识图用图-地图知识教案
幼儿园《认识地图》公开课教案
幼儿园《认识地图》公开课教案一、教学目标1.让幼儿认识地图，了解地图的基本用途。
2.能够识别地图上的简单标志，如方向标志、图例等。
3.培养幼儿的观察力、空间认知能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：认识地图的基本构成，了解地图的用途。
2.难点：识别地图上的标志并理解其含义。
三、教学方法直观教学法、游戏法、提问法、讨论法。
四、教学准备1.不同类型的地图若干张，如世界地图、中国地图、城市地图等。
2.地图标志卡片若干。
3.多媒体设备。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示一个地球仪，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？”引导幼儿回答地球仪是用来展示世界的。
教师接着说：“今天我们要认识一种和地球仪有点像的东西，它叫地图。
”引出课题。
2.认识地图（10分钟）教师展示不同类型的地图，让幼儿观察并说一说地图上有什么。
教师引导幼儿认识地图的基本构成，如地图的边框、标题、方向标志（上北下南左西右东）等。
提问：“地图有什么用呢？”引导幼儿回答可以用来找地方、了解不同的地方等。
3.认识地图标志（15分钟）教师展示地图标志卡片，如医院、学校、超市等，让幼儿认识这些标志。
教师将标志卡片随机贴在黑板上的地图上，让幼儿说出每个标志代表的地方。
组织幼儿进行小组讨论，让他们说一说在生活中还见过哪些地图标志。
请小组代表发言，分享他们的讨论结果。
4.游戏环节（10分钟）教师准备一些简单的地图拼图，让幼儿分组进行拼图比赛。
比赛结束后，教师对获胜的小组进行表扬，并对其他小组进行鼓励。
5.总结（2分钟）教师总结今天所学的内容，强调地图的重要性和用途。
鼓励幼儿在日常生活中多观察地图，了解更多的地方。
六、教学延伸1.在区角活动中，投放更多的地图和标志卡片，让幼儿自主探索。
2.让幼儿回家后和家长一起找一找家里的地图，并说一说地图上的标志代表什么。
识图用图-地图知识教案
识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念1.1 地图的定义解释地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。
1.2 地图的种类介绍自然地图和社会经济地图的分类，以及它们分别涵盖的内容。
1.3 地图的组成讲解地图的常见要素，包括、图例、比例尺、坐标系、方向指示等。
第二章：地图的阅读与使用2.1 地图的阅读方法教授学生如何阅读地图，包括理解地图符号、文字说明和图例等。
2.2 地图的使用技巧指导学生如何利用地图进行定位、测量距离、确定方向等实际应用。
2.3 地图的误解与避免分析常见的地图误解，如比例尺误解、方向误解等，并教授学生如何避免这些误解。
第三章：地图的绘制与制作3.1 地图的绘制方法介绍地图绘制的的基本步骤和方法，包括数据收集、符号选择、布局设计等。
3.2 地图的制作技巧教授学生如何利用计算机软件进行地图制作，如使用Adobe Illustrator、ArcGIS 等软件。
3.3 地图的评估与改进讲解如何评估地图的质量和有效性，并提出改进地图的建议。
第四章：地图的历史与发展4.1 地图的起源与发展介绍地图的历史起源，以及不同文明时期地图的发展变化。
4.2 现代地图的发展探讨现代科技对地图发展的影响，如卫星遥感、地理信息系统等。
4.3 地图的未来趋势展望未来地图的发展趋势，如数字化地图、虚拟现实地图等。
第五章：地图的应用案例5.1 地图在地理教学中的应用分析地图在地理教学中的重要性，以及如何利用地图进行教学。
5.2 地图在户外活动中的应用讲解地图在户外活动中的应用，如徒步、露营等，并教授使用地图进行导航的方法。
5.3 地图在城市规划中的应用探讨地图在城市规划中的作用，如交通规划、土地利用规划等。
第六章：地图符号与图例6.1 地图符号的分类介绍地图上使用的不同类型的符号，包括自然地理符号、人文地理符号、数量符号等。
6.2 图例的作用与构成解释图例在地图中的作用，以及图例的构成要素，包括图例key、符号说明、等。
识图用图教案
识图用图教案教案标题：识图用图教案教学目标：1. 学生能够理解图像的基本概念和图像的作用。
2. 学生能够识别和解读不同类型的图像。
3. 学生能够有效地运用图像进行信息获取和表达。
教学重点：1. 图像的基本概念和作用。
2. 不同类型图像的识别和解读。
3. 图像的运用技巧和策略。
教学准备：1. 幻灯片或教学板书。
