小学六年级毕业复习资料
小学六年级重点复习资料
小学六年级重点复习资料小学六年级是一个重要的里程碑，学生要从小学毕业，步入初中生活。
对于许多学生来说，六年级的学业压力很大，需要花费更多的时间和精力来复习和巩固所学的知识。
以下是小学六年级的重点复习资料，帮助学生更好地备战升初中。
语文在语文方面，六年级的学生需要掌握的重点内容包括：词语的辨析、看图作文、阅读理解和写话。
此外，还需要充分掌握四大基础技能，包括听、说、读、写，并进一步提高写作能力，加强古诗文的文化修养。
数学数学是一个让许多学生感到头疼的学科，但如果掌握了基本概念和方法，就可以事半功倍。
在六年级的课程中，需要掌握的重点知识包括：分数、小数、比例、平面图形的认识、数表、常用单位等。
学生可以通过认真研读教材和不断练习来更好地掌握这些知识。
英语英语可以说是六年级最为困难的学科之一，因为需要比较高的英语水平。
需要掌握的重点内容包括：基础词汇、语法和句型、对话和口语、阅读和写作、日常用语和语音等。
学生可以通过听英语歌曲、观看英语电影和与外教进行交流来提高自己的英语水平。
社会科学在六年级的课程中，社会科学是一个特别重要的学科。
需要掌握的重点知识包括：历史、地理、政治和道德与法治。
学生可以通过思考和讨论社会文化问题，充分掌握相关知识点，并在实践中不断应用。
艺术与体育在六年级的艺术与体育课程中，需要学生掌握的重点内容包括：音乐、美术、体育和健康教育。
学生需要通过艺术和体育的体验来提高自己的综合素质，并加强身体的锻炼，保持健康的生活方式。
综上所述，小学六年级不仅是学生学习的重要时期，也是他们走向成长和独立的重要时期。
学生需要通过针对性的复习和巩固，掌握重点知识，才能在升入初中后更好地适应新环境，以及更好地实现自己的个人梦想。
六年级数学期末复习资料大全
六年级数学期末复习资料大全小学六年级数学复习资料1.1整数和整除的意义1.在数物体的时候，用来表示物体个数的数1,2,3,4,5，……，叫做整数2.在正整数1,2,3,4,5，……，的前面添上“—”号，得到的数—1，—2，—3，—4，—5，……，叫做负整数3.零和正整数统称为自然数4.正整数、负整数和零统称为整数5.整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。
1.2因数和倍数1.如果整数a能被整数b整除，a就叫做b倍数，b就叫做a的因数2.倍数和因数是相互依存的3.一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，的因数是它本身4.一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身1.3能被2,5整除的数1.个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除2.整数可以分成奇数和偶数，能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数3.在正整数中(除1外)，与奇数相邻的两个数是偶数4.在正整数中，与偶数相邻的两个数是奇数5.个位数字是0,5的数都能被5整除6.0是偶数1.4素数、合数与分解素因数1.只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数2.除了1及本身还有别的因数，这样的数叫做合数3.1既不是素数也不是合数4.奇数和偶数统称为正整数，素数、合数和1统称为正整数5.每个合数都可以写成几个素数相乘的形式，这几个素数都叫做这个合数的素因数6.把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数。
7.通常用什么方法分解素因数:树枝分解法,短除法1.5公因数与公因数1.几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其的一个叫做这几个数的公因数2.如果两个整数只有公因数1，那么称这两个数互素数3.把两个数公有的素因数连乘，所得的积就是这两个数的公因数4.如果两个数中，较小数是较大数的因数，那么这两个数的公因数较小的数5.如果两个数是互素数，那么这两个数的公因数是11.6公倍数与最小公倍数1.几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数2.几个数中最小的公因数，叫做这几个数的最小公倍数3.求两个数的最小公倍数，只要把它们所有的公有的素因数和他们各自独有的素因数连乘，所得的积就是他们的最小公倍数4.如果两个数中，较大数是较小数的倍数，那么这两个数的最小公倍数是较大的那个数5.如果两个数是互素数，那么这两个数的最小公倍数是;两个数的乘积六年级数学复习资料大全一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。
小学六年级毕业复习资料
小学六年级毕业复习资料——句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
人教版六年级毕业复习资料：知识要点、概念、公式和精选试题
基本概念第一章数和数的运算一概念（一）整数1 整数的意义自然数和0都是整数。
2 自然数我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。
3计数单位一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4 数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5数的整除整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a 能被b整除，或者说b能整除a 。
如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。
倍数和约数是相互依存的。
因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。
一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。
例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。
一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。
