制作表格教学案例及反思
教学反思表格
教学反思表格基本信息：- 日期： [填写日期]- 课程名称： [填写课程名称]- 授课教师： [填写教师姓名]- 授课班级： [填写班级名称]- 授课地点： [填写授课地点]- 授课时长： [填写授课时长]教学目标：- 知识目标： [描述学生应掌握的知识点]- 技能目标： [描述学生应达到的技能水平]- 情感目标： [描述学生应形成的情感态度]教学内容：- 主要教学内容： [列出本次课的主要教学内容]- 教学重点： [指出本次课的重点内容]- 教学难点： [指出本次课的难点内容]教学方法：- 讲授法： [是否使用讲授法，使用情况如何]- 讨论法： [是否组织讨论，讨论效果如何]- 案例教学： [是否使用案例教学，效果如何]- 实验/实践： [是否有实验或实践活动，效果如何]- 多媒体教学： [是否使用多媒体教学，效果如何]学生表现：- 参与度： [描述学生的参与情况]- 理解程度： [描述学生对知识点的理解情况]- 互动情况： [描述课堂上的互动情况]- 问题提出： [描述学生提出的问题及教师的回应]教学效果：- 达成目标： [描述教学目标的达成情况]- 学生反馈： [记录学生的反馈意见]- 教学亮点： [总结本次课的亮点]- 存在问题： [记录本次课存在的问题]教学反思：- 成功之处： [反思本次课的成功之处]- 改进之处： [反思需要改进的地方]- 教学策略调整： [根据反思结果，提出教学策略的调整建议]- 个人感悟： [记录个人在教学过程中的感悟]后续行动计划：- 改进措施： [根据反思结果，制定具体的改进措施]- 跟进计划： [制定跟进计划，确保改进措施的实施]此表格旨在帮助教师全面地反思自己的教学过程，从教学目标、内容、方法、学生表现到教学效果等多个维度进行分析，以便于教师不断优化教学方法，提升教学效果。
教师应定期填写教学反思表格，形成习惯，以促进自身的专业成长。
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思教学目标知识目标：认识表格的相关术语和操作设置。
能力目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。
情感目标：提高审美，培养统筹规划、合理布局的能力。
重点难点重点：在Word中插入表格并修改表格。
难点：修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。
教学素材教案、学案、教学课件教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、教师教师机出示表格：作息时间表、成绩表、值班表……问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？2、懒羊羊转学到我们班了，它需要你为它做一份课程表来熟悉一下我们的课程安排，大家愿意帮助它吗？今天我们就来学习第6课制作简单的表格。
板书课题。
1、教师依次出示，学生跟着一一回答这是什么表。
2、表格3、愿意4、想通过大屏幕形象直观的优势，展示各类表格，让学生认识表格，形成表格的'意识，激发他们的求知兴趣，同时培养其美化表格的能力；通过帮助懒羊羊，激发学生学习的积极性和主动性。
启发探究，技巧点拨1、首先我们认识一下表格的几个专业术语。
请同学们找到课本26页第一部分《认识表格》，看哪一位同学学得又对又快，哪一位同学能最先全部完成。
2指名说3、师演示插入表格1、看课本2、观察通过讲解操作学习方法使学生逐步认识表格的几个术语，使学生有一种成就感，激起学生操作的兴趣。
自主探究，交流分享1老师帮懒羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？2、学生对照课本插入表格并修改表格3、小组内帮助4老师巡视有！分组探究老师巡视学生操作，发现学生操作中出现的问题，以及学生自主探究的亮点和火花。
由老师提出任务，分小组自主探究，点拨学生操作，充分发挥学生的主体性和自主性，用实践加深获得知识的印象，以期达到掌握甚至灵活运用的程度，这样能达到事半功倍的效果。
表格设计教案
表格设计教案表格设计教案(6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的表格设计教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
表格设计教案1【教学背景】1、教材分析《Word表格的制作》是高等教育出版社出版的《全国计算机等级考试一级B教程》（20xx年版）中第三章第四节的内容。
2、教学时间和班级20xx-2012学年度第一学期（20xx年11月28日上午第二节），11机电一体化2班。
3、学生现状学习本节内容的学生都是职高一年级，在初中阶段有一定的计算机基本操作的能力，对Office软件有初步的了解，但并不能运用Office软件熟练地解决生活中的一些实际问题。
【教学目标】1、知识与技能通过学习制作一张规范的课程表，来掌握Word20xx中表格的插入、表格的编辑及其简单的修改。
培养学生的Word20xx软件的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法通过网络资源来获取相关课堂信息，以任务驱动的方式来培养和增强学生的.自主操作软件的能力。
3、情感、态度和价值观通过学生完成任务的过程，来培养学生勇于探索、实践的精神，通过对自己及他们人作品的评价，来提高学生的审美情趣。
【教学方法】在教学中采用任务驱动，问题探究等教学方式。
运用多媒体，网络教室作为辅助。
