初中体育与健康教材内容介绍.
七年级体育与健康北京版教材目录
七年级体育与健康北京版教材目录1、体育与健康理论知识
生活方式与健康教学设计
每天坚持一小时体育锻炼教学设计
合理膳食促进健康教学设计
常见传染病的预防教学设计
勇敢面对挫折和困难教学设计
2、跑
50米快速跑教学设计
3、跳
蹲踞式跳远教学设计
4、投
原地侧向推实心球教学设计
5、足球
脚背正面、内侧踢球教学设计
大腿、胸部接球教学设计
简单战术配合教学设计
6、篮球
行进间、体前变向换手运球教学设计
双手胸前传球教学设计
原地、行进间单手肩上投篮教学设计
7、排球
正面双手垫球教学设计
正面双手头上传球教学设计
侧面下手发球教学设计
8、乒乓球
正手发球和反手攻球教学设计
步法移动教学设计
9、体操
鱼跃前滚翻教学设计
肩肘倒立--前滚翻成蹲立教学设计横箱分腿腾越教学设计
横箱屈腿腾越教学设计
10、武术
健身长拳教学设计
11、游泳
熟悉水性教学设计
蛙泳蹬腿教学设计
划水与呼吸配合教学设计
蛙泳完整动作教学设计。
新课标体育初中教案模板
新课标体育初中教案模板课时：1课时年级：八年级教材内容：《体育与健康》新课标教材教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和技能，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
3. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。
教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的体育知识和技能。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神和运动兴趣。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：点名、报数、检查服装、安排见习生。
2. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
二、基本部分（30分钟）1. 体育知识学习：介绍体育运动对身体健康的重要性，让学生了解运动对身心发展的益处。
2. 技能训练：进行篮球基本动作训练，如传球、投篮、防守等。
教师示范，学生跟随练习。
3. 小组活动：学生分组进行篮球比赛，培养团队合作精神。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、提高部分（10分钟）1. 游戏活动：组织学生进行篮球趣味游戏，如“三人制篮球赛”、“抢球接力”等，提高学生的运动兴趣。
2. 个人挑战：设置投篮挑战，鼓励学生超越自我，提高投篮技能。
四、结束部分（5分钟）1. 总结：对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 放松活动：学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
3. 宣布下节课内容，提醒学生做好预习。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和运动习惯的培养，为学生创造良好的学习氛围。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，以达到最佳教学效果。
初中7年级体育与健康教案
初中7年级体育与健康教案课时：1课时年级：初中七年级教材内容：《体育与健康》课程标准教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和运动技能，提高学生的身体素质。
2. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式，增强学生的健康意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的社会适应能力。
教学重点：1. 基本的体育知识和运动技能。
2. 健康的生活方式和团队合作精神。
教学难点：1. 运动技能的掌握。
2. 团队合作精神的培养。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对体育与健康的认识。
2. 教师讲解本节课的教学目标和要求。
二、基本技能训练（15分钟）1. 跑步：教师指导学生正确的跑步姿势，强调呼吸和节奏的重要性。
学生进行慢跑，逐渐提高速度。
2. 跳远：教师讲解跳远的基本动作，学生进行练习，教师逐一指导并纠正错误。
3. 投掷：教师讲解投掷的基本技巧，学生进行练习，教师逐一指导并纠正错误。
三、团队游戏（15分钟）1. 教师讲解游戏规则，学生进行分组，每组选出队长。
2. 游戏一：接力跑。
学生分组进行接力跑比赛，培养团队合作精神。
3. 游戏二：拔河。
学生分组进行拔河比赛，培养团队合作精神和拼搏精神。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固运动技能。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。
