小学数学教师基本功大赛有哪几项
小学数学教师教学基本功比赛标准
2012年11月
比赛项
目与权重
比赛内容及要求
等级与分值
比赛
方法
优
良
及
差
备课
(35)
1、体现课标基本理念;正确处理教与学的关系。
2、正确理解教材、灵活使用教材；积极开发利用各
种有效的课程和学生的实际。
4、教学重点突出，难点处理得当，课堂容量适宜。
回答
进行
评比
说明：小学数学学科教师教学基本功比赛内容包括备课、说课和专业知识答辩。
5、教学方式、方法和教学手段运用得当讲求有效。
6、教学设计合理、结构严谨、层次清晰、详略得当。
7、教案完整，书写条理、规范。
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通过
限时
备课
进行
评比
说课
（45）
1、教态亲切、自然、大方。
2、正确运用普通话，语言条理清晰、严谨生动。
3、板书规范、字体工整、设计合理、重点突出。
4、体现教学方式、方法和教学手段的有效性。
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通过
说课
进行
评比
答辩
(15)
1、观点符合程标准理念，认识有深度、广度和独到
见解。
2、数学基础知识扎实，体现出应有的专业素养。
小学数学教师教学基本功比赛专业知识考试
面试
面试内容：专业知识、教育 理念、教学技能等
面试流程：自我介绍、回答 问题、评分标准：教学基本功、 专业知识、表达能力等
考试形式：现场教学演示
教学演示
内容要求：与小学数学教学内容相关
教学方法：采用多种教学方法和手段
教学演示评价标准：教学目的、教学内容、教学组织、教学效果等方面的评价
数学教育心理学
掌握小学生数学学习的心理特点 了解小学生数学学习的认知过程和情感态度 掌握数学教育心理学的基本原理和方法 了解数学教育心理学在小学数学教学中的实际应用
数学基础知识考核
小学数学教师必须 掌握的数学基础知 识，如整数、小数、 分数、比例等。
数学概念和定理的理 解和运用，例如三角 形、四边形、圆等几 何图形的性质和定理。
直观教学：通过实物、模型、图形 等直观手段帮助学生理解数学概念 和性质。
数学教学方法
探究式教学：通过引导学生自主探 究、合作交流，培养数学思维能力 和创新能力。
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情境教学：创设生活情境，引导学 生运用数学知识解决实际问题，提 高数学应用能力。
游戏化教学：将数学知识融入游戏 中，让学生在游戏中学习数学，提 高学习兴趣和参与度。
程度
教学技能：占 比20%，评估 教师教学设计、 教学方法等能
力
教育理念：占 比10%，考察 教师对教育理 念的理解与实
践
课堂管理：占 比10%，评估 教师在课堂管 理方面的能力
感谢您的观看
数学运算和算术推 理的能力，包括四 则运算、简便运算 、方程式求解等。
数学在实际生活中 的应用，例如生活 中的数学问题解决 等。
数学教学技能考核
小学数学第四届基本功通知
德教研室函[2013]52号关于举办德州第四届小学数学教师基本功大赛的通知各县(市、区)教研室：为了贯彻落实国家及山东省中长期教育改革和发展规划纲要精神，推进高效课堂建设，进一步提高我市小学数学青年教师的专业素养，把课程标准（2011版）的理念落实到实际教学工作中，特开展小学数学教师基本功大赛。
现就第四届基本功大赛的内容和选拔方式、时间公布如下。
一、参赛选手基本条件35周岁以下青年教师（1978年6月30日以后出生），专职小学数学教师。
二、基本功比赛项目1．小学数学基础知识比赛。
（100分，时间120分）采取闭卷，笔试方式进行。
测试内容包括《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求和小学数学学科专业知识等。
2．教学设计与课件制作（100分，时间180分）自带教材（低段1—3年级或高段4—6年级上册），要求写出完整的教学设计（包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等）以及完成本节课的课件制作。
时间为180分钟。
利用学校机房，最后提供教学设计的电子版及课件。
3．评一节课（50分，时间（含听课）70分）所有参赛者同时听一节完整的小学数学课，然后用30分钟的时间写出自己对这节课的评价。
