鸟捕鱼动作迅速的词语有哪些？
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
字词乐园
搭亲父啦 响字词乐园
搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉
课文解析
课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
第一部分（ 1 ）：____坐__船___去__外___祖__父__家____。
第二部分（2-3 ）：____搭__船___的__漂__亮___小__鸟____。
第三部分（4-5 ）：____捕___鱼__的___本__领__高___深___。
三年级语文上册《15搭船的鸟》优秀课件PPT【部编版】
大自然美丽神奇， 大自然中的小动物充满灵性，
希望我们能与他们和睦相处， 成为亲密的朋友。
留心观察的好处： 在这次平常的探亲
之旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。
结构梳理
搭船的鸟
外形 动作
羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色
冲飞 衔 站吞
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
导入课文
上节课我们欣赏了美丽的翠鸟， 今天，我们再次走进课文，走近这美 丽的小精灵。
回顾全文
雨天船上的场景（1） 小鸟的外貌（2）
小鸟捕鱼的样子（4）
品读课文
雨天船上的场景
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父
家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
用力—— 使劲 告诉—— 告知
美丽—— 漂亮
吞 —— 吐
美丽—— 丑陋
静悄悄—— 闹哄哄
我会写
搭亲父沙啦响羽 翠嘴 悄 吞哦捕
tūn
结构： 上下 部首： 口 书写指导：“吞”字的上半部分“天”
的撇、捺开合的角度要大， 盖住“口”。
啦响嘴哦
请你比较一下，同样是口字旁，它们有何不同吗？
“口”在下，扁而宽；口在左，小而窄。
“沙啦沙啦”是雨点打在船篷上的声音，仿 佛让我们听到，感到下雨的情景。
你还能说出哪些拟声词？ 哗啦 滴沥 叮铃 吧嗒 咕嘟
美读课文
雨天船上的场景 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
品读课文 浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中
最新部编人教版语文三年级上册《搭船的鸟》优质课件
20
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
母亲告诉我，这是 一只翠鸟。哦，这只翠 鸟搭了我们的船，在捕 鱼吃呢。
文末 点题
原来这是 一只美丽 的翠鸟啊！
乘；坐
母亲告诉我，这是
一只翠鸟。哦，这只翠
鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。
你能用“搭”
字组一个词吗？
搭搭 搭 伴乘 车
讨论：如果一个陌生人让你搭车，你 会坐吗？
只有熟人，值得信任的人，我们才会搭他 们的便车。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
目的 地
天气 情况
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打在
拟
船篷上，沙啦、沙啦地 声
长嘴 红色
我看见一只彩色的小鸟
站在船头，多么美丽啊！它
的羽毛是翠绿的，翅膀带着
一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
美
它还有一张红色的长嘴。
丽
对比 描写
小练笔
仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比林子里 的霜还要白一些。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产 生了哪些疑问？
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉悄
zǔ
外祖父
yīng wǔ
鹦鹉
lā
lā
沙啦沙啦
qiāo qiāo
静悄悄
多音字
lā（啦啦队）
啦 lɑ（来啦）
例：看！我们班的啦（ lā ）啦队喊着口 号向我们走来啦（ lɑ ）。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》课件
➢ 你看到翠鸟的哪些动作了？
扎伸张叼缩收浮
➢ 用上恰当的动词，把你观察到的画面和同学说一说。
扎伸张叼缩收浮
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗 丹
观察身边的一种动物、植物或一处景物，在 “观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察方法
作者是怎么细致观察翠鸟的？
➢ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
➢ 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
➢ 当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后，心情怎样呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
发现美的眼睛。
元
——【法国】罗 丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。
作者简介
郭 风 原名郭嘉桂，著名
儿童文学家，迄今已结集出版 作品50多部。
代表作品 《木偶戏》
《火柴盒的火车》 《叶笛集》
……
15 搭船的鸟
搭 搭车 搭船
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
qiāo
静悄悄 悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
tūn
吞下 吞
结构：上下
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共17张PPT)
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 。它还有一张红 色的长嘴。
路
我会夸 • 这真是一只（ ）的小鸟！
• 我会想
• 如果你看到这样一只美丽的小鸟站 在船头，你会产生什么想法？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地
停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外 祖父家里去吗？
外形
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 。它还有一张红 色的长嘴。
路
我会说 请同学们看着小鸟的图片，和同桌说 一说小鸟的样子。
15 搭船的鸟
15 搭船的鸟
•
•
边读边思考
（1倾）听搭思船考的鸟是什么鸟？
• （2）你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
请同学们默读第二自然段,在文中找一找这个自然 段的中心句，用波浪线画出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
作者是从哪几个部位视察小鸟的外形的？ 请你小声读课文第二自然段，圈一圈。
条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
人与鸟和谐共处
通过这节课的学习，你有了哪些收获？
• 在生活中留意视察身边的事物，用眼睛 看，用耳朵听，用心想，用手去摸，用鼻 子闻，用嘴巴尝，我们就会有新的发现。 通过细致的视察，才能了解事物的特点。
• 大声朗读第4自然段。 • 圈出小鸟捕鱼时动作的词。
• 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
部编版语文三年级上册 15 搭船的鸟【优质课件】(2课时)