2. 不同类型的图像素材，如照片、插图、图表等。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入（5分钟）：介绍图像的概念和作用，以激发学生对图像的兴趣和好奇心。
可以通过展示一些有趣的图像来引起学生的注意，并与他们讨论图像对于传达信息的重要性。
探究（15分钟）：1. 分类图像：将不同类型的图像展示给学生，如照片、插图、图表等，让学生观察并尝试分类这些图像。
引导学生思考图像的特点和用途。
2. 解读图像：选择一张具有一定难度的图像，如一张复杂的图表或地图，让学生尝试解读其中的信息。
指导学生观察图像的标题、图例、标签等，并提出问题引导学生思考。
拓展（20分钟）：1. 图像运用技巧：讲解并演示一些常用的图像运用技巧，如图表的制作和解读、图像的修饰和标注等。
鼓励学生积极参与并尝试运用这些技巧。
2. 图像表达能力培养：提供一些图像素材，让学生自由选择并运用图像表达自己的想法、观点或故事。
鼓励学生进行创意思考和表达，并提供指导和反馈。
总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调图像的重要性和运用技巧。
鼓励学生在日常学习和生活中积极运用图像，提高信息获取和表达的能力。
作业：布置一些练习题，要求学生运用所学的图像识别和解读技巧。
可以包括解读图表、分析图片等任务。
教学延伸：1. 学生可以通过参观博物馆、拍摄照片等方式进一步拓展对图像的理解和运用。
2. 可以引导学生在写作或演讲中运用图像来支持自己的观点和论据。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 批改学生的作业，评估他们对图像的识别和解读能力。
3. 学生之间的小组讨论和互相评价。
地图识图用图基础教案设计
地图识图用图基础教案设计教案标题：地图识图用图基础教案设计教学目标：1. 学生能够理解地图的基本概念和作用。
2. 学生能够识别和解读地图上的各种符号和标记。
3. 学生能够运用地图进行基本的导航和定位。
教学重点：1. 地图的基本概念和作用。
2. 地图上的符号和标记的识别和解读。
教学难点：1. 地图上的符号和标记的解读和运用。
教学准备：1. 教师准备一幅简单的地图，如校园地图或周边地图。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅地图，并引导学生观察地图上的各种符号和标记。
2. 教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？步骤二：讲解地图的基本概念和作用（10分钟）1. 教师简要介绍地图的定义和作用，如帮助我们了解地理位置、导航、定位等。
2. 教师引导学生思考：你们觉得地图有哪些用途？可以在哪些场合中使用地图？步骤三：识别和解读地图上的符号和标记（15分钟）1. 教师向学生展示地图上的几个常见符号和标记，并解释其含义。
2. 教师让学生分组合作，给予每个小组一份地图，并要求他们识别和解读地图上的符号和标记。
3. 学生通过小组讨论，理解和解读地图上的符号和标记。
步骤四：运用地图进行基本的导航和定位（20分钟）1. 教师给学生一些简单的导航和定位问题，要求学生根据地图上的符号和标记进行解答。
2. 学生个别或小组完成问题，然后向全班汇报答案。
3. 教师对学生的答案进行评价和指导。
步骤五：总结和拓展（10分钟）1. 教师和学生一起总结本节课所学的内容，强调地图的重要性和运用。
2. 教师提出一些拓展问题，让学生思考和探索更多关于地图的知识。
教学延伸：1. 学生可以在课后自行寻找更多地图，进行符号和标记的识别和解读训练。
2. 学生可以设计自己的地图，加入符号和标记，并与同学交流分享。
评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和问题解答中的表现，评价其对地图符号和标记的识别和解读能力。
2. 教师收集学生设计的地图，并评价其符号和标记的准确性和清晰度。
识图用图
大熊星座和仙后星座分别位于北极星的两侧。北极星 的高度，大约等于观测者所在地的纬度。在北纬 40°以北 地区，全年可以看到大熊星座和仙后星座，在北纬 40°以
南地区，有时只能看到其中的一个星座，另一个则移到地 平线以下。
判定时，应以当地时间为准，我国大部分地区都使用 北京时间，即东经 120 度的时间，由于经度不同，在同一 北京标准时间内，各地所见太阳的位置也不同。因此，在 远离东经 120 度的地区判定方位时，应将北方时间换算为 当地时间，根据地球每小时由西向东转动经度 15 度的道 理，即以东经 120 度为准，每向东 15 度求其当地时间，应 将北方时间加上 1 小时；每向西 15 度，就减去 1 小时。如
