幼儿园种植园地活动
幼儿园小班种植教案（精选5篇）
幼儿园小班种植教案幼儿园小班种植教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班种植教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班种植教案篇1活动目标：1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。
2、在游戏中初步了解种植的方法。
活动准备：1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点、难点：引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程：1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦，是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？幼儿：我们给它盖个房子。
教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。
”（教师出示图片）2、给种子宝宝盖房子。
（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。
教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧！”4、给种子宝宝盖被子。
幼儿园种植劳动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景种植活动是幼儿园劳动教育的重要组成部分，通过种植活动，幼儿可以亲近自然、体验劳动的快乐，培养幼儿的观察、动手、合作等能力。
为了提高幼儿园种植活动的质量，促进幼儿全面发展，我园特开展本次种植劳动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园种植活动的认识，明确种植活动的教育价值。
2. 探索幼儿园种植活动的有效策略，提高种植活动的质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高种植活动的指导水平。
4. 培养幼儿的观察、动手、合作等能力，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 种植活动的基本知识（1）种植活动的教育价值（2）种植活动的目标与内容（3）种植活动的组织与实施2. 种植活动的有效策略（1）如何选择适合幼儿的种植材料（2）如何激发幼儿的种植兴趣（3）如何引导幼儿观察、记录植物生长过程（4）如何开展种植活动中的合作与交流3. 种植活动案例分享（1）教师分享成功的种植活动案例（2）教师分享在种植活动中遇到的困惑及解决方法4. 教师研讨与交流（1）针对种植活动中的问题进行研讨（2）共同探讨提高种植活动质量的策略四、活动过程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调种植活动的重要性，希望教师积极参与，共同提高种植活动的质量。
2. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，讲解种植活动的基本知识、有效策略等。
3. 案例分享教师分享成功的种植活动案例，介绍活动背景、目标、实施过程、效果等。
4. 教师研讨与交流（1）分组讨论：针对种植活动中的问题进行分组讨论，每组推选代表进行汇报。
（2）集体交流：各小组代表进行汇报，其他教师进行补充和讨论。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的成果，并对今后的种植活动提出期望。
五、活动效果1. 教师对种植活动的认识更加深入，明确了种植活动的教育价值。
2. 教师掌握了种植活动的有效策略，提高了种植活动的质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高种植活动的指导水平。
幼儿园种植活动计划（精选8篇）
幼儿园种植活动计划幼儿园种植活动计划（精选8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园种植活动计划，希望能够帮助到大家。
幼儿园种植活动计划篇1一、植物：1、目标：结合季节特征，引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。
2、材料准备：园内植物、种子（花生、黄豆、绿豆）、金盏菊、记录本、笔。
3、活动方式：（1）种在土里观察其生长（花生）。
（2）泡在水里观察其生长（花生、黄豆、绿豆）（3）装在透明容器中作上标记，随时观察（花生、黄豆、绿豆）二、动物：1、目标：通过饲养小动物，了解其外形特征及生活习性，学习照顾小动物，获得愉快体验，增长知识，激发幼儿的好奇心及探索欲望，充分发挥幼儿主动学习的积极性，培养集中注意力认真做事的良好习惯和对小动物的爱心。
2、材料准备：贝壳3、活动方式：（1）观察并学习记录小动物的生长过程。
（2）将小动物生长过程中的变化小图书。
幼儿园种植活动计划篇2春天来了，万物复苏。
为了让孩子们更深切的感受到春天给动植物带来的变化，更直观的了解植物生长的过程，润幼大三班的孩子开展了种植观察活动。
孩子们带来了萝卜，黄豆等适合幼儿园种植的植物，通过每天的观察记录，孩子们发现了在植物身上的悄悄的变化，也培养了孩子热爱自然，乐于观察的好的习惯。
活动目标1、让幼儿获得更多的观察、发现机会。
2、通过各种感官感知植物的特性，发展观察能力和比较能力。
3、幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受。
