四下数学培优补差记录表
培优辅差记录表
班级
三(1)
学科
数学
时间
5月8日
教师
王
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
效果或存在的问题
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
补差
学生
李某
训练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
3、单独给其辅导。
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
学习更加用心，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
培优辅差记录表
培优辅差工作计划培优辅差工作计划培优辅差工作计划生生一帮一辅导名单培优辅差（部分过程记录）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）6、1时=（）分（）时=240分4时=（）分360秒=（）分12分=（）秒140秒=（）分（）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分〇60秒160分〇3时4分〇200秒2时〇200分培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间10.25 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容钟的认识培优补差过程一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1、6分=600秒。
（）2、分针走1大格时针就走一小格。
（）3、秒针走一圈，分针走一小格。
（）4、火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。
（）5、小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。
（）二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5分）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分（ ）（ ）（ ）（ ）培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间11.15 培优补差对象培优：全班培优补差内容计算时间培优补差过程一、解决问题1、火车9：20开车李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？2、火车来了。
正点到站是9：20，现在晚点35分钟，火车几点才能到达？3、小红的一天。
小红的学校8：10开始上课，每节课40分钟，课间休息10分钟。
（1）小红第一节下课是几时？第二节上课是几时？（2）小红9：10在干什么？李强的身高是140（）。
三、画图。
1、画一条5厘米6毫米的线段。
三、一本书厚18毫米，5本书叠在一起，厚多少厘米？四、你能想办法量出下面曲线的长度吗班级三（3）时间12.13 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容多位数乘一位数培优补差过程一、填空：1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。
小学数学四年级下学期培优补差记录
小学数学四年级下学期培优补差记录
学生姓名：[学生姓名]
学校：[学校名称]
班级：[班级名称]
日期：[日期]
培优记录
- 日期：[日期]
- 内容：在课堂上积极发言，回答问题准确率高，表现出色。
- 日期：[日期]
- 内容：完成课堂作业任务，准确率达到80%，积极参与课堂活动。
- 日期：[日期]
- 内容：在小组讨论中表现出色，与同学充分合作，共同解决问题。
补差记录
- 日期：[日期]
- 内容：在课堂上主动请教老师，对不懂的知识进行了深入探究，提高了自己的理解能力。
- 日期：[日期]
- 内容：在课后积极完成老师布置的补差练题，取得了较大的进步。
- 日期：[日期]
- 内容：通过与同学的互助研究，在理解和掌握概念方面有了明显提高。
综合评价
该学生在数学研究中，具有较高的研究能力和自主研究能力。
在培优方面，学生能够积极参与课堂活动，表现出色，回答问题准确率较高。
在补差方面，学生能够主动请教老师，积极进行自主研究，在课后完成补差任务。
通过与同学的互助研究，也取得了较大的进步。
建议学生在继续培优的同时，保持积极向老师请教的惯，加强自主研究能力，进一步提高数学水平。
签字：
[家长/监护人签字]。
四年级下册数学培优辅差记录表
四年级下册数学培优辅差记录表四年级下册数学培优辅差记录表一、培优生名单：1. 小王：小王同学在本学期数学学习中一直表现优异，习题做得非常准确，思维敏捷。
他对于加减乘除的运算规则理解透彻，能够熟练应用在实际问题中解决。
小王同学在班级小考和期中考试中都获得了高分，是我们数学课堂上的佼佼者。
2. 小李：小李同学是一个非常勤奋刻苦的学生，在数学学习中也展现出了极高的潜力。
他对于数学概念的掌握较快，并且在解题过程中总能找出解法的关键点。
尤其是对于几何图形的认知和应用，在班级演讲比赛中取得了非常出色的成绩。
3. 小张：小张同学在前两个学期的数学成绩一直属于中等水平，但是在本学期开始，他付出了更多的努力，并取得了显著的进步。
