沉香救母一 第一课时
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沉香救母(一)第一课时
返回
tàn hún
叹气 对付 告别 因为
zēnɡ tiān quán hân
fù
ɡào
yīnwâi
浑身 增添 拳头 恨不得
hán lâi liánɡ wǔ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
含着眼泪 美丽善良 习武练功 起早贪黑 盛夏酷暑 寒冬腊月
suān tãnɡ hěn tān shânɡ kù shǔ là
腰酸背疼 心狠手辣 神通广大
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香 爸爸
叹 含
泪
良
因
为 恨 付 告 武
比一比，再组词。
叹——汉 为——办 含——寒 恨——狠 因——困 付——对
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
返回
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
tàn hún
叹气 对付 告别 因为
zēnɡ tiān quán hân
fù
ɡào
yīnwâi
浑身 增添 拳头 恨不得
hán lâi liánɡ wǔ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
含着眼泪 美丽善良 习武练功 起早贪黑 盛夏酷暑 寒冬腊月
suān tãnɡ hěn tān shânɡ kù shǔ là
腰酸背疼 心狠手辣 神通广大
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香 爸爸
叹 含
泪
良
因
为 恨 付 告 武
比一比，再组词。
叹——汉 为——办 含——寒 恨——狠 因——困 付——对
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
返回
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香救母(一)第一课时
3、剩余的问题，我们下节课来解决。
四、教学生字
1、分析字形
看课后笔顺表自学，重点指导“武”
2、指导写字（略）
3、学生描红，教师巡视指导。
作业布置：
抄写生字2遍
板书设计：
沉香救母（一）
叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默
累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月
教
学
后
记
2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）
教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空
齐读课题
读了课题，你想知道读边画生字词
2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣
武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月
自读生字词
上课时间
2011年月日
总课时
总第课时
主备人
课题
沉香救母（一）第一课时
教学目标
1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文
3、初步理解课文内容。
教学
重难点
正确美观的书写生字
图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。
教学准备
字卡，挂图
教
学
过
程
一、谈话导入
1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？
说说在生字的音形义上你有什么收获？
“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音
“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构
带读，开火车读，齐读词语
3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。
4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？
三、初步理解课文
1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？、通过读，知道课文主要写了一件什么事？
四、教学生字
1、分析字形
看课后笔顺表自学，重点指导“武”
2、指导写字（略）
3、学生描红，教师巡视指导。
作业布置：
抄写生字2遍
板书设计：
沉香救母（一）
叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默
累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月
教
学
后
记
2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）
教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空
齐读课题
读了课题，你想知道读边画生字词
2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣
武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月
自读生字词
上课时间
2011年月日
总课时
总第课时
主备人
课题
沉香救母（一）第一课时
教学目标
1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文
3、初步理解课文内容。
教学
重难点
正确美观的书写生字
图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。
教学准备
字卡，挂图
教
学
过
程
一、谈话导入
1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？
说说在生字的音形义上你有什么收获？
“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音
“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构
带读，开火车读，齐读词语
3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。
