最新人教版数学五年级上册3.3《商的近似数》ppt精品公开课件2
现有布料60尺，若做一套衣服需布料16尺， 60尺布料可做几套衣服？
≈3（套） 60÷16=3.75（套）
答：60尺布料可做3套衣服。
37.3÷2.7的商保留两位 小数约是（ C）
A、13.82
B、13.80
C、13.81
23.5÷0.91的商（B ）23.5 A、小于
B、大于
C、等于
有一种油桶，最多能装油2.6千克，要装40 千克油，需要这种油桶多少个？
人教版小学数学五年级（上册）第二单元
求整数的近似数，可以用 “四舍五入”法。求小数的近似 数，也可以用“四舍五入”法。
0.984 ≈0.98
小于5， 舍去。
如果保留两 位小数，就要第 三位数省略。
如果保留一位小 数，就要把第二、三 位小数省略。
0.984 ≈1.0
大于5， 向前一位进1。 在表示近似 数时，小数末尾 的0不能去掉。
32÷5=6.4（次） ≈7（个）
答：需要这种油桶7个。
一件衬衫要钉6粒纽扣，现有100粒纽扣，能 钉多少件衬衫？
100÷6 ≈ 16（件）
答：能钉16件衬衫。
一堆煤重18.5吨，平均每次运8（次）
答:一共需运8次.
学 完 这 节 课 ， 你
有 什 么 收 获 ？
现有布料60尺，若做一套衣服需布料 16尺，60尺布料可做几套衣服？
60÷16=3.75
因为0 .75 米布是做不成一套衣服 的。所以不能用“四舍五入”法约 等于4。只能取近似数3了。
现在苹果32吨，如果东风牌汽车每次只能 运5吨，32吨苹果要几次才能运完？
32÷5=6.4（次）≈7（次）
答：32吨苹果要7次才能运完。
（元）
1.61666667 16
保留两位小数： 19.4 ÷12≈ 1.62 （元） 计算钱数，保留两位 小数，表示计算到分。
保留一位小数： 19.4 ÷12≈ 1.6 （元）
计算钱数，保留一位 小数，表示计算到角。
计算下面各题。
（1）8.33÷6.2 （商保留一位小数）
≈1.3
（2）1.7÷0.03 （商保留两位小数）
课后探究作业：
23.5÷0.91（ ？ ）23.5
23.5÷1.91（ ？ ）23.5
≈56.67
计算下面各题。 （3）1.25÷1.2 （商精确到百分位）
≈1.04
（4）2.41÷0.7 （商精确到十分位）
≈1.0
现在苹果32吨，如果东风牌汽车每次
只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？ 32÷5=6.4
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是 多少，都必须运送。因此，在这种情况下， 需要使用“进一法”。需要7辆车才能远完。
用“四舍五入”法求近似数：
43.9095保留整数是（ 44 ） 43.9095精确到十分位是（43.9） 43.9095保留两位小数是（43.91 ） 43.9095精确到千分位是（43.910）
爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
1打是12个，这 是多少钱？
这筒羽毛球19.4元， 1个大约是多少钱？
19.4 ÷12≈
合集下载
人教版五年级数学上册3.3商的近似数课件(13张ppt)
义务教育人教版五年级上册
3
小数除法
第5课时 商的近似数
复习导入
求出下面各题中积的近似数。 （1）得数保留一位小数：2.83×0.9
2.83×0.9≈2.5 （2）得数保留两位小数：1.07×0.56
1.07×0.56≈0.60 在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据 需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出 商的近似数。
13 6 10 0 68 32
巩固运用
（教材P36 练习八T2）
1. 一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺 了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。
是上午铺路的速度快，还 是下午铺路的速度快？
பைடு நூலகம்
164.9÷3.5≈47.1(米/时)
206.7÷4.5≈45.9(米/时)
81 ÷ 1.5＝54 81 ＋ 1.5＝82.5
（教材P37 练习八T8）
4．一列火车从南京到上海运行
305 km，用了2.6小时。平均每
小时行多少千米？（得数保留
两位小数。）
路程÷时间＝速度
305÷2.6≈117.31(km)
答：平均每小时行117.31 km。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
探究新知
(教材P32 例6)
知识点：用“四舍五入”法求商的近似数
爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约多少钱？
一筒是12个。
总价÷数量＝单价 列式：19.4÷12
保留两位小数：
19.4÷12 ≈ 1.62 (元)
计算价钱，保留两位小 数，表示精确到分。
保留一位小数： 19.4÷12 ≈ 1.6 (元)
3
小数除法
