人教版 八年级上册音乐 第四单元 采花(13张)
八年级音乐歌曲《采花》课件.
八年级音乐歌曲《采花》课件.一、教学内容本节课我们将学习八年级音乐课程中《采花》这首歌曲。
该歌曲位于教材第四章《民族音乐的魅力》第二节《山歌、小调》中。
《采花》是一首具有代表性的四川山歌，歌曲以生动的歌词和优美的旋律展现了浓郁的地方特色，详细内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背景了解。
二、教学目标1. 让学生掌握《采花》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐尤其是山歌、小调的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过学习《采花》，使学生了解四川地区的民间音乐特色。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握，旋律的准确演唱。
教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏以及背景知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学PPT。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段四川风光视频，让学生感受四川的美丽和民族音乐的氛围，引出本节课的主题《采花》。
2. 新课内容学习：a. 介绍歌曲背景，让学生了解《采花》的来源和特点。
b. 分组学习歌词，注意指导学生正确发音。
c. 教唱旋律，引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
d. 进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的掌握。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。
六、板书设计1. 《采花》2. 歌曲背景：四川山歌，表现了浓郁的民间特色。
3. 歌词：歌词原文及拼音标注。
4. 旋律：五线谱或简谱。
5. 节奏：重点节奏型。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《采花》歌词，完成歌曲的演唱。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意歌词的发音和旋律的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他地区的山歌、小调，了解民族音乐的多样性。
组织一次班级音乐会，让学生展示自己的学习成果。
重点和难点解析1. 歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握2. 旋律的准确演唱3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计中的歌词、旋律和节奏展示5. 作业设计中的演唱准确性一、歌词发音和节奏掌握1. 对歌词中特殊发音进行标注，如儿化音、卷舌音等，并进行示范。
八年级音乐歌曲《采花》课件
八年级音乐歌曲《采花》课件一、教学内容本节课的教学内容选自八年级音乐教材《音乐课程标准》中的歌曲《采花》。
歌曲《采花》是一首富有民族特色的四川民歌，歌词描绘了采花姑娘在田野间采花时的欢乐心情，歌曲旋律欢快、简洁，富有感染力。
二、教学目标1. 让学生了解四川民歌《采花》的背景、地域特色及音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会《采花》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的歌唱水平。
3. 通过学习《采花》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学会《采花》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
难点：歌曲中衬词的演唱，以及对歌曲情感的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、音响设备、乐谱。
学具：乐谱、歌词本、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入：以我国民间采花习俗为背景，引入本节课的歌曲《采花》。
2. 歌曲欣赏：播放《采花》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格、节奏和情感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，讲解歌词的意义。
4. 学唱歌曲：分组学唱歌曲，重点讲解衬词的演唱技巧。
5. 演唱练习：全班同学一起演唱歌曲，教师指导发音、节奏和情感表达。
六、板书设计板书歌曲《采花》的歌词，标记出重点字词和衬词。
七、作业设计1. 熟唱《采花》歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
2. 分析《采花》歌曲的民族特色，谈谈自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《采花》歌曲的学习兴趣浓厚，掌握了歌曲的演唱技巧，但在情感表达方面还有待加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的音乐情感表达能力，提高学生的音乐鉴赏水平。
拓展延伸：推荐学生学习其他四川民歌，了解各地民歌的特点，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析一、歌曲《采花》的地域特色和文化背景《采花》是一首四川民歌，它根植于四川地区的民间文化，具有鲜明的地域特色。
教学中，需要向学生介绍四川的地方文化，特别是与民歌相关的民俗和传统。
这不仅有助于学生更好地理解和欣赏《采花》，也能激发他们对民族文化的兴趣和尊重。
八年级音乐上册《采花》教学精品课件.
八年级音乐上册《采花》教学精品课件.一、教学内容本节课选自八年级音乐上册教材第三单元《民谣风》，主要围绕歌曲《采花》展开。
教学内容包括：歌曲学唱、音乐理论知识、民间音乐欣赏。
具体章节为第三单元第一节《美丽的民间音乐》，详细内容为《采花》歌曲的歌词学习、旋律学唱、节奏分析以及歌曲背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《采花》歌曲的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 学习音乐理论知识，如节奏、音高、音色等，提高学生的音乐素养。
3. 了解《采花》歌曲的背景和民间音乐的特色，培养学生对民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《采花》中的复杂节奏和旋律变化。
教学重点：掌握歌曲《采花》的歌词、旋律和节奏，了解民间音乐的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT课件。
学具：音乐课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民间音乐，引导学生感受民间音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍《采花》歌曲背景，让学生了解歌曲的来源和意义。
b. 学习歌曲歌词，让学生跟读、跟唱，掌握歌词内容。
c. 分析歌曲节奏、音高、音色等特点，让学生了解音乐理论知识。
d. 教唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律和节奏变化，确保学生能熟练演唱。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生分享自己了解的民间音乐。
b. 学生代表展示，演唱自己喜欢的民间歌曲，其他同学评价、讨论。
4. 例题讲解：分析一首具有代表性的民间歌曲，讲解其节奏、音高、音色等特点。
5. 随堂练习：让学生模仿例题中的民间歌曲，进行演唱和演奏练习。
六、板书设计1. 《采花》2. 歌曲背景介绍3. 歌词展示4. 音乐理论知识：节奏、音高、音色等5. 课堂练习：例题及解答七、作业设计1. 作业题目：学唱一首民间歌曲，分析其音乐特点，写出不少于100字的心得体会。
2. 答案：学生根据所学知识和个人体验，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民间音乐，参加学校或社区的音乐活动，提高音乐素养。
2024年八年级音乐歌曲《采花》精彩课件[修改版].