4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？
三、初步理解课文
1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？、通过读，知道课文主要写了一件什么事？
沉香救母教学ppt课件(优质版)
读一读课文第一、二自Байду номын сангаас段， 想一想动画片，思考： 沉香为什么要救母？
练习用上“因为…所以…”来说说．
二郎神心狠手辣，神 通广大，你才是个８岁的 孩子，怎么能对付得了呢？
不管是寒冬腊月，还是 盛夏酷暑，他都起早贪黑地 跟着师傅习武练功．有时累 得腰酸背疼，很想松口气， 但一想到要去解救妈妈，浑 身就增添了力量．
我来试一试： 用“一…就…”练习说话．
爸爸一看到电视上有足球赛， 就来了劲．
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流）
沉香救母
（文本适用于学习交流，全文内容均可改动）
叹气 含着眼泪 善良 因为 二郎神 气愤 恨不得 解救 心狠手辣 神通广大 对付 默默 攥紧拳头 告别 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 师傅 习武练功 腰酸背疼 浑身 增添
心狠手辣 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
沉香救母(第一课时)
10沉香救母（第一课时）双塘小学胡存敏教材分析：这是一篇神话故事，本文是故事的第一部分。
记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练习，终于练就一身高强的武艺。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，弄明白沉香为什么要救母。
4、抓住关键词句，体会沉香救母的迫切心情。
教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。
3、明白沉香救母的原因，感受他救母迫切的心情。
教学准备：ppt课件、生字小黑板教学过程：一、歌曲导入1、播放动画片《宝莲灯》插曲。
（1）同学们，你知道这是那部动画片的插曲吗？（2）里面那个勇敢的男孩，你知道他是谁吗？（3）他呀，做了一件大事情，那就是？（劈山救母）2、板书课题：沉香救母【选用学生熟悉的动画片插曲作为导入，使学生一开始就知道新课属于他们所熟悉的哪类内容，这样比较容易接受。
让学生通过语言文字感受中国神话故事的魅力，从而对学习课文产生浓厚的兴趣。
】二、初读课文整体感知1、我们欣赏过动画片《宝莲灯》的优美，今天让我们通过语言文字，一起感受中国神话故事《沉香救母》的魅力吧！2、按要求自读课文。
根据拼音读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）根据人物出示相关的词语沉香：气愤恨不得解救对付攥紧拳头告别拜师学艺寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑习武练功腰酸背疼浑身增添爸爸：叹了一口气含着眼泪苍老妈妈：善良因为二郎神：心狠手辣神通广大（2）开火车读词语，相机正音。
【根据人物出示认读相关的词语，帮助学生通过认读词语初步感知人物性格特征，为后面分析课文做铺垫。
】（3）多种形式读长句子A、原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
B、二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？C、不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
10课沉香救母(一)
初学课文
学生比赛朗读
1、通过读，你读懂了课文中哪个问 题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件 什么事？ 3、 剩余的问题， 我们下节课来解决。
学生回答
1、分析字形 “愤、默” 看课后笔顺表自学，重 点指导“武” 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。
三、 初步理解课文
学习生字
学生学习生字
学生描红
四、教学生字
10.沉香救母
tàn hán lèi liáng
叹 含 泪 良
yīn
因
板书设计
wèi
为
hèn fù
恨 付
gāo告wǔ武第二课时教学环节
一、复习
学生活动
教师活动
1、指读词语 2、默词：默默、气愤、心狠手辣、 习武、练功
学习内容
二、新授
学生读词语
学生思考后回答 学生思考回答 三：细学课文 学生思考回答
设计人
执教人
实施课时 教学目标 重点难点 教学产出 教学材料 其它提示
第一课时
教学环节
学生活动
学生回答
教师活动
学习内容
一、谈话导入
学生齐读课题
1、同学们，你们看过《宝莲灯》这 部电影吗？知道讲了一个什么故事 吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因 为故事比较长，要分两课学，板书 谈话引出课题 10《沉香救母》 （一） 教学 “母” ， 看老师写这个字的笔顺， 学生书空 齐读课题 读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。 1、读课文，边读边画生字词 2、 （出示生字词） 叹气 眼泪 气 愤 心狠手辣
1、还有哪些问题没解决？ 出示：沉香妈妈在哪里？ 他把妈妈救出来容易吗？ 为了救母亲，他是怎么做的？ 2、带着问题自读课文，看哪小节能 告诉你问题的答案？ 3、学生自读课文。 4、相互交流讨论。 5、教学第 1~2 自然段。 （1） 这两节的内容能解决第 1 个问题。 （2） 自读第 1~2 自然段，说一 说答案。 （3） 爸爸为什么先叹气，后来 才讲呢？ (4) 沉 香 为 什 么 听 后 又 难 过 又 气 愤 ？ 从 中 看 出 沉 香 怎 样 ？ （5） 请你读出沉香那难过又气愤的 样子？ 6、教学第 3 自然段。 你们从第几自然段中能找出第二个 问题的答案。 7、教学第 4 自然段。 （1）最后一个问题的答案，哪个自 然段告诉了我们？ （2）指名读第 4 自然段。 （1） 沉香到底如何做的？（出 示挂图）图上两个人在干什么？ （2） 沉香怎样学艺的？ （3） 有感情地齐读第 4 自然段。
沉香救母(一)-PPT全文课件
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。 4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。 6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。 7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。 8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