活动准备：选择一片合适的土地，一些蔬菜、花卉的种子（尽量是生长周期较短的植物），一些小工具（如小铲子、小锄头等）活动过程1、引导幼儿观察并认识所准备的植物种子，并将它们成熟后的状态给幼儿看一看教师出示图片，“你们认识它们吗？它们是什么？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受。
种植地教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注逐渐提高。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，不仅要关注幼儿的身心健康，还要关注幼儿的全面发展。
植物角作为幼儿园环境创设的重要组成部分，对于培养幼儿的观察能力、动手能力、审美情趣等方面具有重要意义。
为了更好地发挥植物角的教育功能，提高幼儿园教师对植物角创设与实践的认识，我们开展了此次种植地教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对植物角创设的认识，明确植物角的教育功能。
2. 探索植物角创建与实践的有效方法，提高幼儿园植物角创设水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园植物角创设与实践能力。
三、活动内容1. 植物角创设的理论学习首先，我们组织教师学习了关于植物角创设的相关理论知识，包括植物角的功能、布局、植物选择、养护与管理等方面。
通过学习，教师们对植物角创设有了更深入的了解，为后续的实践探索奠定了基础。
2. 植物角创设现场观摩为了使教师们更加直观地了解植物角的创设，我们组织了现场观摩活动。
教师们参观了其他幼儿园的植物角，了解了不同风格、不同功能的植物角创设案例。
通过观摩，教师们开拓了思路，为自幼儿园植物角的创设提供了借鉴。
3. 植物角创设实践指导在观摩学习的基础上，我们针对幼儿园实际情况，为教师们提供了植物角创设的实践指导。
包括：（1）植物角的布局：根据幼儿园场地和空间特点，合理规划植物角的布局，确保植物生长空间充足，便于幼儿观察、操作。
（2）植物选择：根据季节、气候、土壤等因素，选择适宜的植物品种，确保植物生长良好。
（3）植物养护与管理：制定植物养护计划，包括浇水、施肥、修剪、病虫害防治等，确保植物健康成长。
（4）植物角环境创设：结合幼儿园教育理念，设计富有创意的植物角环境，激发幼儿的兴趣。
4. 植物角创设交流与分享在实践过程中，教师们积极交流、分享经验，共同解决实际问题。
通过交流与分享，教师们对植物角创设有了更深刻的认识，为幼儿园植物角的创设提供了有力支持。
幼儿园大班种植区活动方案范文(四篇)
幼儿园大班种植区活动方案范文一、种植养殖目标：1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。
2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。
3、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理。
4、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。
5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。
二、材料准备：1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。
2、整理园内的种植园地和班级的自然角。
3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等4、观察记录本。
三、活动过程：(一)、幼儿分组讨论：1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。
2、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。
3、讨论并准备种植所需要的工具。
4、讨论并确定人员分工。
(二)、幼儿分组操作幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。
教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。
当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。
四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。
总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。
教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。
因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。
幼儿园大班种植区活动方案范文（二）一、活动时间：二、参加人员中(____)班全体幼儿和老师。
二、活动目标：1、知道“____月____日”是植树节;2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。
三、活动准备：1、幼儿自备塑料瓶、肥料;2、有关“植树节”的知识。
四、活动过程：1、老师交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为去年种的小树施肥、浇水，并量量它有多高、多粗了，最后为幼儿园的植物施肥、浇水，为环保出自己的一份力。
幼儿园中班幼儿种植区活动方案
幼儿园中班幼儿种植区活动方案一、活动目的和意义1. 培养幼儿的观察力和判断力：通过观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力和判断力。
2. 培养幼儿的动手能力：通过参与种植活动，培养幼儿的动手能力和执行力。
3. 培养幼儿的责任感和耐心：通过照顾种植区的植物，培养幼儿的责任感和耐心。
