小班学习性区域活动
幼儿园小班区域活动教案5篇
幼儿园小班区域活动教案5篇幼儿园小班区域活动教案1活动目标：1、认识数字1—5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。
幼儿园小班区域活动教案2【活动目标】1、幼儿能正确使用勺子。
2、注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
【活动准备】黄豆若干;小勺子若干。
【活动过程】一、导入。
小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。
二、活动过程。
(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。
(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。
(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。
小班区域活动(通用12篇)
小班区域活动（通用12篇）小班区域活动篇1一、科学区：摸一摸1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。
2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵3、指导：留意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。
二、手工区：穿珠珠1、材料：自制珠子若干、细绳2、玩法：1）幼儿任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正确的姿态。
3、指导：1）培育幼儿良好的操作习惯，发觉木珠掉在地上准时捡起来。
2）留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。
三、语言区：镜子里的东西1、材料：大小不同的镜子若干2、玩法：熟悉镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。
小班区域活动篇2区域活动：益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。
（蔬菜、水果等都可以）。
详细分成几块，可视孩子状况来定。
数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。
后面用曲别针固定成立体。
排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按肯定规律进行排序。
2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可依据孩子的详细状况来定）。
玩法：幼儿依据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。
指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便准时指导。
3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。
下面挖出不同外形的嘴型。
（如正方形、三角形、长方形等）颜色相同。
玩法：幼儿依据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。
小班区域活动篇3一活动目标总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,制造性的使用瓶子,体验瓶子一不同活动区里带来的不同乐趣.详细目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构. 2 美工区:供应各种帮助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.3 娃娃家:供应主题'做客',鼓舞幼儿将瓶子使用到嬉戏中去并学会款待客人,会使用简洁的礼貌用语' 请就座''请吃饭''再见''欢迎再来'等4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的欢乐.二活动预备:各种区域材料,收集各种瓶子三活动过程(一)导入1 t:小伴侣,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)3 出示事先预备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的爱好.