建立真挚的同学友谊教学设计
建立真挚的同学友谊
第二框建立真挚的同学友谊一、教学目标1．知识与技能：使学生了解友谊在人生成长中的作用；学会辨别什么是真挚友谊，知道怎样建立真挚的同学友谊，懂得珍惜同学之间的友谊，初步学会建立和发展友谊的基本技能和方法。
2．过程与方法：通过案例讨论、交流分享、实验操作、歌曲欣赏，引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习中，学会恰当地处理同学间的关系，获得真挚的友谊。
3．情感、态度与价值观：能珍惜同学之间的友谊，在同学之间建立和谐的人际关系。
二、教学准备1．调查问卷，了解学生对同学友谊的看法。
2．小实验工具的准备。
3．媒体音乐：《掌声响起来》；flash《朋友》；《友谊地久天长》。
4．环境渲染与布置（1）教室布置：收集反映同学情谊的照片并制作专栏。
（2）课间布置：制作反映同学情谊的flash课件。
三、教学过程【新课导入】【多媒体演示】反映班级同学情谊的flash课件，附背景音乐《友谊地久天长》。
师：刚才大家浏览了flash课件，看到了什么？生：（略）师：今天我们就来说说同学友谊这个话题。
【多媒体显示课题】建立真挚的同学友谊【说明】播放音乐、图片渲染情境，把音乐语言与图片沟通起来，学生在视觉与听觉的通感中，激发情感，为下一环节的说一说作铺垫。
【讲授新课】【多媒体显示】一、友谊的作用1．友谊有助于排解烦恼和忧愁【多媒体显示】说一说：我的好朋友师：我知道同学们有很多好朋友，下面请同学们介绍一下。
生：（略）【师生共话朋友】教师参与学生的说一说【教师总结】古人曾说：“人生中除去友谊，始如世界上除去太阳。
”我从学生的交流中体验到真挚的同学友谊，分享到人生最珍贵的情感之一——同学友谊。
是啊，苦恼时有个朋友聊聊，快乐时有个朋友分享，困难时得到朋友帮助，生活中会少一份烦恼，多一份快乐。
亚里士多德曾说，向往幸福的人需要品德高尚的挚友。
我们的同学能拥有一份真挚的友谊，一定会是一个幸福、快乐的人。
【说明】通过说一说，让学生交流自己的亲身经历和真实感受，既提高了学生的语言表达能力，又增进了学生对友谊作用的理解。
第三课第二框 建立真挚的同学友谊
第三课第二框建立真挚的同学友谊一、教学目标：1、知识与能力：体验、感悟什么是真挚的同学友谊，友谊在自己成长中的作用、怎样建立真挚的同学友谊。
2、过程、方法：围绕创设的情境初步学会建立和发展友谊的基本方法和技能。
3、情感态度与价值观：珍惜同学友谊，初步树立正确的友谊观二、教学重点：怎样建立真挚的友谊三、教学难点：激发学生珍惜同学真挚的友谊，初步树立正确的友谊观。
四、课前准备：教师：了解学情；制作课件。
学生：心理测试五、教学过程：（导入新课）照片：难忘、珍惜真挚的同学友谊课题：建立真挚的同学友谊（教学环节一）一、真挚的同学友谊是弥足珍贵的（学生活动）交流：我在班级中的好朋友。
当我的朋友取得了优异的成绩时，我会怎么做。
教师归纳：真正的友谊是不含忌妒之心和狭隘之意的。
真挚友谊是建立真诚相待的基础上的；是发自内心的；是坦诚的；是充满温馨的。
（教学环节二）二、为什么要建立真挚的友谊教师提问：1、当你心情不好时、遇到生活或学习的困惑时，找谁倾诉？2、同学间真挚的友谊对个人和集体分别有哪些作用？（学生交流归纳）1、友谊有助于排解烦恼和忧愁。
2、友谊促使个人和集体更快地进步。
（教学环节三）三、怎样建立真挚的同学友谊（学生活动）幸福魔方：我的交友小秘诀教师归纳：1、关心、欣赏别人，以真诚、关爱浇灌友谊。
（学生活动）浇灌友谊树（学生活动）出谋划策：小李应该怎么做？教师归纳：2、敢于互为“诤友”，以原则、忠诚纯化友谊。
（学生活动）交流：朋友圈的影响，我们可以通过哪些方式扩大积极地交友圈？教师归纳：3、扩大积极交往圈，以热情、宽容储蓄友谊。
（课堂小结）教师寄语：。
建立真挚的同学友谊
课题建立真挚的同学友谊主备者何合子教学目标知识与技能：了解友谊在人生成长中的作用；学会辨别什么是真挚友谊，知道怎样建立真挚的同学友谊，懂得珍惜同学之间的友谊，初步学会建立和发展友谊的技能和方法。
