关于普通话语音教学技巧
普通话发音技巧范文
普通话发音技巧范文一、声母发音技巧声母是音节的开头部分，是语言中的一个辅音音素。
在普通话中，声母的发音要准确清晰。
以下是一些声母发音技巧：1.清晰发音：要使声母发音清晰准确，特别是对于一些含有塞音、擦音等的声母，需要充分用力发音，确保声音被清晰表达出来。
2.口腔张开：在发一些声母时，需要保持口腔张开。
例如/m/、/n/等声母的发音，嘴唇不要闭合，保持舌头与上颚的接触，用力将气流通过口腔发出。
3. 正确舌位：舌位对声母的发音很重要。
例如发/z/音时，舌位要放在上颚的齿槽位，发/ng/音时，舌尖要放在上颚的后部。
二、韵母发音技巧韵母是音节的结尾部分，是语言中一个重要的元音音素。
发音准确的韵母可以使语言更加流利自然。
以下是一些韵母发音技巧：1.唇齿协调：要使韵母发音准确、自然，需要注意唇齿的协调。
例如发/u/音时，要保持嘴唇微微圆起，舌尖贴近前齿床。
2. 舌位正确：舌位对于韵母的发音很重要。
例如发/uo/音时，舌面要平放，舌尖稍微抬起，舌后部要贴近软腭，使气流通过舌与上颚之间的缝隙。
3.四声调节：韵母的四声调节也是学好普通话的关键。
四声调节是指声调与韵母的组合发音。
要注意声调的正确运用，使语言更加生动有力。
三、音调和语音连贯技巧音调是语言中重要的元素之一，对于普通话的发音也非常关键。
以下是一些音调和语音连贯的技巧：1.正确运用声调：普通话有四个声调，声调对于词语的意义和语境的理解非常重要。
要注意正确运用声调，使语言表达更加准确清晰。
2.语音连贯：语音连贯是指在说话过程中，音节之间的连接顺畅自然。
要注意词语之间的衔接和语言的连贯性。
避免出现停顿或断裂现象，使语言流畅自然。
3.听力训练：对于普通话的发音，听力训练是非常重要的。
通过多听普通话的标准发音，学习正确的语音语调，并且模仿标准的发音，提高自己的发音水平。
四、口型和气息控制技巧口型和气息控制对于普通话的发音也是非常关键的。
以下是一些口型和气息控制的技巧：1.强调口型：要使普通话的发音准确，强调口型是很重要的。
提高普通话语音语调的方法和技巧
提高普通话语音语调的方法和技巧普通话是中国的标准语言，是国家通用的语言文字。
良好的普通话语音语调是与他人有效沟通与交流的基础。
然而，由于方言的影响及个体差异的存在，有些人在普通话的语音语调上并不够准确和标准。
本文将介绍一些提高普通话语音语调的方法和技巧，帮助读者更好地掌握普通话的语音技能。
一、练习普通话音节1. 清晰发音要想提高普通话语音语调，首先要保证发音清晰。
练习清晰发音可以选择一些音节如“ba, bi, bo, po”等，反复练习，注意发音时的口型和舌位。
可以录音并进行反复的听比对，帮助纠正发音不清晰之处。
2. 区分轻重音普通话的语音特点之一是轻声和重音的区分。
重音指的是在一个词或短语中，发音时用力气浓度较大的音节。
轻声则相对较弱。
练习区分轻重音可以选择一些多音节词如“杯子，花朵，眼镜”等，重点注意发音时的气息和音量的变化。
二、注意普通话声调普通话有四个声调，即一声、二声、三声和四声。
声调是指语言中音高的起伏变化。
掌握正确的声调是提高普通话语音语调的关键。
1. 学习声调的基本规律学习普通话声调需要了解声调的基本规律。
一声、二声、三声和四声在不同音节上的表现形式是不同的，不同的字调在构词和用词中也有着不同的规律。
2. 多听多模仿多听正宗的普通话发音，并模仿慢慢地朗读，可以帮助我们更好地掌握正确的声调。
可以听普通话新闻广播、电台节目、普通话教学录音等。
通过不断的模仿和朗读，逐渐提高普通话的语音语调水平。
三、积极参与口语练习1. 练习口语对话参加口语对话练习是提高普通话语音语调的有效方法之一。
可以与其他对学习普通话感兴趣的人组织朗读活动、进行普通话角色扮演，丰富自己的口语表达能力。
2. 观看普通话演讲节目通过观看普通话演讲节目，可以学习到一些流利的口语表达方式和优秀的语音语调。
