《国学启蒙》教学设计
国学启蒙教育教案
国学启蒙教育教案国学，作为中华传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴，对于培养学生的道德品质、文化素养和民族自豪感具有重要意义。
国学启蒙教育作为学生学习国学的第一步，具有非常重要的意义。
本教案旨在通过国学启蒙教育，帮助学生树立正确的价值观念，培养对中华传统文化的热爱与认同，提高学生的文化自信心。
一、教学目标。
1. 让学生了解国学的基本概念，明白国学对于中华文化的重要性；2. 帮助学生初步了解国学经典，培养对国学经典的兴趣；3. 培养学生的传统文化素养，提高学生的文化自信心。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，国学的基本概念和国学经典；2. 教学难点，如何引导学生对国学经典产生兴趣，如何培养学生的文化自信心。
三、教学内容与方法。
1. 教学内容。
（1）国学的基本概念，通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍国学的概念，让学生初步了解国学的内涵和意义；（2）国学经典的介绍，选取《论语》、《大学》、《中庸》等经典，向学生介绍国学经典的内容和价值，激发学生对国学经典的兴趣。
2. 教学方法。
（1）多媒体教学法，利用图片、视频等多媒体形式，生动形象地向学生介绍国学的基本概念，激发学生的学习兴趣；（2）讨论交流法，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入思考国学经典的内涵，培养学生的文化自信心。
四、教学过程。
1. 初步了解国学。
教师利用多媒体向学生介绍国学的基本概念，让学生初步了解国学的内涵和意义。
2. 国学经典的介绍。
教师选取《论语》、《大学》、《中庸》等经典，向学生介绍国学经典的内容和价值，激发学生对国学经典的兴趣。
3. 小组讨论。
教师组织学生进行小组讨论，让学生就国学的重要性、国学经典的价值等展开交流，培养学生的文化自信心。
五、教学反馈。
教师对学生进行教学反馈，了解学生对国学的理解程度和学习收获，及时纠正学生的错误认识，激励学生对国学的进一步探索。
六、课堂延伸。
教师可组织学生进行国学经典诵读比赛、国学知识问答等活动，拓展学生对国学的了解和认识，加深学生对国学的热爱与认同。
幼儿园大班国学启蒙教案
幼儿园大班国学启蒙教案一、教学目标：1. 能够认识国学常识，了解中国传统文化。
2. 熟练掌握古诗歌、唐诗宋词、传统故事等国学经典知识，培养优秀的审美趣味。
3. 能够准确、流利地朗读古代诗词，认真聆听老师的讲解和解读，感受其中蕴涵的深刻意义。
4. 能够通过国学启蒙课程，涵养优秀的品德、修养，让孩子们养成好的习惯，健康幸福成长。
二、教学内容：1. 古代诗词。
2. 传统故事。
3. 国画。
4. 中国音乐。
三、教学方法：1. 集体授课教学方法。
2. 听、说、读、写等语言启蒙教学方法。
3. 组织教师和家长互动交流。
四、教学过程：【引入】1. 请全体同学来到讲台，认真聆听老师的介绍，了解什么是国学启蒙教育。
国学启蒙是培养幼儿对传统文化的体验与感悟的过程，它包括学习经典诗词、书法、国画、传统故事、古乐及礼仪等内容。
2. 请全体同学观赏一组中国画，了解国画的特点，引导他们快乐学习。
把中国画随机贴在墙上，要求孩子们看一看，认识一下画中所画的内容，并在画笔下自由发挥，想象自己是画家，画出一幅自己的画。
【学习】1. 首先，幼儿园的小朋友们将学习古代诗词，比如大班的小朋友们将学习唐诗宋词。
老师可以在课堂上选取几首优美的古诗文，分析其意义，带领孩子们朗读，并作语言启蒙教育。
2. 继续学习传统故事，扩大幼儿的知识面，增长见识，认识历史和文化。
以三少爷的剑为例，向孩子们讲述故事经历，带领他们体验故事中的情感，学习其中的人生道理，让孩子们在发自内心的理解和感悟中获得知识。
3. 通过音乐启蒙教育，孩子们可以收获纯净的音乐氛围。
播放韶乐音乐或中芭舞蹈，引导孩子们用耳朵听，用心去感受，并介绍其中的音乐历史和文化背景。
4. 学习国画，引发幼儿的艺术天分，探索自由创作的乐趣。
首先向孩子们讲故事，让他们了解一些基本的中国绘画知识，例如:画法、色调、线条、构图等。
然后，让孩子们通过自主创作练习，教师逐一给予点评和建议，促进幼儿的绘画能力的全面发展。
国学启蒙教案简案模板范文
一、课程名称国学启蒙二、教学对象一年级学生三、教学目标1. 培养学生对国学文化的兴趣，了解中华民族的优秀传统文化。
2. 通过学习经典，培养学生的道德品质和文明素养。
3. 提高学生的语言表达能力和审美情趣。
四、教学重点1. 熟读《弟子规》等经典，理解其内涵。
2. 培养学生的礼貌习惯和人际交往能力。
五、教学难点1. 理解经典中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
2. 培养学生的自律意识和集体荣誉感。
六、教学准备1. 教师准备：PPT、教材、教具等。
2. 学生准备：《弟子规》等经典教材。
七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍国学启蒙教育的重要性。
