工程造价应用软件课程标准
工程造价专业学科课程标准
中等职业学校《工程造价软件应用2.2》课程专业课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校工程造价专业的一门必修及主要专业课程。
其任务是：以建筑制图、房屋构造、施工技术、施工组织、建筑CAD、建筑工程估价为基础，在掌握手工算量、价的基础上，通过对本课程的学习，能够使学生利用造价软件编制工程造价，并进行工程的结算审计。
二、课时总课时 68 ，（理论课时 28 、实践课时 40 ）三、学分4四、课程目标（一）知识目标⑴巩固计价与计量的基本理论知识⑵强化手工算量价的能力⑶基本掌握鲁班软件的操作⑷比较手工与计算机算量的优劣⑸能够手工与计算机相结合提供工程量价计算效率（二）能力目标⑴具备基本手工算量能力⑵具备基本计算机算量能力⑶在工程实例中能够比较手工与计算机算量⑷基本掌握社会当前算量标准⑸为成为一名造价工作者培养基本素质（三）职业道德（情感、态度、价值观等）目标⑴具备分析和解决实际算量问题的能力⑵培养良好的职业道德⑶锻炼学生寻找规律，探索问题的能力⑷提升学生对工程造价的专业热情⑸树立为社会奉献，为人民服务的正确价值观五、课程内容及要求六、教学实施（一）教学策略理论课时主要以课堂教授为主，采用多媒体教学课件。
实践课时主要通过学生自主操作鲁班算量软件提高计算机算量、价能力。
（二）教材编写（三）资源开发与利用多媒体教室，每台计算机上安装鲁班算量软件七、考核与评价考核方式主要有：课堂作业，课后练习，与期末笔试及计算机考试评价比例：课堂作业20%，课后练习30%，期末笔试及计算机考试50%八、其他说明。
《工程造价软件算量》课程标准
《工程造价软件算量》课程标准适用专业：工程造价建议学时：64先修课程：《建筑工程测量》《建筑工程施工》《建筑工程清单与计价》等后续课程：《顶岗实习》一、课程的定位、性质与任务《工程造价软件算量》课程是工程造价专业的专业核心课之一，本课程涉及的知识和技能是预算员、造价员岗位工作的重要技能。
随着电子化的发展，工程造价电算化也成为必然趋势，广联达预算软件是一门实践性很强的应用软件，它也是工程造价一门必须了解专业课。
同时，广联达软件也广泛应用于建筑工程、安装工程等各种工程技术领域，它提高了建筑工程预算的准确性和大大提高工作效率。
软件融合绘图和CAD识图功能，内置计算规则，计算工程量只需按照图纸提供的信息定义好各种构件的材质、尺寸等属性，同时，定义好构件立面楼层信息，然后，软件可按照规则自动计算工程量；也可以按照工程需要自由调整计算规则按需计算；GCL2010采用广联达自主研发的三维精确计算方法，当规则要求按实计算工程量时，可以三维精确扣减按实计算，各类构件就能得到精确的计算结果。
软件具有简化界面流程规范等特点。
界面图标可自由选择纯图标模式或图标结合汉字模式，同时功能操作的每一步都有相应的文字提示，并且从定义构件属性到构件绘制，流程一致。
既保障了操作流程规范清晰又降低了学习记忆成本。
通过学习，使学生理清算量思路，完整算量。
选择或定义各类构件的工程量表——自动套用做法——计算汇总出量，三步完成算量过程软件设置了工程量表，回归算量的业务本质。
软件提供了完善的工程量表和做法库，并可按照需要进行灵活编辑，不同工程之间可以直接调用，一次积累，多次使用。
本课程是以建筑制图、建筑构造、建筑结构、建筑识图与CAD、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程概预算为基础，在掌握手工算量、计价的基础上，通过对本课程的学习，使学生掌握一定的钢筋、图形及计价的基础知识和技能，对造价工作中钢筋计算、工程量计算、工程计价等运用原理具有一定的了解和认识能力。
工程造价毕业设计课程标准
工程造价毕业设计课程标准工程造价毕业设计课程标准一、课程介绍工程造价毕业设计课程是为了培养学生系统掌握工程造价的理论与实践，能够独立从事工程造价项目技术应用与管理的能力，具备良好的分析、判断和解决问题的能力而设立的一门课程。
二、课程目标1. 掌握工程造价的基本理论知识，了解相关法规法规和标准。
2. 能够运用所学知识解决实际工程项目中的造价问题，具备自主进行造价计算与分析的能力。
3. 具备工程造价项目技术应用与管理的能力，能够独立完成工程造价相关工作。
4. 培养学生合作与沟通能力、创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 工程造价基本理论知识：包括工程造价的概念、发展历程、基本原理等。
