教师是人类灵魂的工程师
教师 是人类灵魂的工程师
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托任。
信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩，辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。
现将本学期我的师德总结如下： 1、关爱学生。
记得一位教育家曾经说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
因此本学期我注意尽量抽时间与学生谈心、交流，和学生共同参与各种活动，通过这些措施缩短了师生距离。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
2、热爱人民的教育事业。
“为教育事业奋斗终身的献身精神”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。
这就要求我们要干一行，爱一行，工作要勤勤恳恳、兢兢业业，要服从领导，不打折扣，要认真地、圆满地完成学校领导教给的各项工作任务。
在工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中树立良好的形象、营造和谐的氛围。
在我分管的信息技术兴趣小组的活动以来，我不断挖掘兴趣特长生，培养学生树立自信心和顽强的意志，树立榜样带动大家的学习，不断激发求知欲，搭建一个良好的学习平台。
教师是人类灵魂的工程师
师德师风小结教师是人类灵魂的工程师,教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。
身为一名幼儿教师的我,时常自查自己的言行,看自己是否有愧于教师这个光荣的称号，通过学习教育法律法规文件和《幼儿园教师职业道德规范》，使我在思想上对师德师风有了更深刻的认识，在教育教学行动中进一步明确了工作的方向。
一、爱岗敬业，尽职尽责做好工作。
坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质。
在教学过程中，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、情系幼儿，母亲一般热爱孩子。
幼儿教育的对象都是3－6岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
关心爱护每个学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身学习理念。
幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。
为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作，共建文明美好校园。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长，认真听取意见建议。
正确处理教师与孩子家长的关系，贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本和终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力。
主动与学生家长联系，认真听取他们的意见和建议，取得支持与配合，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
七、为人师表，树立教师良好形象。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”时刻注意自己的一言一行，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
教师是人类灵魂的工程师
教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁。
“教师”不只是一种职业，一个好老师应该把“教师”这一职业当作事业来做，做的是良心，做的是艺术。
在上大学的这几年，自己对老师的概念在不断地改变着。
当今时代，教育问题越来越受关注，好老师形象无不浮现在大家的脑海里，但什么样的教师才是真正的好教师？大家心中都有着自己的标准和定义。
尽管教育专家们已经给我们指出了许多标准，但现实的问题是，在我们中国人的眼里，判断一个教师是否是好教师的标准不仅是多方面的，而且在相当大的程度上是被定型了的，多少年来几乎一直如此。
即师德方面要求勤勤恳恳，严肃认真，不苟言笑，严以律己，有责任心，公平公正；师生关系方面要求要热爱学生，要像爱自己的孩子那样爱学生，关心学生；教学方面要求知识丰富，无所不知，无所不晓，讲课生动风趣，能调动学生的积极性；个性方面要求和蔼可亲，善解人意、理解人；穿着方面要求是朴素大方……应该说，上述这些标准涉及的层面不可谓不多，但是否还有一些重要的标准未被人们意识到？是否其中的有些标准需要与时俱进？更值得探讨的是，一个好教师的底线标准究竟有哪些？有比较才有鉴别。
对于这些问题可以借鉴一下别国的经验，看看能否在比较的过程中找到一些新的答案或启示。