2. 引导学生了解《弟子规》的作者、成书背景等。
（二）新课导入1. 教师带领学生朗读《弟子规》的总序。
2. 学生齐声背诵《弟子规》的总序。
（三）学习内容1. 教师讲解《弟子规》中的“入则孝”章节，引导学生理解孝道的重要性。
2. 学生朗读并背诵“入则孝”章节。
（四）互动环节1. 教师提问：“什么是孝道？我们应该如何践行孝道？”2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
（五）案例分析1. 教师选取生活中的孝道案例，引导学生分析。
2. 学生发表观点，讨论如何将孝道运用到实际生活中。
（六）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调孝道的重要性。
2. 学生齐声背诵《弟子规》的“入则孝”章节。
八、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述本节课的学习内容。
2. 家长监督学生背诵《弟子规》的“入则孝”章节。
九、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
国学启蒙教学设计
国学启蒙教学设计导言：国学作为中华文化的重要组成部分，对培养孩子的品格、修养和思维能力有着重要的影响。
国学启蒙教学的设计，旨在通过寓教于乐的方式，引导孩子对中国传统文化的兴趣，并培养他们对中华民族优秀传统文化的自豪感和认同感。
本文将提供一份国学启蒙教学设计方案，以帮助教育工作者在幼儿园和小学阶段开展国学启蒙教育。
一、教学目标1. 培养孩子对国学的兴趣，了解中华传统文化的内涵和价值。
2. 增强孩子的道德修养，提高他们的品格素质和道德观念。
3. 培养孩子的思维能力和创造力，激发他们对艺术的热爱和创作欲望。
4. 培养孩子的团队合作精神和互助意识，提高他们的社交能力和情商。
二、教学内容1. 国学经典诵读：通过每周选取一篇经典古文或古诗词，让孩子们进行朗读。
教师可以在每次诵读之前简要介绍背后的故事和文化内涵，并引导孩子们探讨其中的哲理。
2. 国学故事讲述：选择一些有趣的国学故事，将其编成戏剧形式，由孩子们进行表演。
在表演过程中，教师可以引导孩子们思考故事背后的价值观，并对表演进行评价和指导，帮助孩子理解和体会其中的道德含义。
3. 传统手工艺制作：通过教授传统手工艺制作技巧，如剪纸、折纸、插花等，让孩子们亲自动手制作，感受传统文化的魅力。
教师可以借助影像资料或实物展示，让孩子们了解这些手工艺背后的文化渊源和意义。
4. 国学游戏体验：设计一系列有趣的国学游戏，如诗词填空、成语接龙等，让孩子在游戏中学习和体验国学知识。
教师可以根据孩子们的实际情况，调整游戏的难易程度，保证游戏的趣味性和教育性。
5. 国学艺术欣赏：通过观赏传统文化艺术作品，如古典音乐、京剧等，让孩子们欣赏和感受国学艺术的魅力。
教师可以辅以简单的解说，帮助孩子们理解艺术形式背后的文化内涵，激发他们对艺术的热爱。
6. 国学活动展示：定期组织国学活动展示，让孩子们有机会展示自己在国学启蒙教育中的成果。
可以安排学生进行传统乐器演奏、古文诵读、书法展示等活动，激发孩子们对国学学习的进一步兴趣。
幼儿园小班国学启蒙教案
幼儿园小班国学启蒙教案一、教学内容国学启蒙课程，包括国学经典故事、古诗词、传统文化等内容。
二、教学目标1.了解中国传统文化、国学经典故事、古代诗文等；2.初步感受中国传统文化的美，增强民族自豪感；3.提高学生的聆听、表达、理解、思维能力；4.培养学生的情感、品德和审美情操。
三、教学过程1.教学准备（1）制作用于本节课教学的幻灯片，包括国学经典故事、古代诗文等内容；（2）准备与国学相关的音乐，选择优美的音乐作为教学的伴奏；（3）准备幼儿画纸，彩笔等。
2.引入播放中国古典曲目，如《茉莉花》、《二泉映月》等，让孩子们感受到中国传统文化的美。
3.课堂主要内容（1）国学经典故事为孩子们准备多个国学经典故事的普及版，比如《三字经》《弟子规》《百家姓》等，结合幻灯片向孩子们展示这些经典故事，读给孩子们听。
通过具体的故事，将其中的道理、道德传递给孩子们。
比如，我们可以以《三字经》为例，让孩子们朗读下面的内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
幼儿可以理解，人生来是好的，但因为成长环境的不同，会产生很多好与坏的差异。
所以我们要做一个好人，要多听父母的话，尊重师长，爱护他人。
这样才能让我们的生活更加美好。
（2）古诗词再以《咏春风》为例，进行讲解。
读给孩子们听：春风吹柳芽，引得百般做态：正如小儿气，十分轻巧扬。
旭日上东冈，照得红紫艳丽粲；正如童子面，容光焕发光。
把这首古诗词慢慢的带入孩子的课程中，可以教孩子们欣赏古诗词，从中领略到中华文化的深厚积淀。
（3）传统文化孩子们可能还不太了解一些中国传统文化，比如我们国家的元宵节，清明节等等。
所以，在这里，我们可以向他们介绍一些中国传统文化，在幻灯片中放上一些传统节日的图片，然后给孩子们简单讲解。
