家用燃气灶具设计指导书燃烧器课程设计
燃气灶炉头大气式燃烧器的设计分析
燃气灶炉头大气式燃烧器的设计分析在家用燃气灶的燃烧器家族中，旋流燃烧器（见图1）以其新颖的火盖造型，独特的旋流条形火孔设计，使气流在旋流燃烧过程中产生了较强的切向应力。
与传统的燃烧相比，它具有以下特点：①结构紧凑，火力集中，燃烧均匀性好，更适合烹炒菜肴需要。
②烟气中一氧化碳低，清洁无黑烟。
③同样几何尺寸的燃烧器火盖旋流式比传统型热流量提高5%以上。
燃烧器由火盖、灶头、引射器、喷嘴、风门等部分组成。
由图1可以看出火盖的内锥面与水平面成β角，火孔沿圆周方向布置，其火孔位置由α及φ两方向的倾角来定位。
其中φ角为火孔与内锥母线夹角，α角为外侧刀槽与垂线夹角。
当燃气在一定压力下，以一定流速从喷嘴流出，进入吸气收缩管，燃气靠本身能量吸入一次空气。
在引射器内燃气与一次空气混合后从火孔以一定的夹角、流速喷出，边燃烧、边旋转形成聚焦的螺旋形柱体，在圆柱体中心形成一个烟气回流区。
混合气与二次空气在炙热的回流烟气作用下受到强烈的预热，提高了燃烧速工，对燃烧起到了强化作用。
根据旋流式燃烧器的火焰特性，要求设计出合理的锅底与火盖之间的高度，使旋流燃烧火焰在接触锅底时产生最大的冲撞能量，形成沿锅底切线向上的火焰，延长烟气与锅底接触时间，提高热交换面积。
在引射器、喷嘴、及灶头设计合理情况下，火孔设计合理，每个火孔喷出的燃气都会形成向上倾斜一定夹角的片状气流，经二次空气混合后形成蓝色旋转火焰。
如果火孔分布不合理，或火孔几何尺寸和位置设计、加工有问题，则二次空气混合不均匀，将会形成几个、几十个不均匀的火焰团，导致燃烧条件恶化，产生不完全燃烧，使烟气中一氧化碳等有害气体含量增加。
2.7 中心小火盖火孔轴线应斜向上，倾角应大于等于320，火孔孔径在γ2.0mm~2.8mm之间，避免造成与外环旋火焰二次空气的情况。
2.8 在热流量相同条件下，采用直径偏小火盖设计可提高热效率。
3、燃气灶喷嘴喷孔计算根据我国烹调习惯大多数家用燃气灶燃烧器分为内外双环火，既包含内环火喷嘴及外环火喷嘴。
家用燃气灶具燃烧器
4．火孔深度
火孔的深度影响燃烧的稳定性。在一定范围内增加孔深，回火极限降低，不 容易产生回火，但孔深增加，气流阻力增大，不利于一次空气的吸入，对于天然 气及液化石油气容易生产脱火（离焰）。综合考虑以上因素，一般取火孔深度为 火孔直径的2～3倍。
5．火孔倾角
火孔倾角直接影响燃烧器的燃烧特性及热效率。火孔倾角越小，火焰趋向水 平，火焰与二次空气的接触充分，燃烧性能好，烟气中一氧化碳含量低，热效率 下降。相反随着火焰倾角增大，烟气中一氧化碳含量增大，热效率升高。燃烧器 设计时通常取火孔倾角α=30°。
2．火孔尺寸
家用燃烧灶具燃烧器的火孔尺寸根据所燃烧的燃气种类进行确定，火 孔尺寸越大，火焰传播速度越快 ，越容易回火，火孔尺寸越小，火焰传播 速度越慢，越容易脱火。由于人工煤气中的氢含量高，火焰传播速度快，主 要要防止回火，故应采用较小的火孔尺寸，根据经验数据，通常取Φ2.0～ Φ2.3；天然气及液化石油气的火焰传播速度慢，主要要防止脱火，通常取 Φ2.1～Φ2.8。为了防止污染及堵塞，火孔直径不宜小于Φ2.0mm。
6．头部截面积及头部容积
为了使气流均匀地分布到每个火孔上，保证各火孔的火焰高度一致，希望头 部截面积和容积大些。但是，如果头部容积过大，开始点火时头部含积存大量空 气，灭火时头部会积存大量燃烧空气混合物，从而容易产生点火和灭火时的回火 噪声。头部容积过大还会增加金属耗量，因此又希望头部容积小些。通常取头部 截面积为火孔总面积的两倍以上。当头部较长时，为了减少头部容积，头部截面 沿气流方向可做成渐缩形，并保证任一点的截面积为该点以后的火孔总面积的两 倍以上。
（一）优点
1．火焰短，火力强，燃烧温度高。 2．可以燃烧不同性质的燃气，燃烧比较完全，燃烧效率比较高，烟气中
灶具改装教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解灶具改装的基本原理和操作流程。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生对家电维修的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，了解节能灶具的重要性。