过程与方法：通过歌曲欣赏制造气氛，以小品表演、案例讨论、游戏等方式引导学生参与课堂教学，在师生交流中，学会恰当处理同学关系，获得真挚的友谊。
情感态度与价值观：能树立正确的友谊观，珍惜同学之间的友谊，在同学之间建立和谐的人际关系。
教学重点友谊的重要作用教学难点怎样建立真挚的同学友谊德育渗透树立正确的友谊观，建立和谐的人际关系教学准备1、准备歌曲《分享》《友谊地久天长》及歌词2、课前调查任教班级学生对同学友谊的看法，主要包括: 1）你认为怎样的朋友才是真正的朋友？2）班级和学校中，你有多少好朋友？3)你觉得怎样才能交到好朋友？3、收集本班级同学间互相帮助、团结友爱的实例和照片。
4、准备多媒体课件教与学设计说明同学关系是学校生活中最基本的人际关系。
团结友爱的同学关系是建立和谐校园的基础，也是中学生最珍贵的感情之一。
预备班的学生进入初中后，新的环境新的人际关系让他们非常渴望新的友谊，他们认为好朋友之间的互相帮助是非常重要的，在实际交往中会遇上一些实际的问题，如帮助朋友是无条件的么等问题，基于对学生真实情况的了解，在教学中必须紧密联系学生这一实际：如何理解朋友间的帮助。
开始用《分享》歌曲作为渲染，引出友谊的话题。
接着学生表演小品《放学以后》设置两个场景，让学生思考什么友谊才是真正的友谊？这小品的故事情节是真实反映学生的情况，所以学生有话可说，而且小品的形式学生很喜欢，激发了学生学习思考的兴趣。
为了让学生感受友谊的作用，我和同学们一起展示友谊的照片并配以简单的介绍，师生被这种暖暖的温情所感动，友谊的作用自然而然用心去感受到了。
接着利用书本例子，引导学生思考如何建立真挚的友谊，这时同学们玩一个游戏《喊出你的美》，用实际的行动来体会关心他人，欣赏他人是交友的一个秘诀。
培养良好的友谊关系的教学设计教案
培养良好的友谊关系的教学设计教案培养良好的友谊关系一、教学目标1.通过本课程的学习，学生能够了解友谊的意义及其重要性；2.让学生了解如何与同学建立良好的友谊关系；3.让学生学会解决友谊中的问题；4.培养学生的沟通能力和合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下三个方面：1.友谊的意义及其重要性；2.如何与同学建立良好的友谊关系；3.解决友谊中的问题。
三、教学过程1.导入通过一段有关友谊的故事，并引导学生思考友谊的意义及其重要性。
2.讲解友谊的重要性在这一部分，可以分为两个环节：一是通过课件和图片等多种形式讲解友谊的重要性，二是通过小组合作，让学生自己探究并总结友谊的重要性。
3.讲解如何与同学建立良好的友谊关系一是通过课件和图片等多种形式讲解如何与同学建立良好的友谊关系，二是让学生自己花20分钟左右时间，互相介绍、交流，从而可以熟悉彼此，拉近彼此之间的距离。
4.解决友谊中的问题将学生分成小组，让他们讨论、解决他们在与同学之间的”矛盾“或者”问题“。
在这个环节中，教师需要给学生一些合理的指导，引导学生找到问题的源头，分析问题，从而更好地解决问题。
5.总结讲解在本环节中，学生需要通过课件和图片等多种形式进行总结，并用自己的语言复述一遍所学的内容。
教师可以在这个环节中让学生体会到自己的所学，并给予鼓励。
同时，教师还可以对于学习中存在的问题进行指导。
四、教学评价方法在这门课程中，学生的学习成果主要通过以下几种方式进行评价：1.学生的课堂表现；2.学生在实际生活中与同学之间的交流、互动等情况；3.学生的课后作业。
五、总结本门课程设计突出了对于学生实际生活的关注，通过自主思考、互相交流等方式提高学生的实际动手能力和思维能力，并通过一定的评价回馈机制，保证学生的所学能够有效地转化为生活中的习惯和技能，为学生的成长带来更多的帮助。
建立真挚的同学友谊
每位同学在事先准备的卡片上写下对朋友最想说的话，或者是对朋友的祝福，把卡片贴到黑板上的友谊树上，愿同学们友谊之树长青。
播放周华健的《朋友》
找好朋友，换座位！
小组讨论，回答