它影响作战全过程，是构成作战活动的基本要素，制约着
兵力的投入、装备的使用，并影响作战方式与作战规模。
作战计划都是依据敌情、我情和地形制定的，凡是正确的
作战计划，是巧取地形，因地用兵，借地形促进敌对双方
战斗力消长转换的实案。作战的成败，在一定程度上取决
于利用地形的正确与否。因此，军事地形学的基本内容和
(三)利用星座判定 1.利用北极星判定 北极星是正北天空一颗较亮的恒星，夜间找到了北极
星，就找到了正北方向。北极星位于小熊星座的尾端，因 小熊星座比较暗淡，所以通常根据大熊星座(北斗七星、俗 称勺子星)和仙后星座(女帝星座又叫 W 星座)来寻找。如图 3－7。
大熊星座由七颗明亮的星组成，形状象一把勺子，将 勺端甲、乙两星的边线向勺子口方向延长，约在两星相隔 的五倍处，有一颗较明亮的星，就是北极星。
研究地形的一些基本方法和技能。
一、地图概述
识图地理老师教案
识图地理老师教案教案标题：识图地理老师教案教学目标：1. 了解地理中的地图符号和图例，并能正确识别和解读它们。
2. 掌握地图阅读技巧，能够准确地获取地理信息。
3. 培养学生对地理图像的观察力和思维能力，提高他们的地理认知水平。
教学内容：1. 地图符号和图例的概念及作用。
2. 常见地图符号和图例的解读。
3. 地图阅读技巧和方法。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引发学生对地图的兴趣，引导他们思考地图的作用和重要性。
2. 提问学生是否了解地图符号和图例，并请他们分享自己的观点和经验。
知识讲解：1. 介绍地图符号和图例的定义和作用，强调它们在地图中的重要性。
2. 分类介绍常见的地图符号和图例，如地理要素（山、河、湖等）、交通标志、建筑物符号等，并解释它们的含义和用途。
示范演练：1. 准备一张简单的地图，向学生展示地图符号和图例，并逐个解读它们的含义。
2. 与学生一起分析和讨论如何根据地图符号和图例获取地理信息。
练习活动：1. 分发练习题册，让学生根据给定的地图符号和图例回答相应的问题。
2. 学生互相交流并讨论答案，教师巡视指导。
拓展活动：1. 给学生展示一些复杂的地图，并要求他们根据地图符号和图例解读地理信息。
2. 引导学生思考地图符号和图例的局限性，并讨论如何克服这些问题。
总结反思：1. 教师对本节课的教学进行总结，强调地图符号和图例的重要性和应用。
2. 学生分享自己的学习感悟和困惑，教师进行解答和指导。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的练习作业，检查他们对地图符号和图例的理解和运用能力。
3. 进行小组或个体评价，了解学生对地图阅读技巧的掌握情况。
教学资源：1. 地图符号和图例的图片或实物。
2. 练习题册和答案。
3. 复杂地图的图片或实物。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与地理活动，如户外考察、地理实验等，以提高他们的地理观察和思考能力。
2. 推荐学生阅读与地理相关的书籍或文章，培养他们的地理兴趣和知识。
识图用图教案
识图用图教案识图用图教案一、教学目标1.了解图形的类别及其特征。
2.能够通过观察图形的特征，识别和辨认不同的图形。
3.能够运用图形来解决实际生活问题。
二、教学重点1.图形的类别及其特征。
2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。
三、教学内容1.图形的类别及其特征（1）平面图形的类别：点、线段、直线、射线、角、平行线、相交线、平行四边形、长方形、正方形、三角形、圆等。
（2）空间图形的类别：立方体、直方体、棱柱、棱锥、棱台、圆锥、圆台、球等。
2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。
四、教学步骤1.导入新课教师出示几个不同的图形，让学生观察并回答：你们看到了什么图形？每个图形有什么特征？通过此环节，让学生了解到图形的类别及其特征。
2.学习平面图形（1）点、线段、直线、射线：教师通过示意图和实物模型给学生展示并解释。
（2）角：教师出示一张包含不同角的图，让学生辨认并回答：这些角的特征是什么？（3）平行线与相交线：教师出示一张图，让学生观察并回答：哪两条线是平行线？哪两条线是相交线？（4）平行四边形、长方形、正方形：教师分别通过示意图和实物模型给学生展示并解释。
引导学生辨认这些图形的特征。
（5）三角形：教师出示多张示意图，让学生观察并回答：这些图形是什么？通过此环节，激发学生对三角形的兴趣和好奇心。
