幼儿园大班教案《第一次买东西》
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》教学目标：1. 培养幼儿对购物行为的兴趣和意识。
2. 借助购物行为，培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
3. 引导幼儿学习与他人进行沟通和交流的技巧。
教学重点：1. 向幼儿介绍购物的基本概念和流程。
2. 引导幼儿学会通过语言表达自己的需求和意愿。
3. 培养幼儿进行交往和合作的能力。
教学准备：1. 购物篮、钱币、各种玩具、食物等物品。
2. 幼儿绘本《第一次买东西》。
教学过程：1. 情境导入（5分钟）教师用购物篮和钱币展示购物的场景，引发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师向幼儿介绍绘本《第一次买东西》并朗读，引导幼儿进入购物的情境中，注意绘本中的人物和购物过程。
3. 观察讨论（10分钟）教师在幼儿面前摆放一些物品，让幼儿观察并评论物品的优缺点。
引导幼儿思考自己购物时需要考虑的问题。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分组，每组有一个“买家”和一个“卖家”，买家选择自己想要购买的物品，通过和卖家进行交流和讨价还价，完成购物过程。
教师在旁观察和引导。
5. 总结讲解（5分钟）教师引导幼儿讨论购物的过程和体验，总结购物的基本步骤和注意事项。
6. 温故知新（5分钟）教师用图片和实物加深幼儿对购物相关词汇和概念的理解。
7. 游戏活动（10分钟）按照绘本的情节，教师设计几个购物游戏，让幼儿参与其中，进行角色扮演和模拟购物的情景。
8. 结束活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，对参与者进行肯定和鼓励，祝福幼儿获得愉快的购物经历。
教学延伸：1. 家庭买菜活动：鼓励幼儿与家长一起参加购物，学习更多的实践经验。
2. 角色扮演购物游戏：设立购物角色扮演区域，提供购物场景道具，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 设计更复杂的购物任务：引导幼儿进行更具挑战性的购物活动，如设置商品价格区间，要求幼儿进行找零等。
4. 制作购物清单：引导幼儿根据自己的需求和预算制作购物清单，培养计划和梳理思路的能力。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思一、教学目标：1. 能够朗读故事中的生词并理解其含义2. 能够仿照故事中的对话并能够角色扮演3. 能够正确地使用“买”这个动词4. 能够了解购物的基本原理5. 能够发挥想象力，把购物作为一种游戏进行体验二、教学内容：1. 生词：钱、买、东西、商店、店员2. 泛听：朗读故事并用肢体语言让孩子们理解故事大意3. 对话练习：角色扮演故事中的两个角色，练习对话4. 游戏体验：让孩子们在理解了购物的基本原理后，参加到一场有趣味味的购物游戏中三、教学过程：1. 泛听故事首先，老师将要朗读一篇关于东西购买的故事。
这个故事叙述了小明第一次去商店买东西的经过。
在这个过程中，他与店员的对话引发了一系列的故事情节。
老师在朗读故事的过程中，可以引导孩子们注意到一些紧要的生词，例如“钱”“买”“东西”等等。
2. 练习对话接下来，老师将要与孩子们一起仿照故事中的对话。
老师可以把孩子们分成两组，一组扮演店员，一组扮演小明。
老师可以让店员用语体验向小明推销商品的感觉，而小明则会向店员询问商品的价格并做出决议。
3. 游戏体验在孩子们谙习了购物的基本流程之后，老师可以组织一场购物游戏让孩子们去体验购物的过程。
游戏可以准备一些“商品”，并让孩子们扮演顾客或者店员，通过货币交换进行商品交易。
当然，在这个过程中，老师也要注意引导孩子们快乐地进行游戏，而不是过于重视交易过程。
四、反思通过这个语言游戏的教学，我发觉孩子们能够在游戏中自然地理解到购物的基本流程，同时也能够体验到购物的过程。
在过程中，我也发觉了一些问题。
孩子们在角色扮演的过程中，有些会特别重视个人利益，而疏忽了游戏的乐趣，这也使得游戏的过程相对于教育目标来说，显得有些平淡。
因此，我认为在今后的教学中，应当更多地关注孩子们的游戏体验，让他们在游戏的过程中，自然地体验到所要学习的语言技能。