可以模仿他们的表达方式，并进行实践。
四、辅助工具和方法1. 利用APP和在线课程现在市面上有很多普通话学习的APP和在线课程，它们可以帮助我们进行普通话的口语训练和发音纠正。
普通话标准发音
普通话标准发音普通话，是指中国大陆官方语言，也是中国国家通用语言。
它的标准发音对于每一个学习者来说都是非常重要的。
正确的发音不仅可以帮助我们更好地交流，还可以提高我们的语言表达能力。
因此，学习普通话标准发音是非常必要的。
下面，我们将介绍一些学习普通话标准发音的方法和技巧。
首先，要学习普通话标准发音，最重要的是要掌握声母和韵母的发音规律。
声母是一个汉字的发音的起点，韵母是一个汉字的发音的重点。
掌握好声母和韵母的发音规律，对于正确发音非常重要。
在学习声母和韵母的发音时，可以多听多模仿，多加练习，这样可以帮助我们更好地掌握发音的规律。
其次，要学习普通话标准发音，需要多多练习口型和舌位。
口型和舌位的正确与否直接影响到发音的准确性。
比如，发音时舌头的位置、嘴唇的形状等都会影响到发音。
因此，要想学好普通话标准发音，就需要多多练习口型和舌位，熟练掌握发音的技巧。
另外，要学习普通话标准发音，还需要多多模仿优秀的发音者。
可以通过听广播、看电视、听教学录音等方式，多多模仿标准的发音。
模仿是学习发音的一个非常有效的方法，通过模仿可以帮助我们更好地掌握发音的技巧和规律。
最后，要学习普通话标准发音，还需要多多练习。
只有通过不断地练习，才能够提高自己的发音水平。
可以通过朗读、对话、跟读等方式，多多练习发音。
只有不断地练习，才能够不断地提高自己的发音水平。
总之，学习普通话标准发音是一个需要长期坚持的过程。
只有通过不断地学习、练习，才能够提高自己的发音水平。
希望大家能够认真对待学习普通话标准发音，提高自己的语言表达能力。
相信通过大家的努力，一定能够学好普通话标准发音。
普通话考试语音语调训练技巧
普通话考试语音语调训练技巧普通话考试语音语调训练技巧普通话是中国的国家通用语言，也是国际交流中最重要的语言之一。
为了提高普通话水平，特别是语音语调方面的表达能力，进行语音语调训练是非常重要的。
本文将介绍一些普通话考试语音语调训练的技巧。
一、声调训练普通话中的声调共有四个：平声、上声、去声和入声。
声调在普通话中起到了区分词义的作用，因此正确使用和掌握声调是非常重要的。
1. 听力训练通过大量的听力训练，可以帮助我们更好地理解和模仿标准的声调发音。
可以听一些标准的普通话教材、新闻广播、电视节目等，反复听并模仿其中的声调发音。
2. 朗读训练朗读是提高声调训练的有效方法之一。
选择一些篇章，注意每个音节的声调发音，并做到准确清晰。
可以从简单的词语开始，逐渐过渡到句子和段落的朗读。
可以借助语音识别软件或录音进行自我评估。
二、音节训练普通话中的音节有四个基本音素：清音、浊音、送气音和不送气音。
准确发音是正确表达意思的基础。
1. 音素比较对照两个音素之间的区别进行听辨练习。
例如，比较“z”和“zh”之间的差异，学会在发音时做到准确的判断和区分。
2. 练习常见音节练习一些常见的音节组合，如“sh”、“ch”、“zh”等，并注意正确的发音。
可以通过朗读故事、句子等方式，加深对音节的理解和掌握。
三、语调训练准确的语调是普通话考试中关键的一部分。
通过训练，可以提高语音语调的表达能力，使语言更加自然流利。
1. 长短句练习练习长短句的语调，注意使用正确的停顿和抑扬顿挫，使句子表达更加准确、有感染力。
2. 话题练习选择一些常见的话题，如旅游、工作、学习等，进行模拟对话的练习。
通过不断的实践，掌握常用词汇和表达方式，并注意语调的抑扬顿挫。
四、口语练习口语是语音语调训练的最终目标。
通过与他人的交流和口语练习，可以提高普通话的口语表达能力。
1. 角色扮演模拟一些日常生活场景，进行角色扮演练习。
