一年级阅读训练(课堂PPT)

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一年级上册阅读(带拼音)ppt

一年级上册阅读(带拼音)ppt

shuō
xiǎopéngyǒu nǐyàohǎohǎoxuéxíya
②水要小朋
(五) 春 雨
chūnyǔ yìqún xiǎoniǎo zài wūyán xià duǒyǔ xiǎobáigēshuō tāmen zài zhēnglùn yī gè yǒuqù de wèntí chūnyǔ
chūntiān
蜻 蜓 ,身 体 轻 , 看 上 去 好 轻 掠 过 水
jiānfēiwǔ yǒushíqīngqīnglüèguòshuǐmiàn zhèlǐfēifēi nàlǐtíngtíng xiǎoqīngtíngguò
间 飞 舞, 有 时 轻 面 。 这 里 飞 飞 ,那里 停
zhěyōuxiánderìzi
(二) 彩 虹
cǎihóng cǎihóngshì
yǔguòle tiānqíngle tiānkōngjiàqǐleyídàoqīsèdecǎihóng qīngwāshuō
雨 过 了, 天 晴 了。 天 空 架 起 了 一 道 七 色 的 彩 虹 。 青 蛙 说 : “彩 虹 是 面 可以 看 到 最 美 丽 的 风 景 。 ”海 燕 说 : “彩 虹 是 亮 了。 ”蝴 蝶 说 : “彩 虹
(一)我 的 家 乡
wǒdejiāxiāng
wǒdejiāxiāngzàihéhuācūn héhuācūnshìgèměilìdedìfāng
我的 家 乡 在 荷 花 村 。 荷 花 村 是 个 美 丽 的 地 方 。
chítánglǐ héhuāhónghóngde xiǎolùpáng nèncǎolǜlǜde guādìluánshuǐqīngqīngde wǒdejiāxiāngzhēnkěài

一年级阅读理解训练-PPT课件

一年级阅读理解训练-PPT课件

小松鼠生病住院了,小动物们都前来看望她。小猴 子带桃子,小蜜蜂带蜂蜜,小白兔送白菜,小牛送牛奶。 百灵鸟唱起歌:“祝你快快好起来!”黄鹂也亮开嗓子: “祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴, 激动得流下了泪。 1、小松鼠生病住院,谁来看望它?(6×4分) 2、小松鼠为什么流下泪?( ) (1)小松鼠觉得身体很不舒服。 (2)小松鼠觉得伙伴们对她太好了,很激动。 3、给短文加上题目,填在括号里。( ) 4、连一连。(4×3分) 小猴带 白菜 小蜜蜂带 桃子 小白兔带 牛奶 小牛带 蜂蜜
一个自以为是的“聪明人”,骑着毛驴(lǘ))赶路, 肩上背着个包袱(fū)。别人问:“你为什么不把包袱放 在驴背上呢?”骑驴人看了看问话人,说:“我哪能那么 傻,毛驴驮(tuó)着我,已经够累了,再把包袱放在它 身上,不把毛驴给压坏了吗?” 1、用“———”画出骑毛驴的人说的话。 2、用“~~~“画出别人说的话。 3、选择正确答案,在括号里填上序号。 ( 2×4分) (1)“自以为是”法很对。 (2)“再把包袱放在它身上”中的“它”是指( ) A、骑驴人 B、别人 C、驴 4、这个骑驴人到底是聪明,还是傻?为什么?