大自然中认识翠鸟的过程。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感
受到人与动物和谐共处的美妙境界。
第二课时
01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展
课文回顾
回顾课文，主要讲了什么内容？
课文理解
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠 绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，
一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
练一练：
----选自《翠鸟》
你喜欢什么小动物？认真观察，写写动物的外形。
核心问题
文章表达了作者怎样的思想感情？
本文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
延伸问题
这是课后第1题哦！
读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？
课文结构
羽毛：翠绿
人
外形 翅膀：蓝色 外形美丽
搭
船
嘴：红色
的
与 自 然 和
鸟
动作敏捷：一下子 没一会 捕鱼技
动作 技术高超：冲 飞 衔 吞
术高超
谐 相 处
课文主旨
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的 描写，让学生感受人与自然和谐相处的 美好境界，培养学生亲近自然，热爱自 然的美好情感，并且呼吁人类与动物和 谐相处。
啦！”。
书写指导：整体要写紧凑。 “口”要小，“扌”要窄 一些。
学习生字
xiǎng
响声 响
结构：左右
音序：X 部首：口句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。 小，“向”的撇在横上边，
下框要宽大，框内的“口”
要居中。
学习生字
yǔ
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感
受到人与动物和谐共处的美妙境界。
第二课时
01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展
课文回顾
回顾课文，主要讲了什么内容？
课文理解
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠 绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，
一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
练一练：
----选自《翠鸟》
你喜欢什么小动物？认真观察，写写动物的外形。
核心问题
文章表达了作者怎样的思想感情？
本文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
延伸问题
这是课后第1题哦！
读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？
课文结构
羽毛：翠绿
人
外形 翅膀：蓝色 外形美丽
搭
船
嘴：红色
的
与 自 然 和
鸟
动作敏捷：一下子 没一会 捕鱼技
动作 技术高超：冲 飞 衔 吞
术高超
谐 相 处
课文主旨
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的 描写，让学生感受人与自然和谐相处的 美好境界，培养学生亲近自然，热爱自 然的美好情感，并且呼吁人类与动物和 谐相处。
啦！”。
书写指导：整体要写紧凑。 “口”要小，“扌”要窄 一些。
学习生字
xiǎng
响声 响
结构：左右
音序：X 部首：口句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。 小，“向”的撇在横上边，
下框要宽大，框内的“口”
要居中。
学习生字
yǔ
部编版三年级上册语文《搭船的鸟》PPT优质课件
笔顺：
yǔ
Y 音序：
结构： 左右
羽
偏旁： 组词：
羽 笔画数： 6 羽毛 羽翼
笔顺：
cuì C 音序：
结构： 上下
翠
偏旁： 组词：
羽 笔画数： 14 翠鸟 翠绿 青翠欲滴
笔顺：
zuǐ
Z 音序：
结构： 左右
嘴
偏旁： 组词：
口 笔画数： 16 嘴巴 嘴唇 七嘴八舌
笔顺：Βιβλιοθήκη qiāo Q 音序：结构： 左右
外祖父家的路上碰见一只 ，“我”
观察翠到鸟它的样子十分 ，它捕鱼
十分
美丽
敏捷的故事。
课文解读
1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？ 2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？
带着问题 读课文哟
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地 响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
你还能说出 哪些拟声词？
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声 音，仿佛让我们听到，感到下大 雨的情景。
如果老师把几个动词换一下你觉得怎么样？ 下面我们来读一读。
对比阅读
如果换成这几个词，你迅有猛何感触？为什么？
我正想着，它一下子跳冲进水里，不见了。可是，没
一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吃吞了下去。
悠闲
速度快
品析句子
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷
认读词语
母亲 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 捕鱼 鹦鹉 外祖父 静悄悄 沙啦沙啦
描写的画面 雨中行船 船头小鸟 小鸟捕鱼
品析句子
交待了天气
统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)
15、搭船的鸟
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。 它还有 一张红色的长嘴。
羽毛 翅膀 长嘴
羽毛 翅膀 长嘴 ……
圈出表示翠鸟动作的词语
我正想着,它 一下子 冲 进水里 不见了。可是，没一会儿 ,它 飞 起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口 把小鱼吞了下去。
冲
飞、衔
站、吞
我正想着,它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿,它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
搭船的鸟
学习单
1、看视频，视察长颈鹿的样子和长颈 鹿喝水时的动作。 2、四人一小组选择一项仿照课文描述 你的视察结果。 3、组内选一名说的最好的同学，并说 说评价理由。
搭船的鸟
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢？难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。 它还有 一张红色的长嘴。
羽毛 翅膀 长嘴
羽毛 翅膀 长嘴 ……
圈出表示翠鸟动作的词语
我正想着,它 一下子 冲 进水里 不见了。可是，没一会儿 ,它 飞 起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口 把小鱼吞了下去。
冲
飞、衔
站、吞
我正想着,它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿,它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
搭船的鸟
学习单
1、看视频，视察长颈鹿的样子和长颈 鹿喝水时的动作。 2、四人一小组选择一项仿照课文描述 你的视察结果。 3、组内选一名说的最好的同学，并说 说评价理由。
搭船的鸟
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢？难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。