高三生物一轮复习必修二全册课件
第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用
主要考点： 一．减数第一次分裂与减数第二次分裂的区别 二．精子与卵细胞形成过程的异同点 三．减数分裂与有丝分裂的比较 四．受精作用
一、减数分裂 对象: 进行有性生殖的动植物
时期: 从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖 细胞的过程中 特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复 制一次 结果: 细胞中染色体数目比原来减少了一半 过程：
5.人类多指基因（T）对正常基因（t）显性， 白化基因（a）对正常基因（A）隐性，它们 都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家 庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化 病孩子，则下一孩子只有一种病和有两种病 的几率分别是( ) A.1/2，1/8 B.3/4，1/4 C.1/4，1/4 D.1/4，1/8
5玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米 用生长素处理后长成高秆，使其自交得 到F1植株是 （ B ） A.高矮之比是1∶1 B.全是矮秆 C.高矮之比是3∶1 D.全是高秆
6两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎 又有各有矮茎，让后代高茎豌豆全部自 交，则自交后代性状分离比为（ ） A.3：4 B.1：1 C.9：6 D.5：1
表现型 项目
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱 粒
实际 子粒数
F1 作母本 F1 作父本
31
27
26
26
24
1 1 :
22
1
25
： 1
26
：
不同性状的数量比
结论：实验结果符合预期设想，四种表现型实际子粒 数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的 遗传因子是自由组合。
四、孟德尔遗传规律的再发现
Aa×Aa Aa×aa aa×aa
2、由子代推断亲代的基因型
方法一： 基因填充法。先根据亲代表现型写出能够确定的 基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，隐性性 状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来
自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。
方法二： 隐性突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往 往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子 aa，因此亲代基因型中必然有一个a基因，然后再根
1、遗传因子－基因 2、表现型和基因型 表现型：生物个体表现出来的性状 基因型：与表现型有关的基因组成 3、等位基因 控制相对性状的基因叫等位基因。如D和d。 注意：D和D、d和d则不是等位基因，而 是相同基因。
五、孟德尔获得成功的原因 一．正确地选用试验材料；
二．从单因素（即一对相对性状）到多因素 （多对相对性状）的研究方法；
2．基因型为AaBb的个体自交，子一 代中与亲本基因型相同的个体有 ( ) A．1/16 B．4/16 C．9/16 D．10/16
3．纯合黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆杂交， F2中产生的不同于亲本性状，而又能稳定 遗传的占 ( ) A．1/16 B．1/8 C．3/8 D．3/16
4、假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性， 抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性， 两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮 秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种 （易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒 伏类型的基因型及其比例为（ ） A.ddRR,1/8 B.ddRr,1/16 C.ddRR,1/16和ddRr,1/8 D.DDrr,1/16和DdRr,1/8
纯合子、杂合子的判断方法： （1）纯合子只产生一种类型的配子，杂合子可产 生多种配子。