4. 增加幼儿对大自然的了解：通过种植活动，增加幼儿对大自然的了解，培养幼儿的环保意识。
二、活动内容1. 选取适合种植的植物：在种植区选择适合幼儿种植的植物，如豆芽、小白菜、小苗等。
2. 制作种植工具：为幼儿准备种植工具，如小锄头、小水壶、花盆等。
3. 授课讲解：为幼儿进行简单的植物种植知识授课，包括种子的种类、植物的生长周期、植物的需求等。
4. 种植活动：带领幼儿一起进行种植活动，将种子种在花盆中，按照正确的种植方法进行操作。
5. 照料植物：教导幼儿正确照料植物，包括浇水、施肥、除草等。
6. 观察植物生长：每天带领幼儿观察植物的生长变化，记录并讨论观察结果。
7. 制作植物图册：将植物的生长过程记录下来，让幼儿自己制作植物图册，加深对植物生长的认识。
8. 植物展览：将幼儿种植的植物进行展览，给家长展示孩子们的成果。
三、活动步骤1. 准备材料：准备适合种植的植物种子、花盆、土壤、水壶等。
2. 授课讲解：进行简单的植物种植知识授课，解释种子的种类、植物的生长周期等。
3. 种植活动：将花盆填充土壤，让幼儿将种子种在土壤中，并放在适宜的位置。
4. 照料植物：教导幼儿正确浇水、施肥、除草等，提醒幼儿要有耐心等待植物的生长。
5. 观察植物生长：每天带领幼儿观察植物的生长变化，记录并讨论观察结果。
6. 制作植物图册：将观察到的植物生长变化记录下来，让幼儿自己制作植物图册。
7. 植物展览：将孩子们种植的植物进行展览，给家长展示孩子们的成果，并邀请家长参与。
四、活动评估1. 观察幼儿的参与程度：观察幼儿在种植活动中是否积极参与，是否有耐心等待植物的生长。
幼儿园种植区活动设计方案分享
幼儿园种植区活动设计方案分享一、活动目的：1.培养幼儿对植物的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的责任心和团队合作意识。
二、活动准备：1.确定种植区的位置，并在周围建立栅栏。
2.准备种植工具和材料，如盆、土、种子等。
3.将种植区分成小块，每个小块分配一个班级负责。
三、活动内容：1.基础知识学习：在活动开始前，教师可通过图片或实物向幼儿介绍植物的生长过程和生命周期，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
同时，教师还可以向幼儿讲解植物的基本需求，如阳光、水分、土壤等，并展示不同植物的种子和幼苗。
2.种子选择与播种：每个班级分配一小块种植区，教师根据幼儿的年龄和兴趣，让他们选择适合种植的植物种子。
然后，教师指导幼儿在小块的土壤上进行播种，让幼儿亲自动手将种子撒在土壤上，并用土覆盖，再用水喷雾器喷水保持湿润。
3.生活照料：教师和幼儿一起制定植物的生活照料计划，如浇水、修剪枝叶等。
每个班级轮流来负责照料自己的小块种植区，教师可以带领幼儿进行观察和记录，记录植物的成长情况。
4.小组合作：幼儿分成小组，共同管理整个种植区。
小组之间可以进行植物的交流和分享，观察其他小组种植的植物，并了解不同植物的特点和需要。
同时，小组之间还可以互相合作，进行经验交流和帮助。
5.成果展示：在植物生长期间，教师和幼儿可以进行观察和记录，记录植物的生长情况，并将观察记录展示给其他班级或家长。
此外，还可以从种植的植物中收获果实或花朵，进行品尝或制作手工艺品，如果酱或花环等。
四、活动延伸：1.植物科学实验：引导幼儿进行简单的植物科学实验，如比较不同环境条件下植物的生长情况，或观察植物对光线和水分的反应等。
2.营养膳食教育：结合种植活动，教导幼儿植物的营养价值，如果蔬的维生素和矿物质含量，以及制作健康膳食的方法。
3.植物艺术创作：引导幼儿观察植物的形状、颜色和纹理，鼓励他们用画笔或其他材料模仿植物进行创作，并组织植物艺术展示活动。
幼儿园种植活动方案(通用5篇)
幼儿园种植活动方案（通用5篇）幼儿园种植活动方案篇1一、种植源起为了让孩子们亲近自然，关注周围环境，我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势，拓展了活动领域，为每个班开辟了种植园地。
因为在种植园地中，每个孩子都是小主人，在这里孩子们始终充满着好奇，里面有了孩子们一起种植的成果，有着无数未知的秘密，这里是孩子们学习的场所。
我班幼儿虽刚刚入园，年龄比较小，但也积极地参与到活动中来，荣幸地成为“劳动最光荣”的一员。
我们本着“和谐、生态”的原则，给了孩子们一个参与种植，观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里孩子们分工、合作、交流、分享，以达到人与人、人与自然的和谐共处。
二、工具材料及条件工具准备：小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。
材料准备：红豆、绿豆经验准备：向家长发放调查表，了解红豆绿豆的种植条件和管理方法。
附：四、活动记录熟悉种子——红豆绿豆知多少为了让孩子在种植之前对种子有所了解，我们把选好的红豆、绿豆种子请进教室，供孩子们自由观察，同时看看孩子们到底了解多少。
师：“今天，我们班里来了客人，你们认识它们吗?”大宝：“红色的是红豆豆。
”二宝：“绿色的是绿豆豆。
”奇奇：“不是绿豆豆，是绿豆!我可爱喝绿豆饭了。
”子涵：“那这个红色的，就是红豆喽!”天天：“红豆也能吃，妈妈爱吃。
”师：“请大家看看红豆、绿豆长得什么样?”大宝：“胖胖的!”二宝：“圆圆的.!”千慧：“很硬!”天天：“有点儿滑滑的!”奇奇：“上面还有个白白的鼻子!”“弯弯的!”师：“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽、长叶子，慢慢长大，结出更多的豆豆!”晓旭：“老师，姥姥家种豆豆。
”师：“红豆与绿豆种子能吃，能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。
”通过观察和交流，我们对孩子的相关经验有了一定的了解;同时孩子们初步知道了种子的用途，掌握了红豆绿豆的明显特征，而且有了初步的观察比较和积极思考的意识，激发了他们对种植的兴趣。