阅读故事，讨论回答两个问题。
阅读P34故事，完成体验与交流。
说一说和朋友之间发生的感人故事，体会友谊的珍贵。
学生写出同桌特点并为同桌画像，交给主持人。根据主持人的描述猜测这是那位同学。
教学
策略
和
手段
1、教学重点：
2、教学难点：
3、教学手段：
什么是真挚的友谊？
怎样建立真挚的友谊？
教学程序和内容
教师活动
学生活动
备注（反思）
导入：找朋友！观看Flash
1、什么是真挚的友谊？
A、真正的友谊是不含嫉妒之心和狭隘之意的同进步
2、怎样建立真挚的同学友谊？
回答问题，体会好朋友应该是敢于指出错误的。
总结：真正的友谊是不含嫉妒之心和狭隘之意的。
甜蜜的回忆：
请同学们回忆一下从小到大你的朋友做过的最让你感动的事情是什么？
总结：真正的友谊能帮助我们排忧解难，能帮助我们共同进步。
猜一猜：
在一张纸上写出同桌的优点和特长。
然后由一位主持人收集起来，抽取几张让大家猜猜他是谁。
总结：要建立真挚的同学友谊，首先必须互相了解，要学会发现同学的优点和特长，要学会关心别人，欣赏别人。
课题
建立真挚的同学友谊
课型
新授课
教时/累计教时
1
教
学
目
标
1、知识、技能
2、过程、方法
3、情感、价值
通过学习学生知道友谊的可贵，初步了解什么是真正的友谊，“如何建立真挚的友谊”。
1.2 建立真挚友谊 教学设计
活动二：
想一想——如果遇到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？
（1）学生阅读教材，细心体会，讨论回答。）
教师点拨
朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！
读一读：——宽容（见教材）
板书设计：建立真挚友谊
1、调试闭锁心里2、用真诚去播种3、用接纳去维护4、用热情去灌溉5、用原则去培养
五、作业设计
1、交友应遵循的原则是什么？
2、你遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？
※不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
※无意中说错了话，伤了同学的自尊心。
※同学约自己一起复习功课，结果自己忘记了。
※给好朋友指出了缺点。
教学反思：
从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱;其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言;最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。
3、当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？
教学反思：从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱;其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言;最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。通过材料提供了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟，克服各种困难，顽强学习的事例。向我们展示了同学、朋友之间用无私的帮助和真挚的友情浇灌友谊之树的感人事迹，给我们提供了学习的好榜样。
教师讲述：
材料提供了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟，克服各种困难，顽强学习的事例。向我们展示了同学、朋友之间用无私的帮助和真挚的友情浇灌友谊之树的感人事迹，给我们提供了学习的好榜样。
建立真正的友谊教案
《建立真正的友谊教案》一、教学目标1.理解友谊的真正含义，认识友谊的重要性；2.了解友谊的基本要素，掌握建立真正友谊的方法；3.培养学生互助互爱、信任合作、包容宽容的品质；4.帮助学生建立良好的人际关系，增强学生的社交能力。