倡导学生“自主、探究、创新”的学习形式。
【教学重点】Word20xx软件中表格的创建方法。
【教学难点】Word20xx软件中表格的编辑与修饰。
【教学准备】1、准备好任务要求书一份。
2、课堂展示用的PPT文件一份。
3、课前启动学生机、教师机，检查好教学软件，并确保网络通畅。
【教学过程】（一）创设情景，引入课题教师PPT演示提问：同学们，我们来看一下（图1）这是一张什么？大家觉得怎么样？（许多学生答道：课程表，有点乱、不美观等等。
）那这一张（图2）呢？（学生的想法：看着较美观、排版完善等等。
《表格制作》教学设计及反思
《表格制作》教学设计及教学反思一、教学对象分析：教学对象为五年级学生，已经学习了文字输入和金山文字2002的基本操作，但对于利用菜单进行编辑操作还不是很熟悉。
二、教学内容分析：教学内容主要让学生学会利用金山文字2002制作基本表格并进行调整，包括制作表格、选定表格、移动表格、删除表格、调整表格的大小、调整行和列的大小。
利用任务驱动教学方式和自主探究的学习方式，学习中强调学生之间的协作、交流，互相学习，共同提高。
教学重点：制作一个表格、调整表格的行列大小。
教学难点：根据鼠标的形状拖动鼠标对表格进行调整。
三、教学目标：[基本目标１、知识与技能。
掌握表格的行、列、单元格概念，学会在金山文字2002中制作表格并对表格进行简单调整。
2、过程与方法。
通过创设问题的情景，让学生通过上机的自主探究和同学之间协作交流，掌握表格的制作和调整，从而能够熟悉金山文字2002的表格制作功能。
3、情感态度和价值观。
培养学生的把学到的知识和技能运用到日常生活的意识和习惯，培养学生勇于探索和善于协作的精神。
[发展目标通过让学生发现表格制作的“新功能”，让学生体验学习的乐趣，激励学生不断自我学习、自我提高。
四、教学方法任务驱动教学法。
五、教学媒体多媒体计算机教学网络、课本、黑板。
六、教学过程（一）情景导入。
演示实际生活中的表格，激发学生的学习兴趣。
（二）表格构成。
出示“学生身高统计表（厘米）”。
让学生讨论表格的构成。
（三）制作表格。
让学生尝试制作表格，并输入数据。
由学生演示表格的不同制作方法。
老师巡视，辅导学生。
强调学生之间互相学习交流。
（四）选定并移动表格。
让学生探索选定并移动表格的方法。
由学生演示小结不同的方法。
并讨论删除表格的方法。
（五）调整表格的大小和调整表格的行列大小。
让学生观察鼠标的不同形状，根据鼠标的形状拖动鼠标，调整表格的表格大小。
（六）自我探索与发展：让学生自由探索“金山文字2002”的其它表格功能，并进行演示交流。
制作WORD表格教学案例
《制作WORD表格》教学案例在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。
在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。
一、目标与方法教学目标：1、创建并编辑表格；2、表格格式的设置；3、在表格中进行简单的数据运算。
教学重、难点：1、单元格格式的设置；2、在表格中进行简单的数据运算。
教学方法：1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切实有用，容易理解和掌握。
二、教学和学习活动记录1、给学生观看幻灯片教师：现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成的呢，其中共包含了多上单元格？（提出行、列及单元格的概念）学生：表格由5行7列组成，共有35个单元格教师：很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。
在这里，我们要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格为一个单元格）。
下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。
教师：演示制作过程（1）表格插入表格输入行和列（2）在表格中输入文字信息学生：独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）教师：及时解决学生的问题并进行总结归纳教师：刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？请同学们举个例子说说。
学生：不是，比如个人简历表，学籍表教师：回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。
《制作表格》教案设计
《制作表格》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 让学生学会使用Excel中的常用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 让学生能够根据实际需求制作简单的表格，如学绩表、物品清单等。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 常用功能键的使用。
3. 实际操作练习：制作学绩表和物品清单。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，常用功能键的使用。
2. 教学难点：根据实际需求制作表格。
四、教学方法1. 采用“讲解演示学生操作教师辅导”的教学模式。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备Excel软件。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