（2）纯合子能稳定遗传，自交后代不出现性状分
离；杂合子不能稳定遗传，自交后代出现性状分 离。 （3）纯合子中不含有等位基因，杂合子中含有等 位基因。
3下列叙述正确的是( ) A.两个纯种交配后，后代必是纯种 B.两个杂种交配后，后代必是杂种 C.纯种自交的后代都是纯种 D.杂种自交的后代全是杂种
yr
1 16YyRr 1 16 yyRr 1 16 Yyrr 1 16 yyrr
F1 YR yR Yr yr
YR
1 16 YYRR 1 16 YyRR 1 16 YYRr 1 YyRr 16
yR
1 16 YyRR 1 16 yyRR 1 16 YyRr 1 yyRr 16
Yr
1 16 YYRr 1 16 YyRr 1 16 YYrr 1 Yyrr 16
据亲代的表现型作进一步的推断。
方法三：根据分离定律中规律性比值来直接推断。
（1）若后代性状分离比为显性:隐性为3 : 1， 则双亲一定是杂合子。AaXAa （2）若后代性状分离比为显性:隐性为1 : 1， 则双亲一定是测交类型。AaXaa （3）若后代性状只有显性性状， 则双亲至少有一方是显性纯合子。AAX_ _ （4）若后代性状只有隐性性状， 则双亲都是隐性纯合子。aaXaa
F2
高
矮
三、对分离现象的解释
显性遗传因子（D）显性性状
（1）遗传因子 隐性遗传因子（d）隐性性状 纯合子（DD，dd） （2）遗传因子成对出现 杂合子（Dd ） （3）生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同 配子。配子中只有一个遗传因子。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
结论：具有一对相对性状的纯种亲本杂交得到F2中： （1）表现型比例： 显性：隐性=3：1 （2）基因型比例： DD：Dd:dd=1:2:1
减 数 分 裂
变形
4个精子
精 子 的 形 成 过 程
二、减数分裂过程中染色体数、DNA数、染色 单体数和同源染色体数的数量变化
比较项 减数分裂第一次分裂 目 间期 染色体 数 DNA 数 前期 中期 后期 末期 减数分裂第二次分裂 前期 中期 后期 末期
2N
2N
2N
2N
N
N
N
2N
N
2a4a 4a 4N
4N
DNA 染 色 体 染色单体
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
返回
选择题：
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发 生在：（ ） A、减数第一次分裂后期
B、减数第一次分裂结束时
C、减数第二次分裂后期
D、减数第二次分裂结束时
2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝 点一分为二，两条染色单体形成两条染色 体发生在：（ ） A、第一次分裂中期
yyRr
黄色皱粒：
绿色皱粒：
YYrr、
yyrr、
Yyrr
1 16
三、对自由组合现象解释的验证 测交实验： 杂种子一代 YyRr × yyrr 隐性纯合子
配子：
YR
Yr
yR
yr
yr
测交后代： YyRr 1 ： Yyrr 1 ： yyRr 1 ： yyrr 1
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交试验结果
4a 4N
4a 4N
2a 2N
2a 2N
2a 2N
2a 0
a 0
染色单 04N 体数
同源染 色体对 数
N
N
N
N
0
0
0
0
0
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
染色体变化曲线
4N
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
染色单体变化曲线
4N
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
DNA、染色体、染色单体 变 化 曲 线
yr
F1 F1配子 YR yR Yr yr YR 1 16 YYRR 1 16 YyRR 1 16 YYRr 1 YyRr 16
× YyRr(黄色圆粒 ) yR Yr 1 1 16 YyRR 16 YYRr 1 1 16 yyRR 16 YyRr 1 1 16 YyRr 16 YYrr 1 1 yyRr Yyrr 16 16
显隐性状的判断方法
方法一： 亲代是相对性状，后代只表现出一种性状，则 所表现出来的性状是显性性状。未表现出来的性状 是隐性性状。
方法二： 双亲的性状相同，后代出现了新的性状，则后 代新出现的性状是隐性性状，双亲的性状是显性性 状。