一年级上册语文阅读课件-第三课 七色围巾(共21张PPT)-全国通用

一年级上册语文阅读课件-第三课 七色围巾(共21张PPT)-全国通用
更好。哥哥说:“弟弟,你围上这条围巾吧!”弟 弟说:“哥哥,你围上这条围巾吧。”
课文中的哥哥和弟弟明白了一个道理?
互相谦让
9
02 魔 法 问 答
小学语文PPT课件
魔法拼音
连一连
高兴
决定
争抢
分享
魔法加油站
形容词:
表示事物的形状、性质和状态等。 如“大、高、认真、生动、美丽、精 明可爱、冰凉、初级”。 形容词会让你的文章变得很形象的!
特色阅读——爱在点滴
七色围巾
魔法
城堡
趣味小读
小学语文PPT课件
秋千
哥哥是一棵大树, 姐姐是一棵大树。 他们牵在一起的手, 是世界上最美的秋千。 我坐在上面, 荡过来,荡过去。 洒下一串咯咯的笑声。
3
01 七 色 围 巾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七色围巾
1两只长颈鹿看见树枝上挂着一条七色 围巾,哥哥想要,弟弟也想要。
2 为了得到七色围巾,哥哥和弟弟争抢 起来,小动物们都吓得跑开了。
问题
为什么小动物们都被吓跑了?
3 看见小动物不理他们,兄弟两个难过地掉下 了眼泪。他们决定不再争抢七色围巾,而是和小 动物们一起分享。
4 尖嘴巴的小鸟飞来了,哥哥和弟弟叼起七色 围巾横在半空中,一齐说:“你们一定飞累了, 到七色围巾上歇一会儿吧!”小鸟们高兴地说: “谢谢。”
6
问题
后来长颈鹿兄弟俩是怎么决定的呢?
家长签字:
20
同学们 下次课见!
魔法词语
找一找、填一填
(1)围巾 (2)彩虹 (3)小鸟
七色的( 1 ) 尖嘴巴的( 3 ) 奇妙的( 2 )
魔法加油站
一句话刚说完, 划个小圆圈;
中间要停顿, 圆点下带尖;

人教版一年级语文上册第五单元阅读第3课《雪地里的小画家》课件

人教版一年级语文上册第五单元阅读第3课《雪地里的小画家》课件

为什么青蛙不去 画画要睡觉呢?
冬眠
冬眠:某些动物在寒冷的冬季休眠,是动物对冬 季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。 蝙蝠、刺猬、蛇等都有冬眠的习性。
像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢? 仿照课文说一说。
小蛇为什么没参加? 刺猬为什么没参加?
他在洞里睡着啦!
他在洞里睡着啦!
狗熊为什么没参加? 他在洞里睡着啦!




几步 几条
脚步 步子
几步就成一幅画。
chéng

成为 成功
cān

jiā

青蛙为什么没参加?
参考 参加
1+1 =?
参加 加法
雪花飘



家 步
成 用
牙 鸡 的竹
指导书写
提示:点击生字 进入详细讲解。
课堂小结
这节课我们初读了课文,认识了很多 生字宝宝,了解了课文的主要内容,还认 识了一群雪地里的小画家。
4
小鸭画枫叶,小 马 画 月 牙 。 (作者:程宏明)
成.
__c_ān
参. 加
_z_h_ú
竹.
___j _ī
鸡.
___ji_ā
加.
2 zhú zi
竹子
zhú yè
竹叶
yuè yá

yǒu yòng

mù mǎ

mǎ shàng
马上
yòng xīn

jǐ tiān

bú yòng

jǐ ge

mén yá

bái mǎ

3 (1)“牙”的笔顺是____________,第二笔是______。 (2)“竹”共有___6___画,它的书写规则是从___左___到 __右____。 (3)“马”的笔顺是____________,第二笔是______。

阅读 8《比尾巴》 一年级语文上册课件(统编版2024)

阅读 8《比尾巴》 一年级语文上册课件(统编版2024)

读轻声。
谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看? 每个问句的最后一个字,读时声音要 稍长,语调要上扬。
谁赢得了比赛?它们获 胜的是什么项目?
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好 像一把伞。
结合图片想一想,为什么说松鼠的尾巴好像一 把伞?
因为松鼠的尾巴又大又蓬松,像把伞。
公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
想一想:猴子、兔子、松鼠的尾巴 都有什么功能呢?
课文里有很多问号(?),读 到它时语气要稍微上扬,试着读一 读吧。
பைடு நூலகம்
读一读
读轻声。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
每个问句的最后一个字,读时声音 要稍长,语调要上扬。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
照着课文的样子,问一问,答一答吧。
谁的速度慢? 乌龟的速度慢。
谁的尾巴像花瓣? 金鱼的尾巴像花瓣。
谁的羽毛最好? 鹦鹉的羽毛最看。
谁的尾巴像剪刀? 燕子的尾巴__________。
谁的耳朵__________? 大象的耳朵__________。
谁的眼睛__________? 兔子的眼睛__________。
小朋友的 样子最可爱。
谁的样 子最可爱?
写字指导

无比 比如 对比

尾巴 下巴 嘴巴

竖弯钩从竖 中线写起。
部首:比 结构:左右 组词:比尾巴 比大小 形近字:此 造句:这场比赛在北京
举行。

部首:巳 结构:独体
组词:尾巴 大巴
形近字:吧

一年级下册语文阅读课件-第九课 我会动脑筋 部编版 (共18张PPT)

