中山大学培养方案之外国语学院-日语专业
中山大学环境资源法学专业硕士研究生培养方案
中山大学环境资源法学专业硕士研究生培养方案（2008级开始执行）一、培养目标掌握马克思主义基本理论，具有正确的人生观和价值观、较强的事业心和责任心、良好的道德品质和学术修养，遵纪守法，热爱祖国，愿为人民和祖国的现代化建设服务。
具有严谨的治学态度和理论联系实际的优良学风，掌握环境资源法学科专业的坚实的基础理论和系统的专业知识，掌握环境资源法学科的重大理论和学科前沿问题，有具有良好的、独立从事环境资源法科研工作、教学工作、行政工作和法律实务的能力。
熟练地掌握一门外国语，能够使用外文资料和进行基本的对外交流。
具有良好的学习、生活习惯和健康的体魄。
二、研究方向1．环境法原理。
主要研究环境法的基本原理，环境保护的基本法律制度。
包括环境法的基本理论、基本制度、环境法律责任、环境法律救济等。
2．国际环境法。
主要研究国际环境法的基本理论、原则、制度、渊源和体系，国际环境法的实施，主要的国际环境条约、环境组织，国际环境外交，国际环境纠纷的处理。
3．自然资源法。
主要研究自然资源合理开发、利用与保护的法律理论和相关制度，包括自然资源保护法总论、矿产资源法、森林法、草原法、土地法、水法等。
4．能源法。
主要研究能源开发、利用与保护政策与法律的基本理论和相关制度，包括能源法总论、石油法、煤炭法、电力法、天然气法、能源政策等。
三、招生对象按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
四、学习年限学制2年，在学时间按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
五、课程设置说明：上述选修课程由学生根据学校规定和学院及指导小组安排选修原为非法律专业的学生，应补修三门法律专业本科课程。
六、培养方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
（专业有特殊要求需注明）七、考核方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
八、学位论文按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
九、答辩和学位授予按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
日语专业人才培养方案
日语专业人才培养方案
一、专业名称
日语专业（Japanese Majors）
专业代码：050207
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的日语语言基础，具备一定的日语语言文学、多元文化知识和一定的商务、外贸等学科知识，具有熟练的英语听说读写译技能，能熟练地运用日语从事翻译、商务、教学、科研等工作的综合素质高的富有创新精神的应用型日语专门人才。
三、基本规格
毕业生应达到如下要求：
1.掌握日语语言、文学和商务等方面的基本理论和知识，具有高水平的日语听、说、读、写、译能力，能够达到进行日常交流、商务翻译以及阅读科研文献的水平；
2.了解日本社会与文化、熟悉中日文化之异同，具有较高的跨文化交际能力；同时，熟练掌握国际贸易实务操作技能。
3.熟练掌握计算机的操作技能，具有较强的运用现代技术手段获取信息和开展工作的能力；
4.具有较强的英语听、说、读、写、译技能。
5.具有较强的语言文字表达、沟通、团队协作和与人相处的能力，具有较强的社会活动和组织管理能力。
四、学制与修业年限
学制四年；修业年限3-8年
五、授予学位
文学学士
六、专业核心课程
基础日语、高级日语、日语听力、日语会话、日语阅读、日语写作、日汉翻译、日本概况、日本文学概论。
七、全学程时间分配
八、毕业基本要求
九、课程设置与教学进程一览表
表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表日语专业
4
6
7。
日语专业双学士学位(双专业)培养方案
日语专业双学士学位（双专业）培养方案一、培养对象与目标培养对象为符合日语专业双学士学位（双专业）报名条件的学生。
主要学习日语语言、文化、社会等方面的基本理论和基本知识，接受日语听、说、读、写、译等方面的良好训练，具备广泛的日语综合运用能力，能在外事、经贸、三资企业、旅游等部门从事翻译、管理等工作方面的复合型、应用型专门人才。
二、培养要求1.按照“爱国、勤奋、博学、创新”校训的要求，培养学生成为具有爱国心，德、智、体、美、劳全面发展，人格健全的大学生。
2.掌握日语语言学、日本文化以及相关各方面的基础知识。
3.具备把日语知识、能力与本专业的相关知识有效结合运用的综合能力。
4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科研和实际工作能力。
三、主干学科日语语言文学四、学分要求总学分：双专业50学分，双学位60学分。