在孩子们比较了解传统文化后，我们可让孩子们画自己想象中的传统节日场景，以此来培养其描绘能力和创造力。
4.总结在课程结束前，老师可以让孩子们快速讲述一下今日的学习内容是什么，并对孩子们的表现进行夸奖，同时提醒他们日常多接触、多了解中国传统文化。
国学启蒙全程教案
国学启蒙全程教案一、教学目标1.了解国学的起源和发展，认识国学的重要性和价值。
2.了解国学的基本理论和核心概念。
3.能够运用国学的方法和思维方式，分析和解决实际问题。
4.培养学生的文化素养和人文关怀意识。
二、教学内容1.国学起源和发展的历史背景。
2.国学的基本理论和核心概念。
3.国学的经典著作和代表人物。
4.国学的研究方法和思维方式。
5.国学在现代社会中的价值和应用。
三、教学过程第一课时：国学起源和发展1.导入：通过展示一些古代文化遗产和传统习俗，引起学生的兴趣，探究国学的起源和发展。
2.讲解：讲解国学的起源和发展的历史背景，包括古代文化的传承、儒家经典的形成和发展等。
3.练习：组织学生分组讨论，分享自己对国学起源和发展的理解和看法。
第二课时：国学的基本理论和核心概念1.导入：通过展示一些国学经典著作的摘录和名言警句，引起学生对国学的兴趣，激发学习的积极性。
2.讲解：讲解国学的基本理论和核心概念，包括仁、义、礼、智、信等，解释其内涵和作用。
3.练习：组织学生进行角色扮演，以国学的核心概念为主题，表演小剧场，加深对核心概念的理解和记忆。
第三课时：国学的经典著作和代表人物1.导入：通过展示一些国学经典著作和代表人物的图片和简介，引起学生对国学经典的认识和兴趣。
2.讲解：讲解国学的经典著作和代表人物，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等，介绍其著作和思想。
3.练习：组织学生进行小组朗读和讨论，分析和评价国学经典著作的重要性和影响。
第四课时：国学的研究方法和思维方式1.导入：通过展示一些国学研究方法和思维方式的案例和实践，引起学生对国学研究的兴趣和思考。
2.讲解：讲解国学的研究方法和思维方式，包括经典阅读、文献研究、比较分析等，解释其应用和意义。
3.练习：组织学生进行小组讨论和小研究，运用国学的研究方法和思维方式，探究一个实际问题的解决方案。
第五课时：国学在现代社会中的价值和应用1.导入：通过展示一些国学在现代社会中的实践和应用案例，引起学生对国学在现代社会中的价值和应用的思考。
一年级语文《国学启蒙》教案
1. 知识与技能：通过学习《国学启蒙》一年级教材，使学生掌握基本的汉字、词汇，能够进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、背诵等方式，培养学生的语感和阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言、尊敬传统文化、诚实守信、勤奋好学的品质。
二、教学内容：第一单元：三字经1. 《三字经》第一节：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《三字经》第二节：苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
第二单元：百家姓1. 《百家姓》第一节：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。
2. 《百家姓》第二节：冯、陈、褚、卫、蒋、沈、韩、杨。
三、教学重点与难点：重点：掌握每个单元的生字词，能够进行熟练的朗读和背诵。
难点：理解《三字经》和《百家姓》中的传统文化内涵，培养学生的品德素养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和词汇。
3. 情感教学法：引导学生感受国学文化的魅力，培养学生热爱祖国语言的情感。
1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、行为、合作意识等，给予及时的指导和鼓励。
2. 终结性评价：在学习单元结束后，进行汉字、词汇、朗读等方面的测试，了解学生的掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的日常表现、课堂参与度、作业完成情况等方面，进行全面评价。
六、教学安排：第一单元：三字经1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《三字经》第一节，进行朗读、背诵练习。
第二单元：百家姓1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《百家姓》第一节，进行朗读、背诵练习。
七、教学策略：1. 直观教学：通过PPT、实物等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。
2. 分散教学：将生字词分解到每节课，让学生逐步掌握。
3. 多样化教学：运用讨论、问答、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
八、教学准备：1. 教材：《国学启蒙》一年级教材。
