七年级语文上册第二单元主题阅读新人教版ppt.
2019/5/31
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(一)母亲的心
4.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
一是母亲的爱子之心； 二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、 体谅之心。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(二)母亲的快递
在老家待了几天，返回时因为匆忙，将
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你ຫໍສະໝຸດ (一)母亲的心1.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故
事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的
主要情节。
“我”想吃螃蟹—(1)
—(2)
—母
亲捞起螃蟹—(3)
(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母 亲放下螃蟹
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
我最爱的一条紫色丝巾放在浴室的袋子里，忘
了取出来。我给母亲打电话，让她帮我寄来，
母亲说我又不是只有一条丝巾，没必要大动干
戈寄来寄去，再说过三个月我就要回家了，她
会帮我好好收藏起来，到时绝对会原封不动地
还给我。说了半天，就是两个字：不寄。
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在这里遇见你
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在这里遇见你
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
⑮医院里并不太安静。女儿搂着父亲， 不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披 在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的 耳朵。
⑯看着这一幕，所有的人都压低了声音， 连医生也放轻了脚步。
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在这里遇见你
(一)母亲的心
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光， 我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽 然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊， 它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲 才能最懂得做母亲的心罢！
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在这里遇见你
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
⑨候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是 睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手 轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些 噪音。
⑩只见儿子像一个放哨的战士，身体保持 不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经 过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘， 别吵，让父亲睡一会儿。
干发帽的标签，还没有拆。
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在这里遇见你
(二)母亲的快递
4.作者在文末写道“母亲的快递有多沉，爱 就有多重”。请谈谈你对这句话的理解和感 悟。
理解：母亲寄出的包裹里是她精心准备的各 种东西，寄托了对女儿沉甸甸的牵挂和关爱， 这其中饱含着浓浓的母爱。 感悟：母爱是无私的，只知给予而不求回报。 为人子女的我们，要善待父母之爱，学会感 恩。
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在这里遇见你
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
⑪同样的情景，我在另一家医院也遇到 过。
⑫那是一位八十岁的父亲，在两个女儿 的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老 态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他 走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话 的孩子。
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③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法 子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃 蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远 山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
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在这里遇见你
(一)母亲的心
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她 很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵 横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大 石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽 的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
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在这里遇见你
(一)母亲的心
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲 回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给 我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭 起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十 几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣 扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气， 再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她 潸然泪下！
第二单元
单元主题阅读(二) 浓浓亲情
(一)母亲的心
(二)母亲的快递
(三)别吵，让父 亲睡一会儿
