四年级作文：一堂有趣的科学课
四年级下册作文一堂有趣的科学实验课
四年级下册作文一堂有趣的科学实验课《一堂有趣的科学实验课》“哇，太神奇啦！”教室里传来一阵欢呼声。
原来，我们正在上一堂有趣的科学实验课。
一上课，老师就神秘兮兮地拿出一个盒子，问我们：“你们猜猜这里面装的是什么？”同学们七嘴八舌地猜起来，有的说是糖果，有的说是文具，还有的说是玩具。
老师笑了笑，慢慢地打开盒子，只见里面放着一些蜡烛、火柴、杯子和盘子。
“今天，我们要做一个‘水中点灯’的实验。
”老师话音刚落，同学们就瞪大了眼睛，充满了好奇。
老师先把蜡烛固定在盘子里，然后点燃蜡烛，接着往盘子里倒了一些水。
“这能行吗？蜡烛不会被水浇灭吗？”我心里暗暗想。
就在这时，老师用杯子把蜡烛罩住，蜡烛的火苗越来越小，眼看就要熄灭了。
可就在火苗快要碰到水面的时候，奇迹发生了，蜡烛又重新燃烧起来，而且火苗比之前更旺了！“这是为什么呢？”同学们纷纷问道。
老师笑着解释道：“蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被消耗完后，水会因为压力差被吸进杯子里，而蜡烛在水面下依然能够接触到氧气，所以就不会熄灭啦。
”这堂科学实验课真有趣，让我学到了很多知识，也让我对科学充满了好奇和向往。
《一堂有趣的科学实验课》“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们飞快地跑进教室，端端正正地坐在座位上，等着老师来上课。
今天这节课是科学实验课，老师一走进教室，同学们就兴奋起来。
老师笑着说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验——‘会跳舞的盐’。
”老师让我们也试试看。
我照着老师的样子做，可是盐却一动不动。
老师走过来，对我说：“你喊的声音太小啦，要大声一点。
”我又试了一次，这次盐终于跳起来了，我高兴得手舞足蹈。
后来老师告诉我们，声音是由物体振动产生的，当我们大声喊的时候，声音引起保鲜膜振动，盐也就跟着跳起舞来了。
这堂科学实验课真是太有趣了，让我感受到了科学的神奇和魅力。
一堂有趣的科学课作文450字
一堂有趣的科学课作文450字作文一
一堂有趣的科学课
“叮铃铃”上课铃响啦，这节是科学课，我满心期待地坐在座位上。
科学老师走进教室，手里拿着一个大大的袋子，神秘兮兮地说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验。
”说着，老师从袋子里拿出了一个透明的杯子、一个鸡蛋和一包盐。
老师先往杯子里倒了大半杯水，接着把鸡蛋放进去，鸡蛋一下子就沉到了杯底。
同学们都好奇地盯着杯子。
老师笑着说：“别着急，精彩的还在后面呢！”然后，老师慢慢地往杯子里加盐，一边加盐一边用筷子搅拌。
神奇的事情发生了，鸡蛋竟然慢慢地浮了起来！
“哇！”大家都忍不住叫了出来。
老师告诉我们，这是因为盐水的密度比清水大，所以鸡蛋就能浮起来。
这堂科学课可真有趣，让我学到了新知识！
作文二
一堂有趣的科学课
今天的科学课真是太好玩啦！
一上课，老师就说要带我们去探索一个神秘的世界。
老师拿出了一个小盒子，里面装着一些五颜六色的液体。
老师先把红色的液体倒在一个杯子里，然后又把蓝色的液体倒进去。
呀！杯子里的液体变成了紫色！同学们都瞪大了眼睛。
接着，老师又做了一个更神奇的实验。
她把一个气球吹大，然后在气球上抹了一些白色的粉末，再把气球放到蜡烛火焰上。
