《企业战略管理》课程设计任务书2013-2014
企业战略管理课程设计
企业战略管理课程设计一、课程背景企业战略管理是管理学中非常重要的一门课程，它关注的是企业长期发展的方向和目标，并通过制定和实施战略来达成这些目标。
这门课程旨在帮助学生了解企业战略管理的基本概念、理论和方法，以及如何运用这些知识分析和解决实际问题。
通过学习这门课程，学生将能够提升他们的战略思维和决策能力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是培养学生具备以下能力：1.理解企业战略管理的基本概念和原理；2.掌握战略管理的基本方法和工具；3.能够分析和评估企业的战略环境和竞争优势；4.能够制定和实施有效的战略计划；5.能够运用战略管理知识解决实际问题。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1.企业战略管理的基本概念和原理；2.环境分析和竞争优势的评估；3.战略定位与市场选择；4.企业资源配置和组织设计；5.战略实施和控制。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践项目等。
通过教师的讲解和学生的参与，学生将能够理解和应用战略管理的基本理论和工具。
案例分析将帮助学生学习如何分析和解决实际问题，小组讨论将鼓励学生们互相交流和合作，实践项目将让学生们在实际情境中应用所学知识。
五、教学评价本课程的评价方式将以学生的学习成绩为主，并结合课堂表现、小组讨论和实践项目等综合评价。
学生将根据考试、作业、报告等完成课程评价要求。
这将促使学生们全面地理解和应用战略管理的知识，提高他们的分析和解决问题的能力。
六、参考教材为了帮助学生更好地学习和理解本课程内容，教师将选取一些经典和权威的教材作为参考，包括《企业战略管理》、《战略管理导论》等。
此外，教师还将根据具体情况选用相关案例和实践材料。
七、课程进度安排本课程将持续为期15周，每周安排3小时的教学时间。
具体的课程安排如下：第1周：课程介绍和教学内容概述第2周：企业战略管理的基本概念和原理第3周：环境分析和竞争优势的评估第4周：战略定位与市场选择第5周：企业资源配置和组织设计第6周：战略实施和控制第7-14周：案例分析和小组讨论第15周：总结和回顾以上为企业战略管理课程设计的基本框架，具体的教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
企业战略管理课程设计
企业战略管理课程设计（文档内容要求完整）一、引言1.课程背景和目的；2.课程设计的目标和要求；3.课程设计的结构和内容概述。
二、课程概述1.课程名称和编号；2.课程学时和学分；3.课程前提和先修课程；4.课程教学方法；5.课程评估方法。
三、课程大纲1.课程目标和内容梗概；2.课程教学安排；-第一周：战略管理概述-第二周：环境分析-第三周：资源分析-第四周：组织分析-...3.课程教材和参考书目。
四、课程教材和参考书目1.主要教材的选择和介绍；2.辅助教材和参考书目的选择和介绍。
五、教学方法和考核方式1.教学方法的选择和介绍；-讲授；-实例分享；-案例分析；-小组讨论；-...2.考核方式的选择和介绍；-期末考试；-课堂表现；-作业报告；-...3.评分标准和权重分配；-期末考试（50%）；-课堂表现（20%）；-作业报告（30%）。
六、课程评估和改进1.评估方法和意见收集方式；-课程评价问卷；-学生反馈；-教师观察；-...2.评估结果和改进措施；-教学内容调整；-教学方法改进；-教材选择更新；-...七、结语1.课程对学生的意义和价值；3.课程设计的亮点和创新之处。
以上是一份企业战略管理课程设计的文档内容要求完整的模板。
具体的课程设计可以根据实际情况进行调整和补充，确保能够全面、系统地介绍课程的目标、内容、教学安排、教学方法和考核方式等关键信息，同时也要考虑到评估和改进的环节，以不断提高课程的质量和教学效果。
企业战略管理《企业战略管理》课程设计大纲
企业战略管理《企业战略管理》课程设计大纲
一、课程简介
企业战略管理是一门专业的管理学课程，旨在帮助学员了解如何更好
地服务企业战略。
本课程将介绍企业战略管理的概念，以及执行企业策略
的相关技能和方法。
通过本课程，学员可以了解如何构建有效的企业战略，实现企业长期发展的目标。