我们不妨先来阅读一下美国人眼中的好教师的标准：好教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、较长而又固定的假期、较短的工作时间的缘故选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。
他一定了解所教的学科，不仅仅是他将要教给学生的那些知识，而是如何最大量地教给学生。
他一定能够通过使学生认识到他们能在大学里学到什么以及如何研究和解决未来可能遇到的问题，来鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心？这个世界上还有比他今年在课堂里所能学到的多得多的东西。
好教师决不能只有一个刻板的、有限的内心世界。
他必须总是探索、再探索以及学习、再学习。
好教师必须富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。
教师应该是人类灵魂的工程师吗？
教师应该是⼈类灵魂的⼯程师吗？
⼈类灵魂的⼯程师这个说法最早是斯⼤林提出来的。
斯⼤林先把作家列为⼈类灵魂的⼯程师，后来加⾥宁把教师也列为⼈类灵魂⼯程师。
后来随着苏联的解体，这个说法在国外早已消亡。
但是在国内却依然存在并⼴为流传，深⼊⼈⼼。
我认为⼈类灵魂的最重要的性质就是⾃由。
那么⼈类灵魂怎能成为⼯业产品⼀样被⼯程师设计、制造、改造、控制、维修、销毁呢？教育不同于培训（知识和技能），也不同于教化，教育更重要的意义是启蒙、唤醒、引导等等⽅⾯。
教师应该是＂铁屋推窗⼈＂、＂茧房凿洞⼈”、“⿊夜提灯⼈”、“⿊洞秉烛⼈”、"思想助产⼠".......⽽不应该是园丁、驯兽师等等，更不应该是洗脑⼯程师....。
赞美老师的句子：教师是人类灵魂的工程师_好词好句
赞美老师的句子：教师是人类灵魂的工程师1、教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
3、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
4、身为世范，为人师表。
——赞美老师的5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
作者：李商隐——赞美老师的诗句6、太阳底下最光辉的职业 ;人类灵魂的工程师。
7、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
8、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
9、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
11、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
12、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
14、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向的路上，您用的火炬，为我们开道。
15、教师的春风，日日沐我心。
16、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
17、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
19、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的，令人永志不忘。
20、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
21、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比更细腻，比友爱更纯洁。
您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
演讲稿。教师——人类灵魂的工程师
演讲稿。
教师——人类灵魂的工程师第一篇：演讲稿。
教师——人类灵魂的工程师教师——人类灵魂的工程师敬爱的老师，亲爱的同学，大家好早上好！今天，我演讲的题目是《教师——人类灵魂的工程师》世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。
确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，它与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们做一个有用的人。
早年，周恩来曾在沈阳东关模范学校就读于高盘之先生。
1913年，周恩来毕业后南归天津，高先生斟酌忖度，命字翔宇，愿这位大志青年如鲲鹏翱翔宇宙……周恩来始终不忘恩师的教诲。
1950年12月，高先生的儿子高肇甫接到电话，来到总理办公室。
“肇甫呀，刚刚建国，很忙。
今天抽时间，咱们见见面。
”周恩来边说边笑着握住了高肇甫的手，情殷意切地说，“没有高老师的教导，我不会有今天。
”1961年，高肇甫夫妇带着3个孩子回北京探亲。
周恩来获悉后，接见了他们全家。
饭后，周恩来让秘书搬出一包礼物托他们带给师母，并附上放大的老师照片一张。
想不到周恩来戎马倥偬，历尽峥嵘，还一直珍藏着老师50年前送给他的一张照片!师母手捧丈夫的照片，直感动得热泪盈眶。
