2018学年高中语文选修外国小说欣赏课件：第五单元 小说鉴赏方略之五 情节

③“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦 斯基字迹潦草地写道。
④“是的，果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。 ⑤“好，你回家去吧。”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻， 因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我不让你折磨我 了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使 她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。 ⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。 站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。 “天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了。她在月 台尽头停下来，几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑 着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身 边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像 又坐在火车里了。
高考对情节的考查一般放在小说或戏剧文学中进行，设题时往往和 小说的其他要素(如主题、人物)相结合同时考查，常见的题型：
1．情节的梳理与概括； 2．情节的作用分析。
(江苏高考)阅读下面的作品，完成后面的题目。 安娜之死
[俄]列夫·托尔斯泰 ①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着， 如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫，打听有没有 一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。 ②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链 的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔， 走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她的心就绞痛起来。
⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那 个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水 塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视 着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大 铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间。
⑧“到那里去！”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕 木上的车辆的阴影。“到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆脱 所有的人，摆脱我自己！”

这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开 身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过 去了。“上帝，饶恕我的一切！”她说，觉得无力挣扎。一个正在 铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它 的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加 明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，噼啪响起 来，开始昏暗下去，永远熄灭了。
第二步：把握情节的概括角度，运用答题模板，准确概括 1．完整叙述角度 按照“何时何地何人做何事”的模板加以概括，应有的要素 不能丢失。“何事”环节中有时要包括“原因、经过、结果”。 2．从主人公的角度叙述 故事较复杂，关涉的人物较多时，要避免前后情节的相互交 错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯 通。常用答题模板：某人做了哪些事。
情节
情节是小说叙事结构中最重要的因素之一，是人物性格发展的历 史，是展现人物性格、行为、思想、感情和心理状态的重要手段。
小说是通过故事情节的发生、发展和解决，来解释社会矛盾，来告 诉读者它要表达的思想。情节是事件的总和，情节的变化决定着故事的 发展过程和性质。情节是向前运动的动态系统，其动力源自内部的矛盾。 此外，情节还是小说“感人”的秘密之一。
情节作用分析四角度 情节作用的分析往往从以下四个角度考虑： 1．考虑本情节与其他情节的关系，即对其他情节的作用； 2．考虑情节与人物形象的关系，即情节对人物性格塑造上的 具体作用； 3．考虑情节与小说主题的关系，即情节在点题、突出主题或 揭示主旨上的作用； 4．考虑情节与读者感受的关系，即情节在设置悬念、吸引读 者注意力和兴趣、引发读者思考方面的作用。
(选自《安娜·卡列尼娜》，周扬、谢素台译，有删改)
本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。
解析：本题考查对文学作品有关情节的分析和概括。由第① 段内容可以看出，她期待着渥伦斯基的回信；第②段中“还没有 看，她的心就绞痛起来”一句，说明她先已绝望；第③段是写渥 伦斯基回信的内容；第④段中“她含着恶意的微笑”说明她对两 人的感情彻底绝望；第⑤段中“而是威胁什么迫使她受苦的人” 一句，说明她已由此推广到对生存背景的绝望。全文内容是写安 娜之死的，这里应该是表现安娜的痛苦悲伤和绝望。
⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从 臂上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过去了。她 不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上 了她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中 唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破 裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她 目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心 点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢 下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪 了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我
答案：尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两 个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景(人生、世界、命运 等)的绝望。
概括情节“两步走” 第一步：梳理情节 梳理情节的角度： 1．从情节的叙述顺序梳理 小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、高潮、结局。在 作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生 活中事件发生、发展的自然顺序来写，有时可省略某一部分，有时 可颠倒或交错。因此概括情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序(叙 述手法)。 小说情节的叙述顺序(叙述手法)分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、 平叙等。 明确了叙述的顺序后，抓住主要事件进行总结，按照开端、发 展、高潮、结局四个方面，能迅速理清结构层次，从而理清情节。
2．寻找小说线索来梳理 (1)小说中的线索包括事物线索。小说《项链》中的线索就是项 链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝 品”，都与此有关。 (2)也包括对比冲突线索。如鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老 爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。 (3)还有人物心理、情感变化线索等。 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。 3．抓住场面，梳理情节 一般一个场面可以梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活 动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可用此法梳理：酒店遇故交、 市场买刀寻仇、看管草料场、山神庙复仇等。