（
）。
精读课文
读一读课文第 一、二自然段，思 考：沉香为什么要 救母？
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的 女神，因为向往人间美好的生活，被二 郎神压在了华山脚下。
用“因为……所以……” 说一说
爸爸是在什么情况下才说出真情的？ 小沉香知道真情后，又有什么表现呢? 请同学们再次默读自然段， 用“____”划出写爸爸的句子， 用“﹏﹏”划出写小沉香表现的句子。
1、爸爸一看到电视上有足球赛， 就
来了劲。
2、我一看到动画片，就
。
3、
一
，就
。
不久，沉香就告别了爸爸，上山 拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛 夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习 武练功。有时累得腰酸背疼，很想松 口气，但一想到要去解救妈妈，浑身 就增添了力量。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。 6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。 7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。 8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
（
）。
精读课文
读一读课文第 一、二自然段，思 考：沉香为什么要 救母？
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的 女神，因为向往人间美好的生活，被二 郎神压在了华山脚下。
用“因为……所以……” 说一说
爸爸是在什么情况下才说出真情的？ 小沉香知道真情后，又有什么表现呢? 请同学们再次默读自然段， 用“____”划出写爸爸的句子， 用“﹏﹏”划出写小沉香表现的句子。
1、爸爸一看到电视上有足球赛， 就
来了劲。
2、我一看到动画片，就
。
3、
一
，就
。
不久，沉香就告别了爸爸，上山 拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛 夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习 武练功。有时累得腰酸背疼，很想松 口气，但一想到要去解救妈妈，浑身 就增添了力量。
沉香救母一PPT课件
含着眼泪 善良 因为 二郎神 气愤 恨不得 解救 心狠手辣 神通广大 对付 默默 攥紧拳头 告别 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 师傅 习武练功 腰酸背疼 浑身 增添
心狠手辣 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
读一读课文第一、二自然段， 思考： 沉香为什么要救母？
喜 欢 这 条 路 我们 走得太 匆忙/拥 抱着并 不真实 的欲望 /来不及等不及回头欣 赏 /木 兰 香 遮 不住伤 …….每 当听到 这首歌 的时候 ，脑海 里总会 漂浮出一位长发飘飘
的 美 女 ， 身 穿一袭 白衣， 站在海 的岸边 眺望， 似乎在 等待什 么？想 念什么 ？歌词 里 透 露 出 坚 定与执 着，歌 声中流 露出忧 愁与渴 望，这 是一位 什么样 的女子 ？动人 的 旋 律 ， 优 美的画 面让我 感觉那 位女子 更加清 新脱俗 、明艳 动人。 我 喜 欢 美 女 ，喜欢 秀外慧 中的美 女，更 喜欢才 华横溢 的美女 。谁说 ：“女 子无才 便是德 ”， 有 才 气 的 女 子，内 心充满 了爱和 温暖； 有才气 的女子 ，外表 散发出 典雅和 端庄； 有 才 气 的 女 子，举 止间充 满了书 香文秀 。 有 才 华 的 女子 ，不论 走到那 里都是 一 道 美 丽 的 风景线 。她可 能貌不 惊人， 但她有 一种内 在的气 质：幽 雅的谈 吐超凡 脱 俗 ， 清 丽 的仪态 无需修 饰，那 是静的 凝重， 动的优 雅；那 是坐的 端庄， 行的洒 脱 ； 那 是 天 然的质 朴与含 蓄混合 ，像水 一样的 柔软， 像风一 样的迷 人，像 花一样 的 绚 丽 。 有 才 华 的女 子很美 ，美的 别有一 番风味 ，她不 是瓶里 的鲜花 ，杯中 的 美 酒 ， 她 只是一 杯散发 出淡淡 清香的 绿茶， 即使不 施脂粉 ，也显 得风姿 绰约， 娇 艳 如 花 。 有 才 华 的 女子很 静，静 静地守 候，默 默地付 出，喜 欢静的 女子，
心狠手辣 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
读一读课文第一、二自然段， 思考： 沉香为什么要救母？
喜 欢 这 条 路 我们 走得太 匆忙/拥 抱着并 不真实 的欲望 /来不及等不及回头欣 赏 /木 兰 香 遮 不住伤 …….每 当听到 这首歌 的时候 ，脑海 里总会 漂浮出一位长发飘飘
的 美 女 ， 身 穿一袭 白衣， 站在海 的岸边 眺望， 似乎在 等待什 么？想 念什么 ？歌词 里 透 露 出 坚 定与执 着，歌 声中流 露出忧 愁与渴 望，这 是一位 什么样 的女子 ？动人 的 旋 律 ， 优 美的画 面让我 感觉那 位女子 更加清 新脱俗 、明艳 动人。 我 喜 欢 美 女 ，喜欢 秀外慧 中的美 女，更 喜欢才 华横溢 的美女 。谁说 ：“女 子无才 便是德 ”， 有 才 气 的 女 子，内 心充满 了爱和 温暖； 有才气 的女子 ，外表 散发出 典雅和 端庄； 有 才 气 的 女 子，举 止间充 满了书 香文秀 。 有 才 华 的 女子 ，不论 走到那 里都是 一 道 美 丽 的 风景线 。她可 能貌不 惊人， 但她有 一种内 在的气 质：幽 雅的谈 吐超凡 脱 俗 ， 清 丽 的仪态 无需修 饰，那 是静的 凝重， 动的优 雅；那 是坐的 端庄， 行的洒 脱 ； 那 是 天 然的质 朴与含 蓄混合 ，像水 一样的 柔软， 像风一 样的迷 人，像 花一样 的 绚 丽 。 有 才 华 的女 子很美 ，美的 别有一 番风味 ，她不 是瓶里 的鲜花 ，杯中 的 美 酒 ， 她 只是一 杯散发 出淡淡 清香的 绿茶， 即使不 施脂粉 ，也显 得风姿 绰约， 娇 艳 如 花 。 有 才 华 的 女子很 静，静 静地守 候，默 默地付 出，喜 欢静的 女子，
沉香救母(一)
沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。 恨不得马上