4．模拟课堂（50分，时间10分）采取模拟课堂现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。
选手从上面的教学设计（含课件制作）中取一段内容，进行模拟上课，展示语言表达、运用教学媒体（板书、多媒体等）等教学基本功。
模拟教学时间为10分钟。
要求：①使用普通话。
②板书包含粉笔字比赛。
三、评选办法1．除经济开发区选送3名和运河开发区选送2名参赛教师外，其他每县市区选送5名参赛教师。
2．所有参赛者均需参加完所列项目的比赛，最后按差额评选的原则以四项比赛总成绩评出市级一等奖、二等奖、三等奖若干名。
四、会议日程表比赛时间：2013年12月12—13日，12月11日下午报到。
报到地点：禹城市鸿泰大酒店（行政街与人民路交叉路口，即市委对过。
小学数学教师基本功比赛
肇庆市睦岗镇中心小学举行数学教师基本功比赛
2014.3.12 (刘燕供稿）
（1）选手知识竞赛问答现场
（2）选手才艺展示现场
（3）选手才艺展示现场
（4）选手板书板画现场
（5）评委现场评分
为促进我校数学教师的专业成长，提高数学教师的基本教学技能，打造一支高素质的数学教师队伍， 3月12日下午，肇庆市睦岗镇中心小学模拟端州区比赛程序举行了小学数学教师基本功比赛选拔赛。
本次比赛共分三个环节进行。
第一环节是数学知识竞赛。
内容是小学阶段数学知识、小学数学新课标基本知识和常见教育教学原理。
题型是判断、选择和简析题。
主要采用现场回答的形式，限制时间在5分钟内；第二环节是才艺展示。
选手可以表演器乐、歌唱、朗诵、舞蹈、即席挥毫、课本剧等，每位选手展示才艺的时间为3—6分钟。
第三环节是板书板画。
要求选手用粉笔正确、规范地书
写汉字、数字，并用铅笔作图，时间限制在20分钟内。
比赛中，选手们准备充分，热情高涨，纷纷拿出自己的看家本领，为比赛平添了许多亮点，充分展示了我校数学教师的风采。
经过激烈的角逐，杨朝进等五位青年老师脱颖而出，将代表我校参加区小学数学教师基本功大赛。
本次活动得到了梁细汉校长的赞许，他充分肯定了全组教师的参与精神和选手们的精彩表演。
他认为，活动既为我校数学教师搭建了一个锻炼能力和展示才艺的舞台，又促进了数学教学教研的深入开展，有效地促进了教师的专业成长，达到了预期效果，取得了圆满成功。
最后，他鼓励五位参赛选手继续加强基本功训练，针对自己的薄弱环节进行有针对性的反复训练，充分发挥学校团队合作精神，争取在区比赛中获得佳绩！。
教师基本功大赛方案
教师基本功大赛方案一、赛事目的二、参赛对象全校各年级各科学科教师均可报名参赛。
三、参赛形式1.初赛：个人赛每位教师准备一场自己的独立课堂，时间不超过40分钟。
评委按照预定的评分标准进行评分，选出每个科目的前10名晋级到决赛。
评分标准包括：教学策划、知识点把握、教学理念、教学方法、教具运用、师生互动、思维导图等方面。
2.决赛：团队赛每个科目的前10名选手组成团队，分别进行微格教学、案例教学和集体备课等环节的比拼。
微格教学：团队共同讲授同一个知识点，每人讲述一小部分，要求紧密衔接、环环相扣。
案例教学：每个团队从自己日常教学中选择一个经典案例，进行详细讲解，包括案例选择、分析和解决方案等。
集体备课：每个团队在规定时间内完成一堂具体的备课内容，评委评分从备课过程、教学设计和教学内容等方面进行评价。
四、奖项设定1.个人赛：根据初赛成绩评出每个科目的前三名，颁发个人赛一、二、三等奖。
2.决赛团队赛：评委评分综合所有环节成绩，评选各科决赛的第一名，颁发团队赛冠军奖。
3.优秀组织奖：评选出最佳组织奖，奖励组织此次比赛的学科组和筹备团队。
4.协作奖：评选出展现出最好的团队协作精神和合作能力，奖励表现优秀的团队。
五、比赛流程1.初赛阶段（1）报名阶段：教师自愿报名参赛，报名时间为一个星期，提交个人简历和教学特长说明。
（2）抽签阶段：由主办方进行抽签，确定参赛顺序。
（3）比赛阶段：每位教师进行一次独立课堂表演。
2.决赛阶段（1）选拔阶段：初赛成绩排名前10名晋级决赛，组成团队。
（2）团队赛阶段：a.微格教学：团队共同讲授同一个知识点。
b.案例教学：每个团队选择一个经典案例进行讲解。
c.集体备课：每个团队完成一堂具体的备课内容。
（3）决赛阶段：评委综合所有环节成绩评选决赛的第一名。
六、赛事安排1.比赛场地：学校内体育馆或会议室。
2.比赛时间：初赛和决赛各安排一天时间，期间适当安排休息时间。
3.奖项设置：颁奖仪式设在决赛当天。
基本功比赛考哪几项
小学数学基本功比赛考哪几项?