第5课时 商的近似数
复习导入
求出下面各题中积的近似数。 （1）得数保留一位小数：2.83×0.9
2.83×0.9≈2.5 （2）得数保留两位小数：1.07×0.56
1.07×0.56≈0.60 在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据 需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出 商的近似数。
13 6 10 0 68 32
巩固运用
（教材P36 练习八T2）
1. 一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺 了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。
是上午铺路的速度快，还 是下午铺路的速度快？
பைடு நூலகம்
164.9÷3.5≈47.1(米/时)
206.7÷4.5≈45.9(米/时)
81 ÷ 1.5＝54 81 ＋ 1.5＝82.5
（教材P37 练习八T8）
4．一列火车从南京到上海运行
305 km，用了2.6小时。平均每
小时行多少千米？（得数保留
两位小数。）
路程÷时间＝速度
305÷2.6≈117.31(km)
答：平均每小时行117.31 km。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
探究新知
(教材P32 例6)
知识点：用“四舍五入”法求商的近似数
爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约多少钱？
一筒是12个。
总价÷数量＝单价 列式：19.4÷12
保留两位小数：
19.4÷12 ≈ 1.62 (元)
计算价钱，保留两位小 数，表示精确到分。
保留一位小数： 19.4÷12 ≈ 1.6 (元)
五年级上册数学课件- 商的近似数优质ppt人教新课标 (共12页)
人教版五年级数学上册
一、复习。 1、 0.35×2.7 （保留一位小数） 想一想：怎样用“四舍五入”法取积的 近似数。
求积的近似数时，先按照小数乘法的法则 求出积，再看需要保留数位的下一位数， 按“四舍五入”法取舍，求出近似值，用
约等号连接。
2、 0.15 ÷ 0.7=
二、探究新知。
爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
1筒是12个。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约是多少钱？
小组讨论： 1、除不尽时应该怎么办？
2、根据你的生活经验，你认 为解决此问题取商的近似 数 时可以保留几位小数？
3、除的时候要除到哪一位？
求商的近似数秘诀
一看：需要保留几位小数。 二除：除到比需要保留的小数位 数多一位。 三取：用“四舍五入”法取商的 近似数。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
五年级上 册数学 课件- 商的近似数优 质p pt 人教新课标 ( 共12 页)
五年级上 册数学 课件- 商的近似数优 质p pt 人教新课标 ( 共12 页)
四、拓展→取商的近似数的小技巧。
求商的近似数时，也可以除 到要保留的小数位数后，不再继 续除，只把余数同除数进行比较。 ①若余数比除数的一半小，就说 明求出的下一位商要直接舍去， ②若余数大于或等于除数的一半， 就说明要在已除得的商末尾数字
一、复习。 1、 0.35×2.7 （保留一位小数） 想一想：怎样用“四舍五入”法取积的 近似数。
求积的近似数时，先按照小数乘法的法则 求出积，再看需要保留数位的下一位数， 按“四舍五入”法取舍，求出近似值，用
约等号连接。
2、 0.15 ÷ 0.7=
二、探究新知。
爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
1筒是12个。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约是多少钱？
小组讨论： 1、除不尽时应该怎么办？
2、根据你的生活经验，你认 为解决此问题取商的近似 数 时可以保留几位小数？
3、除的时候要除到哪一位？
求商的近似数秘诀
一看：需要保留几位小数。 二除：除到比需要保留的小数位 数多一位。 三取：用“四舍五入”法取商的 近似数。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
五年级上 册数学 课件- 商的近似数优 质p pt 人教新课标 ( 共12 页)
五年级上 册数学 课件- 商的近似数优 质p pt 人教新课标 ( 共12 页)
四、拓展→取商的近似数的小技巧。
求商的近似数时，也可以除 到要保留的小数位数后，不再继 续除，只把余数同除数进行比较。 ①若余数比除数的一半小，就说 明求出的下一位商要直接舍去， ②若余数大于或等于除数的一半， 就说明要在已除得的商末尾数字
五年级上册数学课件 第三单元第六课时 商的近似数 (20张ppt)人教版
五年级数学上册（RJ）教学课件
第6课时 商的近似数
目录
