第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见
第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩听课体会.doc
第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩听课体会2016年5月15日----20日，在厦门举行了第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会，我们英语组有幸到现场进行听课观摩，享受了一次盛大的视听盛宴。
这次的优质课比赛是分厦门一中和厦门实验小学两个会场同时进行的，我们兵分两路，交叉着去听课。
几天的学习，我们感受到了不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞，听课后我们总是会互相交流，探讨所见识到的一些好的教学方式和方法，受益匪浅。
来自各省市参赛教师优质课的精彩呈现，给我们最大的感受就是两个字--------震撼，首先震撼到我们的是各位参赛教师的英语专业素质如此之高，标准的发音，流利的口语，以及对课堂的掌控能力都非常强，在短短的30分钟里，对知识的输出量非常得大，一切教学活动的设计都是围绕着学生开展的。
其次让我们感到震撼的是厦门实验小学的孩子们，虽然他们一周只有两节英语课，但是学生们的学习能力、交际能力，合作探究的能力都非常强。
在教师的引导下，学生们能很好地完成老师布置的任务。
而且，有的老师准备的是六年级的课，但是借用的都是四、五年级的学生，再一个，来自不同地方的老师们所教授的版本也都不一样，这些对学生们都是很大的挑战，但是学生们还是很好地完成了学习任务。
学生们的精彩表现，赢得了全场教师的阵阵掌声。
其中，给我印象极为深刻的是新疆乌鲁木齐市第八十三中学的惠文丽老师的课，本节课是一届绘本教学，课程容量大，从字母发音----单词读音----单词与图片连线----句子与图片连线-----看图说故事----学生们自编故事结尾，环节紧凑，循序渐进。
从刚开始的互动到自然的导入，再到后来的新授和练习，每个环节过度的是那么自然，教学环节设计的趣味十足，藏人目不暇接，学生们操练的也投入认真。
在字母发音的教学环节中，惠老师设计的很新颖，看词选口形，以及用大炮打飞现的字母，由字母发音和单词自然拼读法，学生们容易接受。
第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见
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理 解 使 用 等一 系列过 程 3 教 师 自身 的 良好 素 质 是 讲 好 课 的 重 要 前 提 和 基本保 证 在 这几 天 的听 课 中 我 们 还 发 现所有 参赛 教 师都有几 个 : 共 同 特 点 1 口 语 流 利 发 音 准 确 只 有 做 到这一点 能 保 证教 师所 发 出的的指令 准 确地被学 生 所采纳 才能保 证孩 子对 课程 的理 解 才 能保真孩 子学 到 正确 的 知识 和地道 的语 言 ; 2 善 于 利 用 多媒 体 画 画 等 各 种手段辅 助教学 使 孩 子 接触到 的知 识更 立 体 更 直观 更 生 动 ; 3 教 态 亲切 表情 丰富 非常有感染力 在 课堂 上 能 轻松 活 泼 潇洒 的 进 行 授课 富有 艺 术性 课堂 的组 织 调 控能力很 强 灵 活 应变 ; 4 有 扎 实 的英语 基 础 知 识做 后 盾 词汇 丰富 课 堂 充实 让 我们深切 的体会 到 了紧 迫 感 认识 到 了 自己 的不足 ( 二 ) 我的思考 值 得 商 榷 和 反 思 的 方面 1 教 师 的 定位 课 堂上老 师 的角色是什 么 ? 教师 不 应该 仅仅 满 足于 游戏 和 对 答 案 教学 目 标 的 设定 恰 当符合 学 生现 状 不要泛泛 详 略得 当 重点突 出 明 确 提 出 教学 目 的的 : 指 示 阅读 方 面 明 确作者 通过文 字 要 和 读 者交 流什 么 ? 重 : 点 要 教学 生阅 读 技 巧 以 及 词 汇的 教学 写 作方 面 通过 模仿 给 学 生 提 供 相 关 范 文 ( 结构 词 汇 句 型 ) 培养学 生 的 鉴 : 赏力 语 法方 面 掌 握语 法规则是什 么 培养学 生 对规则 的 : 正 确表述 听力方 面 按 文 体 到 文 章 里 抓 十 届 初 中英 语 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 之 我 见
教师基本功竞赛心得体会