3.学习空间图形（1）立方体、直方体：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？你们在生活中见过这些图形吗？（2）棱柱、棱锥、棱台：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？（3）圆锥、圆台、球：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？4.巩固练习（1）出示一些图形，让学生观察并回答：这些图形分别是什么？它们有什么特征？（2）出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的图形知识来解决问题。
五、教学方法1.示意图和实物模型的运用：通过示意图和实物模型给学生直观感受和了解图形的特征。
识图用图地图知识教案
识图用图-地图知识教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本知识，知道地图的种类和作用。
2. 培养学生识图、用图的能力，提高学生的空间思维能力。
3. 培养学生热爱祖国，关注地理信息的意识。
二、教学内容：1. 地图的种类：自然地图、社会经济地图。
2. 地图的构成：图例、比例尺、方向、坐标系、注记等。
3. 地图的阅读方法：观察、分析、综合、判断。
4. 地图的运用：查找、描述、解释、预测。
三、教学重点与难点：重点：地图的种类、构成、阅读方法和运用。
难点：地图的阅读方法和运用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本知识和阅读方法。
2. 采用示范法，展示地图的阅读和运用过程。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高识图、用图能力。
4. 采用讨论法，引导学生交流互动，培养合作精神。
五、教学准备：1. 准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2. 准备地图阅读的练习材料，如地图填充、地图标注等。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 准备教学课件，展示地图的基本知识和阅读方法。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生关注地图，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解地图的种类和作用，让学生了解地图的基本概念。
3. 地图构成讲解：详细介绍图例、比例尺、方向、坐标系、注记等地图要素。
4. 地图阅读方法讲解：教授观察、分析、综合、判断等地图阅读技巧。
5. 地图运用讲解：讲解如何查找、描述、解释、预测地图信息。
6. 实践练习：让学生动手实践，尝试阅读和运用地图。
7. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生完成地图阅读练习的情况，评估学生的识图、用图能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 引导学生关注地图在日常生活和学习中的应用，提高学生运用地图解决实际问题的能力。
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1. 根据图幅编号推知地图比例尺
这个应用就是对编号规定的一个反推，由已知
编号，反推地图比例，例如编号是 10-50-5-
乙-4，我们就可以知道是 1：2.5 万的北京
地图。
2. 根据经纬度推算图幅编号
甲12
34
丙
丁
精心整理
我们可以通过一个实例来讲解这个推算 方法：
例：已知周庄为北纬 30°18′，东经 120° 09′求周庄所在的 1：5 万图幅编号？ 1.求所在 1：100 万图编号公式为： 横列数=纬度/4°（有余+1） 纵列数=30+经度/6°（有余+1） 将周庄经纬值代入公式为： 横列数=30°18′/4°=7+1=8 纵列数=30+120°09′/6° =30+(20+1)=51
比竞赛。 评比竞赛完毕。 三、作业讲评： 同志们!这节课我们通过 30 分钟对地图知识进 行了学习,从学习的过程中可以看出同志们上课 比较认真，掌握动作要领比较快,每名同志都能 按照预先所提到的要求进行学习,以达到预期的 效果,下面我将评比竞赛的成绩给大家公布一 下，XXX。表现好的个人有第 X 名、第 X 名, 希望其他同志向他们学习。存在的不足：还有 少数同志在训练时,没有积极开动脑筋,对动作 要领掌握的不牢,还存在孤僻动作。希望存在的 不足在以后的训练中加以克服,好的方面继续保 持和发扬.讲评完毕!