作文指导(二)
灵活叙事
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在这里遇见你
(一)母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一 场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑 驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子 差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿 佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
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在这里遇见你
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
⑦我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病 并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的 悲伤已经在彼此心里蔓延。
⑧两个人都没再说话。过了许久，父亲似 乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双 目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。
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在这里遇见你
(二)母亲的快递
从包裹里取出来的东西，足有十三样，大大小 小的袋子堆成了一座小山。老公见了，笑着说： “你看，这就是母爱，浓浓的母爱。”我也很 感动，打电话向母亲报告快递收到，问她怎么 寄了那么多东西。她轻描淡写地说：“反正都 是寄，不如多寄点，收着收着就停不住手了， 对了，还有两大包花生装不下，等你下次回来 拿。干发帽特意为你买的，你洗了头发后就套 头上吧，简单，你老是洗了头发懒得吹干，现 在天气冷了，容易感冒……”
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在这里遇见你
(二)母亲的快递
2.联系上下文，说说下列句子加点词语的表达 效果。 (1)过了一个多星期，我终于接到母亲电 话……
“终于”说明经过了长时间的等待，表现了 “我”盼望母亲寄快递的急切心情。
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⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一 块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水 冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
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(一)母亲的心
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情 吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候， 她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块 大石头下面迟缓地爬动着。
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在这里遇见你
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
⑬看着别人投来的异样目光，女儿解释 说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不 能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康 康地活着，我们也觉得是种安慰。”
⑭女儿说话时，父亲一直看着她，显然， 他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖 他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一 会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的 肩头睡着了。
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在这里遇见你
(一)母亲的心
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带 着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃 蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢 快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着 眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她 也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
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在这里遇见你
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
⑤听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说： “我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自 己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了， 我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你 们。”
⑥儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。 他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙用迅捷的 双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措 的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一 只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如 蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
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在这里遇见你
(一)母亲的心
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回 了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶 紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次……在那个 春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必 正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起 与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样 的一次又一次的自我交战与折磨。