例如，购物、餐厅、医院等场景，通过练习与别人沟通交流，提高口语表达能力和语音语调的准确性。
普通话考试语音语调训练技巧
普通话考试语音语调训练技巧普通话考试语音语调训练技巧在现代社会中，普通话已经成为了中国最主要的交流工具之一。
为了提高普通话的准确性和流利度，很多人积极参加普通话考试，并希望通过考试取得优异的成绩。
然而，普通话考试并非易事，其中一个重要的方面是语音语调的准确运用。
本文将介绍几种普通话考试语音语调训练技巧，希望能够对考生们有所帮助。
1. 标准发音训练标准发音是普通话考试的基础，它要求考生能够正确、清晰地发出每个音节。
考生可以进行专门的标准发音训练，例如跟读标准发音教材、听标准普通话广播等，以提高发音的准确性。
此外，还可以录制自己的发音并进行对比，及时纠正发音过程中可能出现的错误。
2. 整体语调练习在普通话考试中，语调是相当重要的一部分。
一个句子的语调准确与否直接影响到听者对其理解的程度。
因此，考生需要进行整体语调的练习。
可以选择一些典型的口语句子进行朗读训练，并注意语句的起承转合及强弱变化。
同时，要注意语速适中，要清晰地划分每个句子，以避免语调模糊不清。
3. 单字语调训练除了整体语调的练习，单字语调的准确运用同样重要。
考生可以通过课外自学或参加语言培训班，掌握普通话中的四声特点，并通过大量的反复练习来熟悉并掌握不同音节的语调。
同时，注意语调的上升或下降趋势，以及重音的处理，这对于提高发音的准确性非常有帮助。
4. 语音模仿训练模仿是学好普通话的重要方法之一。
考生可以选择一些标准发音者的录音，如新闻播音员或普通话教师，通过模仿他们的语速、节奏和语调，来提高自己的普通话水平。
同时，要注意模仿的对象要有良好的普通话发音和语调，以避免模仿错误的发音造成不良影响。
5. 口头练习口头练习是锻炼普通话发音和语调的最好方式。
考生可以和朋友或同学进行对话练习，也可以自己录制语音并进行自我评估。
此外，还可以参加一些普通话角色扮演活动，提高自己的口头表达能力和临场反应能力。
通过持续的口头练习，不断纠正错误，考生的普通话水平必定会有所提高。
普通话说标准技巧
普通话说标准技巧
普通话是中国的国语，也是全国通用的语言。
说一口标准的普
通话对于我们每个人来说都很重要。
那么，如何才能说一口标准的
普通话呢？下面我将分享一些普通话说标准的技巧，希望能帮助大
家提高普通话水平。
首先，正确的发音是说一口标准普通话的基础。
我们要注意舌
头的位置和气息的流向。
比如，舌尖要顶住上齿龈，气息要从口腔
中央流出，这样才能发出清晰的声音。
另外，还要注意声调的把握，声调是普通话的一个重要特点，正确的声调能让语言更加地准确和
生动。
其次，正确的语调和语速也是说一口标准普通话的重要因素。
语调要自然、流畅，不要生硬，更不要带有方言的痕迹。
语速要适中，不要太快也不要太慢，要让听者感到舒适和清晰。
此外，正确的语音连读和语音连续也是说一口标准普通话的关键。
语音连读是指相邻的音节之间不断开，要做到音节之间的衔接
自然流畅。
语音连续是指相邻的音节之间要有一定的连贯性，不要
断断续续，要有一定的韵律感。
最后，正确的语言表达和用词也是说一口标准普通话的重要方面。
要用准确、生动、简洁的语言表达自己的意思，不要使用生僻词或者方言词，要尽量使用标准的词汇和语法，这样才能让自己的语言更加地地道和规范。
总之，说一口标准的普通话需要我们不断地练习和改进。
希望大家能够通过这些技巧，提高自己的普通话水平，说一口标准、地道的普通话。
这样不仅能够提高自己的语言表达能力，也能够更好地与他人交流和沟通。
希望大家都能够成为一名标准的普通话使用者，为我们的语言环境贡献自己的力量。
克服普通话口音问题的技巧与建议
克服普通话口音问题的技巧与建议随着全球化的快速发展，普通话作为中国的官方语言，对于我们来说变得越来越重要。
然而，很多人在学习和使用普通话的过程中，常常会遇到一些口音问题，影响了沟通的效果。