一年级下册语文阅读课件-第九课 我会动脑筋 部编版 (共18张PPT)
故事导入:《聪明的小猴子》
师:同学们,听完故事后,故事 中的小猴子想到什么办法把球拿到的, 你知道了什么?明白了什么?
第 九 课
我 会 动 脑 筋
单元导语 【限时背诵】
学生分小组进行比赛,限时三分钟,看 每个小组的成员,谁最先将单元导语部分 的内容背诵出来。
课文大回放 温故而知新
让学生知道只要肯动脑筋,就会想出解 决问题的办法
潜心阅读《小兔运南瓜》一文。
1、标段序。
2、判文体(记事文)
3、读文章 • 学生在老师的引导下,对文章进
行批注式阅读,用符号圈点批注 出文中的好词好句。 4、析结构(讲解思维导图)
《小兔运南瓜》一文思维导图:
拖南瓜
小兔运南瓜
发现滚动的车轮
滚南瓜
做练习
• 师:爱动脑,勤思考是令人快乐的事,只要 爱动脑筋,就能想出解决问题的办法,人们 看见鸟会飞,就发明飞机,你还能举出这样 的例子吗?写一两个出来。
题目
得出的感悟
感悟写作特点
《快乐的小青蛙》
写一写。
师:青蛙掉到井里还唱歌是什么原因?请你写出来。
学生自谈本节课的收获
阅读推荐
看一些关于动脑筋的故事,如:《聪明的小兔》
教师总结:通过这节课的学习,同学们知道 只要肯动脑筋,就会想出解决问题的办法, 遇到困难要善于发现,善于思考,要用智慧 去克服困难。
用心品味(学习《小乌鸦喝水》)
学生自主批注阅读。 老师引导学生批注出文章的写作方法。
写一写:
照样子写句子。
例:不管用什么方法,只要能喝着水就行了。
不管
只要

课中放松 齐诵古诗
同学们,现在放松一下你自己,给你三分钟时 间,看谁能流利有感情地将古诗背诵出来。

一年级上册语文课件 - 童诗阅读课 人教(部编版)(18张PPT)

一年级上册语文课件 - 童诗阅读课    人教(部编版)(18张PPT)

1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己, “学而不厌” ,对人家, “诲人不倦” ,我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基

统编版(2024)一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT课件

统编版(2024)一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT课件
qīng wā wèi shén me méi cān jiā
青 蛙 为 什 么 没 参 加?
tā zài dòng lǐ shuì zháo lā
他 在 洞 里 睡 着 啦。
想一想
1.你还知道什么动物也要冬眠? 2.雪地里还会来些什么小画家呢?
它们的脚印又像什么呢?
写一写
jǐ yòng yú
统编版(2024)一年级语文上册
统编版(2024)一年级语文上册
雪地里的小画家
第五单元·阅读
汇报人:XXXXX
我会读
cān wā yòng jǐ méi





jiā la chéng shuì dòng





我会读
laΒιβλιοθήκη méi下雪啦 梅花yòng jǐ
不用 几步

青蛙
wèi
cān jiā dòng
为什么 参 加
洞里
shuìzháo
下节课再见
第五单元·阅读
汇报人:XXXXX
睡着
下雪啦,下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画. 青蛙为什么没参加? 他在洞睡着啦。
我会画
雪地里来了一群 小画家。
我会画
我会画
小鸡画竹叶 小鸭画枫叶
小马画月牙 小狗画梅花
叽叽叽,我是( 汪汪汪,我是( 嘎嘎嘎,我是( 咴咴咴,我是(
), 我的脚印像( ), 我的脚印像( ), 我的脚印像( ),我的脚印像 (
)。 )。 )。 )。
我会连
猜一猜
( 小马 )
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2、“我”喜欢它们的原因:
一是它们( 辛勤
); 二是它们( 团结
)。
);
3、“我”喜欢它们表现在:

捉虫子给它们吃。 ) 。
4
金鱼 鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾巴像花 朵的。颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色和金色相间的, 很好看。 它们非常活泼,常在水里游,有时互相追逐,有时一起游戏, 加上色彩美丽,真令人喜爱。
3、在正确内容的括号里打√ ① 小蜻蜓活动的天地在哪里?
小河边(√ ) 大树下( ) 原野上(
② 小蜻蜓看上去像什么?
小蜜蜂( ) 小飞机( √ ) 小蚊子(
)竹林里( ) ) 小燕子( )
8
春天的田野
春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃 树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻 出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的 油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
(1)人有两件宝是指___双__手___和__大__脑____ 。做工靠__双__手____ ,思考靠 __大__脑__。
(2)做事情要用_双__手_____又用__大__脑____。这样才能_有__创__造___。
(三)词语搭配:
(1)认真地 劳动
(2)一双
手指
辛勤地 双手
一根
手表
勤劳的 头脑
一只
3、读了短文,我知道了: (1)西红柿的 果实 好吃。(2)萝卜的
根 好吃。
(3)白菜的 叶子 好吃。
11
1、这段话主要写了( 春天 ) 的景色。 2、这段话中表示颜色的词(青青的 )、(金黄的 ) 。
9
春风 柳丝 桃花 梨花
1、找找儿歌中写了哪些景物?
2、儿歌中的“春风”有几种颜色呢?绿 红 白
3、找出儿歌中的动词。 吹 染 告诉
10
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜
小手
聪明的 思考
一块
手套
7
小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草,夹杂着许多不知名的野花。这就是 小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓,身体轻,看上去好像一架小飞机。 它们有时在花间飞舞,有时轻轻掠过水面。这里飞飞,那里停停,小 蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有( 3 )段。 2、正确连线:
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
1、文章共有( )句话。
2、量词填空:
一( )树叶
一(
)筷子
一( )大衣
一( )水珠
3、在短文中找出意思相近的词语:
顽皮——( ) 美好——( )
3
蚂蚁
蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。它们很团 结,见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们,有时 候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是( 蚂蚁
转(zhuǎn)眼忽(hū)然(rán)不见了, 累(lèi)我抬(tái)头一阵(zhèn)找(zhǎo)。
1、儿歌描(miáo)写的彩桥就是(彩虹 )
(1)彩虹 (2)彩云 (3)彩带(dài)
2、根据儿歌内容,判断(pàn duàn)句子的对错,用“√”或“x”
(1)这座彩桥架在空中。
(√ )
2、小猫为什么收不到鱼?用“——”选出。 (1)它不会种鱼。 (2)小鱼生活在水中,不是种出来的。
6
人有两件宝
人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大 脑会思考。
用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥 也做不好。
用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动, 劳动要用手和脑。
(一)这是一首儿歌,一共有( 3 )段话 。 2、文中的金鱼有( 圆)头种颜色。 大眼
尾巴像花朵
3、金鱼的形状有( )的,有( )的,也有(
)的
4、你最喜欢的金鱼是( )
5
小猫种鱼
农民把玉米种在地里,到了秋天,收了 很多玉米。
小猫看见了,把小鱼种在地里。它想, 到了秋天,一定会收到很多小鱼呢!
1、小猫能收到鱼吗?用“——”选出。 (1)能 (2)不能
(2)彩桥的颜(yán)色又多又亮,美丽极(jí)了。 (√ )
(3)彩桥就像天上的星星亮又闪。
(x)
2
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥(huī)舞着彩笔来了, 它淘(táo)气地一画,大地神奇地变了颜色。 一片片树叶黄了,一个个果子熟(shú)了。 稻子一片金灿灿, 五彩的秋菊乐得笑开了怀。 秋娃娃,多呆会儿好吗? 我多想把这些美妙的景象永远留住, 可是来不及了,因为冬姐姐马上就要来了。 那么,再见吧,秋娃娃, 咱们明年再相会!
阅读方法
• 读全文,标出自然段。 • 杜体感,找出关键字眼。 • 再读短文,在文中找答案。 • 认真做题。 • 再读短文,检查答案。
1
天上的桥(qiáo) 天上有座(zuò)彩桥, 架在空中长又长。
谁的手法这样巧(qiǎo), 红橙(chéng)黄绿青蓝(lán)紫(zǐ), 就(jiù)像(xiàng)宝石亮又闪。 天上这座彩桥,
叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白
菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:
“要吃西红柿的果实呀!”
1、这篇短文有( 3 )段话。
2(、1羊)妈萝妈卜带地着里小(羊2到)了白哪菜些地地里方(?3)西__红__柿_地__里_
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