二、教学内容1.友谊的含义2.友谊的基本要素3.建立真正友谊的方法4.如何维护友谊5.友谊的珍贵三、教学过程(一) 引入引导学生思考：你们知道友谊的真正含义吗？你们真正懂得友谊的重要性吗？在我们的生活中，首先要建立的关系就是人际关系，而人际关系中最重要的就是友谊。
友谊是一种无形的力量，许多大事件和事情，都离不开朋友的支持和帮助。
那么，如何建立真正的友谊呢？我们一起来探究一下。
(二) 学习内容1.友谊的含义：友谊是指彼此之间的信任、理解和支持，是一种互相关心和爱护的情感。
只要有了真正的友谊，我们就能够得到最有力的支持和鼓励，让我们勇往直前。
2.友谊的基本要素：友谊的基本要素有三个分别是信任、理解和支持。
信任是友谊的基础，只有互相信任才能形成真正的友谊。
理解则是保持友谊的关键，只有理解对方，才能让友谊长久。
支持则是友谊最重要的保障，只有在对方需要帮助时给予支持，才能真正体现友谊的价值。
3.建立真正友谊的方法：建立真正友谊的方法也很简单，首先要积极与别人交流，主动向别人打招呼，多跟别人聊天，增进相互理解。
要互相帮助，多关心别人，愿意为别人着想，让别人真正感受到你的友爱之情。
要信任对方，保持沟通，一旦产生误解或矛盾，要及时解决。
4.如何维护友谊：保持友谊需要一份定力和耐心，需要不断地去付出和迁就。
当朋友有困难时，我们要毫不犹豫地去帮助；当朋友做错事时，我们要温馨提示，帮助朋友纠正错误，这样才能维系友谊。
5.友谊的珍贵：友谊的珍贵在于，它是一份信任、一份互勉，同时也是一份沟通、一份分享。
只有建立了真正的友情，才能在成长道路上更好地前行。
在人生的旅途中，我们会遇到很多人，但只有真正的朋友才能伴随我们一生。
第三课 第二框 建立真挚的同学友谊
第三课第二框建立真挚的同学友谊一、教学目标1.知识与技能：了解友谊在人生成长中的作用、会辨别什么是真挚的友谊、学会如何建立真挚的友谊2.过程与方法：通过课堂学习、多媒体展示、小组讨论的形式，引导学生恰当地处理同学关系、建立真挚得友谊3.情感态度价值观：在班级生活中能树立正确的友谊观，珍惜同学之间的友谊，建立和谐的人际关系二、教学过程【新课导入】歌曲《友谊地久天长》师：大家听完了这首歌，你们想到了什么？生：友谊师：友谊是一个古老但又值得我们探讨的话题，今天我们就来一起说说同学友谊这个话题。
【学生活动】说一说：好友自画像“我的好朋友”师：从小到大，我们每一个人都有很多好朋友，下面呢老师想请同学们来介绍一下你们的好朋友，你对自己的好朋友有多了解？他有什么特点？说说你们之间的小故事。
生：略。
师：听了同学们感人的故事，让老师非常感动。
古人曾说：“人生中除去友谊，就如同世界上除去太阳。
”老师从你们的交流中分享到了人生中最珍贵的情感之一——友谊。
和伙伴们分担痛苦，你就少了一半痛苦；和朋友们分享快乐，你也就多了一份快乐。
希腊哲学家亚里士多德曾说“向往幸福的人需要品德高尚的挚友。
”我们大家如果能拥有一份真挚的友谊，一定会成为一个幸福快乐的人。
那么什么是真挚的友谊呢？我们一起来看一下这个故事。
【资料展示】“两个朋友”两个平常非常要好的朋友A和B，一起上路，在经过一片森林时，突然遭遇一头黑熊,个子瘦小的A见状，闪电般地迅速爬上了一棵树，躲了起来；而身材肥胖的B行动笨拙，爬不上树，B请A拉他一把，可是A装作没听见。
于是B灵机一动，倒在地下紧紧地屏住呼吸装死。
据说，熊是从来不吃死人的，熊走到B的跟前，用鼻子嗅了嗅，转身就走了，见到危险离去，树上的A迅速地跳了下来，向B问道：“刚才黑熊在你耳朵旁边说了什么呀？怎么转身就走了？”B慢慢地说：“黑熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的人做朋友。
”师：你们猜B是怎么回答的？从这个故事中，这两个人能不能算好朋友啊？俗话说患难见真情，很显然他俩之间的是没有真挚的友谊的。