本文将分享一些克服普通话口音问题的技巧和建议，帮助大家提高发音准确度，让我们的普通话更加地标准和流利。
一、正确借助语音教材和学习资源正规的语音教材是克服口音问题的基础。
例如，《普通话水平测试》是中国国家语言文字工作委员会编写的权威教材，对于学习普通话的语音准确性提供了很好的指导。
此外，还可以通过各种线上线下的学习资源，如教学视频、课程软件等进行辅助学习，帮助我们更好地掌握普通话的发音规律。
二、注重音标学习和训练音标是学习普通话口音的重要工具。
掌握好音标，可以帮助我们准确地发音。
可以利用音标表，学习各个音标的发音方法，并进行训练。
可以选择一些适合自己的发音教材，反复练习，逐渐熟悉和掌握普通话的音标，提高发音的准确性。
三、加强语音练习语音练习是提高口音的关键。
可以通过录音机或手机应用，录下自己的声音，然后与标准的普通话进行对比。
可以重复播放、对照发音，找出自己的发音问题，并不断进行纠正和改进。
可以模仿标准的发音，进行口型和舌位的调整，让嘴巴更准确地发出相应的音节和音素。
四、多听多模仿用耳朵来学习是克服口音问题的重要途径之一。
可以多听一些标准的普通话节目，如新闻、广播等。
注意观察他们的发音，学习他们的语调和语速。
还可以模仿他们的发音和语音节奏，加强口语表达的流畅度。
通过大量的听力实践，可以帮助我们提高对普通话的听辨能力和模仿能力，逐渐修正自己的口音问题。
五、参加口语训练班或找到语伴参加口语训练班或找到热心助人的语伴，可以帮助我们进行更加系统和有针对性的口语训练。
在这里，我们可以遇到很多跟我们有相同问题的学习者，一起切磋和交流。
通过与他们的互动，相互纠正发音问题，并从中获取更多的学习经验和技巧。
克服普通话口音问题需要时间和耐心，但只要我们保持积极的学习态度和坚持练习，就一定能够取得较好的效果。
普通话1发声技巧
普通话1发声技巧一、舌头的位置1.上舌位：当发“辅音”的时候，舌头要接触到上牙龈，如发音“舌面音”时，舌头要接触到硬颚。
2.下舌位：发清音时，舌头要接触到下牙齿，如“清辅音”、“舌尖音”等。
二、口腔的形状1.嘴唇塌发音时嘴唇要自然，不要过度收缩或松弛，以免影响发音的清晰度。
2.上下牙齿咬合发音时要保持上下牙齿的正常咬合，不要过紧或过松。
3.咽喉位置发音时要保持咽喉的放松状态，不要过于紧张或用力。
三、发音的力度和声音的调节1.发音力度发音时要有一定的力度，不要过度用力或过于软弱，以保证声音的清晰度和稳定性。
2.音调调节发音时要根据句子的语调和意思的表达需要，进行适当的音调调节，以使语言更加抑扬顿挫、生动有力。
四、呼吸和声带的运用1.正确的呼吸方式发声时要通过正确的腹式呼吸方式，以保证声音的稳定和持久。
2.声带的运用发声时要让声带自然摆动，不要用力过度或过于松弛。
五、口腔的共振1.鼻腔共振发音时要保持鼻腔的开放状态，以实现发音声音的天然共鸣。
2.口腔共振发音时要注意利用口腔的共鸣效果，以增强声音的穿透力和音质的美感。
六、音节和语音的划分和连接1.音节的划分在语音中，要正确划分音节，以保证发音的准确性和连贯性。
2.语音的连接在口语表达中，要注意语音的连接，使之流畅自然，不要刻意分割。
七、音调和语调的掌握1.音调的准确性在语音表达中，要注意掌握每个音的音调，使之准确无误。
2.语调的抑扬顿挫在语音表达中，要掌握正确的抑扬顿挫，使之符合文意和篇章的要求。
总结：普通话的发声技巧是学好普通话的基础，要注意掌握舌头的位置、口腔的形状、发音的力度和声音的调节、呼吸和声带的运用等方面。
同时，要注意口腔的共振、音节和语音的划分和连接、音调和语调的掌握等。
只有不断练习，才能够逐渐提高普通话的发音水平，让自己的语言流利、准确、地道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于普通话语音教学技巧
