小学师徒结对听课记录表
师徒结对听课活动记录表10
一个正方形，剪掉一个角，还剩几个角？
板书：
认识角
角的大小：
边记作：∠1与张口有关、与边长无关
顶点观察法
边重叠法
反思
评
价
及
意
见
在认识角的的活动中，在引入时就一直强调角的特征（尖尖的、直直的）言语不够简练，导致浪费太多时间；在创造角这个活动中，教师没有引导好有部分学生不知要如何去创造角，不知要用什么方法去创造角。在体会角的大小与张口有关，以及角的大小与边的长短无关等活动中，教师的设计意图是让学生通过自主探索及小组合作探究角的大小与张口有关通时发现角的大小与边的长短无关。但这几个活动总的来说就是一个乱，没有突破这两个难点。由于教师这边在引导学生进行比角时活动要求没有说清楚，致使学生在活动中出现了一些问题，在学生进行反馈、探究新知，教师没有进行有效的引导，变成教师自己一个在唱独角戏，这两个难点等于不是学生自己探究出来的而是教师硬塞给学生的。这边教师要尽量少说但并不等于不说，同时让学生多说说自己的看法
师徒结对听课活动记录表
执教者
王英杰
活动名称
《认识角》
班级
5.1
活动时间
2012.5
听课人
贾晓敏
活
动
流
程
认识角
教学过程：
一、引入
出示三角板：这是什么？为什么叫它“三角板”？在我们身边哪些地方还有角？同学们找到的是生活中的角，你想认识我们数学中的角吗？
板书：认识角
二、新授
1、课件出示：剪刀、钟面、红领巾图片
师：为什么你觉得你的角比我的大呢？引导：这里叫张口
教师明确：角的大小与张口的大小有们做的角，比一比谁的大？你是怎么比的？
教师明确：观察法
师徒结对听课记录表
师徒结对听课记录表是一种用于记录师傅和徒弟（学员）在师徒关系中进行听课活动的表格。
以下是可能包括在这个记录表中的内容：
1. 日期和时间：记录听课活动的日期和具体时间。
2. 师傅信息：填写师傅的姓名、职务、联系方式等基本信息。
3. 徒弟信息：填写徒弟的姓名、职务、联系方式等基本信息。
4. 主题/课程名称：填写今日听课的主题或课程名称。
5. 内容摘要：简要概括今日听课内容的要点和重点。
6. 学习心得：徒弟填写自己对今日听课内容的理解、感想和收获。
7. 问题讨论：记录师傅和徒弟之间关于今日听课内容的问题讨论和交流情况。
8. 下一步计划：记录师傅和徒弟之间商定的下一步学习计划和行动安排。
9. 签字确认：师傅和徒弟在每次听课结束后，在相应的栏位签字确
认参与听课活动并填写记录。
师徒结对听课记录表的目的是促进师傅和徒弟之间的互动交流，帮助徒弟更好地理解和吸收所学知识，并在师傅的指导下不断提升自己。
这个记录表可以作为师徒关系的重要组成部分，用于跟踪学习进度和效果，同时也有助于徒弟对所学内容进行反思和总结。
小学五年级数学教师师徒结对听课记录
小学五年级数学教师师徒结对听课记录年级：五年级授课者：XXX课题：方程教学过程：一、导入老师：我们去菜市场买东西用什么称呢?学生：秤、电子秤老师：那你见过这样的秤吗?出示天平二、介绍天平它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。
三、探究新知，观看课件(一)等式1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。
提问：你能根据此列出一个式子吗?学生：20+30=502、观看课件，列式子。
30+x=80x+20=702x=1003、何为等式?学生一起说：表示相等的式子叫做等式。
举例：60+x=8070+20=9050-20=304、总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。
5、举反例：5x>2930学生：不是。
6、齐说两遍等式的概念。
(二)方程1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢?学生：方程老师：看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。
2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。
反复读。
举方程的例子。
3、等式和方程的关系。
所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。
(三)板书20+30=50表示相等关系的式子叫做等式30+x=50x+20=702x=100含有未知数的等式四、练习1、判断哪些是方程，哪些是等式?为什么?2、看图列方程，并说一说表达的意思。
五、总结：何为等式？方程？表示相等关系的式子叫做等式。
含有未知数的等式叫做方程。
听课意见：1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。
2、在课堂安排上具有逻辑性：等量关系——→等式——→方程3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。