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建立真挚的同学友谊教学设计
《建立真挚的同学友谊》教学设计
奉贤区头桥中学冯旭芳一、教学目标:
1、知识与能力:知道建立真挚的同学友谊的重要意义;学会辨别什么是真正的
友谊，
知道怎样建立真挚的同学友谊，初步学会建立和发展友谊的技能和方法。
2、过程与方法:通过小品表演、课堂讨论、情景演示和装扮友谊之树等活
动，引导
学生参与课堂教学，在合作学习和互动交流中，了解如何建立真挚的同学友谊;
3、情感、态度与价值观:初步树立正确的友谊观，体验亲密无间的同学友
谊，
学会关心别人，勇做诤友，广交朋友。
二、教学重点:
如何建立真挚的同学友谊;
三、教学难点:
什么是真正的友谊;
四、教学方法:
体验、感悟式活动法
五、课前准备:
1、上网搜索有关友谊的资料、歌曲，如《友谊地久天长》《第一时间》等;
2、排练小品《放学以后》;
3、制作“友谊之树”和树叶;
4、拍摄、收集体现学生友谊的照片;
5、布置学生收集有关友谊的名人名言或自己创作友谊格言;
6、根据收集的资料制作PPT并准备教具。
六、教学过程:
(一)情景设置，导入新课
播放背景音乐《友谊地久天长》
在PPT上展示体现同学友谊的照片。
师问:照片上的同学们神情如何,
生:略
师问:为什么他们会显得如此快乐、愉快,
生:略
师:拥有真挚的同学友谊，也是我们每个人的愿望。
那么，什么是真挚的同学友谊,怎样才能建立真挚的同学友谊，这就是我们今天要一起探讨的话题。
建立真挚的同学友谊(板书课题)
(二)、小品表演，感悟分辨
小品表演:《放学以后……》
小品梗概:
放学以后，小强和小明边理书包，边唉声叹气。
这时，小杰背着书包走到他们身边问:“你们为什么唉声叹气的,”小强说:“明天要考试了，可我们一点都没准备，考试考砸了，我爸爸肯定又要揍我了。
”小明说:“是呀～”而小杰说:“原来是为了这么一件小事，没关系，我已经准备好了，明天考试，我会帮你们的,”小强说:“不行的，听说监考老师很严格的，稍有风吹草动老师就会发现的。
”小杰说:“我们都是好朋友，我会想尽办法帮你们的。
”小杰又说:“既然已经说定了，我们现在一起到网吧去轻松一下,”小明说:“被老师知道要骂我们的～”小强
说:“我们都是铁哥们，你不说、我不说、他不说，谁会知道,”他们终于意见达成一致，勾肩搭背地向网吧走去。
同样放学以后，小云和小艇商量着去给生病没来上学的好朋友小淑补课，小云还说:“上次，我和小淑一起参加作文竞赛，小淑获得了二等奖，我虽然没获奖，但我要给她带去最真诚的祝福。
我要向小淑学习。
相信她听到这个好消息，病也会好得快一点的。
”于是，小云和小艇一起向小淑家走去。
各抒己见:他们都是好朋友，你欣赏他们的哪些做法,不欣赏他们的那些做法,为什么, 生:略
教师分析归纳:同学们说得很好，小云和小艇把好朋友之间学习上的互相帮助和生活中的相互勉励看成自己的责任，小云不因为朋友的成功和自己的失败而嫉妒对方，她们之间是不含忌妒和狭隘之意的，她们真诚地为朋友的成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴，这才是真正的友谊。
而小强、小明、小杰为了考试取得好成绩，商量好进行作弊，看是帮了好朋友度过难关，其实是害了朋友;还一起隐瞒着老师去网吧玩，那更是害人又害己，所以，他们之间的友谊不是真正的友谊。
得出结论:1、什么是真正的友谊,
真正的友谊是不含忌妒和狭隘之意。
真正的好朋友，会把学习上的互相帮助看成自己的责任。
真正的友谊，会使一个人的欢乐变成几个人共有的欢乐，一个人的幸福变成几个人共同的幸福。
(三)、情感交流、体验感悟
师:我们同学们在共同的学习、生活中，也结交了自己的朋友，有许多令人感动的事，老师建议，让我们的怀着感恩的心情来说一说朋友与你交往中令你最感动的一件事。
说一说:我的好朋友……
生:略
教师:听着我们同学们的叙述，老师也感动了，“互相帮助、宽容、同享快乐、分担忧愁……”相信拥有这份真挚情感的同学，一定会是一个幸福、快乐的人。
