what_can_you_do_说课课件
whatcanyoudo说课稿全英文
whatcanyoudo说课稿全英文Good day, dear colleagues! Today, I'd like to present a detailed lesson plan for the topic ＂What can you do?＂ This lesson is designed for students of grade level and aims to enhance their language skills and communication abilitiesI Teaching ObjectivesThe main objectives of this lesson are as follows:1、 Language SkillsEnable students to master the key vocabulary related to different activities and skills, such as ＂sing"，＂dance"，＂draw"，＂swim"，etcHelp students understand and use the sentence pattern ＂What can you do? I can＂ to express their abilities and skills2、 Communication SkillsEncourage students to actively participate in class discussions and pair work, sharing their own skills and interestsDevelop students' listening and speaking skills through various activities and exercises3、 Cultural AwarenessIntroduce students to different hobbies and skills in different cultures, fostering their crosscultural understandingII Teaching Key Points and Difficult Points1、 Key PointsMaster the vocabulary of various activities and skillsUnderstand and use the target sentence pattern correctly2、 Difficult PointsHow to guide students to apply the learned language knowledge in reallife communicationHelping students overcome the pronunciation difficulties of some wordsIII Teaching MethodsTo achieve the teaching objectives and deal with the key and difficult points effectively, the following teaching methods will be adopted:1、 TaskBased Language Teaching Method: Design various tasks to enable students to complete them in the process of learning, thereby improving their language skills2、 Communicative Teaching Method: Encourage students to communicate and interact with each other to enhance their practical language application ability3、 Situational Teaching Method: Create reallife situations to make the learning more vivid and interestingIV Teaching AidsIn this lesson, the following teaching aids will be used:1、 Multimedia resources: Such as pictures, videos, and audio materials to attract students' attention and create a lively classroom atmosphere2、 Flashcards: To help students remember the new vocabulary3、 Whiteboard and markers: For writing key points and explanationsV Teaching Procedures1、 Warmup （5 minutes)Start the class by greeting students and having a short free talk about their weekend activitiesPlay a lively English song related to activities to create a relaxing learning atmosphere and lead in the topic2、 Presentation （10 minutes)Show pictures of different activities on the multimedia, such as singing, dancing, drawing, swimming, etc and teach the corresponding vocabularyUse gestures and actions to help students understand the meaning of the wordsPresent the target sentence pattern ＂What can you do? I can＂ through example dialogues and have students repeat3、 Practice （15 minutes)Group Work: Divide students into groups and have them ask and answer the question ＂What can you do?＂ using the new vocabulary and sentence patternGame: Play a ＂memory challenge" game Show a series of pictures of activities for a short time and then ask students to recall and answer what they saw using the target language4、 Production （10 minutes)Have students make a short selfintroduction, including their names and the skills or activities they can doInvite several students to come to the front and share their selfintroductions with the class5、 Consolidation and Extension （5 minutes)Show some pictures of people with different skills from different cultures and briefly introduce them to students to expand their cultural horizonsAssign homework: Ask students to interview their family members or friends about what they can do and write it downVI Blackboard DesignOn the blackboard, the key vocabulary and the target sentence pattern ＂What can you do? I can＂ will be written for students to refer to VII Teaching ReflectionAfter the lesson, I will reflect on the teaching process and students' learning situation Analyze the effectiveness of teaching methods and activities, and make improvements for future teaching I will also pay attention to students' individual differences and provide more personalized guidance to help each student make progressThank you for your attention! I believe that through this lesson, students will have a better understanding and application of the language related to expressing abilities and skills Let's look forward to a successful class together!。
《I can play the piano》What can you do PPT优质课件
4. Table tennis is Tony’s favourite, so he choose_________
4. Complete the passage with the correct form of the words from the box.
the Badminton Club
the Football Club
…
the Basketball Club
the Music Club
the English Club
the Science Club
Listening and vocabulary
1.Match the words and expressions from the box with pictures. cook □4 dance□1 play table tennis□7 play the piano □2 ride a bike □6 sing □5 speak Chinese □3
Language points
1. join & take part in
（1） join v. 参加；加入；作……成员 join + 团体/组织，表示成为…...的一员 join the army 参军 join the Party入党 join the club 加入这个俱乐部
（2 ）take part in 参加(群众性活动、会议等)
speak Chinese well
can + 动词原形
Can 无人称 数量变化 Can+主语+动原…?