无论是数学运算还是数学应用题，小张都能够准确地掌握题目要点并做出恰当的推理和解决。
他在期末考试中获得了班级第三名的好成绩。
二、辅导生名单：1. 小玉：小玉同学在本学期数学学习中遇到了一些困难，主要表现在对于分数和小数的转化及运算上。
在班级练习和期末考试中，小玉的成绩一直处于中等水平。
但是通过与老师的辅导和同学的帮助，小玉同学在课后和周末利用自习时间加强了训练，最终取得了较好的进步。
2. 小明：小明同学在本学期数学学习中存在一些基础知识掌握不牢固的问题，尤其是在整数运算和代数式展开方面。
但是小明同学勇于面对自己的不足，积极向老师请教和同学讨论。
通过与同学的合作学习和集体辅导，小明同学的数学成绩逐渐有了提高。
三、差生名单：1. 小红：小红同学在本学期数学成绩一直不稳定，尤其是在应用题方面表现较为薄弱。
小红同学对于问题转化为数学语言和运算时缺乏一定的灵活性，容易犯错。
但是通过老师的个别辅导和同学的帮助，小红同学在期末考试中获得了较好的成绩，并对数学增加了信心。
2. 小明明：小明明同学是一个有点懒散的学生，他对数学学习兴趣不高，作业完成也比较草率。
小明明同学在学习上缺乏主动性，对于数学知识的掌握不够扎实。
数学培优辅差记录
数学培优辅差记录在数学教学中，为了让每个学生都能在原有基础上得到提高，实现全面发展，培优辅差工作是至关重要的一环。
本学期，我针对班级学生的数学学习情况，制定并实施了一系列的培优辅差计划，以下是对这一过程的详细记录。
一、学生情况分析在开展培优辅差工作之前，我对班级学生的数学学习情况进行了全面的分析。
通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面的观察和评估，我将学生大致分为了三个层次：1、优等生这部分学生基础知识扎实，思维敏捷，对数学有着浓厚的兴趣和较强的学习能力。
他们在课堂上能够积极思考，主动回答问题，作业完成质量高，测验成绩优秀。
但有些优等生在解决难题时，可能会因为思维定式而缺乏创新和拓展的能力。
2、中等生中等生具备一定的基础知识，但在知识的应用和综合能力方面还有所欠缺。
他们在课堂上能够跟上教学进度，但参与度不够高，作业中会出现一些粗心大意的错误，测验成绩不稳定。
3、学困生这部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和自觉性。
他们在课堂上注意力不集中，理解能力较差，作业完成困难，测验成绩常常不及格。
二、培优辅差目标根据学生的分层情况，我制定了明确的培优辅差目标：1、培优目标对于优等生，要进一步拓展他们的数学思维，提高他们解决难题和创新的能力，培养他们的数学竞赛意识，争取在各类数学竞赛中取得优异成绩。
2、补差目标对于学困生，要帮助他们弥补基础知识的漏洞，培养他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习成绩，使他们能够达到班级的平均水平。
3、整体目标通过培优辅差工作，提高班级整体的数学水平，缩小学生之间的差距，营造良好的学习氛围。
三、培优辅差措施1、分层教学在课堂教学中，我根据学生的不同层次设计了不同难度的问题和练习，让每个学生都能在课堂上有所收获。
对于优等生，我会提出一些具有挑战性的问题，引导他们进行深入思考和探究；对于中等生，我会注重知识的巩固和应用，让他们在练习中提高解题能力；对于学困生，我会从基础知识入手，耐心讲解，帮助他们逐步掌握。
四年级数学培优辅差记录表10篇
四年级数学培优辅差记录表10篇一、培优记录表1。
日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。
- - - - - -[具体日期] [学生名字] 四则运算的简便算法拓展，如乘法分配律在复杂算式中的灵活运用（32×12 + 18×32）。
讲解示例、让学生做同类练习、引导学生总结规律。
学生对概念理解较快，在做练习题时，能够迅速找出可以运用简便算法的部分，但在一些需要多次转换的题目中出现小失误。
完成10道练习题，正确率为80%，有进步空间，需要加强复杂题型的练习。
二、培优记录表2。
日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。
- - - - - -[具体日期] [学生名字] 几何图形中的角度计算，包括三角形内角和与多边形内角和的综合运用。
通过画图直观展示、公式推导、做针对性练习。
对图形的理解能力较强，能够准确运用公式计算三角形内角和，但在多边形内角和的复杂计算（如不规则多边形角度计算）时思路不够清晰。
完成8道相关练习题，正确率75%，需要更多不同类型多边形角度计算的练习。
三、培优记录表3。
日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。
- - 小数的加减法简便运算及与整数加减法简便运算的对比。
先复习整数简便运算，再引入小数简便运算，对比讲解，布置混合练习。
能很好地掌握整数简便运算的方法，但在小数简便运算中，对小数点的处理偶尔会出错，对比两者关系时理解较慢。
完成12道练习题，正确率70%，需要加强对小数性质在简便运算中的理解。
四、培优记录表4。
日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。
- - 平行四边形和梯形的高的多种画法及相关面积计算拓展。
实物演示、在纸上画图讲解、让学生自己动手画不同情况的高并计算面积。
动手能力强，能快速掌握高的画法，但在面积计算中，当给出的底和高不是直接对应的时候容易出错。