12国学启蒙教学计划（精选16篇）
12国学启蒙教学计划（精选16篇）12国学启蒙教学计划篇1一、活动目的：1、通过诵读《》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：1.诵读化。
即诵读为主，理解为辅。
《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。
小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。
因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。
读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……2.情境化。
情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.故事化。
故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。
《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。
教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。
这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。
4.生活化。
是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元孝敬第一课时教学内容第一课、第二课论语选句教学目标1.熟读一、二课共七句《论语》选句。
2.通过自学，理解七句《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读这七句《论语》，并理解意思。
教学过程一、简介本书的主要内容二、学习一、二两课《论语》选句（一）读通1.自由朗读一、二两课《论语》选句，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
3.老师范读一遍，学生根据老师的范读画出朗读的停顿。
4.学生根据画出的停顿自由朗读。
5.全班齐读一遍，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容复习《论语》选句。
学习第一课古诗《望岳》、第二课古诗《无题》教学目标1、熟读古诗《望岳》、《无题》2、理解两首古诗的大意并背诵。
教学过程一、复习一、二两课《论语》选句二、学习《望岳》、《无题》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者，重点理解泰山4.体会作者表达的感情三、背诵两首古诗四、小结第二单元仁爱第一课时教学内容第三课、第四课论语选句教学目标1.熟读三、四课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第一、二两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
3.老师范读一遍，学生根据老师的范读画出朗读的停顿。
4.学生根据画出的停顿自由朗读。
5.全班齐读一遍，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容第五课、第六课论语选句教学目标1.熟读五、六课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。
熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第三、四两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
5.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第三课时教学内容学习《天净沙•秋思》教学目标1.熟读《天净沙•秋思》2.理解《天净沙•秋思》大意，感受这首小令的意境及作者表达的感情。
3.背诵。
一、复习五、六两课《论语》选句二、学习《天净沙•秋思》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者4.想象情境及作者表达的情感5.配乐朗诵三、背诵《天净沙•秋思》四、小结第四课时教学内容学习《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》教学目标1.熟读《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》2.理解《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》大意，感受诗的意境及作者表达的感情。
3.背诵。