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
whatcanyoudo说课课件
1.说教法
11/20/2018
2.说学法：
古人云：授之以鱼，不如授之以渔。根据本课教学内 容的特点和学生的认知特点，我采用了合作法，疯狂 阅读法，游戏法等学习方法。在保持学生的学习兴趣 的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展 提供了有利保证。
1.Warming－up（热身）and Leading in(导入)
5.Homework家庭作业
1.听录音，跟读 Let’slearn 2遍。 2.四人一小组合作完成本课时
的单词卡制作，并用英语说 给组员听。
A:What can you do ? B:I can…… ( dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoon)
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4.Consolidation and extension (拓展) • 2）group-work，学生以小组形式做调查， 组长记录，并且汇报调查结果。
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2.Read and tick.
sing do draw English some pictures songs kung fu
• 活动二：Let’s chant(根据中国
学生学习的认知规律-有韵律感)
• 老师出示词组图片，学生一边拍手 一边说唱。
• • • •
What can you do ? What can you do ? I can …… I can ……
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3.Practice (趣味操练) • 活动三：听并做
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（3）情景导入：为了准备迎接圣诞迎新晚会， 同学们都会哪些才艺？观看视频，找出词组。 引出本课重点句型： What can you do? I can……
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit4whatcanyoudopartB》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 what can you do part B》(第二课时)说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第四单元的主题是“What can you do?”，本节课是该单元的第二课时，主要围绕着“What can you do?”这个核心句型展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握情态动词can的基本用法，同时培养学生的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的接受能力较强，能够通过图片和情境来理解和运用英语。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和团队协作能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“Whatcan you do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的听说能力和团队协作精神。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地使用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“What canyou do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词can进行句子构造，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，同时复习前节课所学内容。
2.导入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的人物和情境，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：通过多媒体课件和实物展示，引导学生学习情态动词can的基本用法，学生跟读并模仿。
人教版五上Unit 4 What can you do说课稿(全英)
Unit 4 What can you do Let’s TalkGood afternoon, dear judges. It's my great honor to be here to share my teaching ideas. Today my topic is “Unit 4 What can you do?” I am going to introduce my lesson from the following aspects:Part one，The analysis of teaching materialsThe unit is from PEP English book, the first semester of grade 5. The topic of this unit is about some recreational and sports activities and what students can do. Through this part，students can share their hobbies with others, so that their speaking and listening abilities can be improved.Part two，The analysis of studentsStudents who are in Grade 5 are active, curious to new interesting things. They have accumulated some basic English knowledge, but most of them are not confident to express themselves, so I will arrange more interesting activities in order to provide them more chances to speak in English.Part three，The analysis of teaching aimsAccording to the analysis of teaching materials and students , I set following teaching aims . The first one is knowledge aims :students can understand and master the the new words and phrases such as play the pipa, dance ,sing English songs,and they can use sentence patterns : “What can you do?”“I can......”. The second one is ability aims : students can improve their listening and speaking skill and can use the vocabularies and sentence patterns to talk about What they can do fluently .The third one is emotional aims : Students can try their best to do what they can.Part four，The analysis of key points and difficult pointsIt is easy to see that the key points is to master the new words and sentences . The difficult points is to speak What they can do freely and accurately in their daily life by using the new vocabularies and sentences.Part five,The analysis of teaching methodsI’ll mainly use “Task-based teaching method” , “Total physical response approach” and “Situational teaching method” . Various methods can let students more focus on the class.Part six，The analysis of teaching proceduresNow, let’s move to the most important part of this lesson: teaching procedures. This part is divided into 5 steps, that is, Warming-up, presentation, practice, production and summary & homework. And this specific steps and time allocation.Step 1 Warming-up1.Greetings2.Sing songIn this stage,I will greet students as usual and let students sing the song “what can you do?” which is a good way to attract students’ attention and active the learning atmosphere.Step 2 Presentation1.watch and answerFirstly,I will show the party invitation from Miss white to guide student to know the meaning and pragmatic situation of key sentence patterns by practicing the sentence “We’ll have an English party next Tuesday”.Then students will asked to watch a video of main scene,which can lead to the vocabularies: play the pipa ,dance, sing English song, and lead to the sentence patterns" What can you do ?" "I can...”