3. 教师强调课后继续保持运动习惯，注意身体健康。
教学评价：1. 学生运动技能的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和拼搏精神的表现。
3. 学生对体育与健康的认识和态度。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习积极性。
初中教材体育与健康教案
教案名称：初中体育与健康课程教案年级：九年级教材内容：本节课的主要内容是篮球的基本技巧训练，包括传球、接球、运球和投篮。
通过这些基本技巧的训练，使学生掌握篮球运动的基本技能，提高学生的运动能力，增强学生的团队协作意识。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解和掌握篮球运动的基本技巧，理解篮球运动的基本规则。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地掌握传球、接球、运球和投篮等基本技巧。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心和自尊心。
教学重点与难点：教学重点：篮球的基本技巧，包括传球、接球、运球和投篮。
教学难点：如何熟练地运用基本技巧进行配合和实战。
教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 教师检查学生的着装，强调安全事项。
2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球的基本动作，学生跟随教师练习，注意传球的手法和力度。
2. 接球：教师示范接球的基本动作，学生跟随教师练习，注意接球的手法和姿势。
3. 运球：教师示范运球的基本动作，学生跟随教师练习，注意运球的手法和节奏。
4. 投篮：教师示范投篮的基本动作，学生跟随教师练习，注意投篮的手法和力度。
三、实战训练（15分钟）1. 学生分成两队，进行对抗比赛，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
2. 学生自主练习，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调篮球运动的基本技巧和规则。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在传球和接球时，手法和姿势不正确，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
在实战训练中，学生的团队协作意识有所提高，但还需要进一步加强。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对篮球运动的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在今后的教学中，将继续注重学生的基本功训练，提高学生的运动能力，培养学生的团队协作意识。
人教版七年级体育与健康第二章立定跳远课件(20ppt)
01
PART ONE
课程内容
、难点
目录
02
PART TWO
教材分析
05
PART FIVE
教学方法
03
PART THREE
06
PART SIX
易犯错误纠正方法
PART 01 课程内容
人教版七年级初中体育
《立定跳远》
课程内容
立定跳远技术分析
两脚快速蹬地，两臂向 前上方摆动，腾空展 体。
教材的练习要求
立定跳远的内容简单，对场地要求不大，利于 学习。
教材的技术要求
遵循规律，理解动作特点，采用针对性、多样 性练习方法，提高立定跳远成绩。
PART 03 学情分析
初中七年级学情分析
男生活泼好动，年龄在13岁左右，有 一定的运动技术基础，注意力不集 中。
情境教学，更好地激发学习兴趣。
积极评价，引导，纠错，发挥男体育委 员的积极带头作用。
起跳
前摆时两腿伸直， 后摆屈膝，降低重 心，上体前倾。
预摆
髋膝踝充分伸直，两臂前 举，收腹举腿，小腿前伸。
腾空 落地
脚跟着地过渡到全 脚掌，起立前走。
PART 02 教材分析
教材分析
教材的地位
立定跳远是我市中考体育考试内容之一，也是 评价学生身体素养的重要指标，是跳远的基 础，是发展腿部力量和协调性的手段。
用脚后跟着地，过渡到全脚掌。
感谢您的关注！
本课的教学对象是初中七年级的学生，男生20人， 女生20人
50%
男生
运动基础及接受能力较弱，不 好动，但注意力集中，组织纪 律性好。
情境教学，激发兴趣，多鼓励。
积极评价，引导，肯定学生的进步。
体育与健康初中教案
教案名称：《体育与健康》课程教案年级：初中一年级课时：2课时教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握体育与健康的基本知识，提高他们的健康素养。
2. 通过体育活动，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 引导学生养成良好的锻炼习惯，增强体质，提高生活质量。