幼儿园大班教案《第一次买东西》
幼儿园大班教案《第一次买东西》教学目标1.能够理解购物过程的基本步骤；2.能够用合适的语言表达需要购买的物品；3.能够扮演商家和顾客，模拟购物体验；4.提高幼儿的社交能力和自我管理能力。
教学内容Step 1：购物前的准备1.准备资料：复印几张商场购物清单和一些商品图片。
2.询问家长：向家长询问孩子们平时会去商场购买哪些物品，以及购物时需要注意哪些事项。
3.常见购物祈祷词：教授购物时的基本用语，例如：“我想买……”，“我想看看……”。
Step 2：购物体验1.角色扮演：将幼儿分成两组，一组扮演商家，一组扮演顾客，通过小组内模拟购物体验，让幼儿亲身体验购物过程。
2.游戏环节：通过游戏的方式，让幼儿了解购物过程的基本步骤，例如：选定商品，确认价格，定价和付款等。
3.购物清单练习：通过填写购物清单，让幼儿了解如何正确使用清单，在购物时避免忘记需要购买的物品。
Step 3：购物后的总结1.学习回顾：通过观察孩子们玩游戏以及填写购物清单，回顾一下购物的步骤以及需要注意的事项。
2.有效检查：对孩子们的表现进行检查，同时对购物过程中出现的问题进行分析和解决。
3.讨论分享：发起一次小组讨论，让孩子们分享自己的购物经历，如何因应线上购物、线下购物、突然变更需求等情况，并听取孩子们的想法和建议。
教学效果1.增强孩子们的购物体验并提升其购物自理能力；2.增加孩子们的表达能力，为日后适应小组学习、同伴交往及团队协作打下良好的基础；3.提升孩子的社会适应能力，为日后的人际交往、个人发展和学习打下基础。
后记购物是孩子们日常生活的重要环节，此次教学旨在通过模拟购物体验、购物清单练习等方式，帮助孩子们了解购物基本流程，提高其购物自理和社交能力。
同时，教师应充分关注孩子们的表现和听取他们的反馈，通过妥善解决问题和探讨购物经验，达到更好的教育效果。
大班购物教案9篇
大班购物教案9篇大班购物教案第1篇活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5元）。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。
有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。
蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。
于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件。
轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”舌动，为自己赢得了一份礼物……小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。
但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。
除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”舌动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。
四、结帐大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。
有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。
这时问题又出现了：寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。
等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂简单的购物交流语句。
2.能够在简单的购物场景中进行简单交际。
3.能够描述自己和别人的购物需求。
4.能够进行小组合作，模拟购物场景，完成轮流买东西的游戏。
教学准备1.白板、黑板或其它绘画工具。
2.购物篮、钱币模型、各种商品模型、表格模板等。
3.适合语言学习的儿歌或歌曲，音乐播放器。
教学过程首先，介绍本节课的内容及目的，并吸引学生的注意力。
老师问学生是否去过超市、便利店等地方买过东西，引导学生回忆。
并且让学生描述在这种场景中的感受。