2大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列 四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的 是（ ）。 ① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花＋110白花 ③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花＋107白花 A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④
yr
1 16YyRr 1 16 yyRr 1 16 Yyrr 1 16 yyrr
性状之比： 9： 3： 3： 1 ( 4种 ) 黄色圆粒：
1 16
1 16 1 16 4 YYRR、 16 2 YyRr、 16
2 YYRr、16YyRR
遗传因子之比： 绿色圆粒： （ 9种 ）
yyRR、
2 16
2 16
遗传病的判断方法：
一、无中生有为隐性。
二、有中生无为显性。
3有一对夫妇均为双眼皮，他们各 自的父亲都是单眼皮，这一对夫妇生了 一个单眼皮的孩子，那么这对夫妇再生 一个单眼皮孩子的概率为（ ） A.100% B.0% C.25% D.75%
基因分离定律/自由组合定律适用范围： 1.进行有性生殖的生物的性状遗传 2.真核生物的性状遗传 3.细胞核遗传 4.一对相对性状的遗传/二对或二对以上相 对性状的遗传
性状：生物体形态特性和生理特性的总称。
相对性状： 同一种生物同一性状的不同表现类型。
1下列属于相对性状的是（ ） A.家兔的白毛与短毛 B.人的体重与身高 C.小麦的高秆与大麦的矮杆 D.鸡的毛腿与光腿
二、一对相对性状的遗传试验
P F1
高
×
高
×
相关概念： 矮 杂交与自交 正交与反交 显性性状与隐性性状 性状分离
4 鼠的毛色类型由等位基因 B 、 b 控 制。现有甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄 鼠丙交配，甲三胎生出 9 只黑毛幼鼠和 7 只褐毛幼鼠；乙三胎生出 19 只黑毛幼鼠， 则亲本鼠的基因型最可能依次为（ ） C A．BB、Bb、bb B ． bb 、 bb 、 Bb C．Bb、BB、bb D．Bb、Bb、bb
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高三生物一轮复习课件 生物的进化
异是生物自身的事情，选择作用不是影响变异的因素。
3.意义 科学地解释了__生__物__进__化___的原因和_生___物__多__样__性___形成的原因。 4.局限性 ①对_遗__传__和___变__异____的本质不能做出科学的解释，还局限于性状水平；
②对生物进化的解释局限于_个__体___水平； ③强调物种形成都是__渐__变___的结果，不能很好的解释物种大爆发等 现象。 5.达尔文以后进化理论的发展 ①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人
比较内容 标志
变化后生物与 原生物关系
物种形成与生物进化的比较 物种形成
出现生殖隔离
生物进化 基因频率改变
属于不同物种
可能属于同一物种
二者关系
①生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大 可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致 新物种的形成，进化是量变，物种形成是质变；②新物种 的形成是长期进化的结果
动力
内因
适者生存 + 遗传 结果
新类型的出现
总结：自然选择学说
内因：生物产生的变异（不定向变化）
进化 原因
外因：生物生存的各种环境条件（定向变化）
相互作用：定向变化的环境选择不定向的生物变异，环境条件推动
着生存斗争表现为自然选择，决定着生物进化的方向。
变异和环境的关系：
变异在前且是不定向的，环境变化在后且是定向的。环境只起选择作用。变
遗物 或生活痕迹等。②意义：是研究生物进化最直接、最重要
的
。③化石证据证实了生物是由 证据
经过漫长的地质
年代逐渐进化而来的，而且还原揭始示的出共生同物祖由先简单到复杂、由低等到高等、由
2022届高三生物一轮复习课件：第2讲 细胞中的无机物、糖类和脂质
3．(2020·山东卷，改编)棉花纤维由纤维细胞形成。蔗糖经膜蛋白SUT转 运进入纤维细胞后逐渐积累，在纤维细胞的加厚期被大量水解后参与纤 维素的合成。研究人员用普通棉花品系培育了SUT表达水平高的品系F， 检测两品系植株开花后纤维细胞中的蔗糖含量，结果如图所示。下列说 法正确的是( )
A．纤维素的基本组成单位是葡萄糖和果糖 B．曲线甲表示品系F纤维细胞中的蔗糖含 量 C．15～18 天曲线乙下降的主要原因是蔗糖 被水解后参与氧化分解 D．提高SUT的表达水平会使纤维细胞加厚 期延后