个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。
一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。
一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。
能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。
一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。
例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。
例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。
六年级整理与复习资料
六年级整理与复习资料六年级整理与复习资料六年级是小学生活的最后一年，也是一个重要的阶段。
这一年，学生们将面临着升入初中的挑战，需要进行全面的整理与复习。
为了帮助六年级的同学们更好地备考，我整理了一些资料和方法，希望能对大家有所帮助。
一、语文语文是六年级的重点科目之一，它不仅考察学生的阅读理解能力，还要求学生具备一定的写作能力。
在复习语文时，我们可以从以下几个方面入手。
1. 阅读理解：选择一些经典的文章进行阅读，理解文章的主旨和细节。
可以通过做题的方式来检验自己的理解能力。
2. 写作：复习写作时，可以多读一些优秀的作文，学习其中的表达方式和写作技巧。
同时，也要多写一些作文，积累写作经验。
3. 词汇积累：六年级的词汇量要求相对较高，我们可以通过背单词卡片、做词汇练习等方式来积累词汇。
二、数学数学是六年级的另一门重要科目，它需要学生具备一定的逻辑思维和计算能力。
在复习数学时，我们可以从以下几个方面入手。
1. 基础知识：复习数学的基本概念和公式，例如加减乘除、面积和体积的计算等。
可以通过做习题来巩固基础知识。
2. 运算能力：提高计算能力是数学复习的关键。
可以通过做一些速算题、口算题来提高自己的运算速度和准确性。
3. 解题方法：学习一些解题方法和技巧，例如找规律、分步骤解题等。
这样可以帮助我们更好地解决一些复杂的数学问题。
三、英语英语是一门国际通用的语言，也是六年级的必修科目。
在复习英语时，我们可以从以下几个方面入手。
1. 听力：提高听力能力是学好英语的关键。
可以通过听英语磁带、看英语电影等方式来锻炼自己的听力。
2. 词汇和语法：复习英语的词汇和语法是非常重要的。
可以通过背单词、做语法练习来提高自己的英语水平。
3. 口语和写作：英语不仅要求我们能听懂和读懂，还要求我们能够流利地口语和写作。
可以通过和同学练习对话、写英语日记等方式来提高口语和写作能力。
四、科学科学是一门实践性很强的学科，它需要学生具备观察和实验的能力。
小学语文六年级下册毕业考试重点课文复习资料
小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级下册）第一课《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子·告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意道理。
2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度及说明知识是无止境的，学海无涯。
第二课《匆匆》（散文）1.《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的作品还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（课后第2题）作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
仿写1：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
仿写2：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。
六年级毕业用什么复习资料
六年级毕业用什么复习资料六年级毕业用什么复习资料随着六年级毕业的临近，学生们纷纷开始为即将到来的期末考试做准备。
而复习资料的选择对于一个学生的学习效果起着至关重要的作用。
那么，六年级毕业用什么复习资料呢？首先，教材是复习的基础。
作为一名六年级的学生，我们在过去的一年中学习了大量的知识，而教材是我们学习的主要依据。
因此，在复习的过程中，我们应该充分利用教材，仔细研读每一章节的内容，复习重点知识点，并做好相应的习题。
这样不仅可以加深对知识的理解，还能够帮助我们巩固所学内容。
其次，辅助教材也是复习的重要参考资料。
除了教材以外，市面上还有许多针对六年级学生的辅助教材。
这些辅助教材通常会对教材中的知识点进行详细解析，并提供大量的练习题供学生练习。
通过使用这些辅助教材，我们可以更全面地了解和掌握所学知识，并通过大量的练习提高我们的应试能力。
此外，网络资源也是我们复习的重要参考。
在当今信息爆炸的时代，互联网成为我们获取知识的重要途径之一。
通过搜索引擎，我们可以找到大量的与六年级学习相关的网站和资源。
这些网站通常提供各种各样的学习资料，如课件、教学视频、习题等。
我们可以根据自己的需要选择合适的资源进行学习和复习。
然而，在使用网络资源的过程中，我们也要注意筛选信息，确保所获取的资料的准确性和可靠性。
除了以上提到的资料，还有一些其他的复习方法也是我们可以尝试的。
例如，参加一些培训班或者辅导班，这样可以通过专业老师的指导来进行有针对性的复习；与同学们组织小组讨论，互相交流学习心得和经验；利用闲暇时间阅读与学科相关的书籍，拓宽自己的知识面等。
这些方法可以帮助我们更好地巩固知识，提高学习效果。
然而，在选择复习资料时，我们也要根据自己的实际情况进行选择。
每个人的学习方法和习惯都不尽相同，因此并不是所有的复习资料都适合每个人。
我们要根据自己的学习风格和需求，选择适合自己的复习资料。
同时，我们也要合理安排复习时间，避免过度依赖复习资料，而忽视了对知识的理解和掌握。
六年级毕业考复习资料
六年级毕业考复习资料六年级毕业考复习资料随着学期的逐渐结束，六年级学生们即将面临毕业考试的挑战。
毕业考试是对学生六年来学习成果的一次综合检测，对于学生们来说至关重要。
为了帮助同学们更好地备考，下面将为大家提供一些复习资料和建议。