“砰！”气球居然没有爆炸，而是安静地飘了起来。
原来，这白色的粉末是小苏打，它和气球里的酸发生了反应，产生了气体，让气球飘了起来。
这堂课充满了惊喜，我太喜欢科学课啦！。
一堂有趣的科学课作文
一堂有趣的科学课作文一堂有趣的科学课科学课对于学生来说，往往是一堂沉闷且难以理解的课程。
然而，一位富有创造力和激情的教师却可以改变这种局面，让科学变得有趣且易于理解。
以下是六篇描述一堂有趣的科学课的作文。
1. 伽利略的探索旅程在一堂有趣的科学课上，教师扮演了历史上著名科学家伽利略的角色。
教师带领我们回到17世纪，讲述伽利略是如何通过观察和实验来证明地球绕太阳转的。
我们学生们分别扮演地球和太阳，通过模拟运动的方式来理解这个概念。
这种互动的方式使学习变得有趣，也让我们更好地理解了科学原理。
2. 化学的魔力化学是一门充满魔力的科学。
在这堂有趣的科学课上，教师展示了一系列有趣的化学实验。
我们通过观察颜色变化、气体释放和反应产物的变化来理解化学反应的原理。
教师还使用火焰和火花来展示化学反应的能量释放，让我们充分体验化学的神奇之处。
3. 生物的奥秘生物学涉及到生命的起源和演化，对于学生来说常常是一门抽象而难以理解的科学。
然而，在这堂有趣的科学课上，教师通过展示有趣的昆虫和动物标本，为我们打开了一扇通往生物世界的大门。
我们学习了昆虫的特征、动物的适应性和生态系统的平衡。
通过亲身接触和观察，生物学变得有趣且易于理解。
4. 物理实验的乐趣在这堂有趣的科学课上，教师带来了各种各样的物理实验。
我们使用简单的工具和材料，进行了各种实验，例如制作火箭、搭建简易电路等。
通过实际操作，我们学习了物理原理，也体验到了物理实验的乐趣。
这种实践式学习的方式将抽象的物理概念转化为了有趣且易于理解的实物。
5. 地理探险之旅地理是一门关于地球的科学，往往被认为是枯燥且乏味的学科。
然而，在这堂有趣的科学课上，教师将地理变成了一场探险之旅。
我们学生们分组，通过制定计划和使用地图，进行了一次模拟的地理探险。
我们了解了各个地理特征的形成原因，体验了地理信息在实际生活中的应用，这让我们更加热爱并理解地理学。
6. 天文观测之夜在这堂有趣的科学课上，我们学生们离开教室，来到了校园的操场上进行天文观测。
四年级作文：有趣的科学课
四年级作文：有趣的科学课四年级作文：有趣的科学课四年级作文：有趣的科学课1自从我们上了《科学》课，给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。
刚开始教我们《科学》课的是林老师，林老师讲课非常生动，有一天，又到《科学》课了，只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室，他大声地对同学们说：“今天这节课，先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼，怎么样？”同学们齐声欢呼着大声喊着：“好！”然后，个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。
林老师拿出两本书，说是道具，“好戏”就在里面。
他首先请许佐毅同学上去检查，看看里面有什么“机关”没有。
只见许佐毅里里外外翻了个遍，没发现什么。
于是，林老师开始表演了。