3. 准备相关素材，如学绩数据、物品清单等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍Excel软件的基本功能和用途。
2. 激发学生兴趣，引导学生思考在日常生活和学习中，哪些地方需要使用表格。
二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 演示常用功能键的使用，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 示例：制作一个简单的学绩表。
三、学生操作练习（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑。
2. 学生根据教师提供的数据，尝试制作学绩表。
3. 教师巡回辅导，解答学生疑问。
四、巩固练习（5分钟）1. 学生独立完成一个简单的物品清单制作。
2. 学生相互检查，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，交流操作技巧。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，巩固操作技巧。
2. 自主尝试制作一个班级成绩统计表，下节课分享。
教学反思：六、教学拓展1. 引导学生思考如何在Excel中进行数据排序和筛选。
2. 讲解公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等。
《制作表格》教学设计及教案
《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。
2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。
3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 在表格中输入和编辑数据。
3. 表格的格式设置。
4. 实际操作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。
2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。
四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。
五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。
3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。
4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。
5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。
2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。
3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。
制作简单的表格教学反思
无
2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。
1.利用白板中的“文本”输入功能先将行、列等文字写在白板上，再用“遮盖”功能将这些文字先“藏”起来，讲到这些内容的时候再打开，使得教学方式更丰富，激发了学生学习的兴趣，更加深印象。在输入数字时，使用到了“屏幕键盘”。（4'23''-10'07''）
3、利用白板中的“文本”输入功能先将行、列等文字写在白板上，再用“遮盖”功能将这些文字先“藏”起来，讲到这些内容的时候再打开，使得教学方式更丰富，激发了学生学习的兴趣，更加深印象。在输入数字时，使用到了“屏幕键盘”。
4、在找不同时运用“荧光笔”将不同之处画出来，加深学生的印象，防止在制作时发生遗漏。
5、在讲述拆分单元格和合并单元格时，使用“媒体”按钮将事先抓好的图片按制作过程一一打开，既避免了画图的麻烦，又能让使图形演示更规范，还呈现了制作的步骤，一举三得。
6、使用“聚光灯”功能让学生更直观的了解什么是“表头”。
使用对图片的“复制”功能先将小红花复制、粘贴，并重叠在一起，学生上台使用“拖动”功能将小红花放入相应的位置，增强学生的好奇心。
2.在找不同时运用“荧光笔”将不同之处画出来，加深学生的印象，防止在制作时发生遗漏。在讲述拆分单元格和合并单元格时，使用“媒体”按钮将事先抓好的图片按制作过程一一打开，既避免了画图的麻烦，又能让使图形演示更39;'-14'53''）
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制作一个简单 的表格方法不难， 同学们可以借助 书本和学习资料 通过自主学习和 互助协作完成，因 此采用师生互动 的形式较好。
四、过程 演示，修 改表格 五、练习 拓展，绘 制表格 六、归纳 总结，交 流成果
教师利用电子教室，在 教师机上演示讲解： 1、插入表格的方法。 2、单元格的合并与拆分 及方法探讨。 3、在单元格中输入所需 的文字。 4、调整行高和列宽至合 适的位置。