教师基本功竞赛心得体会
作为教师基本功竞赛的选手，我有幸能够参与这场比赛，并在比赛中取得了一定的成绩。
通过这次比赛，我深刻地体会到了教师基本功的重要性，也积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，教师基本功对于教师的发展至关重要。
教师基本功是指教师在教育教学实践中所应具备的基本技能和基本素质。
在比赛过程中，我意识到自己在某些方面的基本功还不够扎实，比如口头表达能力和教学设计能力等。
通过与其他选手的比拼和评委的点评，我意识到只有通过不断地学习和训练，不断地提高自己的基本功素质，才能够更好地开展教育教学工作，提高学生的学习效果和满意度。
其次，教师基本功需要与时俱进。
在比赛中，我看到一些选手采用了新颖的教学方法和技术，他们善于利用多媒体、网络等现代化教育工具，使教学更加生动有趣，并且能够激发学生的学习兴趣和主动性。
这让我意识到自己在信息技术应用方面还有很大的提升空间。
因此，我决定加强对信息技术的学习和应用，使其成为我的教学工具，进一步提高我的教学水平。
最后，教师基本功竞赛是一次宝贵的学习机会。
通过参加比赛，我能够与其他优秀教师交流思想、学习经验，了解到不同地区、不同学校的教育教学情况和特色，这对于自己的教育教学工作有着积极的影响。
此外，比赛中的紧张竞争环境也让我意识到自身的不足之处，激发了我进一步提高的欲望和动力。
总之，教师基本功竞赛对于教师的专业发展具有重要的意义。
通过参加比赛，我深刻体会到了教师基本功的重要性，明确了自身的不足之处，并确定了自己今后的学习和提高方向。
我相信，在不断的学习和实践中，我将能够不断提高自己的基本功水平，为学生的教育教学工作做出更大的贡献。
教学基本功比赛心得体会
作为一名教师，参加教学基本功比赛是一次宝贵的学习和提升自己的机会。
这次比赛让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我对自己的教学能力有了更高的要求。
在此，我将结合比赛的经历，谈谈自己的心得体会。
一、教学基本功的重要性教学基本功是教师从事教育教学工作的基础，是教师综合素质的体现。
在比赛中，我深刻认识到教学基本功的重要性。
以下是教学基本功的几个方面：1. 专业知识：教师必须具备扎实的专业知识，才能为学生传授知识，引导学生探索未知。
比赛中，我意识到自己在专业知识方面还有待提高，需要不断学习和积累。
2. 教学技能：教学技能是教师教学效果的关键。
比赛中，我看到了许多优秀教师的精彩教学，他们的教学设计、课堂组织、师生互动等方面都值得我学习。
3. 教学理念：教学理念是教师教育教学工作的指导思想。
比赛中，我认识到教学理念的重要性，要不断更新自己的教育观念，以适应时代的发展。
4. 教学态度：教师的教学态度直接影响学生的学习兴趣和效果。
比赛中，我看到了许多教师对学生的关爱和责任心，这让我深受感动。
二、比赛过程中的收获1. 提升了自身的教学能力：通过比赛，我认识到自己在教学方面的不足，并积极寻求改进。
在准备比赛的过程中，我不断学习、反思，使自己的教学能力得到了提升。
2. 丰富了教学经验：比赛中，我接触到了不同学段、不同学科的教学内容，这让我对教育教学有了更全面的认识，为我今后的教学工作积累了丰富的经验。
3. 增强了自信心：在比赛中，我看到了自己的进步和成长，这让我更加坚定了从事教育教学工作的信念，增强了自信心。
4. 培养了团队精神：比赛过程中，我与同事相互学习、相互鼓励，共同进步。
这让我认识到团队精神的重要性，为今后的教育教学工作奠定了基础。
三、对今后教学工作的启示1. 持续学习：教育教学是一个不断发展的过程，教师要不断学习新知识、新技能，以适应时代的发展。
2. 注重实践：理论知识要与实践相结合，通过实践检验自己的教学效果，不断改进教学方法。
英语计划总结之初中英语教师基本功大赛观摩感想
英语计划总结之初中英语教师基本功大赛观摩感想在这个万物复苏，莺飞草长的美好季节，我有幸随本校6名老师一同前往南昌，参加了第十届全国初中英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会。
在这一场初中英语教学盛事中，我们欣赏了来自全国各地优秀教师的精彩课例，听取了专家们深入浅出的报告点评。
现场大量的头脑风暴与思维碰撞，可谓收获良多！一、参赛教师基本功扎实此次参赛的教师都具备扎实的教学基本功。
从流利的口语，课堂的掌控到教学目标的达成，无一不展现了教师们平时的努力与积累。
熟话说“台上一分钟，台下十年功”。
优秀教师都是从平时的教学实践中不断思索探究，通过教学理论的指导，才能逐步完善自己，提升英语教学水平。