2. 工程造价方法与技术：包括造价估算、造价控制、造价分析等。
3. 工程造价案例分析：通过实际工程项目的案例分析，了解工程造价项目实践中的问题和解决方法。
4. 工程造价软件的应用：包括常用的工程造价软件的操作和应用。
四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解，系统地介绍工程造价的相关理论知识。
2. 案例分析教学：通过分析工程造价项目的实际案例，培养学生解决问题的能力。
3. 实践操作：通过实际操作工程造价软件，掌握工程造价的计算和分析方法。
4. 课程讨论：鼓励学生参与课程讨论，促进思维的碰撞和知识的交流。
五、教学要求1. 学生应该具备一定的数学和统计基础。
2. 学生应该具备一定的计算机应用基础，能够熟练操作工程造价相关的软件。
3. 学生需要参与实际工程项目的实践，积累实践经验。
4. 学生应该具备良好的团队合作能力和沟通能力。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课程作业、实验报告和课堂参与等。
2. 期末考试：进行综合知识的考核。
3. 毕业设计：独立完成一个工程造价项目的设计报告，包括项目的估算、分析和控制等。
七、参考书目1. 《工程造价基础与实务》王庆利主编，中国建筑出版社，2010年2. 《工程造价理论与实践》杨志琦主编，中国建筑出版社，2012年3. 《工程造价软件与案例教程》陈军，中国建筑出版社，2016年八、课程总结工程造价毕业设计课程通过系统地介绍工程造价理论知识和实践操作，培养学生掌握工程造价的能力和运用能力，为学生将来从事工程造价相关工作奠定基础。
工程造价应用软件课程标准
工程造价应用软件课程标准Last revision on 21 December 2020工程造价应用软件课程标准一、课程性质1. 课程地位：《工程造价应用软件》课程是工程造价专业、工程管理专业的专业必修课程。
课程的开设，对于高职学生了解和掌握我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
《工程造价应用软件》课程描述了工程造价的工程量计算和套价的全过程，揭示工程造价这一学科的内涵。
2.课程功能。
本课程培养学生具备工程量计算与套价的基本能力，适应工程造价、工程管理专业的岗位要求。
具体包括：（1）使学生获得工程造价的知识。
通过教学，使学生掌握使用广联达软件完成工程造价全过程的基本原理，掌握具体的计算方法。
（2）培养学生职业技能。
通过教学让学生基本掌握造价工作，基本具备软件完成造价工作的能力。
（3）培养良好的职业素质。
在教学中培养学生遵纪守法意识、诚实守信意识和对企业的忠诚意识。
3.课程特点。
《工程造价应用软件》课程是工程造价专业、工程管理专业的核心课程，直接对应造价员工作岗位。
本课程教学内容设计是以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计。
4.关联课程。
（1）与前续课程的联系：本课程的先修课包括手工算量、工程量清单等。
（2）与后续课程的关系：毕业设计、顶岗实习。
在这些课程的基础上，进一步学习广联达软件完成算量和套价的相关知识。
本课程是五年制高等职业教育工程造价和工程管理专业必修的一门专业课，是在建筑工程预算、设备安装工程预算、工程量清单等课程的基础上，开设的一门理论性较强理论和实践相结合的、综合性较强的核心课程，其任务是培养学生掌握使用广联达软件完成工程造价全过程的原理，掌握具体的计算方法，以及服务就业，适应市场需求奠定基础。
二、课程设计思路1.课程目标确定的基本依据及思路：以就业为导向，服务于课程的目标和定位。
工程造价课程标准
《工程造价与招投标》课程标准适用专业：水利工程专业学制：三年教学时数：52＋30学时学分：4分1．课程性质与作用本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。
通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。
工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。
2.课程设计2.1设计理念本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。
本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。