4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。
5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。
篇二地点：五年级教室授课人：夏常松听课人：唐义红孔奎华夏维贵钟华林汪宜松课题：一个数除以小数教学设计：教学内容：教科书第93页例5、练一练，练习十六第1～5题，思考题。
师徒结对活动记录表徒弟
培养对象
李杰
指导老师
杨晓安
活动时间
活动方式
交流探讨
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
指导汇报课声音是怎样产生(de)
活动详细情况记录
距离开学也有一个半月了,该让徒弟上汇报课了,岑老师很认真对待,并把它当作一个很好(de)锻炼机会.为了听课领导和教师有好(de)评价,我进行了相室
备注
活动内容
反思在数学教学中(de)重要性
活动详细情况记录
实践表明,培养学生把解题后(de)反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思(de)习惯,是提高学习效果、培养能力(de)行之有效(de)方法.解题是学生学好数学(de)必由之路,但不同(de)解题指导思想就会有不同(de)解题效果,养成对解题后进行反思(de)习惯,即可作为学生解题(de)一种指导思想. 反思对学生思维品质(de)各方面(de)培养都有作积极(de)意义.反思题目结构特征可培养思维(de)深刻性；反思解题思路可培养思维(de)广阔性；反思解题途径,可培养思维(de)批判性；反思题结论,可培养思维(de)创造性；运用反思过程中形成(de)知识组块,可提高学思思维(de)敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平,从而可以说反思是培养学生思维品质(de)有效途径.
指导教师
活动
心得
这次关于汇报课(de)指导达到了预期(de)效果,李老师也能从中了解了汇报课,以及在教学中需要注意(de)问题,并能做相应(de)修改,努力完善自己(de)教学设计,希望他能在我(de)指导下圆满结束第一节汇报课.
师徒结对活动记录表四
培养对象
李杰
指导老师
杨晓安
活动时间
活动方式
师徒结对听课记录
师徒结对听课记录师徒结对听课记录上周，我有幸与我的师傅一起参加了一场精彩的公开讲座。
在这场讲座中，我获益匪浅，并且深感自己与师傅之间的师徒关系变得更加紧密。
这次讲座的主题是关于创业与领导力的，是由一位非常有经验的创业者和领导者主讲的。
师傅告诉我，这位主讲人是他的老朋友，具有丰富的实践经验，并且擅长用生动活泼的语言与案例来讲解复杂的概念和理论。
在讲座开始之前，我特意与师傅商定好了一些问题，希望在讲座中获得更多的启发和指导。
师傅非常开心地答应了我的请求，并且鼓励我积极参与讲座中的讨论和提问环节。
讲座开始后，主讲人首先介绍了自己的背景和经历。
他曾经是一家创业公司的创始人，并且成功将该公司发展成为市场上的领导者。
他分享了自己的创业故事和经验，并强调了领导力在创业过程中的重要性。
接着，主讲人讲解了创业企业中常见的困难和挑战，并提出了解决的方法和策略。
他强调了团队建设的重要性，指出一个优秀的团队是创业成功的基础。
此外，他还讲到了有效的沟通与协作、灵活的决策思维以及客户导向的市场营销等方面的内容。
在讲解过程中，我时不时地向师傅提问，希望可以更深入地了解一些概念和实践。
师傅总是耐心地回答我的问题，并且给予了我很多实用的建议和经验分享。
整个讲座过程中，主讲人以幽默风趣的方式向我们传递了很多知识和观点。
他的案例分析非常生动，让我深受启发。
我发现自己对创业和领导力的认识有了更深层次的理解，并且明确了自己在创业过程中需要提升的能力和技能。
讲座结束后，我与师傅一起进行了深入的讨论和总结。
师傅鼓励我将自己听到的知识和观点应用到实际中，并且提醒我要坚持不懈地学习和实践。
他还分享了他自己在创业过程中的一些成功和失败的经验，并指导我如何在未来的创业中避免一些常见的错误。
通过这次师徒结对听课，我深刻地感受到了师傅对我的关心和指导。
他不仅在课堂上给予了我很多宝贵的建议，还在课后继续与我讨论，并分享了他自己的经验。
我非常感激师傅的悉心指导，相信这次学习经历对我的创业之路将会有很大的帮助。
师徒结对徒弟听课记录表
师徒结对徒弟听课记录表一、讲师信息讲师姓名：XXX讲师背景：XXX拥有丰富的教育经验和实践经验，曾在多个学校和教育机构担任过教师和领导职务。
他对于教育理念和教学方法有着深入的研究和实践，深受学生和教师的喜爱和尊敬。
二、主题概述本次讲座的主题为“教学设计与实施”，主要围绕教学设计和实施过程中需要掌握的关键要素和技巧展开。
三、重点内容和关键概念1. 教学设计的概念和重要性：教学设计是指根据教学对象和目标，对教学内容、方法、手段等进行整体规划和设计的过程。