1．人与动物摄取的纤维素在消化道内很容易被消化。( × ) 2．在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖。( ×) 3．淀粉水解的终产物是二氧化碳和水。( ×) 4．生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在。( √ ) 5．脂肪酸和磷脂含有的元素不完全相同。(√) 6．所有的脂质都能参与膜结构的构成。( × ) 7．多糖、蛋白质、核酸、脂肪都是多聚体。( ×)
1．Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是组成细胞的微量元素。( × ) 2．在人体活细胞中，氢原子的数目最多。(√ ) 3．细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高。( ×) 4．细胞中的无机盐多以化合物的形式存在，如CaCO3构成牙齿、骨骼。
(×) 5．植物缺乏S，将导致叶绿素不能合成，叶片颜色变黄。( ×)
1．糖类是细胞的主要能源物质，此外还可以参与构成细胞的结构。下 列关于糖类的叙述，正确的是( D ) A．参与构成DNA分子的糖为核糖 B．蔗糖、麦芽糖、乳糖的水解产物相同 C．动、植物体内的多糖存在差异，但都能为生物体供能 D．糖类参与构成细胞的结构时，可能与信息传递有关
2．有些营养学家认为，脂肪和胆固醇是导致肥胖和慢性病的“元 凶”，因而应该尽量避免食用胆固醇和脂肪含量高的食物。下列事 实或观点中，不支持该看法的是( D ) A．在死于心脏病的病人的血管内发现了胆固醇沉积 B．动物性食物中的饱和脂肪酸会导致血液中胆固醇含量升高 C．人体肝脏细胞可以合成胆固醇，所以不需要摄入胆固醇 D．一些胆固醇含量高的食物往往含有人体所需的其他营养
高三生物一轮复习部分6-11单元课件人教版必修2
第六单元 遗传的细胞基础
知识网络
概念： 特点：
减数分裂 过程 结果：
着丝点分裂、 染色单体分开
染色体复制
联会、互换、同源染色 体分离
精（卵） 原细胞
初级精（卵） 母细胞
次级精（卵） 母细胞
精（卵、极体） 细胞
受精作用 概念： 过程： 结果： 意义：
考点2、细胞的减数分裂
• 本考点主要考查学生对减数分裂的相 关概念的理解。包括减数分裂、同源染色 体、四分体、联会、配对、姐妹染色单体、 精（卵）原细胞、初级/次级精（卵）母细 胞、极体等。 • 除考查相关概念外，本考点还可结合 减数分裂的研究过程，考查相关的科学史， 以体现新课标中关于“重视科学史学习” 的理念，这在以往的命题较为少见，但很 可能成为命题的新亮点，因此应予以重视。
考点5、遗传信息的转录和翻译
• 遗传信息的转录和翻译（基因的表 达），过程比较微观、抽象和复杂，属于 难点内容，考查的侧重点在于对转录和翻 译过程的比较和理解，包括：场所、时期、 所需条件、产物和相关计算（难点）等。
基因中的碱基、RNA中的碱基和蛋 白质中氨基酸的数量关系
DNA 中的 碱基 数、 脱氧 核苷 酸数 6n 信使 RNA 中的 碱基 数目 蛋白 质中 的氨 基酸 数目 蛋白 质中 的肽 链数 蛋白 质中 的肽 键数 缩合 失去 的水 分子 数目
第七单元
遗传的分子基础
对遗传物质 的早期推断
说明基因与DNA 关系的实例 DNA片段中 的遗传信息
肺炎双球菌 的转化实验
噬菌体侵染 细菌实验
DNA是主要 的遗传物质
DNA是主要的遗传物质
基因的本质 DNA的复制 DNA分子 的结构 DNA的复制 过程
基因是有遗传效 应的DNA片段
知识网络
概念： 特点：
减数分裂 过程 结果：
着丝点分裂、 染色单体分开
染色体复制
联会、互换、同源染色 体分离
精（卵） 原细胞
初级精（卵） 母细胞
次级精（卵） 母细胞
精（卵、极体） 细胞
受精作用 概念： 过程： 结果： 意义：
考点2、细胞的减数分裂
• 本考点主要考查学生对减数分裂的相 关概念的理解。包括减数分裂、同源染色 体、四分体、联会、配对、姐妹染色单体、 精（卵）原细胞、初级/次级精（卵）母细 胞、极体等。 • 除考查相关概念外，本考点还可结合 减数分裂的研究过程，考查相关的科学史， 以体现新课标中关于“重视科学史学习” 的理念，这在以往的命题较为少见，但很 可能成为命题的新亮点，因此应予以重视。
考点5、遗传信息的转录和翻译
• 遗传信息的转录和翻译（基因的表 达），过程比较微观、抽象和复杂，属于 难点内容，考查的侧重点在于对转录和翻 译过程的比较和理解，包括：场所、时期、 所需条件、产物和相关计算（难点）等。
基因中的碱基、RNA中的碱基和蛋 白质中氨基酸的数量关系
DNA 中的 碱基 数、 脱氧 核苷 酸数 6n 信使 RNA 中的 碱基 数目 蛋白 质中 的氨 基酸 数目 蛋白 质中 的肽 链数 蛋白 质中 的肽 键数 缩合 失去 的水 分子 数目
第七单元
遗传的分子基础
对遗传物质 的早期推断
说明基因与DNA 关系的实例 DNA片段中 的遗传信息
肺炎双球菌 的转化实验
噬菌体侵染 细菌实验
DNA是主要 的遗传物质
DNA是主要的遗传物质