老师是人类灵魂的工程师，每个人的成功和收获几乎全部来自自己老师的教导，无论我们的成就多大，身份多高，我们始终都不能忘记每一位老师曾经给予我们的知识、教导和爱护。
感恩老师，从现在做起，从日常生活中的点点滴滴做起，遵守学校规章制度，尊敬老师，课堂上专心听课，积极思考，主动回答问题，课后按时完成作业等等，希望每一位同学都能用具体的行动来感谢老师的培育之恩。
第二篇：师德演讲稿-教师,人类灵魂的工程师谱写师魂---师德演讲稿小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
教师是“人类灵魂的工程师”
教师是“人类灵魂的工程师”教师是“人类灵魂的工程师”教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？师生关系主导在教师据有关调查证明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。
70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。
只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
而且，师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。
随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。
而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期盼，教师就应热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“礼貌”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师是人类灵魂的工程师
教师是⼈类灵魂的⼯程师教师是⼈类灵魂的⼯程师，作为⼀名⼈类灵魂的⼯程师，⾼尚的师德是成为⼀名合格教师的⾸要条件。
在⽣活中，要从点滴做起。
处处以⼀个⼈民教师的形象严格要求⾃⼰。
只有⾼尚师德的⼈，才能教好学⽣。
⼯作才会轻松⾃在。
具有⼀定素质的⽼师，才是新世纪的⽼师。
⾼尚的师德，对孩⼦的⼀⽣都有影响。
从语⾔和⾏动都潜移默化的影响着孩⼦。
教师的⾔⾏举⽌是教学的重要环节。
如果教师语⾔不⽂明，学⽣的语⾔⾃然就会不⽂明，教师在很多地⽅随便，学⽣也会很随便。
⾔⾏⼀致表⾥如⼀，是必不可少的品德。
教师的天职是教书育⼈。
因此，作为⼀个教师必须要提⾼⾃⼰的道德素养和职业观念。
只有严格要求⾃⼰才能获得良好发展，并对学⽣严格要求，才能做⼀个同事满意，学⽣满意，家长满意的好⽼师。
随着我国教育体制改⾰的进⼀步深⼊，促进全体学⽣素质的全⾯发展已成为素质教育的根本任务，因此，拥有⼀批品学兼优、德才兼备的教师是⼀个地区乃⾄⼀个国家教育能否迅速发展的关键,没有⾼素质的教师就不可能培养出⾼素质的学⽣。
因此，要成为⼀名合格的教师还应具有为⼈正、为学勤、为业精的⾼贵品质，具有⽐⼯作贡献、⽐⼯作热情、⽐⼯作态度、⽐⼯作效率、⽐⼯作质量的竞争意识，要树⽴正确的⼈⽣观、价值观，增强教书育⼈的意识。
促进我国经济、政治、军事、教育等事业的发展要靠⼈才，⽽⼈才的培养要靠教师，只有提⾼了⾃⾝的素质，学⽣素质才能得到发展。
教师可以通过⾃我修⾝来提⾼⾃⾝素质，从⽽成为⼀名合格的教师。
只有善于修⾝养性的教师，他才会勤奋地⼯作，⼴育桃李，像⽢霖⼀样，滋润着⼤地万物，且润物细⽆声。
为师修⾝在于睿智。
充满睿智的教师，是在修⾝养性达到⾝正为范、学⾼为师。
教师修⾝要以学识⽔平和⼈格风范为核⼼，为师修⾝养性要在终⾝地学习中，更新⾃⼰的知识结构，掌握更多的⽂化资源，更新教育观念，提升教育理念，在内修⾃⾝中完善⾃我。
教师修⾝养性是⾃我的尊道崇德，向⼼⾄爱中，因此，为师修⾝要具备博爱之⼼、坦荡之怀。
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“教师是人类灵魂的工程师”“师者，传道授业解惑也。
”这里的工程师也好，传道授业解惑也罢，都在强调“师”之重要。
要想传道授业解惑，就需要广博深厚的知识素养，要想塑造“灵魂”，则需要“师者”有一颗高尚纯洁的灵魂。
所谓“以其昏昏，使人昭昭”这是比可能的，一个品格低劣的教师也不可能塑造出一个灵魂高洁的学生。
作为教师除了要注意知识素养的提升，注意行为举止的得体，还要注意自己的心理因素对学生的影响。
中学生正处在人生观、价值观、审美观的形成、发展阶段，他们对社会、人生、学习的认识还处在懵懂时期，理解还比较肤浅。
这时对之影响较大的主要是社会、家庭、学校，而学校教育又是以老师为主体的，因此教师对学生的影响这一时期往往比较深远。
教师的一言一行都会引起学生的关注，而教师的心理是否健康，又决定着教师的言行举止是否得体。
他会在潜移默化之中影响着学生的心理。
现实社会中，由于教师已是复杂社会的一员，不可避免的会受到形形色色的不同思潮的影响，特别是在市场经济的今天，在复杂的交往、交流中可能会出现思想、心理等问题，这就需要我们在平时不仅仅要关注学生的思想、心理状况，教师的思想、心理状况更要关注。
因为教师的思想、心理犹如源头，要想水清源流，就要时时疏渠净源。
要想学生又一个健康的心理，作为学生的思想和灵魂的引导者也要又一个健康的心理。