以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。
以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。
2.2设计思路该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。
→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。
该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。
工程造价管理课程标准
工程造价管理课程标准
首先，工程造价管理课程标准应该包括基础理论和专业知识的学习。
学生需要
系统学习工程造价管理的基本理论，包括造价管理的概念、原理、方法和技术等方面的知识。
同时，还应该学习相关的法律法规和政策，了解工程造价管理的相关政策和规定，为将来的实践工作打下坚实的理论基础。
其次，工程造价管理课程标准还应该注重实践能力的培养。
学生需要通过实习、实训等形式，参与真实的工程造价管理项目，了解实际工程造价管理工作的流程和方法，培养分析和解决问题的能力。
只有将理论知识与实际工作相结合，才能更好地适应未来的工作需要。
此外，工程造价管理课程标准还应该注重学生的综合素质培养。
学生不仅需要
具备扎实的专业知识和实践能力，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力。
这些素质对于工程造价管理人才来说同样重要，能够帮助他们更好地适应未来工作的需要。
最后，工程造价管理课程标准还应该注重学生的职业道德和社会责任感的培养。
工程造价管理人员在工作中需要处理大量的资金和资源，具有很强的职业操守和责任感非常重要。
因此，课程标准应该要求学生在学习过程中注重培养自身的职业道德和社会责任感，使他们成为具有良好职业操守的工程造价管理人才。
综上所述，工程造价管理课程标准的制定应该注重基础理论和专业知识的学习、实践能力的培养、综合素质的提高以及职业道德和社会责任感的培养。
只有这样，才能培养出更多优秀的工程造价管理人才，为工程建设行业的发展做出更大的贡献。
工程造价软件应用课程标准
《工程造价软件应用》课程教学标准一、课程简介1.课程基本信息2.课程简介该课程是主要针对建筑工程造价专业开设的一门专业核心课程。
包括斯维尔上建算量、广联达上建算量、广联达钢筋算量等。
二、本课程的性质与任务该课程是建筑工程造价专业开设的一门专业核心课。
本课程的主要任务是学习运用软件技术进行建筑和结构辅助算量的方法与技巧，主要讲述广联达软件的应用过程和技巧：斯维尔土建算量模拟三维建模、工程量的计算，广联达软件的钢筋工程量的计算等。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1.掌握基本的建筑工程计量与计价的基础知识。
2.掌握斯维尔土建算量软件建模。
3.掌握广联达土建算量软件建模。
4.掌握广联达钢筋算量软件的操作流程。
（二）能力目标1.能够独立完成斯维尔土建算量软件、广联达土建算量软件、广联达钢筋算量的建模的能力。
2.能够通斯维尔土建算量、广联达土建算量、广联达钢筋算量等软件完成一些简单的工程量计算。
3.能够具备使用宏业计量与计价软件的能力。
（三）素质目标（1）具备良好的自我表现、与人沟通的能力;（2）树立团队协作精神；（3）具备分析问题、解决问题的能力；（4）树立勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）树立成本控制意识；（6）具有诚实、守信、坚韧不拔的性格；（7）具有吃苦耐劳、坚韧不拔的毅力；（8）具备自主、开放的学习能力。
四、教学环节及学时安排五、课程教学设计66六、教学基本条件1.教学团队的基本要求要求教师具有较强的专业基础知识。
具有良好的职业素养和奉献精神。
2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求在实训教学过程中，主要是教师集中讲解，学生分组单独练习，因此该课程需要条件基本配备齐全的机房实训室。
七、课程评价标准、考核方式（-）考核评价的标准与原则1.以促进学生全而发展为宗旨以学生的全而发展为根本，因材实施教，在训练提髙学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。
2.科学性和灵活性相结合首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意激发学生的学习兴趣。