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在这里遇见你
(三)别吵，让父亲睡 一会儿
④我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。 父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是 脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着 一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的 皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧！ 旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生 了根发了芽。
三天后，快递员递给我一个特大的包裹， 让我签收。我有些不信，这些天没在网上淘宝， 唯一需要收的件儿就是母亲寄来的丝巾，但一 条薄薄的丝巾，能装这么大一箱吗？看快递单， 的确写着老家的地址，母亲的姓名。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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人教版部编版统编版七年级语文上册第二单元知识梳理PPT课件
好活。 第二段（第3自然段）：写“我”答应母亲去北海公园看菊花，母亲
非常高兴。 第三段（第4至6自然段）：写母亲去世了，昏迷前仍然牵挂着“我”
和妹妹。 第四段（第7自然段）：写“我”对母亲的深深怀念。
七、课文主题 这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍着病体和精神上的巨大痛苦，
精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大， 表达了作者对母亲的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“ 好好儿活”的决心。
暴怒：突然非常的愤怒。 沉寂：非常安静，非常寂静。 捶打：用拳头或器物砸。 央求：恳求，苦苦地哀求。 神色：指面部表情，面部表露出来的内心活动和精神状态。 敏感：感觉敏锐，对外物的事物反应很快。 淡雅：雅致简单，清新。 深沉：形容颜色深，程度深。 喜出望外：由于没有想到的好事而高兴。
六、结构层次 全文可分四段。 第一段（第1、2自然段）：写重病缠身的母亲想方设法鼓励“我”好
三、写作背景 此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚
父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目 标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲 处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就 是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外 对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了 写下这篇文章的念头。
禁不住(jīn) 悄：悄然(qiǎo) 宿：整宿(xiǔ)
住宿(sù) 落：降落(luò)
落枕(laò)
情不自禁(jīn)
悄悄(qiāo) 星宿(xiù)
落下(là)
五、重点词语 侍弄：经营照管。 诀别：多指不再相见的分别。 絮叨：形容说话啰嗦，唠叨。 喜出望外：遇到出乎意料的事情而感到高兴。 憔悴：形容人脸色不好 烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽 沉寂:非常寂静；杳无音讯。
非常高兴。 第三段（第4至6自然段）：写母亲去世了，昏迷前仍然牵挂着“我”
和妹妹。 第四段（第7自然段）：写“我”对母亲的深深怀念。
七、课文主题 这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍着病体和精神上的巨大痛苦，
精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大， 表达了作者对母亲的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“ 好好儿活”的决心。
暴怒：突然非常的愤怒。 沉寂：非常安静，非常寂静。 捶打：用拳头或器物砸。 央求：恳求，苦苦地哀求。 神色：指面部表情，面部表露出来的内心活动和精神状态。 敏感：感觉敏锐，对外物的事物反应很快。 淡雅：雅致简单，清新。 深沉：形容颜色深，程度深。 喜出望外：由于没有想到的好事而高兴。
六、结构层次 全文可分四段。 第一段（第1、2自然段）：写重病缠身的母亲想方设法鼓励“我”好
三、写作背景 此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚
父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目 标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲 处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就 是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外 对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了 写下这篇文章的念头。
禁不住(jīn) 悄：悄然(qiǎo) 宿：整宿(xiǔ)
住宿(sù) 落：降落(luò)
落枕(laò)
情不自禁(jīn)
悄悄(qiāo) 星宿(xiù)
落下(là)
五、重点词语 侍弄：经营照管。 诀别：多指不再相见的分别。 絮叨：形容说话啰嗦，唠叨。 喜出望外：遇到出乎意料的事情而感到高兴。 憔悴：形容人脸色不好 烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽 沉寂:非常寂静；杳无音讯。
河北省七年级语文上册第二单元阅读综合实践课件新人教版
第二单元 感悟亲情 阅读综合实践
本单元选编了一组表现亲情之爱和家庭生活的多体 裁文本，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。 为了更进一步体验亲情，感受父母之爱, 学会感恩，学 校的文学栏目“文声兼美”收录了下面两篇文章。请你 和大家一起品读，参与完成相关任务。
一、阅读下面文字，回答后面的问题。 我把嘴凑近流水 夏真
⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老 去的石头会流泪，为此我很难过。
⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我 软弱兮！冇①力气。”父亲尽管中风多年，但精神 好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐, 看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热 而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。
⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他阴历七月生日 那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日， 还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了 一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边 那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了， 更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿， 是重要而盛大的事。
来叫唤我，如同一把 _打__招__呼__的__情__态__，__表__现__出__父__亲__的__衰___弱__,
旧斧子砍在树上，发 _凸__显__出__父__亲__时__刻__把__孩__子__放__在__第__一___位__,
出锈的声音。
_生__怕__孩__子__担__心__的__浓__浓__父__爱__。_________
⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候， 他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那 条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行 行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过 外潭，走回溪口—那是一条多长的路！跟着山峦一起绵 延，随着谷风一起回溯。父亲当年打路走，挨家挨户去 家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学。
本单元选编了一组表现亲情之爱和家庭生活的多体 裁文本，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。 为了更进一步体验亲情，感受父母之爱, 学会感恩，学 校的文学栏目“文声兼美”收录了下面两篇文章。请你 和大家一起品读，参与完成相关任务。
一、阅读下面文字，回答后面的问题。 我把嘴凑近流水 夏真
⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老 去的石头会流泪，为此我很难过。
⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我 软弱兮！冇①力气。”父亲尽管中风多年，但精神 好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐, 看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热 而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。
⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他阴历七月生日 那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日， 还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了 一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边 那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了， 更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿， 是重要而盛大的事。
来叫唤我，如同一把 _打__招__呼__的__情__态__，__表__现__出__父__亲__的__衰___弱__,
旧斧子砍在树上，发 _凸__显__出__父__亲__时__刻__把__孩__子__放__在__第__一___位__,
出锈的声音。
_生__怕__孩__子__担__心__的__浓__浓__父__爱__。_________
⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候， 他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那 条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行 行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过 外潭，走回溪口—那是一条多长的路！跟着山峦一起绵 延，随着谷风一起回溯。父亲当年打路走，挨家挨户去 家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学。
安徽省2024七年级语文上册第二单元7散文诗二首课件新人教版
第(4)空，【甲】文以“假如我变成了一朵金色花”开篇， 由此展开想象，写一个顽皮的儿童跟妈妈玩起“躲猫猫” 的情景，以儿童的视角表达对妈妈的依恋，表现了人类 天性的美好。第(5)空，【乙】文从现实生活中自家院子 里的莲花写起，重点写雨中的荷叶为红莲遮雨，触景生 情，由荷叶联想到母亲，赞颂了母亲对孩子无私的爱。
__拓__不__一__样__的__世__界__。______________________
(2)活动二 创作诗歌 “风”是我们生活中常见的事物，不同的人面对不同
的风，往往会拂动万千情思。请你参考示例，从思维导图 中任选一个意象，发挥想象，仿写一首短诗，抒发情思。
【示例】意象：微风 短诗：当微风吹过，就像母亲的手掠过我的发丝。哪怕 眼角只有一丝倦意，它也会帮我轻轻拂去。 意象：__季__风_______________________________________ 短诗：_虽__脚__步___匆__匆__，__但__总__是__如__期__而__至__。__无__论__岁__月__如___何__ __变__迁__，__它__都__没__有__忘__记__自__己__的__职__责__。___________________
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8. (写作方法)两个文段在结尾都表达了孩子对母亲的爱， 但表达感情的方式不一样，你更喜欢哪一个文段的结
尾？为什么？(3 分) _____示__例__一___：__我__更__喜__欢__【__甲__】__文__的___结__尾__。__因__为__它__的___ _结__尾__含__蓄__委___婉__，__耐__人__寻__味__，__不__把__孩___子__对__母__亲__的__爱__直___ _接__说__出__来__。_______________________________________ _____示__例__二__：___我__更__喜__欢__【__乙__】__文__的___结__尾__。__因__为__它__的___ _结__尾__直__抒__胸___臆__，__直__接__点__明__中__心__，__感___情__强__烈__，__更__易__于___ _打__动__读__者__。_______________________________________返回
人教版七年级语文上册《秋天的怀念》PPT优秀课件
第二单元 至爱亲情
第5课 秋天的怀念
第二单元 第5课 秋天的怀念
-2-
◇继续学习朗读,在语句的朗读中揣摩合适的语气,在全文的朗读中把握感情基调的 变化。
◇通过抓住人物的语言、动作、神态等描写,体会人物形象与性格特征。 ◇品味文中重点词语的含意,体会其表达效果。(训练点)
第二单元 第5课 秋天的怀念
5.“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”将这句话中的“央求”换成“期待”好不好?为什 么?(5分) (训练点) 不好。(1分)①从词义看,“央求”是恳切地请求的意思,“期待”则是盼望的意思。(2分)② “央求”反映出母亲既渴望儿子早日走出阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 若换成“期待”则不能突出母亲强忍着病痛仍一心为儿子考虑这一形象特点。(2分)