完成10道相关练习题，正确率75%，要强化对平行四边形和梯形底与高对应关系的理解。
五、培优记录表5。
四年级下册培优补差辅导记录表内容
四年级下册培优补差辅导记录表内容一、辅导目标本学期四年级下册的辅导目标是以提高学生的数学成绩为主，同时培养学生的数学思维和数学能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
具体目标包括：1.提高学生的数学成绩，争取达到班级前10名。
2.培养学生的数学思维和数学能力，让学生学会用数学方法解决实际问题。
3.激发学生对数学的兴趣和热爱，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、辅导内容本学期的辅导内容包括：1.数学基础知识点：复习和巩固本学期学过的数学基础知识，如四则运算、分数、小数、图形等。
2.数学应用题：通过经典例题的讲解和分析，让学生学会用数学方法解决实际问题。
3.数学思维训练：通过一些有趣的数学游戏和活动，培养学生的数学思维和数学能力。
三、辅导方式本学期的辅导方式包括：1.个别辅导：针对学生的不同情况，进行个性化的辅导和指导。
2.小组辅导：将学生按照数学成绩进行分组，每组进行有针对性的辅导和指导。
3.集体辅导：针对班级整体数学水平较低的情况，进行集体性的辅导和指导。
四、辅导效果经过一个学期的辅导，学生的数学成绩普遍得到了提高，班级的整体数学水平也有了明显的提升。
具体效果包括：1.学生的数学成绩明显提高，优秀率和及格率均有所上升。
2.学生的数学思维和数学能力得到了培养和提高，能够用数学方法解决实际问题。
3.学生对数学的兴趣和热爱得到了激发和培养，对今后的数学学习充满了信心。
五、总结与反思本学期的辅导工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
具体总结与反思如下：1.在个别辅导中，有时没有很好地针对学生的具体情况进行个性化的指导和帮助，导致一些学生没有得到很好的提高。
今后应该更加关注学生的个体差异，制定更加个性化的辅导方案。
2.在小组辅导中，有时没有充分发挥小组合作的优势，导致一些学生没有很好地参与到小组活动中。
今后应该更加注重小组合作的效果，让学生在互相帮助和学习中共同提高。
3.在集体辅导中，有时没有很好地调动学生的积极性和主动性，导致一些学生没有很好地掌握所学知识。
培优辅差记录表
原因，教会他们正确的学习方法（课前、课堂、课后）给这部分学生减
少作业量，选取中考考点的基础题，做为专项训练内容进行练习和讲解。
4.限时训练题适当设计概念填空，学生不知道概念就谈不上应用概念，适
当增加知识点的应用题。
5.培优兴趣班教师要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样。
6.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
7.学校将根据平时培优补差给学生的感受，模拟考试成绩，中考成绩设学
生奖，同时设培优补差教师奖励。
8.中考后对培优补差工作优秀的教师给予一定的物质奖励。
*年级培优补差工作安排纪录表
教导处
2019年3月
星期
科目
限时训练教师
培优教师
（兴趣班）
出题人
星期日
化学
任课教师**ຫໍສະໝຸດ **星期一语文
任课教师
***
***
星期二
物理
任课教师
***
***
星期三
数学
任课教师
***
***
星期四
英语
任课教师
***
***
备注：1.限时训练从第三周开始，时间为每天17:50—18:20。
2.培优辅导从第六周开始（3月31日），时间为每天20:50—21:40。
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小学四年级数学“培优补差”记录表
数学四年级培优补差工作计划
(2011——2012学年度第二学期)
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午第三节)
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差
要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
四. 培优辅差对象
1、培优对象：XXX XXX
2、辅差对象：XXX XXX XXXX
2012年2月
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
看图填空。
1、以学校为观测点：
①邮局在学校北偏( ) 的方向
上，距离是( )米。
②书店在学校( )偏( ) 的
方向上，距离是( )米。
③图书馆在学校( )偏( )
的方向上，距离是( )米。
④电影院在学校( )偏( )的四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
类别培优学生姓名XXX
训练内容数数图形
【例题1】数一数下图中有多少个长方形？
效果或存在问
题
四年级数学“培优补差”记录表
班级四年级时间第17周星期二教师姓名XXX 类别补差学生姓名XXX XXX
训练内容你认识下面的折线统计图吗？下图表示六年级同学骑车到10千米远的公园去春游的情况，请根据折线图填空。
（1）同学们去公园用了（）小时，实际骑了（）小时。
（2）同学们在公园游玩了（）小时。
（3）同学们回来时平均每小时行（）千米。
效果或存在问题
四年级数学“培优补差”记录表
四年级数学“培优补差”记录表
11。