基因的本质 DNA的复制 DNA分子 的结构 DNA的复制 过程
基因是有遗传效 应的DNA片段
【课件】高三生物一轮复习课件_细胞中的元素和化合物
考向 2 重要化合物的元素组成 (2021·盐城等 G4 学校调研)下列关于细胞中化合物的叙述，错误的是( A )
A．糖原、纤维素酶和脂肪酸的组成元素都主要是 C、H、O B．细胞中合成淀粉、蛋白质及核酸的过程都会产生水 C．dATP 可为 DNA 分子复制提供原料和能量 D．通过“食盐补碘”可以有效预防“大脖子病”的发生 解析：糖原和脂肪酸的组成元素都是 C、H、O，纤维素酶是蛋白质，组成元素主 要是 C、H、O、N，A 错误；细胞中合成淀粉、蛋白质及核酸的过程是脱水缩合，故 都有水产生，B 正确；dATP 水解能释放能量，还能产生腺嘌呤脱氧核苷酸，故可为 DNA 分子复制提供原料和能量，C 正确；碘是甲状腺激素的合成原料，故通过“食盐补碘” 可以有效预防“大脖子病”(形成原因是甲状腺分泌不足)的发生，D 正确。
素，利用多种模型图理解组成细胞的主要化合物及其含量的差异
考点1 细胞中的元素和化合物
概念落实 1．生物界与非生物界的统一性和差异性
(1)统一性: 组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，没有一种是生物体所特有的。 (2)差异性: 尽管组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，但与无机环境中的相应 元素的含量又有一定的差别。 (3)细胞中的统一性和差异性的体现: 不同生物体内所含的化学元素的种类基本相同，但在 不同生物体内同种元素的含量差别较大；同一生物体内不同组织细胞中各元素的含量也不 相同。
体情况，具体到某一种生物可能有差别。如人体含Na
(3)组成生物体的常见的20多种化学元素是指必需元素， 生物体内可能含一些非必需元素。如人体可能含Pb。
深挖教材
思考: 生物体内含量很少的元素都是微量元素吗？
不都是。 微量元素是生物体内含量很少但又不可缺少的元素。生物 体还有一些元素如Pb含量少，但不是必需的，这些元素不属于 微量元素。
高三生物一轮复习必修二全册课件
D
1
2
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
主要考点： 两对相对性状的遗传实验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象解释的验证 孟德尔遗传规律的再发现
1
2
一、两对相对性状的遗传实验
×
P
F1
个体数： 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 ： 1
101+32 = 133
≈ 3：1
黄色种子
315+101 = 416
108+32 = 140
≈ 3：1
豌豆的粒形、粒色的遗传遵循分离定律.
二、对自由组合现象的解释
YYRR黄色圆粒 yyrr 绿色皱粒
YR
yr
YR
yR
Yr
yr
YyRr(黄色圆粒 )
P
AA×Aa
AA×aa
Aa×Aa
Aa×aa
aa×aa
AA
AA：Aa=1︰1
Aa
AA :Aa:aa=1:2:1
Aa:aa=1:1
aa
全显
全显
全显
显性:隐性=3:1
显性:隐性=1:1
全隐
基因填充法。先根据亲代表现型写出能够确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，隐性性状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。
必修二 遗传与进化
单击此处添加副标题
演讲者：
第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 重点掌握： 一对相对性状的遗传试验 对分离现象的解释及验证 基因分离定律 运用遗传规律解题技巧
孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料
豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物； 豌豆具有易于区分的性状； 豌豆一次能繁殖大量后代。
1
2
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
主要考点： 两对相对性状的遗传实验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象解释的验证 孟德尔遗传规律的再发现
1
2
一、两对相对性状的遗传实验
×
P
F1
个体数： 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 ： 1
101+32 = 133
≈ 3：1
黄色种子
315+101 = 416
108+32 = 140
≈ 3：1
豌豆的粒形、粒色的遗传遵循分离定律.