二、教学对象初中、高中学生，以及对家电维修有一定兴趣的社会人士。
三、教学时间2课时四、教学地点学校实验室或教室五、教学工具1. 灶具若干台（包括煤气灶、电磁灶等）2. 火焰检测仪3. 万用表4. 焊锡、焊锡膏5. 剥线钳、尖嘴钳、斜口钳等工具6. 教学课件六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍灶具改装的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）播放一段关于节能灶具的科普视频，让学生对节能灶具有一个初步的认识。
2. 理论讲解（1）讲解灶具改装的基本原理，包括电路原理、火焰检测原理等。
（2）介绍节能灶具的工作原理和优点，让学生了解节能灶具的重要性。
3. 实践操作（1）分组进行灶具改装实践，每组一台灶具。
（2）教师指导学生进行以下操作：a. 拆卸灶具，检查电路是否正常；b. 使用火焰检测仪检测火焰是否稳定；c. 根据实际情况，对电路进行改装，如增加节能元件等；d. 重新组装灶具，确保改装后的灶具能够正常使用。
4. 总结与评价（1）教师对学生的改装成果进行评价，总结改装过程中的优点和不足。
（2）鼓励学生提出改进意见，提高灶具改装的效果。
七、教学反思1. 关注学生的动手实践能力，提高学生对灶具改装的兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实践过程中掌握改装技巧。
3. 引导学生关注环保和节能，提高学生的社会责任感。
八、教学评价1. 学生对灶具改装的基本原理和操作流程的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的动手能力和团队合作精神。
3. 学生对节能灶具的认识和环保意识的提高。
燃气燃烧与应用课程设计
燃气燃烧与应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解燃气的性质，掌握燃气燃烧的基本原理；2. 学生能了解燃气的种类及其特点，了解不同燃气在不同领域的应用；3. 学生能掌握燃气表的读数方法，了解燃气费用的计算方式。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决实际生活中与燃气相关的问题；2. 学生能正确使用燃气设备，具备一定的安全防范意识；3. 学生能通过小组合作，设计出合理的燃气应用方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到燃气在生活中的重要作用，增强环保意识；2. 学生在学习和实践过程中，培养团队合作精神，增强沟通与交流能力；3. 学生通过本课程的学习，养成关注能源、安全、环保等社会问题的习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程属于自然科学领域，结合学生所在年级，注重理论知识与实践应用的结合。
学生在本课程中需要掌握一定的理论知识，并能够将其运用到实际生活中。
教学要求注重培养学生的动手操作能力、问题解决能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 燃气的基本性质与种类：讲解燃气的组成、性质，介绍天然气、液化石油气等常见燃气的特点及用途。
2. 燃气燃烧原理：阐述燃气燃烧的过程，分析燃烧所需的氧气量与燃气的化学反应。
3. 燃气表的读数与计算：教授燃气表的读数方法，讲解燃气费用的计算方式，让学生掌握家庭用气量的估算。
4. 燃气应用与安全：介绍燃气在生活中的应用，如燃气热水器、燃气炉等，讲解使用过程中的安全常识和注意事项。
5. 燃气环保与节能：分析燃气燃烧对环境的影响，探讨节能减排的措施，提高学生的环保意识。
教学内容安排与进度：第一课时：燃气的基本性质与种类第二课时：燃气燃烧原理第三课时：燃气表的读数与计算第四课时：燃气应用与安全第五课时：燃气环保与节能教材章节及内容列举：第一章 燃气的基本性质与种类第二章 燃气燃烧原理第三章 燃气表的读数与计算第四章 燃气应用与安全第五章 燃气环保与节能教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力。