《工程造价管理》课程标准
《工程造价管理》课程标准一、课程名称工程造价管理二、适用专业工程造价三、课程性质本课程是工程造价专业的专业必修核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握不同建设阶段的工程造价管理内容以及工程造价文件的确定方法，为从事不同建设阶段的造价工作打下基础。
四、教学目标通过本课程的学习，使学生掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价管理内容和方法，培养学生运用工程造价管理的知识解决工程造价管理实际问题的能力，使学生具备一定的工程造价管理能力，为将来走上造价岗位从事造价专业技术工作打下坚实基础。
（一）知识目标掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价控制和管理方法，具备造价管理相关知识。
（二）能力目标1、掌握我国现行建设项目总投资的构成；2、掌握建设工程造价确定的依据；3、掌握建设项目决策阶段投资估算的组成和编制方法；4、掌握设计阶段的设计概算的组成和编制，能编制施工图预算，具备工程项目经济分析能力，能熟练运用经济指标对工程项目进行经济评价和财务评价，能熟练运用价值工程进行设计方案的优选和优化；5、能编制招投标阶段的招标控制价、投标报价；6、能编制施工阶段的工程进度款中间结算，能准确编制工程变更估价，能处理合同索赔；7、能编制竣工阶段的竣工结算文件。
（三）素质目标具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
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工程造价应用软件课程标准
一、课程性质
1.课程地位：《工程造价应用软件》课程是工程造价专业、工程管理专业的专业必修课程。
课程的开设，对于高职学生了解和掌握我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
《工程造价应用软件》课程描述了工程造价的工程量计算和套价的全过程，揭示工程造价这一学
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设备安装工程预算、工程量清单等课程的基础上，开设的一门理论性较强理论和实践相结合的、综合性较强的核心课程，其任务是培养学生掌握使用广联达软件完成工程造价全过程的原理，掌握具体的计算方法，以及服务就业，适应市场需求奠定基础。
二、课程设计思路
1.课程目标确定的基本依据及思路：以就业为导向，服务于课程的目标和定位。
2.课程内容的组织结构关系及编排的意图：根据工程计价与控制课程的特点，选用造价软件为载体，以训练学生的造价能力为重点，培养学生的实践能力。
3.课程内容选择的基本依据及思路：为使学生掌握专业知识和技能、本课程对于高职学生了解和掌握我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
三、课程目标
课程总目标：通过学习，使学生我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
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教学内容与要求(参考以下内容)：
五、课程实施建议
（一）教学建议
理论联系实际，在讲解理论知识的同时联系工程实际讲授课程知识，便于学生理解与掌握。
对于工程量计算和组价套价部分，应多安排习题课，让学生勤于练习的基础上加深理解。
（二）考核评价建议
对相同教学内容的班级应统一命题。
命题的范围和水准要严格按照教学大纲的标准执行。
考试
应出同等难度和份量的A、B两份试卷，并附标准答案和评分比例。
学生的总评成绩由平时成绩和期末考核成绩按比例构成，平时成绩根据平时测验和作业完成情况综合评定。
总评成绩的构成比例根据考核方式划定。
本课程为考试课程，平时占40%，期末占60%。
（三）教材选用与编写建议
1、教材选取的原则：暂时没有自编教材
2、推荐教材：，选用重庆大学出版社出版的《建筑工程计量与计价实训教程》（王全杰主编）
3、参考的教学资料：
（1）全国造价工程师职业资格考试教材《工程造价管理基础理论及相关法规》及《工程造价
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需要建筑。