同学友谊让我们增强信心、克服困难、排解忧愁，使我们更快乐、更健康地成长。
在一个充满友谊的集体里，同学们互相帮助、互相关心、互相鼓励，使这个集体更团结，更有力量，进步也更快。
2、友谊的作用:
(1)、友谊有助于排解烦恼和忧愁;
(2)、友谊能促进个人和集体更快地进步。
(四)、感悟导行
友谊的作用如此巨大，相信同学们一定很希望拥有它。
那么我们在日常生活中怎样才能建立真挚的同学友谊呢,在以下情景中，你会怎么做,
情景演示一:
小韵和张岩是一对好朋友。
一天。
张岩病了，头痛欲裂，地上满是呕吐的脏物。
假如我是小韵……
生:略
师:同学们想得真周到，采用各种方法来帮助张岩。
的确，真正的友谊常常来自于朋友间相互的关心和帮助。
当我们遇到困难时，如果能得到朋友的主动帮助。
会感到无比的温暖。
俗话说，“患难见真情”，患难中的友谊更加珍贵。
情景演示二:
在班干部选举会上，程芳落选了，好朋友范佳接替了她的职务。
假如我是…… 生:略
师:对，不管是当选的范佳，还是落选的程芳，他们身上都有许多优点。
如果同学之间都能经常发现别人的优点，互相欣赏，相互学习，我们的友谊一定会日益加深。
所以我们要学会
关心别人，欣赏别人，这样同学之间的友谊更加纯洁、更加牢固。
情景演示三:
赵峰是少先队大队长，一次在对全校检查卫生时，他发现好朋友萧强把垃圾倒在六(2)班的清洁区内，萧强说:“我要去踢足球，来不及了，你就装作没看见吧～”假如我是赵峰…… 生:略
师:不错，我们的同学都能做到铁面无私。
的确，真正的友谊不仅表现在能与朋友分享欢乐，能为朋友排除烦恼，能替朋友分担不幸，它还表现为对朋友的缺点和错误能坦率地批评，诚恳地劝戒，勇于做诤友。
同学之间敢于互为诤友，集体中的友谊才会更加牢固。
情景演示四:
学校要利用下午课余时间组织绘画、足球、科普等兴趣小组活动。
我在兴趣小组遇到了陌生的同学和老师……
生:略
师:我们在日常的学习、生活中，会组成一个个的交往圈。
我们提倡和支持积极的交往，经常开展一些有益的活动，而且要扩大交往，多交朋友，建设一个充满真挚友谊的集体。
感悟推导出:
3、如何获得真挚的友谊,
(1)、学会关心别人、欣赏别人;
(2)、勇于做诤友;
(3)、扩大交往圈，多叫朋友。
(五)、拓展延伸，情感升华
课前老师请同学们收集了一些有关友谊的名人名言或自己创作了友谊格言，下面我们一起来聆听名人的心声或倾诉自己的心声……
学生交流:略
师:让我们把刚才交流的名人名言和自己创作的格言，写在课前准备好的树叶上，然后把树叶贴到友谊之树上，用我们全班的心一起来装扮“友谊之树”。
全班总动员:装扮友谊之树……
播放背景音乐《第一时间》
(五)、课堂小结
教师总结:真正的友谊是一种真挚的情感，它包含了宽容、真诚、信任和关爱。
因为他的存在，我们感到人间的温暖，生活的美好。
昔日的友谊难以忘怀，新的友谊让人期盼，
愿我们共同拥有友谊，友谊地久天长。
最后，老师以以下这段话与同学们一起共勉:
友谊需要用忠诚去播种，
用热情去灌溉，
用原则去培养，
用谅解去护理
七、教案说明:
二期课改〈〈思想品德课课程标准〉〉指出“要重视学生在实践活动中学习的体验，改变传统的教学方式，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式。
”而活动对思想品德课又有着特殊的意义，从学生的情感、态度、价值观和能力来讲，活动是开启心灵之门的钥匙，是感悟的载体。
依据新课程的教学理念，本节课我采用了体验、感悟式活动法进行教学，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中发展。
所以活动的开展成了我设计的重
点，这节课中我设计了“小品表演”、“情景演示”、“装扮友谊之树”等活动。
无论是设计活动内容还是设计活动方式，始终遵循着让每一位学生都能“想、说、做”的三字方针，让学生在活动中体验、互动、分享、提升，让学生在动中玩，乐中学，自由地交流，从而使学生获得全身心的体验，促进知识的不断内化，。