第二步，引出本次课的主题，并让学生了解所要学习的生词。
对于大班的学生，语言能力正在发展中，并且开始兴趣爱好多样，比较喜欢玩游戏故事等有生动性的环节。
在引出购物游戏故事的时候，可以根据学生感兴趣程度，采用个性化的方式。
老师介绍故事《小天》第一次去买东西，并引出生词：•圆形：yuan xing•方形：fang xing•四方形：si fang xing教学生掌握这3个关键词汇。
第三步，让学生模拟购物场景，熟悉购物流程。
1.老师分成几组，每组3到4名学生。
2.老师让学生模拟购物场景，其中一名学生扮演商家，其它学生扮演买家。
3.购买品例子提供两个，一个是球，另外一个是水杯。
4.商家出示物品，让买家选择需要购买的商品并付钱。
这个过程中，老师可以引导学生。
第四步，引导学生进一步思考自己的需求。
在完成购物交易的游戏后，老师还需引导学生思考一些问题。
•刚才你们买物品的过程中，是否有没有买到合适的物品？•如果你是商家或是商家的家长，你会如何呢？第五步，回归游戏本身，将游戏再进行一次。
在引导学生思考之后，老师可以再次模拟购物场景，让此时身处商家的学生尝试寻找出更好的商品，并且学会解决问题的能力。
这一过程可以训练学生的角色沟通与逻辑思维能力，并且增加购买商品的正确性。
第六步，引导学生总结与评价这项游戏的优点以及不足之处。
引导学生投票，选择本节课最具优点的“学习方法”，并带学生讨论可能的改善方式。
大班语言课教案《第一次买东西》含反思
大班语言课教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂并运用购物相关的基本词语，如物品名称、容量、价格等；2.能够使用正确的购物礼仪，如问候、提供帮助、道谢以及接受帮助和回答问题；3.能够进行简单的货币运算，包括物品价格计算、找零等；4.能够在模拟购物场景中对话表达已选购物品的名称、数量、性质（如颜色、口味等）及支付方式等信息。
教学内容词汇练习教师通过图片、课件或读物等方式展示不同类型的物品，如书、水果、饼干、玩具等等，带领学生进行词汇学习，并围绕购物相关的基本词汇展开，如价钱、容量、颜色、口味、数量等。
购物礼仪学习教师巧妙地引导学生讨论购物礼仪，如不要强压销售、问候、提供帮助、道谢等，同时将这些礼仪转化为对话练习。
购物场景模拟教师分配角色并搭建仿真场景，鼓励学生在数据共享和交流中学习参与，每个学生将体验“购物者”和“销售员”的不同角色，并体验不同的对话、数学功能，在购物场景中演练购买物品的流程和流程。
反思在教学结尾，教师引导学生进行自我总结和反思，分析在面对购买物品时出现的问题和解决方法，以及如何更有效地学习相关的词汇和概念。
教学过程第一步：词汇练习1.图片展示不同类型的物品，并开始问答练习：学生可以询问每个物品的名称、数量、容量、颜色和价钱等。
2.教师将基本的购物词汇和短语排版，要求学生熟记这些词汇，并将单词与图像相关联，以易于记忆。
第二步：购物礼仪学习1.教师向学生展示关于礼仪和待客方式的视频或读物。
2.学生组成小组，讨论和练习礼仪的实用方式，并围绕购物场景展开，如如何友好地问候销售员并接受帮助等。
第三步：购物场景模拟1.教师分配学生不同的角色，如购物者、销售员等，然后在课堂上建立仿真场景，例如在小卖部、书店或超市等场所。
2.不同的组员角色将体验不同的对话练习、货币运算、支付方式及收据处理等。
第四步：反思1.在整个学习过程的最后，教师会鼓励学生进行个人总结和反思。
2.教师等学生进行针对性的正确性分析，以便改善学习的技能和知识水平。
大班数学优质课教案及教学反思《买东西》
大班数学优质课教案及教学反思《买东西》一、教学目标：1. 能够理解信用卡的意义，学会使用信用卡购物。
2. 能够运用现实中的事例，学习消费理财的基本概念。
3. 能够运用简单的数学知识，计算商品的价格和折扣。
二、教学难点：1. 让孩子们理解信用卡的概念和使用方法。
2. 培养孩子们正确消费和理财观念。
三、教学准备：PPT、信用卡模型、商品模型、小黑板、彩笔。
四、教学过程：1. 教师制作PPT，讲述信用卡的概念和使用方法，带着孩子们认识信用卡，并用简单的语言解释信用卡的用途和使用注意事项。
2. 告诉孩子们现在人们大多使用信用卡购物，也可以使用支付宝、微信等在线支付工具。
3. 让孩子们认识到信用卡是一种“借钱”的工具，也需要进行还款，并告诉孩子们信用卡欠款会带来不良影响。
比如：会影响个人信用，会被银行催收等。