摘要：随着社会的发展，普通话越来越受到人们的重视，本文通过对普通话语
音教学的探讨，结合语音教学的经验，总结出了切实可行的教学技巧。
关键词：普通话语音教学
在高职院校毕业生招聘会上，良好的表达能力、标准的普通话越来越为用人
单位所重视。
运用普通活进行交际可以达到良好的表达效果，这已成为用人单位
和学生的共识。
一、语音教学涉及内容及其存在的教学问题
在汉语语音教学中，涉及到韵母教学、声母教学、声调教学、音节教学、汉
语拼音方案教学和语句韵律教学六大方面，在这六方面教学中不乏有规律性的问题，我们可以根据这些规律性问题更好地研究语音教学技巧，从而达到更有效的
语音教学效果。
其中，韵母教学中涉及到：（1）单韵母 o和e （唇形的圆展问题）；（2）
单韵母 i和ü（唇形的圆展问题）；（3）单韵母 u和ü（舌位的前后问题）；（4）单韵母 -i（zi、ci、si）和-i（zhi、chi、shi、ri）（与z、c、s和zh、ch、sh、r一
起学习）。
声母教学中包括：（1）塞音 b、p、d、t、g、h（送气问题）；（2）塞檫音z、c、zh、ch、j、q（送气问题）；（3）舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r；（4）舌面音j、q、x；（5）鼻音m、n；（6）擦音f、h；（7）擦音r和
边音l；（7）鼻音和边音；（8）z、zh和r、j和 i（清浊问题）。
声调教学包括：（1）单字调（四声）；（2）上声和阳平；（3）阴平和去声，
二字连调（20个模式）；（3）二字连调，包含上声的连调组；（3）三字连调；（4）四字连调。
音节教学包括：（1）r声母与开口呼韵母相拼；（2）-i（zi、ci、si）-i（zhi、chi、shi、ri）与i（尖团问题）；（3）ri声母和yi；（4）儿化；（5）鼻音结尾
音节与后接零声母音节（音节界限问题）；（6）“啊”的音变；（7）“一”、“不”
的变调；（8）轻声。
汉语拼音方案教学包括：拼音认读；ju qu xu（有关ü的拼写规则）；-iu、ui、-un（有关iou、uei、uen的拼写规则）；字母i的读法；字母e的读法。
语句韵律的教学包括：停顿的位置；不能停顿的位置；节奏的制约；三字格；四字格；常规重音：句末重音；常规重音：偏正结构；语气重音：副词；语气重音：代词；对比重音；轻读成分：虚词；轻读成分：趋向补语；轻读成分：语气
副词；轻读成分：代词；其他轻读成分；语调和语气：陈述；语调和语气：疑问；语调和语气：祈使；语调和语气：感叹；语调和口气：反问；语调和口气：严肃、诚恳；语调和口气：悲伤；语调和口气：兴奋；语调和口气：激动；语调和口气：讥讽；语调和口气：挑逗；语调和口气：厌烦；语调和口气：急切；语调和口气：辩解；语调和口气：安抚；语调和口气：不满；语调和口气：不信任；语调和口气：责备；语调和口气：命令；语调和口气：逼迫、威胁；语调和口气：恳求；
语调和口气：惊奇；语调和口气：害怕、恐惧；语调和口气：无奈、无助；语调
和口气：怜悯；语调和口气：劝慰。
二、语音教学的技巧
针对汉语拼音教学中存在的问题，我们可以对症下药，利用各种教学技巧进
行教学，这其中主要是从教音方法、练音方法和纠音方法三方面入手，训练方式
主要包括：（1）教音方法中的循环和反复、示范和模仿、图表演示、音形结合；（2）练音方法中的合唱和独唱、以好带差、说读结合、声韵调单项练习和语流
练习；（3）纠音方法中的示范和模仿、演示法、夸张法、对比法、提示法、手
势体态法。
具体来讲就是：首先是在教音过程中的技巧。
1、韵母的教学。
韵母的教学比较容易，其难点主要在e、ü和鼻韵母的发音上。
个别学生发e时，存在的问题是唇形的圆展问题，学习者的口型开口度很小，这是因为受到了他们语言类似发音的影响。
教师做示范时要双唇拢圆，用o带e
的方法，拖长o的发音，嘴角向两边慢慢地咧开，让学生看到区别，并进行模仿。