01 情景导学 02 探索与发现 03 学以致用 04 知识小结 05 课后作业
学习目标
1.能理解商的近似数的意义。 2.通过一个数除以小数的计算过程，体验迁移 应用的学习方法。
重点 掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的 近似数的一般方法。 难点 根据题意正确求出商的近似数。
1
情景导学
情景导学
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。
保留整数
保留一位 小数
保留两位 小数
保留三位 小数
2.9456 3
2.9 2.95 2.946
0.5429 1
0.5 0.54 0.543
19.0045 19 19.0 19.00 19.005
2
探索与发现
探索与发现
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
课 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。
五年级数学上册（RJ）教学课件 请你求出这组同学的平均体重。
后
作
业
（1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2.
02 探索与发现
你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
第三单元 小数除法
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
（2）五（1）班6名同学的体重如下表：
这筒羽毛球19.4元， 保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。
请你求出这组同学的平均体重。
每个大约多少钱？ 你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2. （1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （2）五（1）班6名同学的体重如下表： 五年级数学上册（RJ）教学课件 求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。 02 探索与发现 请你求出这组同学的平均体重。
第6课时 商的近似数
目录
01 情景导学 02 探索与发现 03 学以致用 04 知识小结 05 课后作业
学习目标
1.能理解商的近似数的意义。 2.通过一个数除以小数的计算过程，体验迁移 应用的学习方法。
重点 掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的 近似数的一般方法。 难点 根据题意正确求出商的近似数。
1
情景导学
情景导学
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。
保留整数
保留一位 小数
保留两位 小数
保留三位 小数
2.9456 3
2.9 2.95 2.946
0.5429 1
0.5 0.54 0.543
19.0045 19 19.0 19.00 19.005
2
探索与发现
探索与发现
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
课 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。
五年级数学上册（RJ）教学课件 请你求出这组同学的平均体重。
后
作
业
（1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2.
02 探索与发现
你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
第三单元 小数除法
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
（2）五（1）班6名同学的体重如下表：
这筒羽毛球19.4元， 保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。
请你求出这组同学的平均体重。
每个大约多少钱？ 你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2. （1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （2）五（1）班6名同学的体重如下表： 五年级数学上册（RJ）教学课件 求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。 02 探索与发现 请你求出这组同学的平均体重。
人教版小学数学五年级上册3.3《商的近似数》课件
有限小数的小数部分，位数是有限的。
. 用简便记法表示下列各循环小数
• 5.666 （ ···写作
5.6
..
）
• 0.06262 ···写作（ 0.062
)
. . •
• •
3.2727 ···写作（ 3.2 0.9181818 ···写作（ 2.802802802 ···写作（
7 .. )
0.91.8 .