二、对自由组合现象的解释
YYRR黄色圆粒 yyrr 绿色皱粒
YR
yr
YR
yR
Yr
yr
YyRr(黄色圆粒 )
P
AA×Aa
AA×aa
Aa×Aa
Aa×aa
aa×aa
AA
AA：Aa=1︰1
Aa
AA :Aa:aa=1:2:1
Aa:aa=1:1
aa
全显
全显
全显
显性:隐性=3:1
显性:隐性=1:1
全隐
基因填充法。先根据亲代表现型写出能够确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，隐性性状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。
必修二 遗传与进化
单击此处添加副标题
演讲者：
第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 重点掌握： 一对相对性状的遗传试验 对分离现象的解释及验证 基因分离定律 运用遗传规律解题技巧
孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料
豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物； 豌豆具有易于区分的性状； 豌豆一次能繁殖大量后代。
届高考生物一轮复习苏教版课件：必修二 第五单元 遗传的基本规律 第15讲
自由组合定律的验证
(2017·湖南长郡中学高考百日冲刺试卷五)已知玉米体细胞中有10对同源染色体，下表 表示玉米纯系品种的表现型、相应的基因型(字母表示)及所在的染色体。品系①为显 性纯合子，表现型为果皮黄色、长节、胚乳非甜、高茎、黄色胚乳，②～⑥均只有一 个性状属隐性纯合，其他性状均为显性纯合。
解析 (1)4个纯合品种组成的两个杂交组合的F1的表现型相同，且F2的表现型及其 数量比完全一致，由此可推断出控制这两对性状的两对等位基因位于非同源染色体 上，其遗传遵循基因的自由组合定律，理论上还需满足受精时雌雄配子是随机结合 的、受精卵的存活率相等等条件。两种杂交组合分别为抗锈病无芒×感锈病有芒、 抗锈病有芒×感锈病无芒。(2)若分别用A、a和B、b表示控制抗锈病、感锈病和无 芒、有芒的基因，则F1基因型为AaBb，F2的基因型为A_B_、A_bb、aaB_、aabb， F2自交后代只表现出一对性状分离的基因型分别是AABb、AaBB、Aabb、aaBb， 其对应F3株系的表现型及其数量比分别为抗锈病无芒∶抗锈病有芒＝3∶1、抗锈病 无芒∶感锈病无芒＝3∶1、抗锈病有芒∶感锈病有芒＝3∶1、感锈病无芒∶感锈病 有芒＝3∶1。
以上内容主要源自必修2 P37～40基因自由组合定律，把握自由组合定律 实质是解题关键。
2.(必修2 P57T2改编)豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子的圆粒(R)对皱粒(r)为 显性，两亲本杂交得到F1，其表现型如图。下列叙述错误的是( )
A.亲本的基因组成是YyRr、yyRr B.在F1中，表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒 C.F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr D.F1 中纯合子占的比例是12
答案 (1)②和④ ①和④只有一对等位基因，符合基因的分离定律，⑤和⑥的两 对基因位于同一对同源染色体上，不符合基因的自由组合定律 (2)白色 PpSs (3)a.用绿茎和紫茎玉米相互授粉，观察子代的表现型 b.如果子一代植株均表现绿 茎，则绿茎为显性；如果子一代植株均表现紫茎或同时出现紫茎和绿茎，则紫茎 为显性