家庭灶具制作课程设计
家庭灶具制作课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握家庭灶具的制作原理、流程及技巧。
通过学习，学生应能理解家庭灶具的制作技术，掌握安全操作规范，并能够独立完成家庭灶具的制作。
具体目标如下：1.知识目标：•了解家庭灶具的种类、结构及功能。
•掌握家庭灶具的制作原理和制作流程。
•理解家庭灶具制作中的安全操作规范。
2.技能目标：•能够正确使用家庭灶具制作工具和设备。
•能够独立完成家庭灶具的制作。
•能够对家庭灶具进行简单的维护和故障排除。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和实践能力。
•培养学生的团队合作意识和安全意识。
•培养学生对家庭灶具制作工作的热爱和敬业精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括家庭灶具的种类、结构及功能，家庭灶具的制作原理和制作流程，以及家庭灶具制作中的安全操作规范。
具体安排如下：1.家庭灶具的种类、结构及功能。
2.家庭灶具的制作原理和制作流程。
3.家庭灶具制作中的安全操作规范。
4.家庭灶具制作实践操作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解家庭灶具的制作原理、制作流程和安全操作规范。
2.讨论法：用于讨论家庭灶具制作的实践过程中遇到的问题和解决方案。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握家庭灶具制作的相关知识。
4.实验法：让学生亲自动手进行家庭灶具的制作，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的家庭灶具制作教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的家庭灶具制作参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握家庭灶具制作的知识。
4.实验设备：准备充足的家庭灶具制作实验设备，确保每个学生都能有机会进行实践操作。
燃气燃烧课程设计
燃气燃烧课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解燃气的性质，包括成分、特点及其对环境的影响；2. 掌握燃气燃烧的基本原理，理解燃烧过程中热量产生的计算方法；3. 认识燃气燃烧设备的基本结构及其工作原理。
技能目标：1. 能够安全、正确地操作燃气燃烧实验，展示实验操作技能；2. 学会通过计算和实践来确定燃烧所需燃气的量，培养解决问题的能力；3. 能够分析燃气燃烧效率，提出优化建议，锻炼科学探究能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对燃气资源的合理利用和节约意识，形成环保责任感；2. 增强学生对燃气安全重要性的认识，养成安全操作的意识；3. 通过小组合作实验，培养学生团队协作精神和积极的学习态度。
本课程针对初中年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论与实践相结合。
课程性质为科学探究实验课，旨在通过直观的实验操作，使学生在掌握燃气燃烧知识的同时，提高实验技能和科学思维能力。
课程目标的设定考虑到了学生的认知水平，确保学习成果具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 燃气的基本性质与分类：介绍燃气的成分、特点，对比不同类型燃气的优缺点，结合教材第二章内容；- 燃气成分分析- 燃气类型介绍2. 燃气燃烧原理：讲解燃烧过程中热量产生的计算方法，涉及化学方程式的书写，参考教材第三章；- 燃烧反应方程式- 热量产生计算3. 燃气燃烧设备结构与工作原理：剖析燃气灶具、燃气热水器等常见设备的结构及其工作原理，结合教材第四章；- 燃气设备结构图解- 工作原理阐述4. 实践操作：组织学生进行燃气燃烧实验，操作燃气设备，观察燃烧现象，分析燃烧效率，参照教材第五章；- 实验操作步骤- 燃烧效率分析5. 安全与环保：强调燃气使用安全规范，介绍节能减排措施，结合教材第六章；- 燃气安全规范- 节能减排措施教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，制定详细的教学大纲，明确教学进度。
