小班数学教案：大小排序游戏
小班数学活动大小排序教案与反思
小班数学活动大小排序教案与反思教学目标1.能够排序大小，能正确辨别大小之间的次序；2.能够理解大、小、相等等概念；3.能够进行简单大小比较。
教学准备1.教师准备各种大小的物品，如：小球、玩具车、积木等；2.设计大小比较的活动，如让学生比较两个物品的大小，或让学生排序多个物品；3.准备画板、彩笔等教学工具。
教学过程Step 1. 课堂导入1.引导学生认识大、小的概念，可以拿出两个不同大小的物品，让学生说出哪个更大或更小；2.再次引导学生回忆不同物品大小之间的概念，如更大、更小、相等等。
Step 2. 探究活动1.设计物品大小比较活动，如将不同大小的物品摆放在一个桌子上，让学生逐一比较，说出哪个更大或更小；2.设计排序活动，如将不同大小的物品放在地上，让学生按照大小顺序排列。
Step 3. 知识总结1.小结本次探究活动，总结物品大小的比较方法和排序方法；2.提醒学生要注意“大于”、“小于”、“等于”等概念的正确使用。
Step 4. 拓展练习1.设计综合练习，如让学生自己找出不同大小的物品，进行大小比较和排序；2.设计游戏式练习，如让学生在规定时间内将不同大小的物品排列成正确的顺序。
反思与评价通过这次活动，学生更加深入地理解了“大、小、相等”的概念，并能够用正确的语言表达出大小之间的关系。
在大小比较和排序活动中，学生除了能够正确地排序以外，还能够解释自己的排序方法，为学生提高了思维能力。
但是，在活动过程中也存在一些问题，如有部分学生在进行排序时容易出现混乱，需要加强这些学生的基础知识教育，以提高他们的思维能力。
此外，教师也要进一步结合学生的实际情况，设计更加贴近学生兴趣和能力的大小比较活动，以更好满足教学需要。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思一、教学目标：1. 学习掌握数字的大小顺序。
2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字图形卡片。
3. 小班数学教具。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出数字卡片1-10，按照顺序将卡片放在黑板上，引导幼儿观察，并提问：“你们看，这些数字的顺序是怎样的？”请幼儿回答。
2. 操作：老师将数字图形卡片发给每一个幼儿，让他们按照数字的顺序排列，并将排好序的卡片放在桌面上。
观察幼儿的操作情况，帮助他们纠正错误。
3. 游戏：将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表。
在黑板上画出图形，并用数字卡片编号，让代表幼儿按照数字的大小顺序来排列。
其他幼儿鼓励他们的代表。
4. 总结：让幼儿回答问题：“你们学会了数字的大小顺序吗？”请幼儿回答。
四、教学反思：本次课的主题是《大小排序》，目的是帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在导入环节，我通过放置数字卡片的方式来引导幼儿观察，并通过提问来激发幼儿思考。
这样的方式可以增强幼儿的注意力和思维能力。
在操作环节，我发放了数字图形卡片给每一个幼儿，并让他们按照数字的顺序来排列。
通过这种实际操作的方式，可以让幼儿更好地理解和掌握数字的大小顺序。
同时，我还观察并纠正了幼儿的错误，帮助他们提高。
在游戏环节，我将幼儿分成小组，并让代表按照数字的大小顺序来排列卡片。
这样的游戏方式可以培养幼儿的合作意识和团队精神，并加深他们对数字大小顺序的理解。
最后，在总结环节，我向幼儿提出问题，让他们反思自己是否掌握了数字的大小顺序。
这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并让他们在思考中得到进一步的提高。
总之，本节课旨在帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
通过多种教学方法和教具的运用，幼儿在参与课堂的过程中得到了多方面的锻炼和提高。
幼儿园小班数学精品教案《大小排序游戏》
幼儿园小班数学精品教案《大小排序游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节《比较大小》，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，将物品按大小进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握大小的概念，学会通过观察、比较进行大小排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握大小的概念，能够独立进行大小排序。
教学重点：通过游戏活动，培养幼儿观察、操作和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果卡片、大小排序板、磁性黑板。
学具：每组一套大小不同的水果卡片、大小排序板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大小不同的水果篮，引导幼儿观察水果篮中的水果，让幼儿尝试从中挑选出最大的和最小的水果。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师展示大小不同的水果卡片，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师通过比较大小，让幼儿理解大小的概念。