五、授予学位文学学士（双专业不授予学位）六、课程设置主要教材：1．日文学院自编教材《今日から始まるあいうえお》发音教程2．《新版标准日本语》初级上下册／中级上下册，人民教育出版社3. 《新经典日本语》听力教程，刘晓华・罗米良・苏君业编，外语教学与研究出版社4. 《日本世情》佐佐木瑞枝编，高教出版社5. 《新编日译汉教程》陈岩编著，大连理工大学出版社6. 《中日口译教程（初级）》刘丽华编著，外语教学与研究出版社市场营销专业双学士学位培养方案一、培养对象与目标本专业旨在培养具有全球化视野，掌握现代市场营销理论与专业技能，熟悉国际市场环境和规则，具有较强的跨文化沟通和创新能力，能从事国际市场营销环境分析、营销战略设计、目标市场选择、营销组合策略制定、营销策划等的应用型人才。
二、培养要求1.具有良好的道德修养、心理素质和健康的体魄，具备高度的社会责任感，遵守职业道德；2.掌握管理学、经济学、现代市场营销学的基本理论和知识；3.掌握跨文化沟通技巧和营销技术、具备跨文化市场敏感性；4.具有在复杂、动态的国际市场环境中解决营销实践问题的基本能力；5.英语听、说、读、写、译能力强，达到英语专业四级水平；6.了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。
中山大学培养方案之翻译学院-英语专业
翻译学院英语专业培养方案（2013级）一、培养目标英语专业学生经过四年本科学习,应具备扎实的英语语言基础和较全面的英语文化知识，第二外语达到初、中级水平。
英语专业注重培养学生良好的人文素质以及健全的人格和高尚情操。
按照学生兴趣并结合学院安排，英语专业分为四个培养方向：翻译、商务外语、对外汉语及国际事务。
英语专业学生应具备深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，具备专门的国际商务知识与技能、语言教学技能、熟悉相应国家/地区政治、经济、社会和文化事务。
本科毕业生将广泛服务于政府、企事业单位、学校及跨国公司，从事专业语言服务或广义的语言文字相关的政治、经济、文化、教学等工作。
二、培养规格和要求1、学生具有外语工作者所需的语言文化知识、专业技能与综合素质。
2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。
3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以增强人文精神和科学精神。
4、在高级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。
翻译方向将开设相应的专业课程，包括笔译、连续传译、同声传译、专题口译和专题笔译等，以提高学生的语言应用能力及翻译实践能力；商务外语将进一步加强语言规律和文化知识的传授并开设相应的商务谈判、金融学、企业管理等商务外语课程；对外汉语方向将参照原国家教委制订《对外汉语教师资格审定办法》及教育部对外汉语教师资格审查委员会办公室制订的《汉语科目考试指南》、《中国文学与中国文化科目考试指南》、《对外汉语教学课堂教案设计》的具体要求，全面学习现代汉语、对外汉语教学导论等课程，也将学习中国文化面面观等课程；国际事务方向将开设相应的国际事务知识及区域研究系列课程，包括美国研究、欧洲研究、东亚概况等。
日语语言文学专业硕士研究生培养方案
日语语言文学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展的日语语言文学的复合型高级专门人才。
在本学科的学习中，全面提高日语的实际运用能力，掌握坚实的日本学基础理论和相关研究领域的专门知识，熟练运用计算机和第一外国语。
具有从事高等院校日语教学及科学研究的能力，并能胜任外事、教育行政、政府机关、文化等部门的相关工作。
二、研究方向1、日本文学；2、日本文化；3、日本社会；4、日本语言三、招生对象按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
四、学习年限学制2年，在学时间按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
五、课程设置六、培养方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
七、考核方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
八、学位论文学位论文要求能够综合反映研究生的科研能力、基础理论水平及专门知识的掌握程度，具体要求如下：研究生须在进行答辩前的六个月内至少向指导小组汇报二次，如有问题须进行及时调整。
研究生完成学位论文初稿以后，须提交论文指导小组审议，并根据指导小组成员提出的意见作出必要修改，待审定合格以后，方可进行答辩。
其他要求按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的规定要求执行。
九、答辩和学位授予按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