课程内容与教材紧密关联，确保学生能够系统地掌握燃气燃烧相关知识，为实际应用打下基础。
燃气课程设计说明书
燃气课程设计说明书1. 引言1.1 目的和背景在本文档中，我们将介绍一个关于燃气领域的课程设计项目。
该项目旨在帮助学生深入了解燃气技术，并提供实践机会以应用所学知识。
1.2 参考资料- 燃气工程原理与设备教材（作者：XXX）- 国家相关法律法规文件2. 设计目标及要求2.1 教育目标帮助学生掌握以下内容：a) 燃气回路图分析；b) 安全操作流程；c) 氧化剂选择和使用方法等。
2.２实施环境条件学校内配有适当场地、仪器设备；并保证安全性能满足国家相关要求。
3.主题模块划分根据上述教育目标，将整个课程设计拆分为以下几个模块： (a）基础概念讲解i）引导学生对常见天然/液化/人造煤制品进行分类描述;ii）简单阐明各种类型火焰形成过渡区的原理；iii）介绍燃气工程中常见设备和仪器。
(b) 火焰特性实验i）设计火焰高度、颜色等参数测量方法;ii）组织学生进行不同材料在不同条件下产生的火焰比较试验。
(c) 安全操作流程演示i）讲解安全规范及相关法律要求；ii) 演示正确使用个人防护装备，如手套、面罩等；4. 课程进度计划- 第一周：基础概念讲解模块（2天）- 第二周：火焰特性实验模块（3天）- 第三周：安全操作流程演示模块（1天）5.评估方式学果将通过以下几种形式来评估：a) 实际表现观察记录；b) 设计报告书撑论证逻辑是否清晳合理.6. 风险管理与应急措施在整个项目过程中，我们需要注意以下风险并采取相应措施以确保参与者和环境的安全:a). 使用易燃物质时需避免明火接近或直接点燃其他可熄灭物品；b). 严禁未经许可的人员进入实验场地。
7. 附件- 实验记录表格（见附件1）- 安全操作流程演示视频（见附件2）8. 法律名词及注释a) 燃气工程：指涉及煤、天然气等能源开发与利用过程中，包括输送、储存和使用设备的设计施工以及运行管理活动。
家用燃气灶具设计指导书
燃烧器课程设计指导书一、 课程设计题目：-----燃烧器设计二、课程设计目的及要求课程设计是专业课教学的重要组成部分，是理论学习的深化和应用。
通过课程设计，使学生自觉地树立精心设计的思想，理论联系实际的学风，掌握一般民用燃气灶具的设计程序、方法和步骤。
了解和熟悉本领域的新材料、新设备、新方法和新技术。
熟悉国家和地方的有关规定和技术措施，学会使用有关的技术手册和设计资料，提高计算和绘图技能，提高对实际工程问题的分析和解决能力。
三、设计步骤与方法。
根据设计任务书中给定的设计题目及具体要求，按照收集资料→确定方案→设计计算→绘制图纸的步骤进行设计，并将各步骤的主要依据成果与结论写入设计说明书。
设计主要内容及注意事项指示如下： （一）设计的原始资料1、来气压力；2、气源种类；3、气源物性参数。
（二）设计计算1、大气式燃烧器头部设计计算头部设计以稳定燃烧为原则，保证灶具在使用过程中，在0.5至1.5倍燃气额定压力范围使用燃具和燃气成分在一定波动范围内，火焰燃烧应稳定，不得出现离焰、回火、黄焰等现象，同时火焰应当满足加热工艺需要。
1) 选取火孔①选取火孔热强度p q根据给定的气源种类及其相关物性参数确定火孔热强度。
②选取火孔直径p d根据选定的火孔热强度确定燃烧器头部的火孔尺寸。
7.0-9.0W/mm2 ③计算火孔总面积按我国现行标准规定，家用燃气灶主火燃烧器的额定热负荷不得小于2.9KW ，但不得大于4.07KW 。
pp q Q Fp F —火孔总面积； Q —灶具额定热负荷2) 计算火孔数目24ppd F n π=n —火孔数目；3) 确定火孔深度①增加孔深，有利于提高灶具的脱火极限，使燃烧器更加稳定，工作范围增大。
②增大孔深，在一定范围内，回火极限降低，气流阻力加大，不利于一次空气吸入。