高三生物一轮复习课件：噬菌体侵染细菌实验
格里菲思
艾弗里及其同事 赫尔希和蔡斯 设法将DNA与蛋白质等分开，单独地
研究它们的功能。
分离方式
酶解法：
放射性同位素标记法：
分别加入到R型菌中 分别标记DNA和蛋白质
结论
加热杀死的S 型细菌体内有 “转化因子”
证明DNA是遗传物质, 证明DNA是遗传物质 但不能证明蛋白质不
是遗传物质。
目前，已有充分的科学研究资料证明，绝大多数生物都是 以DNA作为遗传物质的。
放射性同位素标记技术 4、DNA和蛋白质应分别标记哪一种元素？
DNA：C、H、O、N、P
蛋白质：C、H、O、N、S
用32P标记DNA，用35S标记蛋白质
5、能不能同时用32P和35S标记噬菌体？
不能，若同时用32P和35S标记噬菌体，则上清液和沉淀中 均会有放射性，无法判断是哪种元素。
6、能直接用32P和35S的普通培养基来培养T2噬菌体？为什么？ 不能。因为T2噬菌体（病毒）营寄生生活，只有在细菌 （大肠杆菌）内才能进行增殖。
考向2 噬菌体侵染实验的拓展考查 3．(2022·广东六校联考)T2噬菌体展示技术是将编码蛋白 质的基因导入T2噬菌体的基因中，使外源蛋白和T2噬菌体 蛋白融合表达，融合蛋白随子代T2噬菌体的重新组装而展 示在T2噬菌体表面的一项技术，具体过程如图所示。下列 相关叙述正确的是( D )
A．该实验中将大肠杆菌换成乳酸菌，实验结果无明显变化
《新坐标》P164页1-3 考向1 考查噬菌体侵染细菌实验 1．(2023·广东广州月考)如图是噬菌体侵染细菌实验的部分 操作步骤，有关叙述正确的是( A )
A．实验中离心的目的是让上清液中析出较轻的噬菌体颗粒 B．该实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质 C．用35S标记亲代噬菌体，则上清液的放射性较低 D．用32P标记亲代噬菌体，若上清液的放射性较高一定是由于 培养时间过长
高三生物一轮复习课件细胞膜的结构和功能
【解析】由实验可知，该技术的理论基础是细胞膜具有一定的流动性；应用该技术只能测定群体蛋白质的 流动速率；降低温度，膜流动性降低，恢复时间延长；由于实验时，一部分荧光消失，因此，漂白区域恢 复足够长的时间荧光强度仍小于漂白前。
题后总结
知识点02
3．细胞膜流动性的意义和影响因素
细胞的融合实验
细胞膜具有一定的流动性，这是生物膜 正常功能 的必须条件。例如，细胞的物质运输、细胞识别、 细胞免疫、细胞分化与信息转导等都与膜 流动性 有密切关系。温度影响分子运动，因而影响膜的流动 性。一定范围内，温度升高，膜的流动性 加大，有利于生理功能的进行；但温度过高，膜流动性过大， 会破坏 膜结构，不利于生命活动的进行，甚至使细胞死亡；若温度过低，膜流动性下降，黏度增加，运 输功能下降，严重的使膜结构破坏，内容物 大量排出 ，引起细胞死亡。
知识点01 对细胞膜结构的探索
【典例1】 下列关于细胞膜探索历程的说法，正确的是（ B ）
A. 用电镜观察细胞膜，看到的是亮-暗-亮三层，其中暗的部分是蛋白质，亮的是磷脂 B. 提取人的红细胞中的脂质，单分子层面积为红细胞表面积的2倍，证明细胞膜中的脂质分子为两层 C. 人鼠细胞融合实验中，放射性同位素标记的蛋白质发生流动，可证明细胞膜具有流动性 D. 磷脂是甘油、脂肪酸和磷酸组成的，其中“磷酸”头是疏水的，“脂肪酸”尾是亲水的
（5）细胞膜的外侧是___M_____(选填“M”或“N”)侧，判断的依据是_M___侧__有___多__糖__与___蛋__白___质__结。合形成的糖蛋 白，糖蛋白位于细胞膜外侧
（6）细胞膜的这种结构模型被称为_流___动__镶___嵌__模__型___。