十、参考书目1、麻生磯次，《日本文学史概论》。
日本：明治书院，1986。
2、叶渭渠、唐月梅，《日本文学史近代卷/现代卷》。
北京：中国经济日报出版社，2000。
3、《日本文学全集》。
日本：筑摩书房，1970。
4、《新日本古典文学大系》。
东京：岩波书店，2000。
5、《作家论与作品论国文学解释与鉴赏》。
东京：至文堂，1995。
6、家永三郎，《日本文化史》。
日本：岩波书店，1992。
中山大学培养方案之翻译学院-朝鲜语专业
翻译学院朝鲜(韩国)语专业培养方案(2013级) 随着中韩两国关系的日益发展，朝鲜(韩国)语在我国的需求越来越大，社会对既掌握朝鲜(韩国)语又具备一定专业知识与实际技能人才的需求量与日俱增。
为了适应我国对外经济和文化交流的需要，中山大学翻译学院于2009年开设朝鲜(韩国)语本科专业，旨在培养社会急需的、具有扎实朝鲜(韩国)语语言基础和较强综合运用能力的高素质朝鲜(韩国)语专门人才。
一、培养目标朝鲜（韩国）语专业培养具有扎实的朝鲜(韩国)语基础，能在听、说、读、写、译方面熟练地掌握和运用朝鲜（韩国）语，熟悉朝鲜半岛的历史与文化，具有创新精神、实践能力和国际视野的德才兼备的朝鲜（韩国）语人才。
本专业培养朝鲜（韩国）语应用型人才，能在外事、外贸、教育、科研等企事业中从事朝（韩）汉双向翻译、教学、研究和管理工作。
本专业同时实行双语制教学，学生毕业时英语达到大专水平。
学生可以用两种外语进行对外交流，成为具有竞争力的双语人才。
二、培养规格和要求1、学生具有外语工作者必须具备的语言基本知识、基本技能和基本素质。
2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会朝鲜语组编制的《高等学校朝鲜语专业基础阶段教学大纲》为基准，向学生传授朝鲜（韩国）语基础知识，进行全面严格的朝鲜（韩国）语技能和技巧训练；使学生对朝鲜半岛概况有初步了解。
3、在基础阶段以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以增强人文精神和科学精神。
4、在高年级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会朝鲜语组编制的《高等学校朝鲜语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，全面加强学生的朝鲜（韩国）语听、说、读、写、译各项技能，扩大学生对朝鲜半岛历史、文化的了解，鼓励学生选修经贸类课程，为学生的全面发展和未来工作打下坚实基础。
5、组织处于高年级阶段的学生在第四学年中参加韩国语能力考试并要求通过5级以上。
中山大学培养方案之翻译学院-英语专业
翻译学院英语专业培养方案〔2021级〕一、培养目标英语专业学生经过四年本科学习,应具备扎实的英语语言根底和较全面的英语文化知识，第二外语到达初、中级水平。
英语专业注重培养学生良好的人文素质以及健全的人格和高尚情操。
按照学生兴趣并结合学院安排，英语专业分为四个培养方向：翻译、商务外语、对外汉语及国际事务。
英语专业学生应具备深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差异，具备专门的国际商务知识与技能、语言教学技能、熟悉相应国家/地区政治、经济、社会和文化事务。
本科毕业生将广泛效劳于政府、企事业单位、学校及跨国公司，从事专业语言效劳或广义的语言文字相关的政治、经济、文化、教学等工作。
二、培养规格和要求1、学生具有外语工作者所需的语言文化知识、专业技能与综合素质。
2、在根底阶段〔1、2年级〕应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的?高等学校英语专业根底阶段教学大纲?为基准，使学生在英语语音、根底语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿根底上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。
3、在根底阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以增强人文精神和科学精神。
4、在高级阶段〔3、4年级〕，按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的?高等学校英语专业高年级阶段教学大纲?的具体要求，在学生通过根底阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的根底上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。
