教师是人类灵魂的工程师
完整版师德师风主题演讲大赛串词
完整版师德师风主题演讲大赛串词尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好! 教师是人类灵魂的工程师，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，教师从事的是教育人、塑造人的事业，为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高全校教师师德师风水平，规范教师行为，展示教师良好形象，激励广大青年教师更好的爱岗敬业，教书育人，我校特举办本次“学规范、明礼仪、树形象” 演讲比赛，希望通过这次比赛可以丰富教师们的文化生活，切实增强教师的责任意识。
首先请允许我介绍一下比赛规则及评分标准：1、评分办法：评委打分后汇总，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为参赛选手的最后得分。
参赛选手演讲顺序抽签决定。
为了公平、公正的原则，评委待前两位选手演讲完后开始打分，评委打分时保留小数点后两位。
每位选手按抽签顺序依次上台演讲，演讲时间不能超过 5 分钟，演讲结束后当场公布选手得分。
2、评分标准：以演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。
评分细则： (1)演讲内容：40 分。
要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感; (2)语言表达：35 分。
要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，有感情。
讲究演讲技巧，语速恰当; (3)形象风度：15 分。
要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌; (4)综合印象：10 分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
本次比赛设一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 5 名，优秀奖 7 名。
希望大家能够在比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的最佳风采! 下面我宣布武胜职业中专学校“学规范、明礼仪、树形象”演讲比赛正式开始!1、一名优秀的教师应该是：教育有思想、工作有思路，用自己无私的关爱，良好的行为习惯鼓起学生理想的风帆。
首先请欣赏王春海老师的演讲《学礼仪规范，树师德师风》2、“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
教师是人类灵魂的工程师
师德月学习体会教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待孩子以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出孩子健康的人格。
怎样才能塑造自身的人格呢？一、教师要真诚教育孩子不是演戏，决不能搞“两重人格”。
只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在孩子身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。
使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。
要以诚相待，做孩子的知心朋友。
作为教师，如何才能让学生消除其对师长的畏惧、隔阂呢？苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
”可见，我们教师平素不能搞师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取孩子的意见，把孩子当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样孩子才会把心里话告诉你，他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快。
二、教师的人格要合格教师的职责是育人，作为在小学教育、教学第一线的教师，要树立面向全体儿童的教育观，要相信“没有教不好的孩子”。
在育人过程中，要牢固树立一种观念：儿童接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。
教师要用健全的人格素质和良知影响儿童，关心儿童。
一切师德要求都要基于教师的人格。
教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。
因此，教育者要先受教育。
教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。
儿童对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。
所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。
三、教师要全面发展教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪明过人而举止轻浮等。
教师 是人类灵魂的工程师
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托任。
信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩，辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。
现将本学期我的师德总结如下： 1、关爱学生。
记得一位教育家曾经说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
因此本学期我注意尽量抽时间与学生谈心、交流，和学生共同参与各种活动，通过这些措施缩短了师生距离。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
2、热爱人民的教育事业。
“为教育事业奋斗终身的献身精神”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。
这就要求我们要干一行，爱一行，工作要勤勤恳恳、兢兢业业，要服从领导，不打折扣，要认真地、圆满地完成学校领导教给的各项工作任务。
在工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中树立良好的形象、营造和谐的氛围。
在我分管的信息技术兴趣小组的活动以来，我不断挖掘兴趣特长生，培养学生树立自信心和顽强的意志，树立榜样带动大家的学习，不断激发求知欲，搭建一个良好的学习平台。
老师是人类灵魂的工程师
老师是人类灵魂的工程师教育是社会进步的基石，而老师则扮演着培养和引导学生的重要角色。
他们不仅仅是知识的传授者，更是人类灵魂的工程师。
尽管在教育的历程中，教育者所面临的挑战和困惑时有发生，但他们的付出和贡献是不可忽视的。
下面本文将从老师的使命、职责和影响力三个方面来论述老师作为人类灵魂的工程师。
一、老师的使命1. 培养学生的综合素质作为人类灵魂的工程师，老师需要关注学生的全面发展。
他们不仅传授学科知识，更注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
通过培养学生的综合素质，老师能够为学生成为有用之人做好准备。
2. 塑造学生的道德观念教育不仅仅是知识的传递，更是价值观的引导。