要求：一、认真听讲、体会动作； 二、互帮互学、共同提高； 三、严格训练、听从指挥。
[作业进程] 一、作业准备：
1、清点人数，整理着装后向在场的首长 报告；
2、宣布作业提要。
教练员边 讲解边做 动作。 教练员边
精心整理
二、作业实施： （一）理论学习
讲解边做 动作。
同志们，今天我们组织对地图基本知识做 一简单介绍，主要目的就是要求大家掌握地图 分幅、编号的基本知识，会正确进行编号。
教练员边 讲解边做 动作。
（二）讲解示范
教练员边
一、地图的分幅和编号
讲解边做
所谓的地图编号就是将地球表面按一定的 范围，有规律的划分成若干块，每一块为一幅 图，按一定的顺序和规律赋予给每一幅图给一
动作。 教练员边 讲解边做 动作。
个代号。
教练员在
地图分幅有经纬度分幅和矩形分幅，我国主 要采用经纬度分幅法分幅，以国际百万分之一 地图的编号为基础编号的，各种比例尺地图的
1： 20′ 30′
10 00″ 00″
万
1 =4 =16
1：5 10′ 15′ 万 00″ 00″
1 =4 以 1：10
1： 5′ 7′
2.5 00″ 30″
万
万为基 1础
同志们，以上就是我国目前使用的地图分幅
方式，其中 1：100 万的地图是按照实地范围为
纬差 4，经差 6；编号以列号和行号组成。具体
组织练习 时，要适 时的纠正 动作，可
图幅都有一定的倍数关系，如表：
采用手
我国基本比例尺地形图的分幅关系
图幅大小
图幅间数量关系
例 尺
1：
1：1001：501：201：101：5
纬差 经差
2.5
万 万万万万
万
说明
势、口令、 口令加手 势等方法 进行纠
正。 在组织练
1：
4° 6°
100
1
00″ 00″
万
精心整理
具体的情况在实际作业中再举例说明，下 面我把卫星航空图和海图的基本知识给大
家做一简单介绍： 航空图片的判读是研究如何在航空像 片上的判明各种目标的一门学科。判读航 空照片是侦察目标的有效方法，在判读过
程中，有以下几种方法： 1. 直接观察
直接观察就是依靠眼睛的视觉能力，直接 观察相片上的目标影像。 2．放大观察
是从赤道起，向南、北两极，每纬差 4 为一横
列，将南北半球各划分为 22 个横列，依次用 1，
2，3····22 表示。
经度是从 180 起，按逆时针方向，每经差 6 为
一纵行，把全球划分为 60 个纵行。具体编号是
按照“横列数字—纵行数字”。
其他 1：50 万、1：25 万、1：10 万地图编号
精心整理
精心整理
接图表，常用的是小接图表，在每张地图的左
上角都有这样一幅九格图
周市
及口镇
沙河县
周
及
口
理县
跃进城
镇
南明镇
云阳县
清水桥
理
县
南
云
明
阳
镇
县
方法就是按接图表这种位置关系将地图排
列好，一般按上压下，左压右的习惯粘贴，拼
接时以主要地物能相互衔接为准。
折叠时若是拼贴后地图，将不要的部分折向
背面，如果是单张地图，有两种样式，（1）先
精心整理
课目：地图知识
单位： 姓名： 时间：
精心整理
[作业提要] 课目：地图知识 教学目的：通过授课，掌握地图基本常识。 主要内容：一、地图的分幅和编号
二、地图的拼贴和折叠 三、方位角的概念及换算
四、卫星航空图（像）片和海图 时间：30 分钟 地点：大操场
方法：理论提示、讲解示范、组织练习、考核 验收、小结讲评
都是以 1：100 万图为基础，具体的分幅方式见
表。这边要强调的是 1:5 万、1：2.5 万地图编
号，这两种比例尺地图都是以 1：10 万图为基
础，把一幅 1：10 万划分为 4 幅 1:5 万图，每
幅分别以甲
乙丙丁表示。Biblioteka 例：1：10 万图幅编 号
12 甲
1
34
1 1
丙乙 丁
1：2.5 万图幅 编号
放大观察就是借助放大镜来观察像片上的 影像。