一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现 的数字，叫做这个循环小数的循环节，
例如，5.33……的循环节是3 7 .14545……的循环节是45
个循写环循节环的小首数位时和，末可位以上只面写各.第.记一一个个循.圆环点节。，并在这
· 例如，5.33……写作5.3，
7.14545……写作7.145。· ·
（1）每个水壶可以装3千克油，装40千克油需要 准备几个油壶？
40÷3≈14（个） 答：装40千克油需要准备14个油壶。
（2）做一条裤子需要用布0.75米，4.2米布可做 裤子多少条？
4.2÷0.75≈5（条） 答：4.2米布可做裤子5条。
有一种油桶，最多能装油2.6千克， 要装40千克油，需要这种油桶多少个？
和尚说： 的什么呢？老尚讲故事。讲
哈哈哈 哈哈哈
哈哈
和尚说：
的什么呢？老 和尚说：
哈
聪明的同学们：这个故事有什么特点？
在我们的生活中,哪些自然现象也是按照 一定顺序依次不断进行着的呢？
春夏
秋
冬
红 绿 灯 的 交 替 出 现
白天黑夜交替出现
根据以上信息，你能 列出什么算式呢？
400÷75 = 5.3333…
一位？
• 2、能用“四舍五入”的方法求它的近似值吗？ 如果不能，你能说出理由吗？
. 用简便记法表示下列各循环小数
• 5.666 （ ···写作
5.6
..
）
• 0.06262 ···写作（ 0.062
)
. . •
• •
3.2727 ···写作（ 3.2 0.9181818 ···写作（ 2.802802802 ···写作（
7 .. )
0.91.8 .
一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现 的数字，叫做这个循环小数的循环节，
例如，5.33……的循环节是3 7 .14545……的循环节是45
个循写环循节环的小首数位时和，末可位以上只面写各.第.记一一个个循.圆环点节。，并在这
· 例如，5.33……写作5.3，
7.14545……写作7.145。· ·
（1）每个水壶可以装3千克油，装40千克油需要 准备几个油壶？
40÷3≈14（个） 答：装40千克油需要准备14个油壶。
（2）做一条裤子需要用布0.75米，4.2米布可做 裤子多少条？
4.2÷0.75≈5（条） 答：4.2米布可做裤子5条。
有一种油桶，最多能装油2.6千克， 要装40千克油，需要这种油桶多少个？
和尚说： 的什么呢？老尚讲故事。讲
哈哈哈 哈哈哈
哈哈
和尚说：
的什么呢？老 和尚说：
哈
聪明的同学们：这个故事有什么特点？
在我们的生活中,哪些自然现象也是按照 一定顺序依次不断进行着的呢？
春夏
秋
冬
红 绿 灯 的 交 替 出 现
白天黑夜交替出现
根据以上信息，你能 列出什么算式呢？
400÷75 = 5.3333…
一位？
• 2、能用“四舍五入”的方法求它的近似值吗？ 如果不能，你能说出理由吗？
人教版小学数学五年级上册3.3商的近似数ppt课件2
求商的近似数时，计算到比保留的 小数位数多一位，再将最后一位 “四舍五入”。
当堂训练
1.竖式计算下面试题（得数保留整数）
48÷2.3≈21
2 0. 8 2.3 4 8 0 . 0
46 20 0 18 4 16
三、目标检测
1.计算下面各题。（每题1分）
1.55÷3.9
（保留两位小数）
14.6÷3.4
45
42
48
29
33
35
请你求出这组同学的平均体重。（得数保留一位小数）
45＋42＋48＋29＋33＋35＝ 232（kg） 232÷6≈ 38.7（kg） 答：这组同学的平均体重是38.7kg。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
倘能生存，我当然仍要学习。—— 鲁迅
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
（保留整数）
2. 一列火车从南京到上海运行305km，用 了2.6小时，平均每小时行多少千米？（得数保 留两位小数。）
路程÷时间＝速度 305÷2.6 ≈117.31（km）
答：平均每小时行117.31km。
3. 五（1）班6名同学的体重如下表：
姓名 张伟 肖亮 王强 孙丽 郭红 刘晓梅
体重/ 千克
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
第3课时 商的近似值
R·五年级上册
复习回顾