翻译方向将开设相应的专业课程，包括笔译、连续传译、同声传译、专题口译和专题笔译等，以提高学生的语言应用能力及翻译实践能力；商务外语将进一步加强语言规律和文化知识的传授并开设相应的商务谈判、金融学、企业管理等商务外语课程；对外汉语方向将参照原国家教委制订?对外汉语教师资格审定方法?及教育部对外汉语教师资格审查委员会办公室制订的?汉语科目考试指南?、?中国文学与中国文化科目考试指南?、?对外汉语教学课堂教案设计?的具体要求，全面学习现代汉语、对外汉语教学导论等课程，也将学习中国文化面面观等课程；国际事务方向将开设相应的国际事务知识及区域研究系列课程，包括美国研究、欧洲研究、东亚概况等。
中山大学外国语
中山大学外国语
中山大学，作为国内一流高校，外国语学院拥有完善的师资力量加上高质量的课程设置，外语研究已经得到社会的普遍认可及支持，是一所拥有历史悠久的师资力量雄厚的学院。
中山大学外国语学院设有汉语、英语、日语、法语、德语11个专业，同时还
辅以外语翻译、商务英语、应用英语等专业并可以提供科学研究硕士学位，博士学位和教育学位。
让学生们能够更好的掌握国内外语的相关知识，有能力跃然学术的新高度，从而创造更美好的明日。
该学院拥有较高的教学效果，课程内容十分清晰完备，能够为学生提供有力的专业知识支持，师生的授课方式采用的是课堂教学、实习培训、实践论文和学术会议专题报告等形式，深受广大学生的欢迎。
同时，该学院还设有外语书院，由国内外著名地学者和专家组成，涵盖语文论、翻译理论、外国语文等专业领域。
在书院的带领下，学生不仅能够扩大专业知识，更能够学习国外语言文化，丰富自身的文化底蕴。
总之，中山大学外国语学院拥有优良的师资和优良的办学环境，致力于培养能够学有所获的优秀的国际翻译人才，能够在国际交流中担当重要角色，做出更大的贡献。
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2013年外国语学院日语专业培养方案
一、培养目标
通过四年本科教育，培养德、智、体全面发展人才。
学生毕业时在日语听、说、读、写、译等语言技能方面有过硬的基础，同时兼顾日语语言学、文学、文化、商贸以及应用文写作等方面的知识，以期学生毕业后能够尽快适应不同岗位工作的需求。
随着中日两国特别是广东省与日本的经贸文化教育等方面交流不断发展，广东乃至全国对日语人才的质与量的需求都有很大的提高，工作内容也有日益多样化的趋势。
我们鼓励学生在学好本专业知识的基础上，辅修其他专业的课程。
在培养学生专业技能的同时，还要求他们掌握文史哲经法方面的知识及电脑应用的能力，使其真正成为能够担负起二十一世纪重担的跨世纪复合型人才。
此外，对成绩优异且有意继续深造即报考相关学科研究生的日语专业学生进行一些理论与实践上的指导教育。
二、培养规格和要求
培养学生具有外语工作者必须具备的多种语言基本知识、基本技能和基本素质。
基础阶段（1、2年级）以专业基础课学习为主，使学生在日语语音、基础语法及听说能力上具备扎实的基础，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、通识课程，以增强人文精神和科学精神。
在第二学年原则上要参加并通过由教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组组织的《日语专业四级考试》，和由日本国际交流基金会与中国国家教育部联合举办的《日语能力二级测试》。
高级阶段（3、4年级）注重语言实践训练及专业理论学习。
在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读等能力的基础上，提高学生的写作及翻译等语言实践能力。
而且，为了进一步加强语言规律和文学、文化知
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识的传授，相应地开设日语概论、日本文学、日本文化等课程。
在第四学年原则上要参加并通过由教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组组织的《日语专业八级考试》，和由日本国际交流基金会与中国国家教育部联合举办的《日语能力一级测试》。
三、授予学位
按要求完成学业者授予文学学士学位，修业年限：四年。
五、专业核心课程
基础日语Ⅰ-Ⅳ、高级日语Ⅰ-Ⅳ、日语写作Ⅰ-Ⅲ
六、专业特色课程
日本文学史、日本古典文学选读、日本近代文学选读
七、专业课程设置及教学进程计划表（附表一）
八、辅修、双专业、双学位教学进程计划表(附表二)
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附表一
日语专业课程设置及教学计划
12013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革，按12学分列入公共必修课板块。
2包含政治理论社会实践活动2个学分。
3包括技能18天，理论36学时。
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附表二：
日语专业辅修教学进程计划表
说明：1．在日语系师资允许的条件下开课。
２．学生完成辅修课程须修满25学分。
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