而许多教师先进的教学理念也充分体现在他们的教学设计上，令整个课堂有亮点有新意，听课教师们津津有味，学生们也充分融入课堂。
另外值得学习的一点是参赛教师在课堂中课程资源的开发及教材整合。
很多教师均精心选取或自已制作了小动画或小视频，切合课题，又吸引眼球，学生学得很有兴趣，也自然沉浸到英语课堂中。
印象最深刻的是13号选手，来自内蒙古包头市第三十五中的王嘉兰老师。
她授课内容是人教版新目标八年级下册Unit 7 What's the highestmountains in the world? Section A 1a-2c听说课。
原文引用了世界一些著名的地点如珠穆朗玛峰、死海的高度、面积等，让学生学习怎样用英语描述长、高和面积。
这些地点学生可能听过，但并不太了解，相对来说距离学生们有些远。
王老师利用地域特色，将她的家乡内蒙古包头与学生所来自的江西南昌中的一些特色地标运用到课堂教学中来，整堂课非常生动。
王老师先是以自己的家乡引入新课，并用家乡的山，河，草原来呈现新知。
在总结规律后通过南昌的八一广场，赣江，双子塔等让学生练习所学的表达。
一下子拉近了与学生的距离，并且有意义的练习也让学生更愿意开口去说。
听力活动也是一大亮点，王老师进行了改编，听力对话中谈论了南昌及包头的建筑历史及特色对比，学生们通过之前的输入都完成得非常棒。
第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见
知识文库 第15期219第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见刘文梅2016年4月23日至29日，我前往“打响中国革命胜利第一枪”的具有“红色”之称的英雄城市江西省南昌市参加全国第十届初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。
参加教师教学基本功比赛的共32名教师是各省（自治区）、直辖市选拔出的优秀中学英语教师代表，通过现场教学的方式进行了一次别开生面的教学比武。
在优秀课和教学基本功大赛的观摩及研讨活动中，来自全国各地的优秀初中英语教师进行了精彩的说课和讲课展示，都让我受益匪浅。
教学观摩课分两个会场同时举行，尽管每个教师讲授的课型不同，其中包括听说课、阅读课、写作课等，但是每一节课都有很多值得我本人借鉴和思考的地方。
每位教师不仅将新课标理念融入到自己的课堂中，还通过巧妙的构思将课堂效率最大化。
在这四天教学才艺的时间里，我领略到了每位优秀教师的教学风格，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活实际，而且蕴含着教学需要解决的问题，让学生从中发现问题。
主动地参与探究、解决问题。
这些优秀教师不但关注学生，而且更关注学生在双边活动中所表现出来的情感态度和价值观，这样的课堂教学让人耳目一新。
总之，这次观摩听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把那些教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变得有特色、有效益。
与会代表在学习、观摩的同时直接参与整个教学过程的评比，每位与会代表可对讲课教师的各个教学环节提出询问和质疑，由授课老师和专家共同给予解答，充分体现此次盛会的交流性和互动性。
（一）我的感受——值得学习和借鉴的方面1.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
只要孩子积极回答了问题，就应对其进行鼓励。
OK/Very good/Wonderful/Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
英语教师赛教心得体会
作为一名英语教师，我深知教学比赛不仅是展示教学技能的平台，更是提升自我、拓展视野的宝贵机会。
近期，我有幸参加了本地区的英语教师赛教活动，通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，赛教让我认识到教学目标的明确至关重要。
在准备比赛的过程中，我反复思考如何设定合适的教学目标，既要符合学生的实际水平，又要具有挑战性。
通过比赛，我意识到，教学目标应具有层次性，既要注重知识传授，又要关注学生能力培养。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动有的放矢。
其次，赛教让我体会到教学设计的重要性。
在比赛中，我深刻体会到，一节成功的英语课离不开精心设计的教学环节。
为了提高课堂效率，我注重教学内容的整合，力求将知识点融入有趣的情境中，激发学生的学习兴趣。