.2.Look and readLet students look at some pictures of Zoom ,Zoom is talented, not only he can sing ,but also he can draw pictures and do some kung fu. Which can lead to the new vocabularies and sentence patterns in different way.3.Read and doPractice above vocabularies twice after me,in this stage ,I will encourage students do the actions at the same time .For example, I would ask students to pretend they are Kung fu panda, then they can say “I can do some kung fu”with action like this .And I will invite somebody to perform it and tell them it’s a good exercise to keep fit, thus this process can realize the emotional aims of cultivating more good hobbies in daily life if they are interested.4.Listen and tickI will let students to Listen and describe the pictures by sentence" he can......", which can help kids catch the key points and improve their listening skills.5.Watch and thinkthe last but most important presentation is Let's Talk.lead to the students watch the conversations and answer the question what can Zhang Peng and John do for the party?Which can activate students’thinking about the dialogue.Step 3 Practice1.listen and repeatListen and repeat the conversations ,which is in order to improve the pronunciation and intonation of students.2.Read in roles. Suppose girls are Miss White,Boys are Zhang peng , I'm John,Let's read together.3.Role-play in groupsLet's students role-play the dialogue in groups. 3 students a group.I will give them 2 minutes to practice and invite several groups to share their performance. I would tell them that if they are speak loudly they will get one gift; speak loudly with the actions will get two gifts,besides,after their performances I tend to give some positive evaluations.This methods can help them more confident to express themselves in English.Step4 ProductionI will set a situation that I have a English party and need students to help me plan the partywith these programs. Of course ,I will interview some students as a demonstration.For instance, “What can you do, Ming Ming?Then I will let the leader of groups to interview others with this dialogues and complete the program sheet. And finally show it in the stage,which enable students to enjoy English communicating with each other in daily life.In the end,I will tell them they are helpful, they can get ready for the party. They are talented, they can perform at the party.Whatever they do, must try their best,and do what they can.Step 5 Summary and homework1.SummarySum up by students and invite someone to be the teacher and lead us to read above knowledges. In order to realize the subject of students and provide more chances for them to take part in.2.Homework:At the end of class, I’ll leave them two tasks, those are:①t o read the dialogue to your parents.②to polish the programs and invite your friends to come to our English party by using “What can you do？ I can...”.This can consolidate what we have learned in this lesson and cultivate children’s ability of language application.Part seven,The analysis of blackboard designThis is my blackboard design.It could help students to make clear the important information of this lesson and to make the notes.That’s all for my presentation ,thank you.。
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do》说课稿第二课时
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do?》说课稿——第二课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时A Let’s learn,Do a survey, Let’s spell二、说教材1. 教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元What can you do?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。
有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3 Weather (Can I go outside now?)、Unit5 My clothes(Can I help you?)和Unit6 Shopping (Can I try it\those?)中进行过简单的接触。
在此基础上，本单元将进行更深层的学习。
让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。
本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。
本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。
从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。
第二课时的主要内容是：在句子中学习五个动词或动词词组。
教材安排了听、说、读、写的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。
2.教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
结合本课教学内容特点，制定以下教学目标：知识目标：( 1 )进一步学习句型：What can you do? I can …( 2 )学习掌握短语：dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons（3）掌握Let’s spell 中字母组合的发音规律。