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数
当堂训练
1.竖式计算下面试题（得数保留整数）
48÷2.3≈21
2 0. 8 2.3 4 8 0 . 0
46 20 0 18 4 16
三、目标检测
1.计算下面各题。（每题1分）
1.55÷3.9
（保留两位小数）
14.6÷3.4
45
42
48
29
33
35
请你求出这组同学的平均体重。（得数保留一位小数）
45＋42＋48＋29＋33＋35＝ 232（kg） 232÷6≈ 38.7（kg） 答：这组同学的平均体重是38.7kg。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
倘能生存，我当然仍要学习。—— 鲁迅
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
（保留整数）
2. 一列火车从南京到上海运行305km，用 了2.6小时，平均每小时行多少千米？（得数保 留两位小数。）
路程÷时间＝速度 305÷2.6 ≈117.31（km）
答：平均每小时行117.31km。
3. 五（1）班6名同学的体重如下表：
姓名 张伟 肖亮 王强 孙丽 郭红 刘晓梅
体重/ 千克
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
第3课时 商的近似值
R·五年级上册
复习回顾
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数
人教版五年级上学期数学3.3商是近似数(课件)(共13张PPT)
112
80 80
0
新知讲授
保留一位小数：
19.4÷12 ≈1.6（元）
1.61
) 12 1 9 . 4 12 74 72 20 12 8
计算价钱，保留 一位小数，表示精 确到角。
保留一位小数除到 第两位就可以了！
学一学
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
这筒羽毛 球19.4元。
1筒是12个。
每个大约多少钱？
0.525÷0.38≈ 1.4
（保留一位小数）
1. 3 8
) 0.38 0. 5 2. 5 38 14 5 11 4 310 304 6
四、总结归纳
总结：求商的近似数的时候不需要算出商的准确值之后再进行取舍，只需要计算到比保 留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”就可以求出近似值。
小小裁判员
商的近似数
新知导入
2.32×4.1≈ 9.5 （保留一位小数）
2. 3 2
×
4. 1
232
1
9 21 8 9. 5 1 2
小于5舍去。
2.98×0.2≈ 0.60 （保留两位小数）
2. 9 8 × 1 01. 2 0. 5 9 6
在表示近似数时， 小数末尾的0不能
去掉。
大于5舍， 向前一位进1。
判断下题的计算是否正确。
妈妈带了100元钱去超市购物。他先买了12盒单价是6.4元的酸奶，然 后准备用剩下的钱买一些酵母，每袋酵母1.9元，妈妈还可以买几袋酵母？
（100-6.4×12）÷1.9≈12（袋） √
求商的近似数时，通常情况下用“四舍五入”的方法求商的近似数， 还可以根据实际情况进行保留。
谢谢
大家4人一组讨论一下：怎样求商的近似数呢 ？
80 80
0
新知讲授
保留一位小数：
19.4÷12 ≈1.6（元）
1.61
) 12 1 9 . 4 12 74 72 20 12 8
计算价钱，保留 一位小数，表示精 确到角。
保留一位小数除到 第两位就可以了！
学一学
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
这筒羽毛 球19.4元。
1筒是12个。
每个大约多少钱？
0.525÷0.38≈ 1.4
（保留一位小数）
1. 3 8
) 0.38 0. 5 2. 5 38 14 5 11 4 310 304 6
四、总结归纳
总结：求商的近似数的时候不需要算出商的准确值之后再进行取舍，只需要计算到比保 留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”就可以求出近似值。
小小裁判员
商的近似数
新知导入
2.32×4.1≈ 9.5 （保留一位小数）
2. 3 2
×
4. 1
232
1
9 21 8 9. 5 1 2
小于5舍去。
2.98×0.2≈ 0.60 （保留两位小数）