只见他把两本书像洗牌似的，一页页穿插在一起，再用力把两本书往桌上顿了顿，使书页合得更紧，接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气，最后，林老师满脸笑容地说：“好了，现在请两位同学上台把书扯开，谁来？”两位“大力士”自告奋勇“出阵”，他们胸有成竹地走上台，各捏紧一本书，像拔河一样使劲往两边拉。
两人脸都涨得通红了，力也费尽了，可两本书就是分不开。
林老师哈哈大笑，接过书，一边念“咒语”，一边抖动。
怪了，经林老师一念一抖，两本书乖乖地分开了。
同学们都纳闷了，难道林老师会“气功”？见同学们一脸迷惑，林老师终于揭开谜底：“两本书扯不开，是摩擦力捣的鬼。
”说完，他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。
他又接着说：“书页越多，页面越粗糙，摩擦力就越强，两本书就紧紧地夹在一起了。
抖动时，进入页面的空气破坏了摩擦力，书就自然分开了。
”听完林老师的解释，我恍然大悟：原来是科学在暗地里发“气功”啊！四年级作文：有趣的科学课2今天下午最后第二节课，上的是科学课。
我以为又是讲那些枯燥又乏味的知识，但是出乎我的意料之中。
“叮铃铃……”一阵轻快的.步伐向教室走来，是科学老师。
老师把我们带到科学实验室，走到讲台上，神秘地拿起一盒抽纸，慢悠悠地说：“这是上次我去看刘谦变魔术，刘谦送给我的一盒抽纸。
一堂有趣的科学课300字
篇一:《一堂有趣的科学课》一堂有趣的科学课有的课使我记在脑海中，有的课也使我难以忘怀。
最让我难忘的是一次有趣的科学课。
那是一个炎热的下午，老师那了一个水瓶和一个笔盖，一个圆形的橡皮泥，老师先把一个黑色笔盖上捏上橡皮泥就成了一个“潜水艇”。
把水装入瓶子里就成了一条“小河”。
把沾在笔盖上的橡皮泥和笔盖一同放入水中，它当然会沉下去，要让它浮上来你信吗？当然不会信。
因为它也有一定的重量。
谁知老师用力一捏，它就浮了上来，一松开手它又马上沉了下去。
我没简直不敢相信自己的双眼，老师真的做了一个真正的“潜水艇”。
老师见我们非常惊讶、好奇，就带我们去了二楼实验室去做一次试验。
到了实验室我们看见了一只只可爱、生机勃勃的兔子，英勇凶狠的蛇，也看见了一些贝壳、鱼等昆虫标本，走进倾听，似乎还能听到轻细的呼吸声。
后来老师分了小组后，我们就开始了一次小组实验我们去接水，一不小心，我们把水弄得满身都是的，像一只落汤鸡。
我们装完水后就学着老师的样把“潜水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我们力气太小“潜水艇”并没有浮上来，我们就叫来了老师，老师一用力，“潜水艇”好像很听老师的话似的，乖乖的浮上来了。
但我们怎么用力，它怎么也不愿意上来。
没办法，我们只好输在它的脚下了。
这次试验虽然没成功，但我们看见了许许多多的标本，我们也学到了许多知识。
我们仍旧很开心。
站前小学五年级：王雨琴篇二:《一堂有趣的科学课》一堂有趣的科学课六年级代志杰我可爱上科学课了。
一打上课铃，我就立即跑进实验室。
在宽大的实验里，桌上摆放着几样教具，一个白色的纸屏，一个黑乎乎的带孔的盒子，旁边还立着一支红色的蜡烛。
孟老师又要给我们做什么有趣的实验呀？我正好奇地想着，孟老师已经走上讲台开始给我们上课了。
孟老师先提问，复习上节课讲过的“光的传播”，然后在黑板上写下了“小孔成像”四个字。
这时，老师拉下了前面一扇窗户的窗帘，又点着了蜡烛。
讲台上，人影晃动，好像成了一个“童话世界”。
