小学体育《侧向投掷轻物》评课稿
教研《侧向投掷》评课稿(6月4日)
教研《侧向投掷》评课稿（6月4日）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天上午有幸和大家一起聆听了黄云老师执教的《侧向投掷》一课，受益匪浅，黄老师首先设计好学习目标，根据教材特点深入解读教材，根据学情了解本班的学生，真正落实“学会”，黄老师热情洋溢、落落大方，富有亲和力地与学生进行交流和互动给我留下了深刻的印象下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。
1、黄老师以同学们集中训练营训练学习侧向投掷导入新课，以收集情报的情境导入带领学生分组进行热身活动。
2、课中黄老师以四个尝试练习来设计了四个循序渐进的练习内容：趴着投掷；坐着投掷；跪着投掷；站立投掷。
可以说，四个环节层层递进，学生从不同的
练习中体会了身体不同部位的发力，同时配合黄老师讲解，形象动作示范，以及恰到好处的问题，引导学生积极思考，得出由腿及腰及臂的发力顺序。
3、黄老师用积极的语言引导，带领学生进行培养了学生有锻炼就有放松的科学锻炼意识。
4、学习氛围浓厚，师生和谐融洽，学生情绪饱满，学习状态好，学生积极投入到课堂学习中，他们积极思考问题，大胆发言，课前学习充分，表达得体，在教师的引导下快乐地学习，学习效果好。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，课堂应变能力不足，面对孩子们突发的状况时并不能很好地反应过来，当场做出判断及应对策略。
以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请黄老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！。
原地侧向投掷垒球评课稿
原地侧向投掷垒球评课稿
本课教材符合小学三年级学生的心理与生理特征，在教学中，教师采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。
投掷教材是小学体育教学中必不可少的基本内容之一。
本节课在保障教学安全的前提下，推动投掷教学向实用性和趣味化方向延伸和扩展，发展投掷能力，有效地调动起学生的学练兴趣，从而有效地完成教学目标。
首先，课的准备部分，教师带领学生边跑边做出老师报出的动物名称叫声，提高了学生们学习的积极性，激发了学生学习的欲望。
其次，本课最大的特点就是教师先让学生尝试练习，然后再一一解决练习中出现的错误动作。
学生通过自己实践总结出动作的要领与要点。
再次，教师充分相信学生的能力，多给他们思考的空间，发言的机会，让理论与实践相结合。
通过本节课的教学，学生掌握了正确的投掷姿势，发展了学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
建议：
在关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益的环节上有点欠缺没有及时独立指导。
今后在此方面需加强。
【参考文档】投掷轻物评课稿-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==投掷轻物评课稿篇一：小学体育水平二投掷课说课稿及教案篇二：体育课《投掷与游戏》评课稿体育课《投掷与游戏》评课稿体育课《投掷与游戏》评课稿在这节体育课上，让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中，从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。
体育课的课堂组织特别难，关一节公开课就想改变现状是很难的，需要平时长期的训练，从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的课堂常规训练。
从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。
查老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。
营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习。
在比赛环节更是体现得淋漓尽致。
对投掷的场地设置了敌军小兵，敌军连长、敌军司令不同的区域，投到不同的区域可以得到相应的分数，以次激发学生积极投掷的兴趣。
整节课可以看出查老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。
首先，课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好，以便自己小组的同学去捡沙包。
其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。
下面提一点小小的建议，对学生的技能训练是否可以再到位一些？篇三：“原地投掷轻物”说课稿“原地投掷轻物”说课稿说课人：乔骄一、指导思想以“健康第一，育人第一”为宗旨，以协调发展为目的充分注重学生主体，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的运动能力，让学生在学习中学会思考，在思考中掌握运动技能，享受体育运动的乐趣，引导学生积极主动参与学与练的过程，使学生在轻松的环境下进行学习。
二、说教材：本课教材是人民教育出版社小学三年级体育内容“原地投掷轻物”，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计完成的质量不高。
投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
原地侧向投掷评课稿（3篇）
原地侧向投掷评课稿（3篇）原地侧向投掷评课稿1我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。
其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。
下面说下我们教研组所上的一节教研课。
老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清晰、重难点突出。
沈老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。
在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
2.器材选用新颖本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。
将器材发挥得淋漓尽致。
3.教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。
这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。
由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。
4.寓教于乐这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效.5.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
建议：这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。
原地侧向投掷评课稿2有人常说，字如其人，这话一点不假。
而我同样认为，课如其人，一个人平时的个性往往会决定着一节课的教学风格。
水平二(三年级)体育《原地侧向投掷轻物》说课稿
《原地侧向投掷轻物》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我是四号，来自xx小学的xxx，今天我上课的主教材是《原地侧向投掷轻物》，上课的是三年级的孩子。
接下来，我就指导思想、教学目标、教材分析和学情分析、教材重难点、以及教学设计这6个方面和大家进行说课。