![2024年八年级音乐歌曲《采花》精彩课件[修改版].](https://img.taocdn.com/s3/m/e9f0607a2bf90242a8956bec0975f46526d3a707.png)
2024年八年级音乐歌曲《采花》精彩课件[修改版].一、教学内容本节课我们将学习八年级音乐教材第三单元《民间歌曲》中的《采花》一曲。
《采花》是一首具有代表性的四川民歌，歌曲旋律优美，歌词描绘了大自然中的美好景象。
具体内容包括：歌曲的背景介绍、旋律学唱、歌词解析及节奏练习。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《采花》的旋律、歌词及节奏特点，提高音乐素养。
2. 通过学习《采花》，培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律高低起伏的把握。
教学重点：歌曲的学唱、歌词的理解及节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放《采花》音频，引导学生感受歌曲的优美旋律，激发学习兴趣。
2. 背景介绍：讲解《采花》的来源、创作背景，让学生了解民间音乐的丰富内涵。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，重点讲解节奏和音高。
c. 学生分组练习，相互指导，共同提高。
4. 歌词解析：讲解歌词中的生僻词语和意义，帮助学生更好地理解歌曲。
5. 节奏练习：a. 教师示范节奏，学生模仿练习。
b. 学生分组进行节奏创作，展示成果。
6. 实践情景引入：让学生设想自己置身于歌曲中的场景，体验采花的乐趣。
7. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和练习。
8. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行歌曲演唱、节奏练习。
六、板书设计1. 《采花》2. 内容：a. 歌曲背景b. 歌曲旋律c. 歌词解析d. 节奏练习e. 歌曲结构七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《采花》歌曲，录制视频。
b. 分析歌曲中的节奏变化，写出心得体会。
c. 创作一段以《采花》为主题的歌词。
2. 答案：a. 视频提交至班级群。
c. 创作歌词不少于8句。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解其他地区的民间音乐，进行对比学习。
八年级音乐上册《采花》教学课件.
八年级音乐上册《采花》教学课件.一、教学内容本节课选自八年级音乐上册教材第五单元《民谣之美》，具体章节为《采花》。
本节课将详细讲解歌曲《采花》的旋律、节奏、歌词及背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采花》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱；2. 了解歌曲《采花》所蕴含的民间文化，培养学生对我国民族音乐文化的热爱；3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《采花》中的节奏变化、旋律跳跃；2. 教学重点：歌曲《采花》的旋律、节奏、歌词及民间文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段民间采花的视频，引导学生关注民间文化；学生分享自己对民间音乐的了解，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《采花》的旋律、节奏，指导学生正确演唱；学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、歌词的正确性。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对歌曲《采花》中的难点，进行详细讲解；学生通过实例分析，加深对难点知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，巩固学生对歌曲《采花》的理解；学生自主练习，教师个别辅导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组演唱歌曲《采花》，展示学习成果；教师点评，给予鼓励和建议。
教师回顾本节课的学习内容，强调重点；学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 《采花》2. 歌曲旋律、节奏、歌词；3. 民间文化内涵；4. 教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《采花》，了解其背后的民间文化；2. 答案：歌曲《采花》的歌词、旋律、节奏正确，对民间文化有一定的了解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他民间音乐作品，了解不同地区的民间文化，提高音乐鉴赏能力。
人教版音乐八年级上册《采花》公开课课件.