老师问：“如果烛光通过小孔，照到纸屏上，它的影子应是什么样子呢？”我想：小孔是圆的，射出的光也是圆的呗，那还用问！不一会，春梅站起来回答了这个问题，她和我想的一样，可是有不少同学并不同意这个意见，但也讲不出什么道理来。
一堂有趣的科学课讲的是岩石的组成作文
一堂有趣的科学课讲的是岩石的组成作文《一堂有趣的科学课》
哎呀呀，今天上了一堂超有趣的科学课，讲的是岩石的组成呢！
一上课，老师就像变魔术一样拿出了各种各样的岩石摆在讲台上，那场面，简直酷毙啦！我们一个个小眼睛瞪得溜圆，好奇得不行。
老师开始给我们介绍这些岩石啦，有的颜色深，有的颜色浅，还有的带着漂亮的花纹。
然后啊，老师拿起一块石头，举得高高的，神秘兮兮地说：“你们看这块石头，它可有着特别的故事哦！”我们全都竖起耳朵听。
原来呀，这块石头是老师去爬山的时候捡到的，他说他当时看到这块石头就觉得很特别，就像宝贝一样给带回来啦。
哇塞，原来每块石头都有自己的来历呀，太有意思啦！老师还让我们每个人都拿着石头观察观察，我接过一块石头，哎呀，凉凉的，表面还有点粗糙呢，我感觉自己就像个小小科学家一样，在研究超级大秘密。
接着，老师就详细地给我们讲解了岩石是由什么组成的，什么矿物质呀，什么颗粒啦，虽然那些名词有点难记，但老师讲得很生动，我们也都努力去理解啦。
这堂科学课呀，让我对那些平时不起眼的岩石有了新的认识，原来它们里面藏着这么多学问呢！以后呀，我再看到石头，肯定不会随便就踢开啦，我得好好研究研究它们的组成，说不定还能发现什么大秘密呢！这堂课可真是太有趣啦，我肯定会一直记得哒！嘿嘿！。
一堂有趣的科学课作文精选10篇
一堂有趣的科学课作文这堂科学课，有趣得让我差点笑出声来。
那日，阳光明媚，我们迎来了久违的科学课。
老师一脸严肃地走进教室，仿佛今天的主题至关重要。
然而，我透过他的眼镜，看到他眼角悄悄勾起的笑意，就知道这堂课注定不简单。
“同学们，今天我们要学习的是‘重力’。
” 老师话音刚落，我同桌小胖兴奋地拍拍大腿，念念有词：“重力啊，重力，终于要解救我了！”“小胖，你还有什么想说的吗？” 老师微笑着问道。
“我，我……” 小胖涨红了脸，结结巴巴地说，“我重，重得连我自己都抱不动了，重力拯救我啊！”话音未落，教室里爆发出一阵哄笑声。
小胖尴尬地挠挠头，却乐在其中。
“好了，好了，别笑了。
” 老师挥挥手，我们这才安静下来。
“重力，其实就是一个物体受到地球吸引力的作用。
简单地说，就是地球把你们这些调皮的小家伙拉得紧紧的。
”正当老师滔滔不绝地讲解时，教室角落里突然传来一声：“啊！” 我们顺着声音望去，只见一个同学正努力地抓住桌沿，仿佛下一秒就要被地球吸引过去。
“怎么了，小王？” 老师关切地问道。
“我，我有点儿晕，感觉地球好像要把我吸过去了。
” 小王脸色苍白，手心满是冷汗。
“哈哈，这可是重力在发挥作用啊！” 我忍不住笑出声来。
小王瞪了我一眼，但嘴角却忍不住上扬。
“同学们，重力虽然把你们紧紧地拉在地球上，但也是一种强大的力量。
” 老师语重心长地说，“它让你们能够走路、奔跑、跳跃，还能在空中飞翔。
”听到这里，我不禁想起了小时候的梦。
那时候，我总是梦想着能够飞得更高、更快，逃离这个束缚我的地球。
如今，我明白了，重力并不是一种束缚，而是一种力量，一种让我们在这个星球上生存的力量。
就在这时，老师突然停下了讲解，他拿起一块小石头，对大家说：“同学们，重力虽然强大，但也不是不可战胜的。
只要我们用心去探索，就能找到与之抗争的方法。
”话音刚落，教室里再次爆发出一阵笑声。
我们纷纷拿起手中的小石头，开始探索重力的奥秘。