教学内容：1. 体育与健康的基本知识2. 团队协作与竞争意识3. 锻炼方法与技巧教学过程：第一课时：一、课堂常规（5分钟）1. 点名签到，检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、基本知识学习（15分钟）1. 体育与健康的定义和意义。
2. 体育与健康的基本原则。
3. 体育与健康的生活方式。
三、团队协作与竞争意识培养（20分钟）1. 分组进行体育活动，培养团队协作精神。
2. 举行小型比赛，培养学生的竞争意识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、课堂常规（5分钟）1. 点名签到，检查学生着装。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和要求。
二、锻炼方法与技巧学习（15分钟）1. 讲解和示范正确的锻炼方法。
2. 引导学生掌握锻炼技巧，提高锻炼效果。
三、实践操作（20分钟）1. 学生按照教师的要求进行实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对体育与健康知识的掌握程度。
2. 学生在体育活动中的表现，如团队协作、竞争意识等。
3. 学生锻炼习惯的养成情况，如锻炼频率、锻炼效果等。
注意事项：1. 注重学生的安全，避免发生运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要以身作则，树立良好的榜样。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
体育与健康七年级学生用书介绍
本教材在对初中学生进行广泛调查研究的基础上，充分 考虑了初中学生的爱好和需求，从初中生的认知特点出发， 强调图文并茂，形式新颖活泼，语言生动，以激发学生的 学习兴趣。
让子弹飞
玩转乾坤
导语：目标提示，引发阅读兴趣
每章之前有引发学生阅读兴趣的提示语，一般采用目标 的方式导入，以激发学生的阅读兴趣和明确学习方向，引 导学生阅读和思考。
第一章 吹响健康号角的运动参与 积极体验参与体育运动的快乐与激情。 了解体育锻炼对身心健康的益处。 尝试在体育运动中结识更多的朋友。
运动项目的特点与价值 运动技能的基本技术 运动项目的安全注意事项 运动项目学习评价 课外学习园地（DIY）
第三章 球类运动
球类运动的特点与价值 ▪全身运动，强健身体 ▪战术复杂，灵活多变 ▪对抗激烈，观赏性强
掷准练腕
9
10
8 67
一子练习增乐趣
你知道美国职业篮球联赛一共有多少支球队吗？他们 分别叫什么名字？找到答案后去考考别人吧。
羽毛球的起源 羽毛球（Badminton）起源于英国的伯明顿。1873年， 伯明顿镇的一位公爵宴请宾客。从印度归来的一名退役军 官在宴会上把这种游戏介绍给大家，引起了很多人的兴趣。 此后，便在英国流传开了。
目的是：学生阅读了教材后能够 获得体育与健康实践课上所不能学 到的知识和方法，不必过多重复学 生在体育与健康实践课上已获得的 知识和方法，从而明确教材与实践 课之间相辅相成的关系。
跳“平房”
跃“蒙古包”
飞越“世贸大厦”
运球触物 “遛猴”传抢
玩转乾坤 你推我挡
方法：六位同学面对面站立，中间间隔一定距离，面对面同学的左、右脚用橡 皮筋相连，按照“开、开、合、合”的节奏左、右分腿落地与合并，其 他同学可以运用跳竹竿舞的基本步法循环依次通过。
初中体育与健康教材分析
初中体育与健康教材分析初中体育与健康教材是一本为初中生量身定制的教科书，不分学期，将体育与健康知识分门别类地整合在一起。
该教材的目的是帮助学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼，学会评价身体素质及运动能力的方法，并为学生终身体育打下基础。
以下是该书的教材内容简析：1.教材的基本结构和要求1）体育与健康基础知识教材。
该部分的意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。
2）基本运动教材。
该部分的内容以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容，旨在发展学生的身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。
3）走、跑教材。
该部分的内容以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容，目的在于锻炼学生身体，促进身心健康。
4）跳跃教材。
该部分的内容包括跳高、跳远以及提高弹跳力的各种跳跃运动，旨在发展学生的身体素质、增强体质、提高健康水平。
2.教材的要求该教材要求学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。
同时，该教材也要求学生发展身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。
投掷运动是一项很好的身体锻炼方式，不同地区和条件的学校可以根据本地区情况设置符合条件的项目，比如手榴弹、掷垒球、投木棒等各种投掷物的投远、投准的比赛。
这些运动可以分为投、推、抛三类，通过练可以养成正确的投掷姿势和用力方法，达到发展力量素质和全身协调配合能力，提高投掷技能和促进全面发展的目的。