（3）教师演示如何使用大小排序板，将水果卡片按大小进行排序。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个大小排序的例题，讲解解题步骤，引导幼儿学会观察、比较和排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发大小不同的水果卡片，让幼儿独立进行大小排序。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在排序过程中出现的问题。
5. 小组合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一套大小不同的水果卡片，进行大小排序比赛。
比赛结束后，各组展示成果，共同评价。
六、板书设计1. 板书《大小排序游戏》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）大小排序方法（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里大小不同的物品，尝试进行大小排序，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确进行大小排序即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿掌握了大小的概念，学会了大小排序。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
小班数学活动大小排序游戏教案与反思
小班数学活动大小排序游戏教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：理解“大小”概念，能够通过观察和比较，将物品按照从小到大的顺序进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大小”的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大小”的概念，并能熟练运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿的比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的球、积木、水果等物品。
2. 学具：每组一套大小不一的物品，如球、积木、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不一的球，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一套大小不一的球，示范如何将球按照从小到大的顺序进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行大小排序练习，教师巡回指导。
4. 小组交流与分享（5分钟）每组选代表展示排序结果，其他幼儿观察并评价。
六、板书设计1. 板书《大小排序游戏》2. 板书内容：大小概念排序方法生活实例七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的大小排序现象，并记录下来。
答案示例：衣服从小到大排列；水果从小到大排列等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，引导幼儿观察和发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大小排序的方法，但在小组交流与分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和发现大小排序现象，巩固所学知识。
同时，可以开展其他类型的排序活动，如长短、高矮等，丰富幼儿的比较与排序经验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的具体操作。
3. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别1. “大小”概念的建立：教师应通过直观的教具展示，如大小不一的球、积木、水果等，帮助幼儿形成对“大小”的直观感知。
幼儿小班数学活动设计教案：排序游戏
幼儿小班数学活动设计教案：排序游戏一、活动内容排序游戏是一项适合幼儿小班的数学活动。
该活动主要围绕着“排序”这一概念展开，通过对物品、数字、形状等进行排序，帮助幼儿建立起“大小、多少、高低、长短”等概念，并培养幼儿的观察能力、判断能力和动手能力。
二、活动准备1、物品准备：清晰易辨的大小、形状、颜色差异明显的物品，如水果玩具、干木棒、小球、点心等。
2、工具准备：玩具拼图、上下左右方位示意图等。
3、场地准备：一个干净宽敞的室内空间。
三、活动步骤1、引入：让幼儿从展示的物品中挑出两种不同的物品，带领幼儿进行分类，分者为“甜食”和“水果”。
并询问幼儿：你们找出了哪些不同的地方？这说明了什么？2、探究：将物品按照大小异同排列，谈论小可爱为什么会这样排列。