老师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今日就让瓶子到各个活动区和我们做嬉戏吧!(二)交代要求,幼儿进入活动区嬉戏建构区: 请光临入建构区的小伴侣用瓶子搭积木美工区:请幼儿找一个自己喜爱的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子装扮的很美丽.音乐角:请小伴侣将瓶子作为乐器和音乐跳舞娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈预备好'好吃的''好喝的'邀请自己的好伴侣来'做客'(三)结束嬉戏,评价嬉戏1 整理玩具,结束嬉戏2 t:今日小伴侣和瓶子玩的快乐吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?3 表扬仔细嬉戏的幼儿.小班区域活动篇4益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成46块进行拼图。
小班区域活动教案
小班区域活动教案一、活动名称：小班区域活动二、活动目标：1.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
3.培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
4.培养幼儿的审美能力和创造力。
三、活动内容：1.美术区：幼儿可以在美术区自由创作，使用画笔、颜料、剪刀等工具进行绘画、剪贴等活动。
2.建构区：幼儿可以在建构区使用积木、拼图等材料进行搭建和拼装。
3.角色扮演区：幼儿可以在角色扮演区选择不同的角色进行扮演，如医生、老师、厨师等。
4.科学探索区：幼儿可以在科学探索区进行实验和观察，如种植植物、观察动物等。
5.音乐区：幼儿可以在音乐区进行唱歌、跳舞、演奏乐器等活动。
四、活动过程：1.教师介绍各个区域的活动内容和规则，引导幼儿选择自己喜欢的区域进行活动。
2.教师观察幼儿的活动情况，给予适当的指导和帮助。
3.教师鼓励幼儿之间的交流和合作，促进幼儿的团队精神。
4.教师定期组织幼儿进行作品展示和分享，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
五、活动评价：1.观察幼儿在各个区域的活动情况，评估幼儿的动手操作能力、观察能力、思维能力、合作意识和团队精神等方面的发展情况。
2.通过幼儿的作品和表现，评估幼儿的自主学习和解决问题的能力、审美能力和创造力等方面的发展情况。
3.根据评价结果，及时调整活动内容和教学方法，提高活动的针对性和有效性。
六、活动注意事项：1.活动前，教师要检查各个区域的安全情况，确保幼儿的人身安全。
2.活动中，教师要密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。
3.活动后，教师要组织幼儿进行清洁和整理，培养幼儿的责任感和自律意识。
4.教师要尊重幼儿的个性和兴趣，给予幼儿足够的自由和空间进行创作和探索。
5.教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和积极性。
七、活动总结：通过小班区域活动的开展，幼儿在各个领域得到了全面的发展。
幼儿的动手操作能力、观察能力、思维能力、合作意识和团队精神等方面得到了提高。
小班区域活动名称及目标
小班区域活动名称及目标在幼儿园中，小班区域活动是非常重要的一部分，它可以促进幼儿多方面的发展，提升他们的学习兴趣和能力。
为了更好地引导和激发幼儿的学习兴趣，幼儿园设置了一系列有趣的小班区域活动。
下面我将为大家详细介绍其中几个活动的名称及目标。
1. 探索科学世界这个活动旨在培养幼儿的科学思维和实践能力。
在这个区域，孩子们将接触到各种有趣的实验和探索活动。
他们可以通过观察植物的生长、研究小动物的行为和探索物体的属性等方式，深入了解科学的奥秘。
该活动的目标是培养幼儿的观察力、好奇心和实验技能，并促进他们对科学的兴趣。
2. 创意绘画工作坊这个活动旨在激发幼儿的创意思维和艺术天赋。
在绘画工作坊里，幼儿将有机会通过不同的材料和技巧创作自己的绘画作品。
他们可以用色彩、线条和形状表达自己的想法和感受。
该活动的目标是培养幼儿的创造力、审美能力和手工技巧，并促进他们对艺术的热爱与追求。
3. 模拟市区生活这个活动旨在帮助幼儿了解城市生活的方方面面。
在这个区域，幼儿将扮演不同的角色，如消防员、医生、服务员等，体验社交和职业化的行为。
他们可以通过模拟市区的场景和情景，培养自己的社交能力、合作意识和职业观念。