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心狠手辣 神通广大
二郎神 二郎神心狠手辣，神通广大，你才 是个８岁的孩子，怎么能对付得了呢？
二郎神心狠手辣，神通广大，你才 是个８岁的孩子，对付不了。
“二郎神心狠手 辣，神通广大，你才 是个８岁的孩子，怎 么能对付得了呢？”
quán
因为
zБайду номын сангаасngtiān
jiě
对付
fèn
告别
浑身
增添
气愤
攥紧拳头 恨不得
hèn
解救 含着眼泪
hán lèi
là
心狠手辣 拜师学艺
là
神通广大
wǔ
习武练功
kù shǔ
寒冬腊月
盛夏酷暑
suān téng
起早贪黑
腰酸背疼
心狠手辣 拜师学艺 盛夏酷暑
习武练功
神通广大 寒冬腊月 起早贪黑
腰酸背疼
古时候，有个孩子叫沉香， 一直跟着爸爸过日子，却从来 没有见过妈妈。
连线
• 美丽善良的 • 心狠手辣的 • 拜师学艺的 • 武艺高强的 二郎神 女神 师傅 沉香
选字填空
•恨 狠 很 根 跟 • 凶( ) ( ) 从 ( )本 ( • 仇( ) ( ) 心 树( ) ( • 心( )手辣 ( )之入骨 • ( )不得 )好 )多
苏教版二年级语文下册
苏教版二年级语文下册
沉香：气愤
恨不得 解救 对付 攥紧 拳头 告别 浑身 增添 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼 爸爸：叹了一口气 含着眼泪 苍老 妈妈：善良 因为 二郎神：心狠手辣 神通广大
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⑵.看同学上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。
读好沉香问爸爸的话。
思考：他会问什么？
想：沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
读读爸爸的话，思考：这里爸爸的心情怎么样？
练读
⑶
师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？
⑷.齐读第一至第三自然段。
“学程导航”课时教学计划
主备人：清江月影施教时期：年月日
教学内容
10、沉香救母（一）
共几课时
3
课型
第几课时
1
教学
目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会认读、书写本课四个生字“叹、含、泪、良”，了解生字组成的词语。
3．通过朗读，体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
教学
重难点
教学重点：书写生字，读通课文。
3.检查自读情况。
（1）出示生字词。自读。
（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）
（2）指导用“沉香华山拜师学艺
劈山救母”说一句或几句话。
（3）简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1.小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？
⑶.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）
⑷.齐读第一至第三自然段。
3.教师Байду номын сангаас结：８岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。
第四板块：学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片：叹、含、泪、良
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3.听教师小结。
第四板块：学习生字，指导书写。
1．认读生字。
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3.尝试在书上描红。
4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？
5.课堂作业：描红、临写生字。
第一板块：师生交流，揭示课题
1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！
教学难点：体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
教学
资源
这篇神话是小朋友熟悉的故事，对于沉香大都有着感性的认识，可抓住这一点，给学生更多自学的空间，培养他们自主探索的能力。
小黑板、挂图、生字卡片。
动画片《宝莲灯》及有关孝顺父母的故事。
预习
设计
1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）
“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？
②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”
谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）
2．请正确认读下面的词语：
心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑
起早贪黑习武练功腰酸背疼
3．按笔顺书空：良武
你记住了吗？让爸妈考你一下！
4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！
5．思考：课文讲了一个什么故事？沉香为什么要立志去救母亲？
6.读读使你感动的句子。
学程预设
导学策略
一、师生交流，揭示课题
1.和沉香打个招呼。
2.交流沉香的故事。
读课题。
3.听老师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。
3.检查自读情况。
（1）自读生字词。
叹气含着眼泪气愤心狠手辣武艺默默恨不得对付告别攥紧了拳头累得力量善良增添腰酸背疼寒冬腊月盛夏酷暑浑身
3.尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）
5.课堂作业：描红、临写生字。
作业
设计
★完成《习字册》上4个生字。
★★把课文读给爸爸妈妈听。
★★★喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
（2）用“沉香华山拜师学艺劈山救母”说一句或几句话。
（3）听老师简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1.
讨论理解：