教学过程一、复习三至六课《论语》选句及《天净沙》二、学习《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介《枫桥夜泊》写作背景4.表演《寻隐者不遇》三、背诵、小结第三单元修身第一课时教学内容第七课、第八课论语选句教学目标1.熟读七、八课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第五、六两课《论语》选句三、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容第九课、第十课论语选句教学目标1.熟读九、十课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第七、八两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
3.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第三课时教学内容学习《如梦令》教学目标1.熟读《如梦令》2.理解《如梦令》大意，感受这首词的意境及作者表达的感情。
3.背诵。
教学过程一、复习九、十两课《论语》选句二、学习《如梦令》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者4.想象情境及作者表达的情感5.配乐朗诵三、背诵《如梦令》四、小结第四课时教学内容学习《竹石》《题临安邸》教学目标1.熟读《竹石》《题临安邸》。
2.理解《竹石》《题临安邸》大意，感受作者表达的感情。
3.背诵。
教学过程一、复习七至十课《论语》选句及《如梦令》二、学习《竹石》《题临安邸》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介《题临安邸》写作背景，体会作者表达的情感4.补充郑燮作者的资料，体会作者表达的情感三、背诵、小结第四单元君子第一课时教学内容第十一课、第十二课论语选句教学目标1.熟读十一、十二课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第九、十两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容第十三课、第十四课论语选句教学目标1.熟读第十三课、第十四课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第十一、十二两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
5.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第三课时教学内容学习《虞美人》教学目标1.熟读《虞美人》2.理解《虞美人》大意，感受这首词所表达的情感。
3.背诵。
教学过程一、复习十三、十四两课《论语》选句二、学习《虞美人》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者4.想象情境及作者表达的情感5.配乐朗诵，学唱《虞美人》三、背诵《虞美人》四、小结第四课时教学内容学习《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》教学目标1.熟读《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》2.理解《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》大意，感受《乡村四月》所描绘的情景，《芙蓉楼送辛渐》所表达的感情。
3.背诵两首古诗。
教学过程一、复习十一至十四课《论语》选句及《虞美人》二、学习《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介《芙蓉楼送辛渐》写作背景，体会作者表达的情感4.感受《乡村四月》所描绘的情景三、背诵、小结第五单元君子第一课时教学内容第十五课、第十六课论语选句教学目标1.熟读第十五课、第十六课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第十三、十四两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容《念奴娇·赤壁怀古》教学目标1.熟读《念奴娇·赤壁怀古》2.理解《念奴娇·赤壁怀古》大意，感受这首词所表达的情感。
教学过程一、复习十五、十六两课《论语》选句二、学习《念奴娇·赤壁怀古》1.看视频范读2.读通、读顺3.结合译文理解大意4.简介写作背景、作者5.想象情境及作者表达的情感6.配乐朗诵三、小结第三课时教学内容背诵《念奴娇·赤壁怀古》教学目标1.背诵《念奴娇·赤壁怀古》2.理解《望洞庭》大意，感受这首诗比喻的巧妙。
3.背诵《望洞庭》。
教学过程一、复习十三至十六课《论语》选句二、学习《望洞庭》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.体会比喻的巧妙、洞庭湖的美丽。
4.配乐朗诵三、自由背诵《望洞庭》、《念奴娇·赤壁怀古》四、小结2013年春季《国学启蒙》教学设计姓名:张惠琴班级: 501班。