学情分析 学生在学习本课程之前已经学习了在 WORD 中插入艺术字、图片、文本框 和自选图形等，在学生基本掌握以上操作的基础上教授本课，本节课学习简单表 格的几种插入方法，熟识表格中常用的名词，在表格中输入内容，对表格进行简 单的调整。虽然已经学了 word 的一些基本操作，但本节课涉及到表格的具体操 作，是一个全新的内容，作为教学对象的四年级学生学起来会有一定的困难，需 耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励 相互合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣。
教材分析 本教材是义务教育小学教科书《信息技术》(四年级上册)，本册教材共分三 个单元。第一单元进一步介绍键盘的使用以及输入汉字的方法。第二单元以 Word、WPS 为例，介绍文字处理的基本操作。第三单元介绍用电子信箱收、发 邮件的方法。本节课是第二单元的一个重要内容，主要要求学生掌握表格的用途 及制作表格的方法，使学生认识到使用表格便于我们进行统计、查阅。使学生理 解在生活中使用表格表达文本信息的意义。本课学习的是在 Word 文档中插入表 格、录入文字及简单的调整和修改表格。在第一环节插入表格前要让学生对表格 有个大概的了解，行、列、单元格；在第一环节中引导学生掌握在 word 中插入 表格的几种方法。第二环节调整和修改表格，遵循“先选定、后操作”的顺序， 介绍了选定行、列、单元格，插入行和列、合并单元格，调整行高、列宽，拆分 单元格等内容，在操作中提醒学生注意插入点光标所在位置。本课要求学生区分 行与列的概念，强调“横行竖列”的观点，使学生在实际操作过程中不易混淆。
教学重点和难点 重点：表格的插入、行列的调整及单元格的合并、表格的修饰。
难点：如何根据需要进行编辑表格。
教学思路：
本节课的设计力求突出“自主、协作”的特色，让学生以同桌小组的形式参
与，贯穿整个教学过程，在整个教学过程中以“创设情境——提出任务——自主
探索——合作交流——评价总结”的几个基本环节开展，授课时，我先创设一个
单击表格——插入——表格
单击工具栏的“插入表格”按钮 利用“表格与边框”工具栏绘制表格 右击→快捷菜单中选择合并单元格 “表格”菜单→合并单元格 利用“表格与边框”工具栏的合并单 元格
教学目标 知识与技能
1、表格表达文本信息的作用。 2、表格便于我们进行统计、查阅的作用、优点。 3、学会插入表格的几种方法。 4、学会合并与拆分单元格等调整和修改表格的方法。 过程与方法： 1、以自主学习、合作学习的方式，掌握插入表格的基本方法。 2、插入表格的方法，掌握行、列、单元格的概念。 3、体验用表格表达文本信息的方法。 4、学会评价作品，交流体会。 情感态度与价值观： 1、能在制作过程中培养学生自主学习的能力和探索的精神。 2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 3、培养学生的审美观和团结合作的精神。
掌握绘制斜线表 头的方法。
让学生能以同的 方法来解决问题。
学生先尝试教 师后有针对性地 总结演示，有利于 提高了课堂教学 效率。
引导学生探讨 一些更难一点表 格的制作方法。
鼓励学生交 流，采取适当的激 励方式更能调动 学生学习的积性。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
插入表格
制作 表格
合并与拆 分单元格
作呢？
引语：在 Word 中可以很
方便地制作和编排表
格。下面就以“植物生
长小档案”为例，一起
学生一下子从
学习制作表格的方法吧
文字过渡到表格，
1、引导学生自学课本的
学生通过对概念 对表格中行列等
内容。
的理解，能指出表格的 约定束成的说法
2、出示一张表格，让学 行、列及度较高的内容采用先学生自主学习然后教师有针对性地演示，对于制作的关键点
作适时的提醒。最后通过回顾、巩固练习加深记忆，复习所学知识。教师对本节
课内容进行总结，引出下课节所学。
教学 环节 一、创 设情境， 引出课题
二、自主 学习，认 识表格
三、合作 探究，制 作表格
教师活动
预设学生行为
设计意图
通过幻灯片展示各
种各样的表格：通讯录、
课程表、成绩统计表等
让学观看。
师：正如大家刚才
激发学生的学
所看到的一样，在我们 的生活和学习中，会见 到各种各样的表格，使
让学生理解表格 在在生活中的应用。
习兴趣，使学生真 正体会到生活中 利用表格来表达
用表格可以简洁、直观
信息的优势
地记录和展现一些有关
联的数据。今天大家想
不想学习这些表格的制
1、学生先看 P87 页的第 2 题，这个表格怎样做？ 自学课本第 86 页的小拓 展。 2、小组合作完成 P87 页 第 2 题制作。 3、自己动手来设计一个 表格。
1、学生交流学习心得， 各自说说学习制作表格 对自己有哪些用途。 2、教师帮助学生输理 知识，归纳总结。
让学生跟着教师 的探讨，掌握其它插入 表格，合并与拆分单元 格的方法，调整行高和 列宽的其它方法。
要利用表格的情境，再出示要操作性的任务，在过程中将总任务细化成一个个的
小目标。在学生自主探索、合作交流过程中，允许学生相互讨论、相互帮助。在
设计制作表格时，让完成任务的一部分学生思考：在 word 中除了书上介绍的方
法还有没有其他方法，在讲解“插入表格”时，多数学生掌握教材介绍的方法即
可，但鼓励学有余力的学生自主学习其它创建表格的方法，对于合并单元格等难
通过实例让学生
的“行”、“列”、“单
感触更深。
元格”,以明确“行”、
“列”、“单元格”的
概念。
1、分小组（2 人一小组） 学习制作一个 7 行 5 列的表格简单表格， 有几种方法。
2、第一行只有一列，我 们怎样制作出来。
3、在作好的表格中输 入文字并调整行高 和列宽。
通过学生合作学 习，让学生至少掌握一 种插入表格和合并与 拆分单元格的方法，能 在表格中输入文字并 手动调整行高和列宽。