⑴.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
⑴.和同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。
2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）
3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。
讨论理解：
⑴.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
⑵.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。
相机出示句子：
①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
读好沉香问爸爸的话。
思考：他会问什么？
想：沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
读读爸爸的话，思考：这里爸爸的心情怎么样？
练读
⑶
师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？
⑷.齐读第一至第三自然段。
“学程导航”课时教学计划
主备人：清江月影施教时期：年月日
教学内容
10、沉香救母（一）
共几课时
3
课型
第几课时
1
教学
目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会认读、书写本课四个生字“叹、含、泪、良”，了解生字组成的词语。
3．通过朗读，体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
教学
重难点
教学重点：书写生字，读通课文。
3.检查自读情况。
（1）出示生字词。自读。
（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）
（2）指导用“沉香华山拜师学艺
劈山救母”说一句或几句话。
（3）简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1.小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？
⑶.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）
⑷.齐读第一至第三自然段。
3.教师Байду номын сангаас结：８岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。
第四板块：学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片：叹、含、泪、良
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3.听教师小结。
第四板块：学习生字，指导书写。
1．认读生字。
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3.尝试在书上描红。
4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？
5.课堂作业：描红、临写生字。
第一板块：师生交流，揭示课题
1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！
教学难点：体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
教学
资源
这篇神话是小朋友熟悉的故事，对于沉香大都有着感性的认识，可抓住这一点，给学生更多自学的空间，培养他们自主探索的能力。
小黑板、挂图、生字卡片。
动画片《宝莲灯》及有关孝顺父母的故事。
预习
设计
1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）
“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？
②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”
谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）
2．请正确认读下面的词语：
心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑
起早贪黑习武练功腰酸背疼
3．按笔顺书空：良武
你记住了吗？让爸妈考你一下！
4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！
5．思考：课文讲了一个什么故事？沉香为什么要立志去救母亲？
6.读读使你感动的句子。
学程预设
导学策略
一、师生交流，揭示课题
1.和沉香打个招呼。
2.交流沉香的故事。
读课题。
3.听老师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。
3.检查自读情况。
（1）自读生字词。
叹气含着眼泪气愤心狠手辣武艺默默恨不得对付告别攥紧了拳头累得力量善良增添腰酸背疼寒冬腊月盛夏酷暑浑身
3.尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）
5.课堂作业：描红、临写生字。
作业
设计
★完成《习字册》上4个生字。
★★把课文读给爸爸妈妈听。
★★★喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
（2）用“沉香华山拜师学艺劈山救母”说一句或几句话。
（3）听老师简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1.
讨论理解：
⑴.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
⑴.和同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。
2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）
3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。
讨论理解：
⑴.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
⑵.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。
相机出示句子：
①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。