汉字书写意义

近年来教育部门一再强调：学生应该做到书写规范美观、整洁清楚。

小学、中学语文试卷中增加了卷面书写的分数，高考在卷面上也有具体要求,一些学校也开展书法兴趣的小组活动等等，这在一定程度上对学生重视书写有促进的作用，但是仍然不能有效改变学生轻视书写的态势。

一.
书写教育可使学生充分感受汉字文化气息，培养其对汉字文化的兴趣和感情。

汉字是以象形为基础和“以形表义”的文字系统，字的点画、部件和组合结构，蕴藏着极其丰富的文化气息。

如“点”或似高峰坠石，或似飞鸟侧下；“竖”既如万岁枯藤，又如顶天立柱……。

“水”有蜿蜒穿流之势，“山”有高峰绵延矗立之形。

“河”字以“水”标类，以“可”标声，联想其意境，好像见到了水流之状，听到了水流之声；而见到“泳”字，受其“形声”的启示，不但能“据形索义”，还可以想象人在游泳时那种奋力激浪、自由欢快的情景。

书写教育能增加学生接受汉字文化陶冶的机会，增强热爱祖国文字的情感。

书写教育能充分传授汉字的书写知识和技能，使学生打下牢固的汉字文化基础。

文字是工具。

为使学生掌握好文字工具，书写教育必须帮助学生认识文字工具的组成要素。

这些要素包括：基本笔画和合成笔画的称谓、形态及其在字中的笔顺和组合关系；基本字符的名称、形态及其在字中的组合变化；合成字符的名称、形态及其在字中的组合平衡关系。

这都是书写文化的重要内容，掌握好这些内容，才有助于打牢运用汉字的文化基础。

书写文化还包括书写的生理条件和工具条件的知识和技能。

如生理条件的坐姿、执笔、运笔的造型以及运作方法，都要符合规范要求。

而训练学生手眼协调准确地写好每一笔的着笔点，是生理教育的归宿。

这种教育可使学生认识写字的庄严性和修养性，有利于树立严肃认真的写字态度。

在书写工具的文化教育中，除了指导学生认识笔、纸、墨的规格、性能和掌握其使用方法外，主要是指导学生写字会用笔锋（毛笔笔锋的方向变化及其运行节奏；硬笔端尖、半尖、全尖在书写中的变化使用）。

会用工具不但是学生最终把字写好的关键，而且对培养他们细心、认真的学习态度和对待事物富有情意，都有积极作用。

书写教育可帮助学生掌握文化工具，它对于个人和社会都会产生广泛的文化建设效应。

古今中外千科百类的知识，都是以文字为载体储存流传的，掌握了文字工具就可能学到一切所需要的知识。

文字是记录语言的工具，有了良好的文字修养，不但可以记录语言，还可以经过文字推敲，进一步规范和净化语言，使语言更精炼、更完整、更优美。

文字是社会交往的工具，有了深厚的文字功底，就可以用书写方式，顺利进行生活交往、工作交往和学术交流。

文字是辅助思维发展的工具，“以形写意”的汉字，因其有便捷表达词语意义的功能，可以活跃思维，引发各种思想和想象。

汉字还是创造书法艺术的材料，写一手精彩的字，就有可能进行书法艺术创作。

从书写教育与社会的关系上讲，如果所有学校都重视书写教育，所有学生都写字合格，就从根本上克服社会语文生活混乱现象创造了条件，这对提高全民族的文化素质有深远意义。

习惯是长时间养成的，因此要形成良好的习惯，需要长时间练习，一旦形成了习惯，也会受益终生。

笔者从事写字教学多年，我认为良好的书写习惯主要应该包括以下几个方面：
1、书写姿势方面的习惯。

书写姿势包括两个方面，一是执笔的姿势，一是坐的姿势。

执笔目的是为了更好的运用笔，能最灵活的使用这支笔。

古人说的好，“执笔无定法，要使虚而宽”、“指实掌虚”等，都是说的这个执笔的原则。

怎样才能做到指实掌虚？五个手指要弯曲，并且用手指的前端执笔，这样才能做到指实和掌虚。

从人的手部的生理构造上说，要使笔能最灵活的运用，也必须五指弯曲，手心空虚。

如果你不用手指的最前端握笔，而是用手指的中段握笔，那么手腕就不灵活。

在平常的教学中，我发现学生在执笔上最大的毛病是大拇指太靠前，压在了食指上，这样就做不到掌虚了，做不到掌虚，手腕就不灵活；我做过一次调查，在一个班的五十名学生中，执笔中存在这种错误的，大约占到一半。

经过分析，
我找到了原因，这些学生都是写字过早，手部肌肉不够成熟的时候，就开始执笔写字，而又握不住，只好满把抓，就形成了这种习惯。

所以，小孩执笔写字不宜过早。

另外是执笔太用力、太死，用力应以松紧适度为宜，这个度就是在写字时能执笔稳健，挥洒自如，字的“力量”，不是靠物理的力量写出来的，而是靠笔画的准确，结构的安排来达到的。

2、按正确笔顺书写的习惯。

汉字的笔顺就是一个字中每一个笔画书写的先后顺序。

笔顺是约定俗成的，但也自有它的道理。

特定的笔顺，一是为了写字的简捷和方便，还有重要的一点就是为了书写中的行气，也就是气韵的连惯。

一个字是一个整体，一篇字也是一个整体，应该做到一气呵成，行气连贯。

楷书的笔顺直接影响到以后行书的笔顺。

不管是楷书还是行书，如果在笔顺上发生了错误，行气就要滞塞，就会影响到一个字的气韵，甚至通篇字的气韵。

因此，在最初教学生写字的时候，一定要让他们按正确的笔顺去书写，否则，一量形成了一种习惯，就不容易纠正了。

而学生的任何一种习惯的养成都不能靠某一科的老师，各科老师都要互相配合，互相协作，时刻注意督促学生养成良好的书写习惯。

3、正确运笔的习惯，也就是古人所说的“用笔”。

赵孟俯说“结字因时相传，用笔千古不移”，用笔的重要性由此可知。

我们都知道，汉字是由点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等八种基本笔画构成的，任何一个笔画都有一个基本的形状。

掌握基本笔画的书写，是写好字的基础，其他任何笔画的变化形态，都是在基本笔画的基础上发生的。

要想写好基本笔画，首先得把基本笔画的形状记住，这就需要观察。

而现在学生在练字的时候，最大的手病就是不会观察，也不观察。

临帖固然重要，但读帖更重要。

清杨守敬说过“学书有三要，天分第一，多读次之，多写又次之”。

足以说明读（观察）的重要性。

总之，汉字书写是不容忽视、亟待关注的大问题，望各位同仁积极配合，抓好写字教学。

让学生们健健康康写字，写出一手漂亮字。