2. 9 8 × 1 01. 2 0. 5 9 6
在表示近似数时， 小数末尾的0不能
去掉。
大于5舍， 向前一位进1。
判断下题的计算是否正确。
妈妈带了100元钱去超市购物。他先买了12盒单价是6.4元的酸奶，然 后准备用剩下的钱买一些酵母，每袋酵母1.9元，妈妈还可以买几袋酵母？
（100-6.4×12）÷1.9≈12（袋） √
求商的近似数时，通常情况下用“四舍五入”的方法求商的近似数， 还可以根据实际情况进行保留。
谢谢
大家4人一组讨论一下：怎样求商的近似数呢 ？
数学五上《商的近似数》获奖课件PPT人教版-五年级数学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业：教材第36～37页练习八第1、 2、3题。
❖
再见
商的近似数
❖ 一、复习导入
❖ 1．用“四舍五入”法按要求求出小数的近 似数
❖ （1）保留一位小数：2.36 0.943
❖ （2）保留两位小数：3.251 1.447
❖ 2．计算下面各题，得数保留两位小数。
❖ 0.86×1.2
3.14×3.9
❖ 二、互动新授
19.4÷12≈
求商的近似数的方法： 求商的近似数时，只除到比需要保留的 小数位数多除出一位，然后再用“四舍 五入”法就可以取近似数了。
❖ 比较求商的近似值和求积的近似值的异 同点。
相同点：都是用“四舍五入”法求近似数。 不同点：积的近似数要求出准确数之后再求
近似数；商的近似数不需要求出准确数，只除 到比需要保留的小数位数多除出一位就可以求
近似数。
三、巩固拓展 ❖1．完成教材第32面“做一做”。
2.同学们，这节课你学会了 什么？有哪些收获？
作业：教材第36～37页练习八第1、 2、3题。
❖
再见
商的近似数
❖ 一、复习导入
❖ 1．用“四舍五入”法按要求求出小数的近 似数
❖ （1）保留一位小数：2.36 0.943
❖ （2）保留两位小数：3.251 1.447
❖ 2．计算下面各题，得数保留两位小数。
❖ 0.86×1.2
3.14×3.9
❖ 二、互动新授
19.4÷12≈
求商的近似数的方法： 求商的近似数时，只除到比需要保留的 小数位数多除出一位，然后再用“四舍 五入”法就可以取近似数了。
❖ 比较求商的近似值和求积的近似值的异 同点。
相同点：都是用“四舍五入”法求近似数。 不同点：积的近似数要求出准确数之后再求
近似数；商的近似数不需要求出准确数，只除 到比需要保留的小数位数多除出一位就可以求
近似数。
三、巩固拓展 ❖1．完成教材第32面“做一做”。
2.同学们，这节课你学会了 什么？有哪些收获？
五年级上册数学优秀课件- 商的近似数 ︳人教新课标 (共12张PPT)
A、13.82 B、13.80 C、13.81
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
3、近似数约是6的最小一位小数是（ C）。 A、6.4 B、5.9 C、5.5 <三>生活问题我解决。 把一根60.3米长的钢管，截成 12段，平均每段长约多少米？ （得数保留整数） 60.3 ÷12 ≈5（米） 答：平均每段长约5米。
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
3、近似数约是5.72的三位小数，最大 是（ 5.724）,最小是（ 5.715)。 <二>我会选。
1、15.8 ÷2.5的商保留一位小数约是（B） A、6.2 B、6.3 C、6.4
2、37.3 ÷2.7的商保留两位小数约 是（C）
加1。
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
试一试 （保留一位小数）①4.8÷2.3 ≈ 2.1
0.79÷4 ≈ 0.2 38.8 ÷28 ≈ 1.4 （保留两位小数） ②5.713÷3 ≈ 1.90
人教版五年级数学上册
一、复习。 1、 0.35×2.7 （保留一位小数） 想一想：怎样用“四舍五入”法取积的 近似数。
求积的近似数时，先按照小数乘法的法则 求出积，再看需要保留数位的下一位数， 按“四舍五入”法取舍，求出近似值，用
约等号连接。
2、 0.15 ÷ 0.7=
二、探究新知。
爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
3、近似数约是6的最小一位小数是（ C）。 A、6.4 B、5.9 C、5.5 <三>生活问题我解决。 把一根60.3米长的钢管，截成 12段，平均每段长约多少米？ （得数保留整数） 60.3 ÷12 ≈5（米） 答：平均每段长约5米。