③孔深一般设定为燃烧器火孔直径的2~3倍 4) 确定火孔间距火孔间距太大，不利于顺利传火；火孔间距太小，容易出现火焰合并，影响二次空气供给，出现黄焰现象。
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家用燃气灶具设计指导书燃烧器课
程设计
燃烧器课程设计指导书
一、课程设计题目：
——燃烧器设计
二、课程设计目的及要求
课程设计是专业课教学的重要组成部分，是理论学习的深化和应用。
通过课程设计，使学生自觉地树立精心设计的思想，理论联系实际的学风，掌握一般民用燃气灶具的设计程序、方法和步骤。
了解和熟悉本领域的新材料、新设备、新方法和新技术。
熟悉国家和地方的有关规定和技术措施，学会使用有关的技术手册和设计资料，提高计算和绘图技能, 提高对实际工程问题的分析和解决能力。
三、设计步骤与方法。
根据设计任务书中给定的设计题目及具体要求，按照收集资料f确定方案f设计计算f绘制图纸的步骤进行设计，并将各步骤的主要依据成果与结论写入设计说明书。
设计主要内容及注意事项指示如下：
（一）设计的原始资料
1、来气压力；
2、气源种类；
3、气源物性参数。
（二）设计计算
1、大气式燃烧器头部设计计算
头部设计以稳定燃烧为原则，保证灶具在使用过程中，在0・5至1・5倍燃气额定压力范围使用燃具和燃气成分在一定波动范围内，火焰燃烧应稳定，不得出现离焰、回火、黄焰等现象，同时火焰应当满足加热工艺需要。
1）选取火孔
①选取火孔热强度你根据给定的气源种类及其相关物性参数确定火孔热强度。
②选取火孔直径心
根据选定的火孔热强度确定燃烧器头部的火孔尺寸。
③计算火孔总面积
按我国现行标准规定，家用燃气灶主火燃烧器的额定热负荷不得小于2.9KW,
但不得大于4.07KVVo
qp
耳一火孔总面积；Q—灶具额定热负荷
2）计算火孔数目
4-
« 一火孔数目；
3）确定火孔深度
①增加孔深，有利于提高灶具的脱火极限，使燃烧器更加稳定，工作范围增大。
②增大孔深，在一定范围内，回火极限降低，气流阻力加大，不利于一次空气吸
入。
③孔深一般设定为燃烧器火孔直径的2~3倍
4）确定火孔间距
火孔间距太大，不利于顺利传火；火孔间距太小，容易出现火焰合并，影响二次空气供给，出现黄焰现象。
因此一般取火孔间距为火孔直径的2~3 倍
5）设计火孔排列型式
①设计排数小于四排，对选择燃烧器设计参数无影响，对脱火极限无影响。
②设计排数大于四排，随着排数增多，二次空气供给受到限制，容易产生黄焰。
一般情况下，每增加一排，一次空气系数相应提高5%~7%
6）确定头部截面积
①头部截面积过大，点火时头部会积存大量空气，引起爆炸噪声；熄火时头部会
积存大量燃气一空气混合物，引起回火噪声。
②头部截面积过大，将增加金属消耗量，增加生产成本。
③头部截面积过小，则点火时燃气一空气混合气流不能均匀分布每个火孔, 火焰不
整齐，火孔热强度大小分布不均匀。
④头部截面积一般应为火孔总面积的两倍以上
7)确定二次空气入口截面积
在两排火孔之间留有二次空气入口，以保证有足够的二次空气供应火焰根
部。
若空气入口过小将由于二次空气供给不足导致不完全燃烧；若空气入口
过大则会由于二次空气供给过多，燃气燃烧产生的热量过多的用来加热二次
空气导致燃烧器热效率降低。
同时二次空气通过二次空气入口时若速度过大
有可能出现吹斜或吹灭燃气火焰的的情况。
F = (5500 ~ 7500 )0
F—二次空气入口截面积
8)头部能量损失
为保证达到选定的火孔热强度和燃气火孔出口速度，燃气一空气混合物在头部必
须有一定的静压力。
该静压力由引射器提供，用来克服混合物从头部逸出时的能
量损失。
该能量损失由以下几部分组成：
①流动阻力损失；
= ■ 3 P Q叔
绍一流动阻力损失；
少一火孔出口气流速度；
叽一燃气一空气混合物密度；。
一火孔阻力系数。
冷一火孔流量系数
②气流通过火孔被加热而产生气流加速的能量损失;
-1 2 P^niix
一因气体膨胀产生气流加速损失能量;
/—混合气体通过火孔时被加热到的温度。
③火孔出口的压头损失。
n u； 273 +1
△ 3=yPo m«-^-
因此头部必须的静压力为：
h = A/?, + +®3
整理得：
I??