知识点04 细胞膜的组成及功能的实验探究
2.细胞膜静态结构模型 3.细胞膜的流动镶嵌模型
题后总结
知识点02
3．细胞膜流动性的意义和影响因素
细胞的融合实验
细胞膜具有一定的流动性，这是生物膜 正常功能 的必须条件。例如，细胞的物质运输、细胞识别、 细胞免疫、细胞分化与信息转导等都与膜 流动性 有密切关系。温度影响分子运动，因而影响膜的流动 性。一定范围内，温度升高，膜的流动性 加大，有利于生理功能的进行；但温度过高，膜流动性过大， 会破坏 膜结构，不利于生命活动的进行，甚至使细胞死亡；若温度过低，膜流动性下降，黏度增加，运 输功能下降，严重的使膜结构破坏，内容物 大量排出 ，引起细胞死亡。
知识点01 对细胞膜结构的探索
【典例1】 下列关于细胞膜探索历程的说法，正确的是（ B ）
A. 用电镜观察细胞膜，看到的是亮-暗-亮三层，其中暗的部分是蛋白质，亮的是磷脂 B. 提取人的红细胞中的脂质，单分子层面积为红细胞表面积的2倍，证明细胞膜中的脂质分子为两层 C. 人鼠细胞融合实验中，放射性同位素标记的蛋白质发生流动，可证明细胞膜具有流动性 D. 磷脂是甘油、脂肪酸和磷酸组成的，其中“磷酸”头是疏水的，“脂肪酸”尾是亲水的
（5）细胞膜的外侧是___M_____(选填“M”或“N”)侧，判断的依据是_M___侧__有___多__糖__与___蛋__白___质__结。合形成的糖蛋 白，糖蛋白位于细胞膜外侧
（6）细胞膜的这种结构模型被称为_流___动__镶___嵌__模__型___。
知识点04 细胞膜的组成及功能的实验探究
2.细胞膜静态结构模型 3.细胞膜的流动镶嵌模型
2023届高三生物一轮复习课件：+组成细胞的分子
变成砖红色
50-65 ℃的温水，水 浴加热
考点1 组成细胞的元素和化合物
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
（4）实验方法 Ⅰ.还原糖的检测和观察
＝ 化学原理：2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓
+Na2SO4（斐林试剂）
还原糖含有醛基，具有还原性，Cu2+还原为Cu2O（砖红色固体）
斐林试剂为Cu(OH)2悬浊液，为避免析出，应现用现配！
蛋白质中的肽键，在碱性 环境下，与Cu2+发生络合 反应， 生成紫色络合物。
变性的蛋白质：
可以检测，或具有两个及两个 以上肽键的化合物
考点1 组成细胞的元素和化合物
思考讨论：
（1）.蛋白质检测时，为什么先加A液再加B液？B液为什么不能过量？
蛋白质中的肽键在碱性条件下能与Cu2＋生成紫色络合物，所以先 加A液营造碱性环境，后加B液提供Cu2＋。其中双缩脲试剂B液的量 不能过多，因为过多的双缩脲试剂B液会与双缩脲试剂A液反应生 成Cu(OH)2，使溶液呈蓝色进而掩盖实验生成的紫色。 （2）.为什么利用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水也能鉴定蛋白质？
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 （1）实验原理：
(1)糖类的检测
①还原糖＋ 斐林试剂 ―5―0～――6―5―℃―温――水―浴――加―热→ 砖红色沉淀
。
②淀粉＋碘液―→ 蓝色 。
(2)脂肪的检测：脂肪＋ 苏丹Ⅲ染液→__橘__黄_色__ 苏丹Ⅳ染液→红色
(3)蛋白质的检测：蛋白质＋ 双缩脲试剂 ―→紫色。
A.C的含量能说明有机物是动植物体内干物质的主要成分
B．由表可知，两种生物体内所含化学元素的种类和含量差异很大
C．测定该动物体内的某种小分子物质含有C、H、O、N、S，此小分子物质不可能