该活动的目标是帮助幼儿建立积极的人际关系，并培养他们的责任感和自信心。
4. 健康运动乐园这个活动旨在促进幼儿的身体发展和健康习惯养成。
在健康运动乐园里，幼儿可以尝试各种运动项目，如跳绳、投掷、爬行等。
通过这些活动，幼儿可以锻炼身体、提高协调性和平衡感，并养成良好的运动习惯。
该活动的目标是培养幼儿的体魄、发展他们的运动技能，并帮助他们树立健康的生活观念。
5. 动手制作工作坊这个活动旨在激发幼儿的想象力和动手能力。
在制作工作坊里，幼儿可以使用各种工具和材料制作自己的手工作品。
他们可以用纸板、纸杯、彩纸等进行剪贴和拼装，培养自己的创造力和动手技巧。
该活动的目标是培养幼儿的观察力、耐心和逻辑思维，并鼓励他们发挥想象力，创造出独特的作品。
小班区域活动计划
小班区域活动计划一、活动目的。
小班区域活动是指在幼儿园教室内，根据幼儿的年龄特点和发展需要，将教室划分为不同的区域，为幼儿提供丰富多彩的学习和游戏环境。
通过区域活动，可以促进幼儿的全面发展，培养其动手能力、观察力、想象力和创造力。
本活动计划旨在为小班幼儿提供丰富多彩的区域活动，满足其好奇心和探索欲，促进其身心发展。
二、活动内容。
1.角落区域，设置角落区域，提供丰富的角色扮演道具，如厨房、医院、超市等，让幼儿在角落区域中扮演不同的角色，培养其社交能力和合作意识。
2.图书角，在图书角设置丰富的图画书和故事书，让幼儿自由选择喜欢的书籍，培养其阅读兴趣和语言表达能力。
3.美术区域，提供丰富的美术材料，如彩纸、颜料、画笔等，让幼儿自由发挥想象，进行绘画、剪贴等活动，培养其艺术创造力和手眼协调能力。
4.建构区域，提供积木、拼图等建构玩具，让幼儿进行搭建、拼图等活动，培养其空间想象力和动手能力。
5.游戏区域，设置各种益智游戏和大型玩具，如秋千、滑梯等，让幼儿进行游戏活动，锻炼其身体协调能力和运动技能。
6.自然区域，在自然区域设置植物、水族箱等，让幼儿观察自然界的奇妙，培养其对自然的热爱和保护意识。
三、活动安排。
1.每周一至周五上午，安排角落区域和游戏区域活动，让幼儿进行角色扮演和体能活动，培养其社交能力和身体协调能力。
2.每周一至周五下午，安排图书角和美术区域活动，让幼儿进行阅读和绘画活动，培养其语言表达能力和艺术创造力。
3.每周三和周五下午，安排建构区域和自然区域活动，让幼儿进行搭建和自然观察活动，培养其空间想象力和科学探究能力。
四、活动评估。
1.定期观察幼儿在不同区域活动中的表现，包括兴趣、参与度、合作能力等，进行记录和评估。
2.与家长交流幼儿在区域活动中的表现和成长，听取家长意见和建议，不断改进和完善活动计划。
3.根据幼儿的发展情况，及时调整和更新区域活动内容，确保活动的多样性和针对性。
五、活动总结。
小班区域活动计划的实施，能够为幼儿提供丰富多彩的学习和游戏环境，促进其身心发展。
小班区域游戏活动教案30篇
小班区域游戏活动教案30篇一、动感游戏：“跳跳乐园”目的：培养儿童活跃、积极的态度，锻炼身体协调性。
准备：音乐、彩色地板垫。
步骤：1.在教室内铺设彩色地板垫，形成一个跳跃的小乐园。
2.播放活泼的音乐，引导幼儿跳跃、踏步、转圈等动作。
3.根据孩子的反应，调整音乐的节奏和快慢。
4.游戏结束后，引导幼儿共同整理场地。
二、创意游戏：“动物连连看”目的：培养幼儿对动物的认知，提高注意力和观察力。
准备：动物图片卡片。
步骤：1.将动物图片卡片混合放置在桌上。
2.指导幼儿选择两张相同动物的卡片，翻开并展示给其他幼儿观看。
3.通过观察、记忆，找到其他相同的卡片。
4.继续翻开两张相同的卡片，直到所有卡片都被配对成功。
5.鼓励幼儿在游戏过程中用简单的句子描述动物特征。
三、团体合作游戏：“搭积木大赛”目的：培养幼儿的团队合作能力和手眼协调能力。
准备：积木。
步骤：1.将幼儿分成小组，每组给予一定数量的积木。
2.规定时间内，组员们协作搭建尽可能高的积木塔。
3.鼓励组员们相互帮助、协调动作，完成稳固的积木塔。
4.比赛结束后，观察每组的塔高，并表扬最高的塔。
四、动手游戏：“画个彩虹”目的：培养幼儿的动手能力和色彩概念。
准备：白色画纸，彩色水笔。
步骤：1.在白色画纸上画出彩虹的轮廓。
2.用不同的彩色水笔让幼儿填充彩虹的彩带部分。
3.引导幼儿在填充颜色时按照正确的顺序，理解彩虹的色彩组成。
4.鼓励幼儿用手指蘸取颜色，进行“指画”彩虹。
五、音乐游戏：“音乐之旅”目的：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
准备：音乐播放设备，音乐选择。
步骤：1.选择一首适合儿童的音乐，播放给幼儿听。
2.引导幼儿在音乐的引导下，用舞蹈或手势表达内心的情感。