h =匕冷~ pQmix
人一燃烧器头部能量损失系数
匕=%+2x-1
应保证头部静压力低于燃气管道来气压力。
9）火焰内锥髙度
火焰内锥高度是设计燃烧器的重要内参数。
火焰内锥若与冷表面（例如炊具底
面）接触时，由于焰面温度突然下降，燃烧反应中断，易形成化学不完全燃
烧，烟气中将会出现烟莫和一氧化碳。
火焰内锥高度决定于燃气性质、一次空
气系数、火孔尺寸和火孔热强度等参数。
饥=0.86匕怖
几一单个火孔面积；k一与燃气性质及火孔热强度有关系数。
2、大气式燃烧器引射器设计选型计算
1）火孔出口速度
乙（1 + US）
5= —
6—燃气射流流量; // 一质量引射系数。
叫S
叫一空气被引射的质量流量；竹一燃气射流的质量流量；
a—一次空气系数；
匕一理论空气需要量；S—燃气相对密度
us =—
恋一容积引射系数；L厂被引射的空气体积流量。
已知头部静压力：
则有：
h 十厶;,（1+"S）（1+"）.P OR
?= 1耳•〒
P M—燃气一空气混合物密度o
又有：
H=w pas
“一引射器喷嘴出口燃气速度；“一喷嘴结构阻力系数。
则：
仟一燃烧器参数；H一喷嘴前燃气压力。
巴一引射器喉部截面积；耳一燃烧器头部截面积o
2）选型，确定能量损失系数
h _ 2// K〃'(1+ M)(1+2⑸
77 一~F戸
-=讥\
H
(1+ ")(1 + 1⑸用
戶
Fg =
K(l+“)(l + "s)
行，一最佳无因次面积
F
\op =
1-V1-A 2 A
①当A = U = 1即坊=F 最佳工况与计算工况相一致;
② 当4>1/无实数解，不能保证所要求的引射能力，应重新选取火孔热强 度和火孔尺寸计算；
③ A<1,符合设计要求，但是燃烧器前有多余燃气压力，可考虑采用阻塞 结构。
5)引射器喉部截面积
3、灶具外观设计及附属零件选择 1） 点火装置的选择
K —能量损失系数
可得:
(1 +")(1 + US )=
2F
3)计算喷嘴直径
4)最佳燃烧器参数 令
K(1 + “)(1 + “$)F
丿
可选择压电陶瓷或电池点火。
合格点火开关使用寿命连续6000次以上，且
旋塞气密性仍合格。
2）家用灶具的安全装置
可选用自动熄火保护装置和燃气泄漏报警装置。
3）外观设计
①外观设计应美观大方，应保证一定的坚固程度，面板材料应当经过冲击试
验。
面板材料不得使用马口铁，炉头、火盖应加工精细, 无明显的毛刺。
②点火开关：开（ON）、关（OFF）、小火位置标注准确，并应有限位和
自锁装置。
④灶具锅支架高度应不小于设计计算所得燃气火焰内锥高度。
4）灶具气密性和噪声
灶具的供气管、配件及连接件应严密不漏气。
要求用lOKpa试验压力进
行气密性试验，稳压一分钟，不得有压降现象。
5）民用燃气灶具制作材料（列表）
①燃烧器头部及混合管所用材料为灰铸铁或钢板；
②燃气喷嘴宜采用黄铜制造；
③灶具的金属骨架一般使用血钢或其他一些抗冲击的复合材料；
④燃气旋塞采用黄铜或青铜制造；
⑤其他部件可采用不锈钢制造。
四、图纸绘制
一般包括家用灶具和大气式燃烧器图；。
家用灶具图应当至少包括设计灶具的主视、俯视图，透视关系清楚，标注完整，合理。
大气式燃烧器图至少应当包括燃烧器的主视图，主视图要求采用剖视图，标注完整，合理。
一般在首页写出必要的设计说明。
（设计参数，灶具的简要介绍等）
五、进度安排
1、方案设计（1天）；
2、绘制图纸（3天）；
3、设计计算（3天）；
5、编写说明书，完成全部图纸（1天）；
6、答辩（1天）。
六、技术资料和参考文献
1.《城镇燃气设计规范》GB50028-93,中华人民共和国建设部，中国计划出版社，2002
2.《燃气燃烧与应用》，同济大学、重庆建筑工程学院、哈尔滨建筑工程学院、北京建筑工程学院
编，中国建筑工业出版社，1997
3.《燃气工程技术手册》，姜正侯主编，同济大学出版社，1993
4.《建筑燃气设计手册》，袁国汀主编，中国建筑工业出版社，2000
《家用燃气灶具》设计任务书
一、设计题目
——家用燃气灶具设计
二、原始资料
1、来气压力；
2、气源种类；
3、气源物性参数。
三、设计组成
1、设计说明书（一份）
2、家用灶具和大气式燃烧器图
四、进度计划
1、方案设计（1天）；
2、绘制图纸（3天）；
3、设计计算（3天）；
5、编写说明书，完成全部图纸（1天）;
6、答辩（1天）。