那堂有趣的科学课，不仅让我收获了知识，更让我明白了生活的真谛。
一节有趣的科学课作文共九篇
一节有趣的科学课一节有趣的科学课（一）今天，我们的第二节课是科学课，我们去实验室里上课。
快要上课了，我们排着队伍来到了实验室里，我开心极了。
老师说：“今天，我们要做一个有趣的实验，首先我发给你们每四人一小组一辆小车，然后再给你们一个别针，把你们自己拿来的垫圈一个一个地挂到别针上去。
”我们开始做了，我先把毛线系在小车上，然后又把小线的另一头系在别针上。
最后把小汽车放在终点，线挂在桌边我看时间，等秒针到一定的时间我就说：“准备，三二一开始。
”姚佳红就把放在小汽车上的三枝铅笔盒拿开，小汽车就向张志浩那里去，这表示我们小组成功了。
啊！今天的科学课真有趣，既培养了我们的动手能力，又给我们上了一堂数学课。
收获真大啊！一节有趣的科学课（二）今天，我们上了一堂有趣的科学课。
上课了，老师神秘地说：“现在我先给大家表演一个魔术。
”一听是魔术，我们睁大眼睛，迫不及待地想看。
只见老师先把一个马蹄形磁铁放到投影机下，让我们从大屏幕上看得更清楚，她又把几颗小钢珠放到马蹄形磁铁中间，小钢珠像一个小精灵一下子“跑”到磁铁的两端去了。
我们啧啧称奇，老师又说：“你们想知道其中的秘密吗？”“想！”同学们异口同声地叫起来。
老师让我们做一个实验，来寻找答案。
我们四人小组学着老师的步骤，首先拿出一个木架子，再把条形磁铁挂在木架子上，磁铁分成A、B、C、D、E5个点，我把一个一个大头针先放在A点上，居然一连吸上去4个大头针，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下来，我只好放弃，接着把剩下的点都放上大头针。
实验结束了，老师说：“同学们，现在我就告诉你们为什么中间吸不住的原因吧，因为磁铁的两端的磁力最强，中间的磁力最弱，所以中间吸不住，两边吸的多了，小钢珠被吸到磁铁两端的原因也是这样。
”哦！原来是这样，同学们恍然大悟，看来这并不是老师真正的本领，而是磁力搞的鬼，科学真是奇妙啊!一节有趣的科学课（三）“叮铃铃”上课铃声响了，老师笑呵呵地走进教室，神秘地说：“猜猜今天咱们要来干什么？”我们东张西望，发现了老师带来的新“家伙”，顿时明白了。
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四年级作文：一堂有趣的科学课
今天的科学实验室要做一个声音的实验。
原本觉得会很无聊，没想到很有趣。
实验室干净明亮，每张桌子上都摆放好实验用的器具。
郑老师胡须剃得干干净净，是个靓仔。
他让我们两个男生、两个女生一组，分配好后四人中选出个组长。
组长负责安排发放各自的实验器材和记录。
实验分为两种：固体传播声音的大小、液体传播声音的大小。
实验开始。
第一种实验是一人用手敲击桌子，其他人竖起耳朵听，然后再敲击桌子，把耳朵贴在桌子上听，来判断声音传播的大小。
第一次敲击桌子，声音通过空气传播声音小，而把耳朵贴在桌子上时听到的声音就大。
大家听得很认真，一点也不吃力。
第二种实验更加有趣。
一人把音叉敲响其他人听，声音大而且音长。
然后再次敲响音叉后放入水中再听，水会出现波纹并会溅起水花，声音就变小了或没有了。
这两组实验证明固体可以通过振动来传播声音而且比空气传播快。
声音在液体中也能传播但没有空气中明显。
……
多么有趣的一堂课啊！小小的实验让我们明白了声音的传播之科学道理。
在生活中还有许多奥秘等着我们去探索，所以我要更努力学习，同学们，加油！。