第二单元 第5课 秋天的怀念
-11-
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
沉寂．( jì ) shì( 侍 )弄 絮．( xù )絮叨叨
2.第一句中有错别字的词语是“ 爆怒无常 ”,正确写法是“
3.“喜出望外”中“望”的意思是( B )(2分)
A.向远处看 B.盼望;希望
C.探望
D.对着;朝着
第二单元 第5课 秋天的怀念
-16-
④关于我的婚事,母亲尤其磨破了嘴,跑细了腿,操碎了心。那年二十四岁的我还在部 队服兵役,探家时别人给介绍了几位姑娘我都没相中,急得母亲直抹眼泪。但我归队后 很快收到了一位姑娘的来信和照片,我立马就一见钟情了。原来,我离家后母亲就四处 托人给我介绍对象,往返步行三十多里替我相亲,为我选定了这位女教师。转年“五一” 我回家结婚,可家里经济仍很拮据,母亲又投亲找友借钱,为我操办了婚事。
第二单元 第5课 秋天的怀念
-13拓展阅读(一) 20分
第5课 秋天的怀念
第二单元 第5课 秋天的怀念
-2-
◇继续学习朗读,在语句的朗读中揣摩合适的语气,在全文的朗读中把握感情基调的 变化。
◇通过抓住人物的语言、动作、神态等描写,体会人物形象与性格特征。 ◇品味文中重点词语的含意,体会其表达效果。(训练点)
第二单元 第5课 秋天的怀念
5.“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”将这句话中的“央求”换成“期待”好不好?为什 么?(5分) (训练点) 不好。(1分)①从词义看,“央求”是恳切地请求的意思,“期待”则是盼望的意思。(2分)② “央求”反映出母亲既渴望儿子早日走出阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 若换成“期待”则不能突出母亲强忍着病痛仍一心为儿子考虑这一形象特点。(2分)
第二单元 第5课 秋天的怀念
-11-
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
沉寂．( jì ) shì( 侍 )弄 絮．( xù )絮叨叨
2.第一句中有错别字的词语是“ 爆怒无常 ”,正确写法是“
3.“喜出望外”中“望”的意思是( B )(2分)
A.向远处看 B.盼望;希望
C.探望
D.对着;朝着
第二单元 第5课 秋天的怀念
-16-
④关于我的婚事,母亲尤其磨破了嘴,跑细了腿,操碎了心。那年二十四岁的我还在部 队服兵役,探家时别人给介绍了几位姑娘我都没相中,急得母亲直抹眼泪。但我归队后 很快收到了一位姑娘的来信和照片,我立马就一见钟情了。原来,我离家后母亲就四处 托人给我介绍对象,往返步行三十多里替我相亲,为我选定了这位女教师。转年“五一” 我回家结婚,可家里经济仍很拮据,母亲又投亲找友借钱,为我操办了婚事。
第二单元 第5课 秋天的怀念
-13拓展阅读(一) 20分
(季版)七年级语文上册第二单元第6课《散步》课件新人教版
áo （煎熬 熬 āo (（j熬iā白n 菜áo)） 散 3.形近字。(báicài)）
sàn （发散 sǎn(（f散ās漫àn）)）
歧 qí （分歧） 拆 chāi （拆散）
柝 tuò （金柝）
枝 zhī（树枝） 折 zhé （折断）
粼 lín （粼粼） 塘 táng （池塘）
鳞 lín （鱼鳞） 搪 táng （搪塞）
⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣,马上孩子似的笑了， 瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久, 才慢悠悠地说：“那时,你俩真淘气,老是拔了黑发糊弄我。”
第十七页，共25页。
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开,我有些无地自容。在岁月面 前,一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的 一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆,这很像 一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速 岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
④那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会 发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石 ,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清地守望 黎明。天难得地飘起了雪,越飘越大,压在银杏枝头,不时可以听见树枝 清脆的断裂声。狭窄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默 不语,散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟,就像 牧人盯着两只可爱的羊羔羔,问道:“你俩谁给我拔白头发?一根一分钱。” 正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔。
第五页，共25页。
“散步”就是随便走走,是一种休息或锻炼身体的方式。“散步” 是本文的中心事件,是凝聚亲情的纽带,是全文的线索,把祖孙三代互 敬互爱的各种细节贯串(guànchuàn)起来。标题语言凝练,感情蕴含 丰富,给人以温馨的感觉。
第4课时 主题阅读《秋天的怀念》-精品课件-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(部编
朗读第2、4、5、6段。母亲的艰难无处不在，挑选其中一处，体会史铁生母亲的内心世界，并用母亲的口吻来述说。
任务三
她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
母亲的内心世界：不行，不能发出声音，不能让我儿子听到，他已经够痛苦了，我不能让他知道我的疼痛。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
母亲的内心世界：我不能倒下，千万不能，我还得继续活着，好让我的儿子重新振作起来。我可怜的儿啊！
语文（部编版）七年级上册第二单元 第四课时 主题阅读《秋天的怀念》
第二单元
主题阅读《秋天的怀念》
1.了解本文深沉含蓄的抒情特点，深入理解作者复杂的情感。2.学习朗读，把握本文感情基调的变化，注意语气、节奏。3.理解本文主题，结合自己的生活体验感悟母爱和生命。
听完这首《懂你》，同学们有什么感受呢？ 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，那么，他怀念的是谁呢？让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
“我”真正理解了母亲的用心，开始明白，面对生活的不幸，人更应懂得对美好生命的珍惜与感恩，任何时齐读课文，体会生命绽放的姿态，领悟作者对生命的认识。
1.假设史铁生站在母亲的墓旁，你觉得史铁生会跟母亲说些什么？请用第一人称来写，字数50字左右。2.如果史铁生能收到你的来信，你会给史铁生写些什么呢？请写一写，字数50字左右。以上话题选择其一，准备时间5分钟，选择典型的片段进行全班交流。
我读到了史铁生对自己当初不理解母亲而感到悔恨。
我读到了史铁生对生活的态度由消极、悲观转为积极、乐观。
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
人教部编版七年级上册语文第二单元全部课件 (精选)
我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你陪伴我一生 让我有勇气做我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜
关于家庭教育问题：据中国妇联统计，
我国每年夫妻离异超过百万对。在父母离婚后， 1/3 的孩子在五年内感到压抑，缺少目标和抱 负。父母离异子女常出现品行障碍问题。孩子 的父母，由于缺乏必要的心理健康知识，对这 一问题缺乏正确的认识，误认为这些出现品行 障碍的孩子道德败坏，就放任自流，使这些孩 子的心理与行为越来越不能适应社会生活环境， 产生危害他人、危害社会的行为倾向，部分人 甚至走上犯罪道路，父母离异家庭子女犯罪率 是健全家庭的 4.2 倍。
当你一岁时，她喂你也替你洗澡，你则长夜大哭； 当你三岁时，她满怀爱心的做饭给你吃，你则弄得满地食物； 当你六岁时，她带你去学校，你则尖叫“我不去”； 当你十岁时，她带你参加生日Party，你则飞快地跳出车外； 当你十三岁，她建议你剪个头发，你则说她一点品味都没有； 当你十五岁，她工作回来并期待一个拥抱，你则房门深锁！
秋天的怀念
史铁生
兴安县界首镇初级中学 满志忠
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙 事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等 描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私 的母爱，联系生活实际，激发学生的 感恩情怀。
析题：在秋天的时间还念某事 ；
怀念秋天时候的某事。
作者介绍： 1951年生于北京，
在那段日子里——那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来 没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的 没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及 为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世 上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总 是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的 儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自又确信一个人不能仅 仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这 条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
关于家庭教育问题：据中国妇联统计，
我国每年夫妻离异超过百万对。在父母离婚后， 1/3 的孩子在五年内感到压抑，缺少目标和抱 负。父母离异子女常出现品行障碍问题。孩子 的父母，由于缺乏必要的心理健康知识，对这 一问题缺乏正确的认识，误认为这些出现品行 障碍的孩子道德败坏，就放任自流，使这些孩 子的心理与行为越来越不能适应社会生活环境， 产生危害他人、危害社会的行为倾向，部分人 甚至走上犯罪道路，父母离异家庭子女犯罪率 是健全家庭的 4.2 倍。
当你一岁时，她喂你也替你洗澡，你则长夜大哭； 当你三岁时，她满怀爱心的做饭给你吃，你则弄得满地食物； 当你六岁时，她带你去学校，你则尖叫“我不去”； 当你十岁时，她带你参加生日Party，你则飞快地跳出车外； 当你十三岁，她建议你剪个头发，你则说她一点品味都没有； 当你十五岁，她工作回来并期待一个拥抱，你则房门深锁！
秋天的怀念
史铁生
兴安县界首镇初级中学 满志忠
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙 事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等 描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私 的母爱，联系生活实际，激发学生的 感恩情怀。
析题：在秋天的时间还念某事 ；
怀念秋天时候的某事。
作者介绍： 1951年生于北京，
在那段日子里——那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来 没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的 没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及 为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世 上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总 是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的 儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自又确信一个人不能仅 仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这 条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
初中语文新人教部编版七年级上册第二单元专题学习活动《有朋自远方来》教学课件(2024秋)
写邀请卡片的注意事项：
1.标题要简明、醒目。 2.称呼要热情、礼貌、恰当，含尊敬之意。 3.正文要详细写出活动的内容、目的、时间、地点、
方式、邀请的对象等。 4.结尾要有礼节性的问候语。 5.落款要写清时间及邀请人。
建立活动档案袋。档案袋内应装有的内容 有：学习活动主题及目标要求，活动计划，活 动过程中收集、整理、撰写的各类材料。
布置作业
通过上面的活动，你对交友之道想必 已有所思考，对同学的个性、爱好等也已 有所了解。试着利用班级的壁报栏等学习 空间，发布一则启事，更快、更好地建立 起自己的成长共同体。
经典名言诵读组
（1）名言警句： ①交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小 嫌不可不略。（魏禧《日录·里言》） ②孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友 谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损 矣。（《论语》）
③曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。” （《论语》）
④我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多 注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人，之明 （邹韬奋《经历》）
布置作业
用新学的“记事”方法写一篇关于自我 介绍的作文。
题目：《这就是我》
新课导入
第2课时
音乐欣赏：《朋友》
我看交友：探讨交友之道
讲故事组 （1）成语故事：八拜之交、患难之交、莫逆
之交、刎颈之交、君子之交、生死之交、忘年之 交……
经典友情故事：管仲和鲍叔牙，刘禹锡与柳宗 元，鲁迅与瞿秋白，蔺相如和廉颇……
…………
表演组 与交友主题有关的话剧：
蔺相如和廉颇刎颈之交的故事， 伯牙摔琴谢知音的故事， 等等。
书画组 与交友主题有关的书法、绘画
话题辩论：网络交友利弊
传统文化丰厚博大，儒家文化的交友之道给我 们以智慧的启迪和精神的涵养。在互联网时代，多 种多样的网络平台改变和丰富了现代人的交友方式。 在很多人看来，网络交友有利也有弊。你们对“网 络交友究竟利大于弊，还是弊大于利”有怎样的思 考呢？下面进入我们的“小小辩论赛”活动。
人教部编版七年级语文上册《第2单元【全单元】》精品PPT优质课件
人教部编版七年级语文上册 《第2单元【全单元】》 精品PPT优质课件