简笔画，粉笔字，毛笔字，普通话、才艺。
板书板画、教育教学理论及数学学科知识测试。
教学设计与课件制作、课堂教学、演课
即兴演讲、口算、电脑汉字输入及电脑排版、说课、上课和评课。
一、专业技能比赛
1．教育教学知识常识比赛（比赛时间60分钟）。
内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。
题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。
2．数学学科知识与常识比赛（比赛时间60分钟）。
内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。
题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。
3．教学实例评析比赛（比赛时间：50分钟）。
根据提供的教学案例，在规定时间内独立撰写一份500字以上的点评材料。
二、通用技能比赛
1．教学设计与课件制作
2．即兴演讲、粉笔字比赛
（1）比赛时，选手按规定时间到指定地点抽取演讲题，准备3分钟。
准备结束后，到指定演讲地点，进行3～5分钟演讲。
（2）演讲前在黑板上书写演讲题目，作为粉笔字比赛的评分作品。
（3）演讲时间不足3分钟或超过5分钟，扣除现场演讲得分的20%。
小学数学教师基本功大赛活动方案
小学数学教师基本功大赛活动方案一、前言作为一名小学数学教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和兴趣。
为了提高我们的教学水平，学校决定举办一场小学数学教师基本功大赛活动。
本文将从理论层面对此次活动方案进行探讨，希望能为参赛者提供一些有益的参考。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展。
2. 激发教师的教学热情，提高教学质量。
3. 通过比赛，展示教师的风采，提升学校的教育品牌。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容1. 教学设计环节：参赛教师需根据所授课程内容，设计一份富有创意的教学设计方案。
方案应包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
2. 课堂教学环节：参赛教师需按照教学设计方案进行课堂教学。
在课堂上，教师需充分展示自己的教学才能，注重学生的参与互动，激发学生的学习兴趣。
3. 教学反思环节：参赛教师需对自己的课堂教学进行反思，总结教学经验，提出改进措施。
反思材料需真实、客观、具体，能够反映出教师在教学过程中的优点和不足。
四、活动流程1. 报名阶段：参赛教师需向学校提交报名表，填写个人信息及任教年级、学科等信息。
学校将对报名教师进行资格审查，确保其具备参加比赛的条件。
2. 初赛阶段：学校将组织专家对报名教师的教学设计方案进行评审，选拔出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段：决赛采用现场教学的方式进行，参赛教师需按照抽签顺序进行课堂教学展示。
评委将根据教学设计的合理性、课堂教学的实效性、教学反思的深度等方面对参赛教师进行评分。
4. 颁奖典礼：学校将对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖金。
对所有参赛教师表示感谢，鼓励他们在今后的教学工作中继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
五、理论指导1. 教学设计：参赛教师在设计教学方案时，应注意以下几点：(1)明确教学目标，确保教学内容符合学生的实际需求；(2)选择合适的教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣；(3)合理安排教学过程，确保教学活动的连贯性和有效性；(4)设置科学的教学评价标准，全面了解学生的学习情况。
燃灯中心小学数学教师基本功大赛(案例评析部分)
燃灯中心小学数学教师基本功大赛（案例评析部分）苏教版三年级数学——《认识年月日》
一、创设情境，揭示课题
师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？
师：你们还记住了哪些难忘的日子？
师：刚才同学们所说的每句话都提到了哪几个相同的字？（师揭示课题）
二、观察年历，探究新知
1、认识年历。
师：关于年、月、日的知识，有些同学已经知道了一些，谁愿意说一说？
生：（自由发言）
师：想知道更多的知识吗？大家都带来了年历卡，下面，以小组为单位，认真仔细地观察这些年历卡，看看还能发现什么？同时把书上的表格填写完整。
生：（自由发言）
2、教学大月、小月
师：你们能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？
生：（自由发言）
师：长期以来，人们习惯上把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。
师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？
生：（自由发言）
方法一：用左拳记忆法。
方法二：歌诀法：。
一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。
游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
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小学数学教师基本功大赛有哪几项
第一项：硬笔字。
为确保公平、公正，比赛由学校统一用纸，统一书写内容。
在整个比赛活动中，教师们个个聚精会神，将身心融于笔端，所写作品或有劲大气，或娟秀玲珑，充分展现了教师教学基本技能水平和整体素质
第二项：例题教学设计。
本环节要求参赛选手在没有任何参考资料的情况下，在规定时间内，围绕指定例题完成教学设计的撰写，教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
参赛教师们从容镇定，低头沉思，展示出了扎实的教学功底。
第三项：数学学科知识竞赛。
竞赛的试题主要是测试参赛教师的数学专业知识，所选试题均为小学中高年级的基础题和思维拓展题。
目的是希望通过这次比赛，提高青年教师的解题能力和数学素养，促进教师提升专业技术能力的进一步成长。