同时，我还关注教学方法的多样性，通过游戏、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高课堂效果。
再次，赛教让我认识到教师自身素质的提升至关重要。
在比赛中，我发现许多优秀的选手都具备扎实的英语功底、丰富的教学经验和良好的教学素养。
这使我意识到，作为一名英语教师，不仅要关注学生的英语学习，还要不断提升自己的综合素质。
在今后的工作中，我将加强自身学习，努力提高自己的英语水平、教学技能和课堂管理能力。
此外，赛教让我明白了团队合作的力量。
在比赛过程中，我得到了许多同事的帮助和支持。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我不断改进教学方法和技巧。
这使我深刻体会到，团队合作是教师成长的重要途径。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同进步。
总之，通过这次英语教师赛教活动，我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习贡献自己的力量。
以下是我的一些具体行动：1. 加强学习，提升自己的英语水平，为课堂上的教学打下坚实基础。
2. 不断优化教学设计，关注学生的需求，提高课堂效率。
教师基本功参赛心得体会
作为一名教师，参加基本功比赛对我来说是一次宝贵的经历。
这次比赛让我深刻地认识到了教师基本功的重要性，也让我在教育教学的道路上有了新的认识和提高。
在此，我将结合自己的参赛心得，与大家分享我的感悟。
首先，基本功是教师职业发展的基石。
教师基本功包括专业知识、教学技能、语言表达、板书设计、课件制作等方面。
在比赛中，我发现许多优秀选手在这些方面都表现得非常出色。
这使我意识到，要想成为一名优秀的教师，必须具备扎实的基本功。
只有打好基础，才能在教学实践中游刃有余，更好地为学生服务。
其次，基本功比赛让我认识到了自己的不足。
在准备比赛的过程中，我发现自己对某些教学技能掌握不够熟练，如课件制作、板书设计等。
通过与其他选手的交流和学习，我明白了自身存在的不足，并决心在今后的工作中加以改进。
这次比赛让我明白了，只有不断学习、不断提高，才能在教育教学领域取得更好的成绩。
再次，基本功比赛锻炼了我的心理素质。
在比赛中，我遇到了许多挑战，如时间紧迫、评委提问等。
这些挑战让我在紧张的氛围中不断调整心态，提高自己的应对能力。
在今后的工作中，我相信这些心理素质的锻炼将对我有所帮助，使我更加从容地面对各种教育教学问题。
此外，基本功比赛让我学会了团队合作。
在比赛中，我与队友们共同备课、讨论、修改课件，共同进步。
这种团队合作的精神让我深感珍贵。
在今后的工作中，我会继续发扬这种精神，与同事们携手共进，共同为教育事业贡献力量。
最后，基本功比赛让我更加热爱教育事业。
通过这次比赛，我深刻地认识到教师职业的神圣和伟大。
在今后的工作中，我会更加珍惜这份职业，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
总之，参加基本功比赛让我受益匪浅。
这次比赛让我认识到了教师基本功的重要性，也让我在教育教学的道路上有了新的认识和提高。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的基本功，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
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第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见2016年4月23日至29日，我前往“打响中国革命胜利第一枪”的具有“红色”
之称的英雄城市江西省南昌市参加全国第十届初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。
参加教师教学基本功比赛的共32名教师是各省（自治区）、直辖市选拔出的优秀中学英语教师代表，通过现场教学的方式进行了一次别开生面的教学比武。
在优秀课和教学基本功大赛的观摩及研讨活动中，来自全国各地的优秀初中英语教师进行了精彩的说课和讲课展示，都让我受益匪浅。
教学观摩课分两个会场同时举行，尽管每个教师讲授的课型不同，其中包括听说课、阅读课、写作课等，但是每一节课都有很多值得我本人借鉴和思考的地方。
每位教师不仅将新课标理念融入到自己的课堂中，还通过巧妙的构思将课堂效率最大化。