一、指导思想以“健康第一”为宗旨，让学生在体验中学会思考，在模仿中掌握运动技能，充分享受体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。
二、教学目标1、学生初步了解原地侧向投掷轻物的动作要领,85％学生较熟练掌握技术动作,15％学生能正确完成技术动作。
2、学生能积极参与各项活动，认真练习和思考。
3、培养学生身体协调能力和团队协作精神。
三、本次课的教学重点：出手速度和出手角度教学难点：快速挥臂四、教材分析本课选自人教版第三部分第四章第三节：投掷。
原地侧向投掷轻物对于三年级的学生来说，是中等难度的内容，是继水平一学习投掷轻物之后的提高性学习，动作的要求是一手持球向侧后方引伸，身体重心落于后面脚，通过蹬地转体挥臂，将球向前上方远处掷出。
五、学情分析三年级学生已经对投掷有了一定的动作表象，特别是正面投掷动作。
但是，学生在身体协调能力，力量和理解等方面具有差异性；但他们模仿能力强，好动好学。
六、教学程序1、准备部分：通过小彩球奇幻之旅的引入，带学生与小彩球跟着音乐一起做热身操。
2、基本部分：第一环节，让学生进行自主的尝试，不规定投掷动作。
看谁投得又高又远，给孩子充分地自主探究的空间。
第二环节，小组合作学习。
通过小组观看ipad，初步体会原地侧向投掷轻物技术动作。
第三环节，针对本课的重难点设计了两个辅助游戏，一个是解决出手速度和力度的“大力神杯”，即用手中的彩球击穿报纸风屏，第二个是解决出手角度的游戏：“奥运之旅”，在这个游戏中，我设定了不同远度的投掷线，让学生通过自主选择进行分层练习。
第四环节，游戏：小小运动会，通过投掷彩球，绕过山坡的接力跑形式进行下肢练习，增强课堂趣味性，并是对本次课内容的巩固和技能拓展。
投掷轻物评课稿
投掷轻物评课稿《投掷轻物》评课稿投掷是人们日常生活中的常用技能。
教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。
本课钟老师让学生提出一个投掷目的，利用废报纸自制彩带小球设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。
兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。
本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。
引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。
学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。
本课进行创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。
从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。
持轻物侧向掷远评课
《持轻物侧向(cè xiànɡ)掷远》评课稿本周二在小市中心小学(xiǎoxué)观摩了叶莹老师(lǎoshī)上的《持轻物侧向(cè xiànɡ)掷远》的公开课。
通过观摩，就叶老师的课我谈谈(tán tán)个人感受：课创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了投掷能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。
而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。
提高了体育教学的实用性，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
首先，叶老师突破了投掷教学以“竞技为中心”的传统教学模式，注重投掷的实用价值，充分发挥了他趣味性强的特点，使学生在快乐中发展自己的手臂力量，在开始部分教学中，学生在轻松、欢乐的音乐声中做过障碍式慢跑热身和韵律活动操，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛，充分热身，为上课做好生理和心理准备。
其次，叶老师的这节课在组织教法的选择上也很用心。
在教学中，用海洋球代替以往教学中的垒球，不但增加了练习的趣味性，还减少了投掷的危险性。
在教学中，由于叶老师适当的参加各组的练习，给学生做出优美、准确的示范动作，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。
叶老师还鼓励学生大胆表现自己的才能，增强了学生的自信心，树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质。
最后结束部分，学生进行游戏《冲过火力墙》，分组比赛来结束这节课。
不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。
接下来，谈谈我对这节课的一些看法。
在练习过程中可以请一些小朋友来演示，再对演示的小朋友进行点评，指出他们的优缺点，使学生能够更好的了解，掌握正面和侧向投掷动作的不同之处。
内容总结（1）《持轻物侧向掷远》评课稿本周二在小市中心小学观摩了叶莹老师上的《持轻物侧向掷远》的公开课（2）《持轻物侧向掷远》评课稿本周二在小市中心小学观摩了叶莹老师上的《持轻物侧向掷远》的公开课（3）最后结束部分，学生进行游戏《冲过火力墙》，分组比赛来结束这节课（4）接下来，谈谈我对这节课的一些看法。
小学体育《侧向投掷轻物》评课稿
小学体育《侧向投掷轻物》评课稿
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小学体育《侧向投掷轻物》评课稿
听了林老师执教的侧向投掷轻物，收益良多。
整堂课的课堂气氛活跃，教学过程比较合理，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：
1、情境的运用
由反法西斯抗战胜利70周年胜利引出解放军叔叔投掷“手榴弹”导入本课，提高了学生的学习兴趣，并让学生能了解时事政治。
2、器材选用新颖
此次《侧向投掷轻物》课中，林老师选用了短绳作为教学器材，最难能可贵的是教学器材的一物多用，将器材发挥得淋漓尽致。
3、音乐的运用
在徒手操和放松部分，轻快的音乐声不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
有待讨论的地方：
1、教学目标的设置。
作为第一课时，目标设置为肩上屈肘挥臂，蹬地转体放在下一课时会不会更合理。
2、教师的示范位置。
教师示范位置离学生太近，还有改变示范方向会不会更能让学生直观的模仿教师的动作，领会其要领。
3、场地设置。
在合作跑中，画一条起点线会不会让学生更好的参与比赛，体现公平性。
4、安全问题。
箱子的摆放影响到学生活动，容易摔倒。
还有练习中学生的间距太近，容易被绳子打到。
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小学体育《侧向投掷轻物》评课稿
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整堂课的课堂气氛活跃，教学过程比较合理，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：
1、情境的运用
由反法西斯抗战胜利70周年胜利引出解放军叔叔投掷“手榴弹”导入本课，提高了学生的学习兴趣，并让学生能了解时事政治。
2、器材选用新颖
此次《侧向投掷轻物》课中，林老师选用了短绳作为教学器材，最难能可贵的是教学器材的一物多用，将器材发挥得淋漓尽致。
3、音乐的运用
在徒手操和放松部分，轻快的音乐声不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
有待讨论的地方：
1、教学目标的设置。
作为第一课时，目标设置为肩上屈肘挥臂，蹬地转体放在下一课时会不会更合理。
2、教师的示范位置。
教师示范位置离学生太近，还有改变示范方向会不会更能让学生直观的模仿教师的动作，领会其要领。
3、场地设置。
在合作跑中，画一条起点线会不会让学生更好的参与比赛，体现公平性。
4、安全问题。
箱子的摆放影响到学生活动，容易摔倒。
还有练习中学生的间距太近，容易被绳子打到。