语文复习资料：1.词语积累：复习过去学过的词语，包括常见的形容词、动词、名词等。
可以通过做词语卡片、背单词等方式进行复习。
同时，还可以通过阅读文章来积累更多的词汇。
2.阅读理解：复习过去学过的阅读理解题型，包括主旨概括、细节理解、推理判断等。
可以通过做一些模拟题来熟悉题型，提高解题能力。
3.作文写作：复习过去学过的作文写作技巧，包括写人、写景、写事等。
可以通过写一些小作文来提高写作水平，同时也可以请教老师或同学对作文进行修改和指导。
数学复习资料：1.基础知识：复习过去学过的数学基础知识，包括四则运算、分数、小数、百分数等。
可以通过做一些基础题来巩固记忆和理解。
2.应用题：复习过去学过的应用题，包括面积、周长、容积等。
可以通过做一些实际问题的应用题来提高解题能力。
3.逻辑思维：复习过去学过的逻辑思维题，包括找规律、推理判断等。
可以通过做一些逻辑思维题来培养思维能力和解题技巧。
英语复习资料：1.单词记忆：复习过去学过的英语单词，包括常见的名词、动词、形容词等。
可以通过做一些单词卡片、背单词等方式进行复习。
2.语法知识：复习过去学过的英语语法知识，包括时态、语态、句型等。
可以通过做一些语法练习题来巩固记忆和理解。
3.听力训练：复习过去学过的听力题型，包括听对话、听短文等。
可以通过听一些英语听力材料来提高听力理解能力。
科学复习资料：1.实验知识：复习过去学过的科学实验知识，包括实验步骤、实验原理等。
可以通过做一些实验题来巩固记忆和理解。
2.科学常识：复习过去学过的科学常识，包括天文、地理、生物等。
可以通过阅读科普文章来积累更多的科学知识。
3.科学思维：复习过去学过的科学思维题，包括观察、实验、推理等。
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小学六年级毕业复习资料——句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。
”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）王亮说，他要像李永那样关心集体。
【专项突破】一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。
”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。
”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。
”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。
”6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”例2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？（答案）使用权学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是搭配不当。
根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序不合理。
“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。
既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。
附：常用病句修改符号1、删除符号：、。
如：提高产品产量、质量。
2、增补符号：或、加如：一定要中强安全教育。
3、保留符号：、如：要变应试教育为素质教育。
4、对调符号：。
如：认真总经验结。
5、改换符号：。
漂亮如：我有一件美丽的衣服。
【专项突破】修改下列病句，在括号里注明病因。
（在原句上修改）1、多次反复教育我们要好好学习。
（）2、爷爷经常想起许多过去的往事。
（）3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
（）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。
（）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
（）6、参加会议的同学基本上都到齐了。
（）7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（）8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。
（）9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
（）10、我国人口是世界上最多的国家。
（）11、一阵雷雨下了一天一夜。
（）12、我肯定今天可能会下雨。
（）13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（）14、在会上，纷纷发表自己的意见。
（）15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。
（）16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。
（）17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（）18、世界四大文明古国是中国。
（）19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。
（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】1、妈妈买来了桔子。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）老科学家思考着问题。
【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
（）战士们（）守卫（）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。
”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。
”可缩写为“白杨树在公路排列。
”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。