3.鼓励幼儿通过动作和表情来理解音乐的情绪和旋律。
4.播放不同类型的音乐，让幼儿感受不同风格的音乐并作出不同的反应。
六、触觉游戏：“神奇的触感”目的：培养幼儿的触觉感知能力和创造力。
准备：各种触感材料（软、硬、粘、滑等）。
小班区域游戏活动教案10篇
小班区域游戏活动教案10篇在小班的学习环境中，孩子们很喜欢通过游戏来学习。
区域游戏活动是一种很好的方式，可以激发孩子们的兴趣，提高他们的主动性和创造力。
本文将介绍10个小班区域游戏活动的教案。
一、动手能力区域游戏活动在这个区域，孩子们可以锻炼他们的手部协调能力和细致动作能力。
教案可以是如下内容：活动一：拼图游戏准备一些简单的拼图，例如动物、交通工具等。
给每个孩子一张拼图和相应的拼图样板，让他们独立完成拼图。
活动二：插花活动准备一些塑料的花朵和花瓶。
给孩子们一些塑料花朵，让他们自己插在花瓶里，可以锻炼孩子们的手指灵活性和空间认知能力。
二、语言表达区域游戏活动在这个区域，孩子们可以通过游戏来学习和练习语言表达能力。
教案可以是如下内容：活动一：故事角色扮演准备一些故事角色的服装和道具，例如王子、公主、巫婆等。
让孩子们根据角色扮演故事中的角色，并用自己的语言表达故事情节。
活动二：情景对话游戏准备一些情景卡片，例如吃饭、上学、睡觉等。
让孩子们根据卡片内容，在小组内进行情景对话练习。
三、数学认知区域游戏活动在这个区域，孩子们可以通过游戏来学习和认知基本的数学概念。
教案可以是如下内容：活动一：数数游戏准备一些不同数量的玩具或者图片卡片。
让孩子们将这些玩具或者图片卡片进行分类，并用语言表达出分类的结果。
活动二：数字认知游戏准备一些数字卡片和相应数量的物品。
让孩子们将数字卡片和相应数量的物品进行匹配，并用语言表达出匹配的结果。
四、创造力发展区域游戏活动在这个区域，孩子们可以通过游戏来培养创造力和想象力。
教案可以是如下内容：活动一：搭建积木准备一些积木，让孩子们自由组合搭建。
可以提供一些示例和引导，但鼓励他们发挥创造力来设计自己的建筑。
活动二：绘画创作准备一些颜料、画笔和纸张，让孩子们自由绘画。
鼓励他们表达自己的想法和感受，同时给予肯定和鼓励。
五、社交与合作区域游戏活动在这个区域，孩子们可以通过游戏来培养社交能力和合作精神。
小班区域游戏活动教案30篇
小班区域游戏活动教案30篇《小班区域游戏活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域游戏活动教案30篇！（1）小班游戏活动教案《结冰》含反思游戏名称：结冰游戏目标：1、练习追逐跑，培养幼儿动作的敏捷性。
2、让幼儿养成遵守规则的习惯。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：活动场地游戏玩法：幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的时候老师说："结冰"。
全体幼儿就不动了(可以两人或三人拥抱)，老师说"冰化了"!幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
（2）小班优秀游戏教案《跑步比赛》含反思教学目标1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。
2、培养幼儿团结合作的精神。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备在场地上画好一条直线作起跑线和终点线教学玩法老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。
教学要求跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。
教学事项跑的时候注意安全，不要相互碰撞。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
（3）小班游戏活动教案《体育爆米花》含反思【活动设计】体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，它既有游戏的特点，又有体育的特征。
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小班学习性区域活动“我是小厨师”
活动背景：
1、分析主题教参素材点：
“我是小厨师”是小班“娃娃家”主题中“喂娃娃”素材点下的区域延伸活动内容。
教参中“喂娃娃”素材点下主要有“做围兜、下面条、自制饼干、炒小菜、好吃的香饼、炸薯条”这六个活动内容。