4. 安排孩子们进行一次购物，手中发放每位孩子一个信用卡模型和商品模型，让孩子们相互交流，购买商品的过程当中需要提交信用卡结算。
5. 在购买商品的时候，让孩子们熟悉几个数学概念：①如何计算商品的价格；②如何计算打折后的价格；③如何计算使用优惠劵后的价格。
6. 引导孩子们分组讨论，结合生活实例，讲述什么是理财，什么是节约，什么是消费陷阱，如何正确消费，如何规划理财。
五、教学反思：通过这节课的教学，使孩子们更加深入的了解和认识信用卡和理财消费的相关知识点，同时，在模拟购物环节的实践操作中，让孩子们对数学知识的应用更加实际化，充分锻炼了孩子们的自我管理和规划能力。
这样的教学活动，不仅能激发孩子们学习数学的兴趣，而且在提高课堂教学质量方面也有着积极的推动作用。
但是，在今后的教学当中，需要在教学设计中加强实践操作的环节，多让孩子们参与到实践中，并对孩子们的学习动机心理进行调查，做到科学合理地设计课程，提高教学效果。
幼儿园大班绘本教案第一次买东西
幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》设计意图：第一次自己完毕某件事旳经验，对每个孩子来说都是难忘旳记忆。
像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己旳成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐旳良方。
在这本《第一次买东西》中，五岁旳小女孩小美，忽然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一种去，还是第一次呢！小美和所有同龄旳孩子同样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋旳走出家门，但是越走心里越胆怯，特别一辆速度不久旳脚踏车，让小美旳勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其她旳顾客，小美学着她们旳样子，大胆旳说出自己旳想法，最后完毕了妈妈给她旳任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励她们更大胆，更自信旳去尝试自己没做过旳事。
活动目旳：1．听故事，体验小美第一次买东西时由胆怯到成功内心情感旳变化。
2．懂得遇到困难不能胆怯，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节旳发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西旳经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：一、谈话导入1．师：近来啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有无看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给她们某些任务，有旳是父子一起完毕旳，有旳是要小朋友独立完毕旳。
其中，就有这样一种任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看她们在干什么？师：小朋友，你有无独自一种人上街买过东两?请说说你旳感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说旳。
二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同结识故事旳名称：故事旳名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：目前请你翻开自己旳图书，自己先来看看这个故事。
看旳时候，请你考虑如下几种问题：⑴仔细观测每幅图中小美旳表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？⑵在小美买东西途中，她都遇到了谁，当时小美怎么做旳呢？最后她买到牛奶了吗？师：小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答教师之前提旳问题呢？三、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班课程计划《第一次买东西》