另外，ü对于学生有一点儿难，我们可以用i带ü的方法进行教学，发i时拖长i
的音长，在这个过程中口唇逐渐收拢变圆，ü也就自然地被带出了。
我们可以让
学生借用镜子做对照练习，看自己的口型是否和老师一样。
鼻韵母的学习，可以
让学生捏住自己的鼻子，感觉一下带鼻音韵母的发音特点。
2、声母的教学。
较韵母的教学有难度，其中包括：（1）送气问题（p、t、h），我们可以利用薄纸片置于嘴前的方法，发p、t、h 的时候吹动纸片，让学生分清它们与b、d、g的区别。
（2）公认的教学难点就是舌尖前音 z c s和舌尖后
音 zh ch sh r，特别是r的发音。
我们在教学中可采用手势法，p即用手势模拟舌位，手指弯曲代表卷舌音，手指伸直代表平舌音。
同时，也可配合咬指法教卷舌音。
个别学生常把r发成l，我们可以用带音法进行教学，发sh的时候拖长其音程，直到发出r为止。
3、声调的教学。
首先要使学生真正认识到普通话声调具有抑扬顿挫感，说来好听。
北方方言较重、发音狠、抑调较多，如普通话读55调值，海城话读51调值，由5度降到1度，听起来狠且重。
这样对比分析能使学生有一种尽快掌握普
通话声调的紧迫惑、自觉感。
第二要让学生了解北方方言与普通话在调类方面是
大体相同的，只是调值不同，先解除学生的思想顾虑，不要以为掌握普通话声调
高不可攀，轻装上阵。
第三要激发兴趣，将枯燥的“阴阳上去”置于绕口令中，由
易到难，由慢到快。
仅仅凭课堂上的练读，远远不够，必须教会学生练习声调的
方法。
第四，要教学生练习声调的方法即按同调相连顺序读音节。
练习声调也要
一类一类地读音节，先读阴平的音节，把阴平的音节读准，反复体会高平的调值，依次练习。
第五，仅仅知道普通话的四声怎样去读还远远不够。
从长期的教学实
践中，我逐渐体会到，要真正掌握普通话，语音听力训练是不可缺少的环节。
老
师先将音节读得慢一些，让学生体会，开始读双音节词语，容易分辨再读四音节
词语，由易到难，逐步提高，要求课下同桌两同学按照课本上的声韵调轮流发音、辨音，准确率应在90%以上。
第六，学生通过以上方法对普通话的调位有所认识
并能较好地读准普通话调值以后，又出现了一个新问题。
普通话常用汉字约有三千，尽管能够读准普通话声调，但到底哪些读阴平，哪些读阳平、上声、去声呢?虽然功夫下了一大半，落脚点还在于能够流利地运用普通话进行交际。
用以下方
法可能会行之有效：（1）日常多留心电视、广播的普通话读音，用心去记，积
少成多。
（2）熟记一二级常用字词，反复记背。
这虽然是一种笨办法，但能在
头脑中加深普通话印象，循环往复，提高了普通话的准确率。
（3）寻找普通话
与北方方言在调类上的对应规律。
这是掌握普通话声调的唯一捷径。
第七，练音
过程中的技巧。
（1）齐读和单读（合唱和单唱）。
可用于模仿声母、韵母、音节、变调、重音、停顿、句调以至对话等语音练习的项目。
（2）声韵母单项练
习和语流练习。
就是把容易认错或读错的声母、韵母、声调或由它们拼成的双音
节词排列在一起，进行辨别认读。
比如：声母——bízi-pízi；韵母——shàng- shān；声调——bā-bá。
（3）听辩练习。
即由教师发音，学生指出老师发的音。
比如：
老师念“pa”学生辨认“p、b”。
此外，教师还可以根据学生情况进行听写、读写、
选择练等形式的练习。
在本文中，笔者根据自身的教学总结出了一些易理解、收
效快、操作简便的语音教学法，另外，调节学生的最难情绪、培养学生的朗读能力、重视拼音方案实际应用等是行之有效的语音教学方法。
参考文献
[1]赵久英普通话语音教学中的声调教学初探.平项山师专学报(社会科学版)，1994年第九卷第4期(总第19期)。
[2]梁敏普通话语音教学方法研究。
[3]吴弘毅《普通话语音与播音发声》[M].北京广播学院出版社,2002.1:44。
[4]吴为章《新编普通语言学教程》[M].北京广播学院出版社,1999.10:211。