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
3、近似数约是5.72的三位小数，最大 是（ 5.724）,最小是（ 5.715)。 <二>我会选。
1、15.8 ÷2.5的商保留一位小数约是（B） A、6.2 B、6.3 C、6.4
2、37.3 ÷2.7的商保留两位小数约 是（C）
加1。
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
五年级上 册数学 优秀课 件- 商的近似数 ︳人教新课 标 ( 共12 张PP T)
试一试 （保留一位小数）①4.8÷2.3 ≈ 2.1
0.79÷4 ≈ 0.2 38.8 ÷28 ≈ 1.4 （保留两位小数） ②5.713÷3 ≈ 1.90
人教版五年级数学上册
一、复习。 1、 0.35×2.7 （保留一位小数） 想一想：怎样用“四舍五入”法取积的 近似数。
求积的近似数时，先按照小数乘法的法则 求出积，再看需要保留数位的下一位数， 按“四舍五入”法取舍，求出近似值，用
约等号连接。
2、 0.15 ÷ 0.7=
二、探究新知。
爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
人教版五年级上册数学《商的近似数》课件(共14张PPT)
1、完成配套练习第27页； 2、预习课本后面的新课。
相同点：都是按“四舍五入”法取近似数。 不同点：
求商的近似数要计算到比要保留的小数位 数多一位；
求积的近似数，则要计算出积以后，再取 近似数。
小结 1.在实际应用中，小数除法所得的商的小数位数
太多或除不尽时，可以用“四舍五入”法保留一定 的小数位数，求出商的近似数。
2.求商的近似数的方法：先看要求保留几位小数， 计算到比需要保留的小数位数多一位，再将最后一 位“四舍五入”。
58.910
探究新知
爸爸新买了1筒（12个）羽毛球，用去19.4 元，每个羽毛球大约多少钱？
1 .616
12 1 9 . 4 0 0 12 74 72
20 12
80 72
8
总价÷数量 = 单价
19.4÷12≈
（元）
保留两位小数:
精确到分
19.4÷12≈ 1.62 （元）
保留一位小数:
精确到角
19.4÷12≈ 1.6 （元）
保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
12.3÷6.1 2 2.0 2.02 2.016
34÷27 1 1.3 1.26 1.259
0.67÷0.34 2 2.0 1.97 1.971
习题巩固
1.猜一猜：老师买了一个乒乓球大约用了3元钱，我猜
这个乒乓球是（
）元钱（精确到元）。
习题巩固
人教版数学五年级上册
第3单元 小数除法
商的近似数
课前导入
“四舍五入”，求出下列各数的近似数。
保留整 保留一位 保留两位 保留三位
数
小数
小数
小数
2.9456
3
五年级上册数学课件-商的近似数 ppt人教新课标
五 年 级 上 册 数学课 件-商的 近似数 p pt人 教新课 标
五 年 级 上 册 数学课 件-商的 近似数 p pt人 教新课 标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五 年 级 上 册 数学课 件-商的 近似数 p pt人 教新课 标
五 年 级 上 册 数学课 件-商的 近似数 p pt人 教新课 标
五 年 级 上 册 数学课 件-商的 近似数 p pt人 教新课 标
针对性练习：
1．求商的近似数 72.3÷26 （保留一位小数）
324.57÷7 （精确到百分位）
9÷11
（把千分位后的尾数省略）
32÷6
（求近似整数）
2.把一根60.3米长的钢管截成同样长12段，平均 每段多少米（保留整数）
五 年 级 上 册 数学课 件-商的 近似数 p pt人 教新课 标
探究点：求商的近似数。
（1）19.4÷12 先试除，发现商出现怎样的情况？我发现商 （ ）。 如果是钱一般情况下只记数到（元、角、分）也就是小数部分只有 （ ）位小数，那么19.4÷12≈（ ）元，如果计算到角， 19.4÷12≈（ ）元 （2）商的近似数方法：先根据_______________，再按 ___________法保留一定的小数位数，关键是看 ______________________________。
商的近似数
学习目标：（1分钟）