人教版音乐八年级上册《采花》公开课课件.一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册，具体内容为第三章《民歌》中的《采花》。
本节课通过学习《采花》这首歌曲，让学生了解我国民间音乐的韵味，感受民歌所传递的美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《采花》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 了解《采花》的创作背景，理解歌曲所表达的情感，培养学生对民间音乐的热爱。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。
教学重点：熟练演唱《采花》，理解歌曲情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放《茉莉花》，引导学生说出歌曲的特点，引出本节课的主题——《采花》。
b. 简要介绍《采花》的创作背景。
2. 新课教授（15分钟）a. 教师带领学生学唱《采花》的歌词和旋律。
b. 分析歌曲中的节奏变化和音准要求，指导学生进行练习。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，纠正错误。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱《采花》，相互评价。
b. 教师针对学生的表现给予指导和建议。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一首具有代表性的民间歌曲，分析其特点，引导学生了解民间音乐的魅力。
b. 学生跟随教师学唱这首歌曲。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师推荐相关民间音乐作品，引导学生课后自学。
六、板书设计1. 歌曲名：《采花》2. 歌曲特点：节奏变化、音准控制3. 歌曲情感：赞美大自然、表达美好愿望七、作业设计1. 作业题目：学唱一首自己喜欢的民间歌曲，分析其特点。
2. 答案：学生需在课后完成作业，下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，进一步体验民间音乐的魅力。
人教版 八年级上册音乐 第四单元 采花(共13张PPT)
温馨提示： 课间注意安全、不要拥挤、打闹、
上下楼梯靠右行。
再
见
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
感谢观看，欢迎指导！ 6、借助图片、多媒体演示，采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读，动作演示、创设情景读等不同的方式正确流利的朗读课文，读出水的神奇。
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
品
调也非常有特点，几乎每隔一小节
简
就出现一个的切分节奏，使乐曲更 具动感与活力。
介
在第二次国内革命战争时期， 这首小调曾被改为《盼红军》，表
现当地的人民盼望红军早日回来，
解放家乡的情感。
以这首民歌改编的器乐曲，旋
律都进行了新的发展。
初步感受音乐
节奏拍拍拍
这是什么节奏型？你会读吗？
XXX
切分节奏
这两个节奏各有什么变化？
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
人教版音乐八年级上册《采花》课件
1 2 3 5 6 五声调式
2、前一句的结束音与后一句的起始音有 什么关系？
鱼咬尾，前一句的结束音与后一句的起 始音用了同一个音。
民歌是我们民族的魂，是民族 文化的基因，它延续了中华民 族一脉相承的文化内涵，希望 同学们喜欢我们的民族音乐、 把我们的民族音乐发扬光大。
神州音韵
民歌——民歌是人民群众
在生活实践中经过广泛的 口头传唱而产生和发展起 来的歌曲艺术，它和人们 的生活保持密切联系，民 歌的形式简单朴素，具有 地方色彩。
•唱歌《采花》
梅桂桃花 谷歌芍葡石曲菊松花花《米药萄采榴花柏花》
初步感受音乐
节奏拍拍拍
这是什么节奏型？你会读吗？
XXX
切分节奏
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5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
6.一个不能靠自己的能力改变命运的 人，是 不幸的 ，也是 可怜的 ，因为 这些人 没有把 命运掌 握在自 己的手 中，反 而成为 命运的 奴隶。 而人的 一生中 究竟有 多少个 春秋， 有多少 事是值 得回忆 和纪念 的。生 命就像 一张白 纸，等 待着我 们去描 绘，去 谱写。
温馨提示： 课间注意安全、不要拥挤、打闹、
上下楼梯靠右行。
再
见
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
歌曲《采花》
学习目标：
情感目标：能够用欢快的情绪演唱歌曲 知识目标：掌握乐曲当中出现的切分节奏。 能力目标：能够以不同形式进行表演。
重点：学会歌曲、并能欢快的演唱
难点：学会歌曲中的典型节奏并能熟练 掌握
小合奏《采花》是根据四川南
坪地区的传统小调改编而成。
作
原民歌借用一年四季每月都开 什么花来传播生产、生活知识。曲
答：前一句的结束音和后一句的起始音都用了同一个音，这种 手法叫做鱼咬尾是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一 种创作手法。
小结
这节课，我们学唱了歌曲《采花 》，进一步感受、体会了四川民歌的 音乐风格特点，希望同学们喜欢我们 的民族音乐、把我们的民族音乐发扬 光大。
今天的课到此结束，谢谢各位老师的莅 临指导实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。无论何时何地，都要牢记：成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影；未来，要靠自己去打拼！
品
调也非常有特点，几乎每隔一小节
简
就出现一个的切分节奏，使乐曲更 具动感与活力。
介
在第二次国内革命战争时期， 这首小调曾被改为《盼红军》，表
现当地的人民盼望红军早日回来，
解放家乡的情感。
以这首民歌改编的器乐曲，旋
律都进行了新的发展。
初步感受音乐
节奏拍拍拍
这是什么节奏型？你会读吗？
XXX
切分节奏
这两个节奏各有什么变化？
X X XX
后十六分音符
XX X X
前十六分音符
考考你
观察这三个小乐句跟我们刚才做过的练习有什么 联系？
2 1 12 6 3 23
切分节奏
6 1 61
学习歌曲
表演唱：歌曲 《采花》
1、歌曲中一共用了哪几个音？
答：1
2
3
56
do re mi sol la
2、前一句的结束音与后一句的起始音有什么关系？
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。