判读过程中可以采用对照法和战术分析 法，其中对照法就是像片与地图对照，比较， 以判明相关资料。战术分析法就是在判读军事 目标时，利用像片和标有敌我情况的工作图， 根据了解的敌情和地形资料，进而判明目标的
类型，确定目标性质。 简单的航空图判读就这些，下面讲讲海图 常识，海图顾名思义就是以海洋为主要描写对 象着重表示与航海，海上作战和训练有关的地 形要素及助航标志的地图。海图按用途的不同，
1：5 1万0-图50幅-5编- 号
我们以北
10-50-5
京市乙的1-40图-50幅-5-乙
编号为例，书写方式如下
1：100 万 10-50
1:50 万 10-50-甲
1：20 万 10-50-（3）
1：10 万 10-50-5
1：5 万 10-50-5-乙
1：2.5 万 10-50-5-乙-4
在实际作业中具体应用有两个
精心整理
将图面上下相对折叠，露出图名，再将上下折
好的地图平分三折，向后反折露出图名，（2）
先沿东内图廓和北内图廓线向后反折；再使图
图相对，上下相折，然后将上下对折好的地图
平分三折，露出图名。
三、方位角的概念及换算
方位角就是从某点的指北方向线起，依顺时
精心整理
针方向到目标方向线之间的水平夹角，根据现 地用图的需要，在地图上定向，采用了三种不 同的起始方向线，即真子午线，磁北线，坐标 纵线，因此从某点到同一目标，就有三种不同 意义的方位角，如图
3.求磁方位角 Am=α-△Am 计算中，当两角度值相加大于 60-00 时应 减去 60-00.若小角度值减大角度值时，小 角加上 60-00，再与大角度值相减。 （二） 正反坐标方位角的换算 α AB=α BA±30-00 （三） 左右坐标方位角的换算 1. 右坐标方位角=左坐标方位角+方向角 αAC=αAB+β 左坐标方位角反之即可（图略） 同志们，以上讲的是对方位角的换算，
真 坐标纵线北
北
磁北
真子午线就是通过任一点的经线；磁子午线 就是地面上任一点磁针所指的南北方线，即磁 针北；地图标定后，地图上纵线大致指北，故 称坐标北，从某点坐标纵线北起，依顺时针方 向线间的水平夹角，叫该点至目标的坐标方位 角。炮兵使用较多，比较便于从图上量取。由 这三条线构成的水品夹角，叫偏角，磁北线和 真子午线间的水平夹角叫磁偏角；坐标纵线与 真子午线的夹角叫坐标纵线偏角；磁北线与坐 标纵线间夹角叫磁坐偏角（画出图例说明，此
1： 2° 3°
=14 =57 =23 以 1： =4 =36
4 6 04 100 万
为基础 1 =9 =36 =14 =57
习过程 中，教练 员可视情 进行思想
发动。
50 00″ 00″
精心整理 46
教练员对
万
本节课的
1： 40′ 1°
20 00″ 00″
万
1 =4 =16 =64
动作要领 进行评比 竞赛。
精心整理
分为普通海图和专用海图。普通海图包括港湾
图、海岸图、航海图和海区总图，专用海图包
括参考用海图、专门海图。海图的总类就是这
么多，其他的使用和判别常识我们在这不需要
掌握，在这不多做介绍。
（三）组织练习 1、个人体会练习； 2、结对子练习；思想工作：（略）
3、分组练习； 4、连贯练习
（四）考核验收 下面我们对今天所学习的地图知识组织评
处略）。 以上我们对夹角和偏角进行了学习，在实际
精心整理
作业中我们面临着方位角间的换算， 下面我把方位角之间的换算方法给大家做 一介绍，方便大家在实际作业中运用，主要有
以下几种： （一） 坐标方位角和磁方位角的换算
1.基本公式 △ Am=α-Am(α＞Am,则△Am 为正，反之
△Am 为负） 2.求坐标方位角 α=△Am+Am(其中△Am 带符号）（可以举 例说明，更加形象）
所以周庄所在 1：100 万图幅编号为 8-51。 3.然后绘一草图，按照 1：10 万图分幅经 纬差划小格，注记上相应的经、纬度值，查得 1:10 万图幅编号 8-51-61，1：5 万编号在 1： 10 万基础上再划小格，图上作业可得编号