一个好的教学设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学目标的设定：教学目标是教学设计的核心，需要根据学生的实际情况和课程要求进行设定。
教学目标应该明确、具体、可衡量，并在整个教学过程中贯穿始终。
3. 教学内容的选择和组织：教学内容的选择要紧扣教学目标，并考虑到学生的实际情况。
教学内容的组织要合理、有逻辑，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 教学方法和手段的运用：根据教学内容和教学目标的不同，需要选择合适的教学方法和技术手段，如讲解、演示、小组讨论、案例分析等。
同时，要注重教学方法和手段的创新和有效性。
5. 教学评价与反馈：教学评价是教学设计中不可或缺的环节，通过对学生的学习效果进行评价，及时调整教学设计和实施过程中的不足之处，提高教学效果。
四、案例分析或实践介绍XXX以一节具体的课程为例，详细介绍了教学设计的整个过程。
他强调在教学设计过程中要注重学生的实际需求，结合课程内容进行个性化的设计。
在实践中，要注意观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法。
五、思考和讨论环节在讲座过程中，XXX多次与学生互动，引导学生思考和讨论教学设计和实施中的关键问题。
他鼓励学生提出自己的看法和实践经验，并给予积极的反馈和建议。
这种互动式的学习方式有助于加深学生对所学知识的理解和掌握，并激发他们的学习兴趣和创新精神。
六、结论和总结通过本次讲座，我深刻认识到了教学设计在教学中的重要性。
五年级数学师徒结对活动记录内容
五年级数学师徒结对活动记录内容学校发展实质是教师的发展，青年教师是学校发展的希望。
在我校“教研训一体化”的主题指导下，五年级数学组充分发挥骨干教师的示范引领与“传、帮、带”的作用，积极开展了听课评课的教研活动。
名师引领：樊莉老师讲授《质数与合数》
樊莉老师借助导学单，让学生们自主学习，共同交流探究新知，达到学习目标。
教师参与到学生讨论之中.
徒弟：王姣老师讲授《质数与合数》.
徒弟：王婷婷老师讲授《质数与合数》.
五年级数学组一起进行课后教研工作，全体讨论，提出建议。
青蓝携手，薪火相传！在“青蓝工程”的促进下，各位教师能够并肩战斗、齐心协力，在不同的岗位上为我们学校努力，寻找作为教师的职业幸福感。
青年教师能够积累经验、虚心求教，反思总结、学以致用，为学校的发展尽心尽力！。
师徒结对活动记录表81733
2、分析与诊断：对这样的学生，不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育她。对胡敏的教育，要从胡敏的立场出发，让她意识到自己的错误，她才会从心底里服你。
3、教育结果：由于对胡敏的性格进行了分析，我们从她容易接受的方面入手，胡敏很快就意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。
第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术。要深入浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素质，教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术。多数学生在学校作了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解。所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长，是他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就容易得多了。事实表明家长能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在学校的表现也会相对较好。所以，班主任应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。
4、反思：作为班主任，不能只从教育出发。学生毕竟还是孩子，他们根本意识不到老师的良苦用心，只会认为在危难他们。要想他们心服口服，除了要摆正自己的位置外，还要从公正出发。不要因为自己是老师，就是什么都是对的。老师想要学生尊重，自己就得尊重学生。
指导教师
活动
心得
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，岑老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。
指导教师活动心得
“沟通无限”，方法不拘一格。但无论采用何种方法、技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。