从活动内容上来看，这些活动主要偏向于美工操作活动，鼓励幼儿结合自己的生活经验，通过撕、贴等方法来制作出各种常见的食品。
为此，我们以个别化学习的方式来开展这些活动。
在活动的过程中，教师没有将这些内容单一、逐个地呈现给孩子，而是将这些活动内容加以整合，创设“小厨师”的游戏情境，鼓励幼儿扮演角色，制作各种食物。
2、幼儿的兴趣需要和原有经验：
“小厨师”是孩子们非常喜欢的一个区域活动内容。
在活动推进的过程中，孩子们了解了饼干、面条、薯条等食物的外形特征，并积累了撕、贴等美工技能的相关经验。
但同时我们也发现，孩子们对于食品的认知经验远远超于主题活动中所涵盖的一些生活经验。
原有的饼干、薯条、面条已不能满足孩子们的需求，而比萨作为一种生活中常见和熟悉的一种食品，孩子们对于其的味道、形状、花色有着一定的生活经验。
特别是在游戏活动中还出现了给娃娃吃比萨的有趣情节，这更加诱发了孩子们制作比萨的愿望。
基于孩子们的这种兴趣，教师顺应了孩子们的需要，拓展了“小厨师”的活动内容，引入制作比萨的游戏情景，鼓励幼儿尝试制作比萨。
在丰富幼儿生活经验同时，进一步巩固幼儿剪、撕的美工技能。
3、教师思考：
小班学习性区域活动的显著特点就是游戏化和情景化。
创设宽松、自由、丰富、具有操作性的游戏情境，是激发幼儿学习和探索的先决条件。
为此，在“小厨师”的活动中，教师创设了一个模拟仿真的游戏环境，引入了“小厨师”这个角色，使幼儿在操作摆弄中感觉自己是在做游戏，而不是呆板、枯燥的学习。
除了凸显游戏化、情景化的特点以外，教师还关注到了区域活动对促进幼儿发展的价值。
“我是小厨师”是美工领域的一个区域活动内容。
通过制作比萨让孩子逐步掌握撕贴、剪贴的美工技能，接触剪刀、固体胶等美工工具、发展手部的小肌肉，提供幼儿发挥想象和创造的空间。
在凸现美工领域功能的同时，活动还整合了其他方面的教育元素如：对食物的认知经验、制作时有规律的排列、扮演角色时，情感的满足与体验等，力求使活动能够促进幼儿多方面的发展。
环境材料：
l 区域整体环境：比萨店“小厨房”的游戏场景
（大型厨房仿真玩具、厨师服装）
l 区域背景：各种口味比萨的图片、比萨陈列架
l 材料提供：
美工工具：剪刀、固体胶、刻花机：
制作材料：烤盘、吸管、小绒球、扭扭棒、方形手工纸、纸条、画有直线和曲线的各色手工纸、皱纸、花型图片
玩法：
l 玩法一：做自己喜欢的比萨。
l 玩法二：运用多种材料、多种方法装饰比萨。
l 玩法三：将比萨送入烤箱，模拟烤比萨的游戏情景。
l 玩法四：模拟生活中的情景：喂娃娃吃比萨、娃娃家中一起吃比萨、开比萨店，招待客人吃比萨。
观察要点：
1、幼儿参与活动的兴趣。
（参与活动的时间、对材料的兴趣、对几种不同玩法的兴趣、对于工具的兴趣）
2、幼儿团纸、撕贴、剪贴的方法。
（团纸的动作、撕、贴的动作、工具的使用）
3、是否能有规律的装饰比萨。
（随意叠放、间隔装饰、四周装饰、中心点装饰、对称装饰）
4、是否能说出自己制作的比萨。
（比萨的口味、比萨的形状、比萨上有些什么）
5、是否有把做好的比萨用于游戏的想法。
实施后的感悟：
1、游戏化的个别学习活动易使幼儿进入玩的状态。
情境化的区域游戏能使小班幼儿进入“假装游戏”阶段，可以激发幼儿操作的兴趣和积极性。
在“我是小厨师”的区域活动中，老师为孩子们创设了“比萨店”的游戏场景。
在墙面上，老师展示了各种比萨的图片、制作比萨的步骤图、提供模拟烤制比萨的烤炉等材料。
在这样一个富有情境的游戏中，孩子们自然而然地通过环境与材料的暗示，自主地投入到探索活动中，而不需要老师的费心引导。
2、以幼儿熟悉的生活事件为活动内容易使幼儿进入玩的状态。
教育源于生活、基于生活。
与传统的集体教学活动相比，个别化的学习性区域活动与幼儿生活经验的相关性更大。
教师需要密切关注与捕捉幼儿在家庭、社区中获得的经验，选择具有丰富潜在价值的经验或有待学习的内容，进而生成新的区域活动内容。
在本案例中，教师捕捉到了孩子们生活中所熟悉的比萨这一经验点，挖掘其隐含的教育元素，创设情境，提供材料，使幼儿在原有经验的基础上进一步运用多种材料进行自我创作和表达表现。
3、注重材料的多样性和层次性尽量使每个幼儿进入玩的状态。
同年龄段的幼儿，他们发展水平存在着差异，而且年龄越小差异越大。
因此，在投放活动材料时要兼顾不同发展水平的幼儿，使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。
在“小厨师”的活动中，教师有意识地投放了体现不同层次的材料，以满足不同层次孩子的需求。
如：半成品的比萨，能给予幼儿操作的暗示；画有线条的纸张，降低幼儿剪直线的难度等。
总之，作为教师就应精心为幼儿创设适合的区域环境，提供适宜的操作材料。
让幼儿在和区域环境的相互作用中做到“玩中学，学中玩”。