能力目标：( 1 )进一步学习情态动词can的用法。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿
人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上学期的英语内容。
本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，让学生通过学习，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材内容丰富，包括词汇、对话、语法和练习等各个部分，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经能够掌握。
但是，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
同时，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，尽量让每个人都有机会参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，能够在真实情境中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达，能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种图片，引导学生进行简单的描述，引出本课主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和理解。
4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师进行指导和纠正。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-5》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-5》说课稿一. 教材分析《PEP 五年级上册英语》Unit 4 “What can you do-5” 是本单元的第五课时，主要学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课主要围绕“询问和介绍人们的业余爱好”展开，通过介绍不同的人物和他们的爱好，让学生学会用英语询问和介绍他人的爱好，并能在适当的场合进行运用。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，已经有了一定的自主学习能力和合作意识。
然而，对于一般现在时态的疑问句和回答，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在适当的场合用英语询问和介绍他人的爱好。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点：学生能够在适当的场合用英语询问和介绍他人的爱好。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设计各种任务和情境，让学生在实际操作中学习和运用英语。
同时，采用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师出示不同的人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌和特点，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：教师通过课件展示本课的主要内容，引导学生学习一般现在时态的疑问句和回答。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语询问和介绍他人的爱好。
unit-4-《What-can-you-do-》说课稿说课稿
unit 4 《What can you do ?》说课稿Part B Let's talk Let’s try孝昌县花西乡中心小学湛园园一、说教材（一）教材内容我说课的内容是义务教课程标准实验教科书(新版PEP版〕五年级上册unit 4 What can you do ?B部分Let's talk &Let’s try。
本单元的话题是"What can you do"，与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，从对话操练的过程中了解其他学生会做的事情，通过实际情况进行沟通和交流，学期起来更容易理解和接受，相信他们对本课的学习充满期待。
（二）教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语宫运用能力。
所以，我将教学目标确定为：(1)能力目标:能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习，获取他人是否会做某事的信息。
(2)知识目标:能听、说、认读单词learn,any,problem和词组no problem。
(3〕情感目标:培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
（三）教学重点和难点(1)本课时需要重点掌握的单词:learn,any,problem和词组no problem；能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习。
(2)词组no problem的使用是本课时的难点，要让学生在课堂上较好掌握该词，教师需巧教.趣教.努力调动学生积极性。
二、说教法根据以上对教材的分析我采用情景法、游戏法、对话法、多媒体辅助法等教学方法，坚持以话题为核心。
以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，从学生会做的事情着手，创设英语学习氛圈围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。
三、说教学过程。
1、Warm-up课堂口语练习。
（通过口语对话练习，调动学生的学习积极性，将思维转到英语上来。
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第一课时说课
汀祖镇 张祖小学:张琼
一.说教材
本套教材强调了学生的兴趣、经 验，能结合实际，贴近生活。这些 特点在本单元中更是得到了充分的 体现。本单元的教学内容是有关家 务劳动的表述方法，很贴近学生的 生活，其中本课时的教学内容是有 关家务劳动的五个动词词组，是一 个词汇教学，是为后面的对话教学 作铺垫的。因此，它在本单元中有 着重要的地位。
三.说教学目标
语言知识目标 1.能听、说、读写词组： sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers 2.能听说认读词组empty the trash. 3.能初步熟悉句型：What can you do ? I can… 语言技能目标 1.使学生能根据指令做动作。 2.根据图片和情景能说出此词组句子。
What can you do ?
clean the bedroom
sweep the floor
I ca n
water the flowers
cook the meals
empty the trash
说预计的教学效果
本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为 宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育 思想。在教学中，我采用了以旧引新的教学方法， 多媒体﹑实物和卡片的直观教学法，动作教学法， 游戏教学法等，让学生在轻松地，愉快地活动中 学习英语。
在教学方法的使用上，我还采取了合作学习法 和鼓励学习法，给学生练习语言，并相互配合， 学习的机会。
二.学情分析
本节课的授课对象是五年级的学生，这 个年龄段的学生已经有了一定的英语基础， 而且学生在四年级已经接触过water the flowers，sweep the floor，set the table， make the bed等词语，同时学生也已掌握了许 多动作表达方式。教学中以旧引新，降低学 习的难度，不断循环复现，帮助学生积累巩 固。
3.Let’s play (趣味操练) 1.突破本课时的教学难点，游戏：选几名学 生上讲台，课件出示词组，其他学生大声说出 词组，台上的学生快速做出相应的动作。（鼓 励法） 2. 培养学生对生活的自理能力，对劳动的 热爱之情。游戏：请几名 优生来发指令，其他 的做动作，并评出最佳的小组和个人。（合作 学习法）
六.说教学手段
根据本课教材的特点，我 除了采用常规的教学手段外， 同时采用了现代教学技术， 使学生的多种感官共同参与 到整个学习过程中，激发学 生的学习兴趣，提高了课堂 教学效率。
七.说教学过程
1.Warm－up（热身）
4.Consolidation (巩固拓展) 5. Homework （家庭作业） 板书设计
2. Presentation （新课呈现） 3.Let’s play (趣味操练)
1．Warm－up（热身）
（1）.师生进行日常对话。
（2）.Let’s chant 。课件播放start部分Let’s chant,让学生边听边看图理解歌谣的意思。 然后提问歌谣中的动物和人都会干些什么。 由此引出新课：What can you do ？（你们 都会干些什么呢？）
4.Consolidation (巩固) 课件出示一些熟悉的图片， 请学生发挥想象，用句型I can… 来表述。拓展学生的知识面，培 养学生参与学习的意识。
ห้องสมุดไป่ตู้.说作业
语言教学必须重视情感渗透。学习 此课，我给学生布置作业：用句型“I can …”写出自己能帮助父母所做的事情。 通过人文化、情感化的作业融入孩子对 父母的爱，培养学生对父母的体贴之情。
情感态度目标 培养学生对生活的自理能力,对父母的体贴之情，对劳动 的热爱之情。
四.教学重难点 1．本课时教学重点是有关家务劳 动的五个动词词组。
2．本课时教学难点是掌握empty the trash这个词组的发音以及运用句型 “I’m helpful, I can ....”进行表述.
五.说教学策略
2. Presentation （新课呈现） ( 1 )为了让学生更好地掌握教学 重点，利用以旧引新的教学法，通 过多媒体和实物的直观展示，引导 学生回忆所学的单词，然后引出即 将学习的新词组,最后卡片带读。既 能降低教学的难度，也能减轻学生 学习的负担。 （2）为了让大多数学生都能更 好地掌握本课时的教学重难点,新词 的呈现之后，多种方式进行操练。