老师作为灵魂的工程师，肩负着塑造学生道德观念的重要任务。
他们通过言传身教的方式，教育学生诚信守信、关爱他人、尊重社会规则等价值观念。
只有当学生具备正确的道德观念时，他们才能成为对社会有贡献、有良好行为习惯的人。
二、老师的职责1. 为学生规划个性化的学习路径每个学生都是独特的个体，他们的学习特点和需求各不相同。
作为灵魂的工程师，老师需要了解学生，为他们规划个性化的学习路径。
通过了解学生的兴趣和能力，老师能够为他们提供适合的学习资源和指导，帮助他们充分发挥潜力。
2. 关心学生的心理健康学生的心理健康对于他们的成长至关重要。
老师作为灵魂的工程师，有责任关心和引导学生的心理健康。
他们应该耐心倾听学生的问题和困惑，并及时提供帮助和支持。
通过心理疏导，老师能够帮助学生克服困难，保持积极向上的心态。
三、老师的影响力1. 激发学生的潜能老师的言传身教和激励能力对学生的成长产生着深远的影响。
他们的引导和鼓励能够激发学生的潜能，让他们有勇气克服困难并不断进步。
一位富有影响力的老师能够为学生树立榜样，激发他们自信心和热爱学习的动力。
2. 塑造学生成长的人格灵魂的工程师不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的人格塑造。
通过言传身教和情感交流，老师能够对学生的人格产生深远的影响。
教师是人类灵魂的工程师
师德师风小结教师是人类灵魂的工程师,教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。
身为一名幼儿教师的我,时常自查自己的言行,看自己是否有愧于教师这个光荣的称号，通过学习教育法律法规文件和《幼儿园教师职业道德规范》，使我在思想上对师德师风有了更深刻的认识，在教育教学行动中进一步明确了工作的方向。
一、爱岗敬业，尽职尽责做好工作。
坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质。
在教学过程中，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、情系幼儿，母亲一般热爱孩子。
幼儿教育的对象都是3－6岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
关心爱护每个学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身学习理念。
幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。
为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作，共建文明美好校园。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长，认真听取意见建议。
正确处理教师与孩子家长的关系，贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本和终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力。
主动与学生家长联系，认真听取他们的意见和建议，取得支持与配合，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
七、为人师表，树立教师良好形象。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”时刻注意自己的一言一行，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
教师应该是人类灵魂的工程师吗？
教师应该是⼈类灵魂的⼯程师吗？
⼈类灵魂的⼯程师这个说法最早是斯⼤林提出来的。
斯⼤林先把作家列为⼈类灵魂的⼯程师，后来加⾥宁把教师也列为⼈类灵魂⼯程师。
后来随着苏联的解体，这个说法在国外早已消亡。
但是在国内却依然存在并⼴为流传，深⼊⼈⼼。
我认为⼈类灵魂的最重要的性质就是⾃由。
那么⼈类灵魂怎能成为⼯业产品⼀样被⼯程师设计、制造、改造、控制、维修、销毁呢？教育不同于培训（知识和技能），也不同于教化，教育更重要的意义是启蒙、唤醒、引导等等⽅⾯。
教师应该是＂铁屋推窗⼈＂、＂茧房凿洞⼈”、“⿊夜提灯⼈”、“⿊洞秉烛⼈”、"思想助产⼠".......⽽不应该是园丁、驯兽师等等，更不应该是洗脑⼯程师....。
演讲稿。教师——人类灵魂的工程师
演讲稿。
教师——人类灵魂的工程师第一篇：演讲稿。
教师——人类灵魂的工程师教师——人类灵魂的工程师敬爱的老师，亲爱的同学，大家好早上好！今天，我演讲的题目是《教师——人类灵魂的工程师》世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。
确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，它与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们做一个有用的人。
早年，周恩来曾在沈阳东关模范学校就读于高盘之先生。
1913年，周恩来毕业后南归天津，高先生斟酌忖度，命字翔宇，愿这位大志青年如鲲鹏翱翔宇宙……周恩来始终不忘恩师的教诲。
1950年12月，高先生的儿子高肇甫接到电话，来到总理办公室。
“肇甫呀，刚刚建国，很忙。
今天抽时间，咱们见见面。
”周恩来边说边笑着握住了高肇甫的手，情殷意切地说，“没有高老师的教导，我不会有今天。
”1961年，高肇甫夫妇带着3个孩子回北京探亲。
周恩来获悉后，接见了他们全家。
饭后，周恩来让秘书搬出一包礼物托他们带给师母，并附上放大的老师照片一张。
想不到周恩来戎马倥偬，历尽峥嵘，还一直珍藏着老师50年前送给他的一张照片!师母手捧丈夫的照片，直感动得热泪盈眶。
老师是人类灵魂的工程师，每个人的成功和收获几乎全部来自自己老师的教导，无论我们的成就多大，身份多高，我们始终都不能忘记每一位老师曾经给予我们的知识、教导和爱护。
感恩老师，从现在做起，从日常生活中的点点滴滴做起，遵守学校规章制度，尊敬老师，课堂上专心听课，积极思考，主动回答问题，课后按时完成作业等等，希望每一位同学都能用具体的行动来感谢老师的培育之恩。
第二篇：师德演讲稿-教师,人类灵魂的工程师谱写师魂---师德演讲稿小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
教师是“人类灵魂的工程师”
教师是“人类灵魂的工程师”教师是“人类灵魂的工程师”教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？师生关系主导在教师据有关调查证明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。
70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。
只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
而且，师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。
随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。
而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期盼，教师就应热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“礼貌”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。