5 秋天的怀念
学习目标
1.在熟读课文的基础上，了解作者及相关背景，理解 文章内容，感知母亲的伟大形象，感悟作者的写作意 图。（重点）
2.品味语言，深入体会作者的复杂情感，学习运用插 叙、细节刻画人物的方法及烘托情感的写法。（难点）
◆词语集注
随意：任凭自己的意思。文中表现的是田野充 满生机活力，自由而不受拘束的情景。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 文章中指使儿子受到委屈的意思。 粼粼：这里形容水、石等明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
整体感知 自由朗读课文，回答下列问题。
① 散步的时间：初春 ② 散步的地点：田野 ③ 散步的人物：我、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么：分歧——母亲要走大路，
“要好好儿活” （再生）
2. 是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的 转变，并影响了作者的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了 巨大的转变，并影响了作者的人生观。
课文解读
☆双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
双腿瘫痪后，
☆“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说” 中的“扑”“抓”“忍”说明了什么？
“忍”
写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑 制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。
“扑”“抓”
表现出母亲急切地护住“我”双腿的 动作，怕“我”禁不住打击，失去生活的 勇气，写出了母亲对“我”的疼爱。
☆结合上下文，如何理解母亲所说的“咱娘
3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀， 学会感恩，学会爱。（重点）
5 秋天的怀念
学习目标
1.在熟读课文的基础上，了解作者及相关背景，理解 文章内容，感知母亲的伟大形象，感悟作者的写作意 图。（重点）
2.品味语言，深入体会作者的复杂情感，学习运用插 叙、细节刻画人物的方法及烘托情感的写法。（难点）
◆词语集注
随意：任凭自己的意思。文中表现的是田野充 满生机活力，自由而不受拘束的情景。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 文章中指使儿子受到委屈的意思。 粼粼：这里形容水、石等明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
整体感知 自由朗读课文，回答下列问题。
① 散步的时间：初春 ② 散步的地点：田野 ③ 散步的人物：我、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么：分歧——母亲要走大路，
“要好好儿活” （再生）
2. 是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的 转变，并影响了作者的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了 巨大的转变，并影响了作者的人生观。
课文解读
☆双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
双腿瘫痪后，
☆“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说” 中的“扑”“抓”“忍”说明了什么？
“忍”
写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑 制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。
“扑”“抓”
表现出母亲急切地护住“我”双腿的 动作，怕“我”禁不住打击，失去生活的 勇气，写出了母亲对“我”的疼爱。
☆结合上下文，如何理解母亲所说的“咱娘
3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀， 学会感恩，学会爱。（重点）
七年级语文上册 第二单元主题阅读课件 新人教版
(二)母亲的快递
我抱着包裹爬三楼，累得气喘吁吁。老公 好奇：“啥包裹？这么重！”我说妈寄的丝巾， 他瞪大眼睛：“什么丝巾有这份量？”我也好 奇，马上遵从母亲的教诲，用手一点一点撕开 包装盒，便见到里面露出各式各样的袋子来。 取出，一袋干豆角、一袋炒熟的南瓜子、一袋 葛粉、一小包花椒、一袋玉米粉、一大袋黄豆、 一小袋绿豆……还有两个没有剥皮的大柚子， 我心爱的丝巾，用一个厚厚的干发帽裹着，夹 在这堆食品中。干发帽的标签，还没有拆。
(一)母亲的心
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带 着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃 蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢 快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着 眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她 也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
(一)母亲的心
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光， 我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽 然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊， 它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲 才能最懂得做母亲的心罢！
(一)母亲的心
1.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故
事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的
主要情节。
“我”想吃螃蟹—(1)
—(2)
—母
亲捞起螃蟹—(3)
(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母 亲放下螃蟹
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法 子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃 蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远 山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
(一)母亲的心
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她 很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵 横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大 石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽 的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。