在这四天教学才艺的时间里，我领略到了每位优秀教师的教学风格，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活实际，而且蕴含着教学需要解决的问题，让学生从中发现问题。
主动地参与探究、解决问题。
这些优秀教师不但关注学生，而且更关注学生在双边活动中所表现出来的情感态度和价值观，这样的课堂教学让人耳目一新。
总之，这次观摩听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把那些教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变得有特色、有效益。
与会代表在学习、观摩的同时直接参与整个教学过程的评比，每位与会代表可对讲课教师的各个教学环节提出询问和质疑，由授课老师和专家共同给予解答，充分体现此次盛会的交流性和互动性。
（一）我的感受——值得学习和借鉴的方面
1.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
只要孩子积极回答了问题，就应对其进行鼓励。
OK/Very good/Wonderful/Well done，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
当孩子回答不上问题，甚至不想回答问题时，如何引导是关键，而这一点往往会由于种种原因而被大多数老师忽略。
积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
2.课的导入及对文本的解读与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
上课前与孩子的互动，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，对话讨论，再到情景创设，一环扣一环，可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语言知识点，孩子们很自然的完成了接触、理解、使用等一系列过程。
3.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中，我们还发现所有参赛教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，能保证教师所发出的的指令准确地被学生所采纳，才能保证孩子
对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识和地道的语言；2、善于利用多媒体、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变；
4、有扎实的英语基础知识做后盾，词汇丰富，课堂充实，让我们深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的不足。
（二）我的思考——值得商榷和反思的方面
1.教师的定位。
课堂上老师的角色是什么？教师不应该仅仅满足于游戏和对答案。
教学目标的设定恰当符合学生现状，不要泛泛，详略得当，重点突出，明确提出教学目的的指示。
阅读方面：明确作者通过文字要和读者交流什么？重点要教学生阅读技巧以及词汇的教学。
写作方面：通过模仿，给学生提供相关范文（结构、词汇、句型），培养学生的鉴赏力。
语法方面：掌握语法规则是什么，培养学生对规则的正确表述。
听力方面：按文体到文章里抓要素。
对将听到的内容中会遇到的问题有预见性。
听力进行之前有预热过程，听过之后对于细节有反复的环节，并且教会速记的方法。
2.教师现场表现力和控制力。
课堂教学、学生实际与实际生活三结合。
环节与环节是循序渐进是递进的关系，不是并行的关系。
交往形式是立体的，要重视过程。
教师能力强能使教学设计增添风采。
3.贯穿整个教学过程，培养学生英语惯性思维能力方面的教学展示几乎没有，诸如用英文去思考和解释英文等，这也一直是我国学生充分掌握和运用英语，提高英语技能的一个重大障碍，个人感觉这应该是我国英语教学力争突破的一个重点和难点。
总之，通过观摩这次比赛，我受到了很大的启发，受益匪浅。
每听一节课，都有很多收获，也觉得很有紧迫感，感觉自己要学的东西太多了，认识到自己与优秀教师之间的差距。
如何把课上得实在，有效果，在这一方面，我们在教书育人的路上还有很长的路要走。
通过这次听课，既开阔了眼界，也看到了自己的不足。
自己为自己重新定制自我的提升空间尺度，同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子英语应用的能力？相信通过我们的不断努力，一定能拉近与优秀教师的距离，不断进步。