让幼儿参与到排序活动中，注重语言交流互动，引导幼儿发现规律和特点。
3、固化：通过游戏环节巩固排序的概念认知。
将干木棒、小球、点心等物品随机放置于玩具拼图中，让幼儿按照颜色、大小、形状等进行分类。
同时，利用上下左右方位示意图，让幼儿根据位置关系进行排列。
进行全班展示，看看哪个小朋友“排名第一”。
四、活动目的1、培养幼儿的观察能力、筛选能力、判断能力。
2、帮助幼儿建立“大小、多少、高低、长短”等语言概念。
3、培养幼儿对事物的分类认知和排序思维。
五、教育启示适当的数学游戏可以激发幼儿的求知欲和好奇心，促进他们的成长与发展。
这样的活动不仅有利于简单的数学概念学习，同时通过互动环节丰富了幼儿的社交经验，促进了团队协作。
六、总结排序游戏是一项易于实施且有趣的数学活动。
在实施过程中，教师应根据幼儿认知特征和日常生活经验，提要思维启发，激发幼儿独立思考能力和自主探究能力，才能赋予数学教育的深刻、广泛意义。
增加创意互动环节不仅能够培养幼儿的团队精神和合作能力，同时也有利于幼儿身心全面发展，成为更有智慧、更富创新的新时代幼儿。
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为大小排序游戏。
通过游戏活动，让幼儿感知和认识物体的大小，学会比较大小的基本方法，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和认识物体的大小，理解大小的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法对物体进行大小排序的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的基本方法，并能运用到实际操作中。
教学重点：让幼儿感知和认识物体的大小，学会比较大小的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等物品。
2. 学具：大小不同的卡片、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）邀请两名幼儿上台，分别拿着大球和小球，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的积木，讲解比较大小的方法。
（2）通过实际操作，让幼儿学会比较大小的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发大小不同的水果卡片，让幼儿进行大小排序。
（2）邀请几名幼儿上台展示自己的排序结果，并给予表扬。
4. 游戏活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“大小排序接力赛”，将教具和学具混合，让幼儿按照大小顺序排列。
（2）分组进行，每组完成后，进行下一轮比赛。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书《大小排序游戏》2. 板书内容：（1）大小概念：大、小（2）比较方法：直观比较、一一对应比较（3）排序方法：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中找到大小不同的物品，进行大小排序，并拍照记录。
2. 答案：根据实际情况，正确排序即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让幼儿掌握了比较大小的基本方法。
小班《排序》教案优秀8篇
小班《排序》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学课程计划：大小排序游戏
活动目标
1.通过活动,正确获得大小和差异的感知.
2.大胆开展活动.
3.体验数学游戏的乐趣.
活动准备
1,课件 - 比较
2,各种方形玩具,盒子
活动程序
首先,游戏：坐火车
1.幼儿尝试游戏.
（1）老师：孩子们,老师带来了一个有趣的积木宝贝.
看,他们喜欢什么？“
（2）教师：他们是一样的吗？有什么不同？
（让孩子们看看,触摸它,再次思考,感知立方体及其差异.）（3）老师：你想玩吗？我们坐火车吧！
看看哪个宝贝可以做到,乘坐火车很漂亮！
2.讨论摘要.
老师：你带的火车真漂亮！让我们看看它是如何工作的.
3.教师示范.
（1）老师：老师也想玩这个游戏.宝宝看,老师也来坐火车！
看谁是最大的？让它成为火车头！找一个大身体,找出哪一个？看,还有谁呢？
进行.哪一个要找？
（2）火车开通了！嘿,开放！
老师：你们都从大到小坐火车吗？
这个游戏很有趣吗？你快乐吗？
二,游戏：长得更高
1.幼儿尝试游戏.
（1）老师：宝宝也很开心.
现在,他们想和我们一起玩'长高'的比赛.我们一起玩吧！
（请先安排老师大小的街区.）
2.讨论摘要.
老师：我们拿出小指.我们来看看,这座建筑物里的宝宝是如何变得更高的！
（老师和学生说他们越来越小,DDD）
孩子又玩了.
老师：你的宝宝积木会长高吗？
好的,让我们再玩吧！
4,送宝宝回家积木.
老师：积木累了,让我们回家休息吧！
三,孩子自由探索游戏玩家（拿出一盒玩具）老师：看,这是什么？（包装盒）
它们是一样的吗？ ''有大,小,高,短.
他们也想和你一起玩游戏！你想要_____吗？2,玩具必须回家,我们也送他们回家！
第四,游戏结束了.。