大班课程《第一次买东西》适用于大班的语言主题教学活动，让孩子们知道他们不能害怕困难，勇敢面对成功，倾听故事，体验小梅内心情感的恐惧和成功的变化。
先买东西。
可以想象根据故事情节的发展，大胆表达，快来看看幼儿园班《第一次买东西》的课程计划。
活动目标
1.从第一次购买东西时，聆听故事并体验内心的恐惧和成功感受。
2.知道你不能害怕困难，如果你勇敢地面对他们，你就能成功。
3.可以想象根据故事的发展，大胆地说明。
4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
做事时要小心，不要马虎。
活动准备
1.知识和经验准备：年幼的孩子有过上街购买东方的经历。
2.材料准备：故事《第一次买东西》（附）图五，对应故事五段内容;句卡“第一次购买”一个;表达卡（快乐，沮丧）各一个。
活动程序
首先，导入会话
老师：孩子们独自上街去买东方吗？请谈谈你的感受。
老师：有一个叫小梅的小女孩。
她第一次上街买东二吗？让我们听听我们在故事中所说的内容。
老师提出了“第一次买东西”的句卡。
第二，猜猜要说些什么
1.呈现第一张图片，老师讲述故事的第一段。
（1）老师：请孩子猜猜，小梅最后会买牛奶吗？为什么？
（2）老师出示表情卡片，并要求孩子说出不同表情符号代表什么样的情绪。
（3）请猜猜可以买牛奶的孩子可以坐在一边用“快乐”的表情卡。
请猜测那些买不到牛奶的孩子可以坐在旁边，带着“沮丧”的表情卡。
2.呈现第二张照片，老师讲述故事的第二段。
（1）老师：小梅倒下了，买牛奶的钱就丢了。
小梅的心情怎么样？她会做什么？她还能买牛奶吗？为什么？
（2）鼓励幼儿在互相讨论后，勇敢地讨论自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位。
3.呈现第三张图片，老师讲述故事的第三段。
（1）老师：小梅挤出了商店。
她的心情如何？她会哭吗？接下来会发生什么？小梅能不能买牛奶？为什么？
（2）孩子再次与同龄人讨论，大胆表达了他的意见，并根据自己的猜测再次选择了座位。
4.呈现第四张图片并讲述故事的第四段。
老师：为什么小梅松了一口气？为什么会流泪？
5.呈现第五张照片。
（1）老师：小梅终于买了牛奶吗？她的心情怎么样？
（2）老师讲述故事的第五段。
老师：让我们为小梅欢呼吧！
第三，体验内心情感的变化
（1）老师：过了一会儿，老师会再次讲完这个故事。
孩子们仔细听，小梅在买牛奶的过程中说了什么，以及两个声音的区别。
（2）问题：你听说过吗？小梅在购买牛奶的过程中说了些什么？这两种声音有什么区别？你能看出她的情绪有怎样的变化吗？
（3）老师：当你第一次买东西时，你会遇到很多问题，但只要你足够勇敢面对它，你就会成功。
我相信，在这段时间之后，小梅将变得更加大胆，勇敢和自信！
第四，鼓励孩子们大胆尝试以前没有做过的事情。
活动延期
1.在安全的情况下，教师可以安排孩子独立完成任务。
如果你去邻近的班级借这个项目，单独采访校长，等等。
2.让爸爸妈妈鼓励他们做孩子做事，比如让孩子自己买东西，从邻居那里借钱，计划独立的家庭聚会等，慢慢发展他们表达自己和独立解决问题的能力。
附故事：第一次买东西
小梅今年5岁，从未买过任何东西。
有一天，妈妈说，'小梅，你去街上买牛奶。
“
小关紧紧地从母亲那里接过了改变，走出了房子。
“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小梅很震惊，她迅速贴在栅栏上。
因为太紧急了，小梅摔倒了，手臂和腿都疼了！硬币推出。
然而，小梅立刻爬了起来。
她拿起硬币走向商店。
商店里没有人。
小梅深吸一口气说：'买牛奶。
“她想要尖叫，但可以发出的声音很小。
谁咳嗽了一声，小梅回头看了一眼戴着眼镜的叔叔。
叔叔的眼镜喊道：“来一罐可乐吧！”女主人用围裙擦了擦手，然后走了出来：'过来，买可口可乐？''给我一袋面包。
“一位胖姨妈又来了，她把小梅挤出了商店。
'买牛奶！'突然，小梅哭了，她非常震惊，以至于她如此震惊。
“哦，我没注意到你的小客户！”女主人道歉。
小梅松了一口气。
'吧嗒'，已经忍受的泪水已经下降。
小梅拿了热钱交给了他。
她拿起牛奶跑了起来。
妈妈在远处挥了挥手！
小珂克：购买台湾人的声音通常被称为“购物”。
指在零售商处挑选或购买商品或服务的行为，可被视为经济和休闲活动。