基本体操是以增强体质、促进人类健康、培养正确的身体姿态、提高人体活动能力和实用能力为主要目的的练。
它选用了符合人体解剖、生理和年龄特点的一些站立、行走和跑的自然动作，还选用了头颈、四肢和躯干的不同方向、不同位置的简单动作，又增加了推、拉、抬、运及攀爬的一般身体发展的实用性练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 第16页 让学生注意营养、
平衡膳食
第29页 要合理安排休息
第23页 了解自己的身体，提高 健康水平
第40 页 进行心理咨询
• 以上所有内容都从不同
角度（体育锻炼、营养、 膳食、环境、心理等方面） 强调了健康的重要性，告 诉学生科学锻炼的基本原 则是什么，教科书把健康 放在了首位。
• 2.激发运动兴趣，培
• 4.关注个体差异与不同需
求确保每一个学生受益。 •教科书充分注意到了学生在 身体条件、兴趣爱好以及运 动技能等方面的个体差异， 提出不同的练习方法，使每 个学生都得到发展。
• 第44页 把紧张变成放松
• 第48页 消除不良情绪和孤独感，
提高社会适应能力
• 第56页 通过追逐跑，发展不同
学生的急停急起和快速躲闪能力
养学生终身体育意识。 •教科书十分重视学生运 动兴趣的培养和体育意 识的形成，让学生体验 运动的乐趣。
• 第34页 运动产生满足、快乐、
舒畅、振奋的愉快心情
第46页 激发学生的运动兴趣
• 第24页 通过多种方法锻炼，满
足学生的运动兴趣
• 第26页 养成良好的锻炼习惯，
形成终身体育意识
• 第57页 提高学生的运动兴趣
编者队伍
•
参与编写的人员采取了开放式的 结构，由大学教授、中学特级教师、 教研人员和专业编辑组成了“三 结 合”的编者队伍。 • 这支“三结合”的编者队伍，保 证了教科书的思想性、科学性和实 用性。它使理论与实践紧密结合,使 理想与实际紧密结合,使教学与研究 紧密结合,从而保证教科书的编写质
•
国家课程标准把初中列为水平四,只提 出了体育与健康课程的总目标、具体目 标和内容标准,提出了达到这些目标后学 生应该或者能够做到什么,达到什么样的 要求,而没有详细列出教学的具体内容,这 是与以往体育教学大纲的明显差别。这 既为编写教材增加了难度,又为编写教材 提供了再创造的空间。 • 根据课程标准的以上思想,现对水平四 体育与健康7~9年级教科书进行介绍。
• 以上内容，无论是在锻
炼项目上（如滑冰、健身 操、跨栏、球类、双杠、 跳绳跑等），还是在健身 的意义上，都非常注重提 高学生的运动兴趣，培养 学生的终身体育意识。
• 3.以学生发展为中心，
重视学生的主体地位。 教科书始终把突出学生 的主体地位放在重要位 置，给以特别的重视， 充分发挥学习的主动性。
• 第59页 通过往返接力跑，发展
不同学生的加速奔跑能力
• 第59页 通过迎面接力跑，发展
不同学生的快速奔跑能力
• 以上内容都考虑到学
生的不同差异，从而采 取不同的练习方法，提 高学生的运动技能，使 每个学生都体验到运动 的快乐，都得到发展。源自一、 编写本书的指导思想和依据
(一)落实“健康第一”的指导 思想，全面实施素质教育。 • （二）落实两个“决定”一个 “纲要”精神。 • (三)以«体育与健康课程标准» 为依据，按照具体目标和内容标 准的具体要求编写本书。
•
二、本书的编写原则 • (一) 教育性原则 • (二) 健康性原则 • （三）兴趣性原则 • （四）发展性原则
• 第14页 学生自主发展心肺耐力
• 第19页 学生自主参加体育学习
• 第25页 学生自主学习各项体育
项目
• 第24页 关注学生的全面发展
• 第39页 以学生发展为中心，强调
运动对心理的影响
以上内容从运动项 目、学生发展、运动对 心理产生的影响等多个 层面强调了突出学生的 主体地位，重视学生的 全面发展。
三、内容构建的基本思路
• （一）转变教育观念，符合
国家课程改革的基本理念。 （二）以学生发展为中心 ,突 出学生的主体地位 。 （三）激发学生学习体育的 兴趣 ,培养学生终身体育意识。
（四）面向全体学生，关 注学生个体差异。 •（五）转变评价观念，改 革考核和评价方法。 • 以上的思路符合课程标 准的基本理念。教科书是 如何体现这些基本理念的 呢？
•
•
•
1.坚持“健康第一”的指导 思想，促进学生健康成长。 • 在教科书中多处告诉学生体育 锻炼能够发展身体机能，指出 锻炼时不要过多进行静力性力 量练习，注意锻炼环境和正确 的呼吸方法。
• 第18页 不做过多的力量性练习
• 第9页 体育锻炼能够发展体能
• 第10页 注意正确的呼吸方法和
选择良好的锻炼环境
初中体育与健康教材内容介绍
人民教育出版社 王金保 合肥教师培训节选材料 倚窗听雨整理
义务教育课程标准实验教科书
体育与健康 内容介绍
人民教育出版社 王金保
北京市中关村南大街17号院 邮编：100081 电话：5875 8575 Email: bjwjb9507@
体育与健康
•
本书是人民教育出版社、课程教 材研究所体育课程研究开发中心， 以《课程标准》的基本理念和教材 编写原则为依据编写的初中学生用 的教科书,供7～9年级三个年级的学 生使用. • 它是在总结现行九年义务教育初 级中学、全日制普通高级中学《体 育与健康》过渡性教学大纲和教材 研究及使用经验的基础上编写的。