二、课程目标
1.让学员了解企业战略管理的基本概念和理论，为企业的可持续发展
和增长做好准备。
2.让学员掌握企业战略管理的实践技能，能够更有效地实施企业战略，获取更高的绩效。
3.让学员能够在企业战略管理方面增强实践能力，掌握企业战略管理
的有效方法和实践技巧。
三、课程内容
1.企业战略管理的概念
（1）什么是企业战略管理
（2）企业战略管理的重要性
（3）企业战略管理的基本原理
（4）企业战略管理的范畴
2.企业战略分析
（1）内部环境分析（2）外部环境分析（3）竞争空间分析（4）企业竞争力分析3.企业战略设计
（1）企业未来发展目标（2）企业战略实施方案（3）企业经营策略（4）企业结构调整方案4.企业战略执行过程（1）组织内绩效评估（2）效益评估与改进（3）组织再造。
《企业战略管理》教案
《企业战略管理》教案一、教案概述1. 课程背景：企业战略管理是企业制定和实施长期目标的过程，旨在实现企业的可持续发展。
本课程旨在帮助学生了解企业战略管理的基本概念、理论和方法，提高他们在实际工作中运用战略管理的能力。
2. 课程目标：通过本课程的学习，学生将能够：a. 理解企业战略管理的基本概念和原则；b. 掌握企业战略管理的主要理论和方法；c. 学会制定和实施企业战略；d. 能够对企业战略进行评估和调整。
3. 教学方法：采用讲授、案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 引言章：介绍企业战略管理的基本概念、特点和作用，明确课程目标和教学安排。
2. 战略概念章：讲解战略的定义、特征和类型，分析战略与业务计划、策略的区别与联系。
3. 环境分析章：介绍企业外部环境分析的方法，如PEST分析、五力模型等，帮助学生掌握企业应对外部环境变化的策略。
4. 资源与能力分析章：讲解企业内部资源与能力的分析方法，如SWOT分析、价值链分析等，使学生了解企业优势和劣势，为制定战略提供依据。
5. 战略制定章：介绍战略制定的过程和方法，引导学生学会根据企业内外部环境制定合适的发展战略。
三、教学安排1. 课时：每章节安排2课时，共10课时。
2. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论等。
3. 教学过程：a. 第一课时：讲解章节内容，阐述重点概念和理论；b. 第二课时：案例分析、讨论，巩固所学知识，提高实际应用能力。
四、教学评价1. 平时成绩：学生参与课堂讨论、案例分析等的表现，占总评的30%。
2. 课后作业：完成相关章节的练习题，占总评的30%。
3. 期末考试：闭卷考试，测试学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：推荐《企业战略管理》教材，供学生课后自学。
2. 案例库：收集国内外知名企业的战略管理案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：引导学生关注企业战略管理相关的网络平台，如学术期刊、行业资讯等，拓宽知识视野。
企业战略管理课程设计任务书
课程设计任务书
学生姓名：专业班级：
指导教师：工作单位：
题目: XX行业分析报告
初始条件：
根据指导教师指定的行业，对该行业进行全面深入分析。
要求完成的主要任务:
每2人组建一个小组（个别小组可以为3人）。
要求小组分工协作，小组集体完成一份指定行业的分析报告。
要求每个小组完成一份A4页面40页以上指定行业的分析报告，要求内容详实具体，设计规范，图、文、表并茂。
个人完成一份3000字以上的战略管理领域的文献综述，组内2（或3）人的文献综述主题要有所差别，针对指定行业，重点突出。
同时，每个人完成一份1000字以上的本人总结，内容包括本人承担工作的说明和设计体会。
装订顺序见《课程设计报告装订顺序》，文本格式见《企业战略管理课程设计格式规范》要求。
1）行业基本状况；2）行业演化及发展趋势；3）行业环境分析（应用PEST模型、O/T分析）；4）行业竞争态势分析；5）行业成功的关键因素分析；6）行业竞争的特点归纳总结；7）行业技术进步与创新状况分析；8）行业内典型企业的商业模式归纳总结；9）行业内典型企业的公司战略及其特点分析；10）行业内典型企业的基本竞争战略及其特点分析；11）提出提升企业竞争优势的策略；12）提出提升企业竞争优势的具体措施。
时间安排：
6月10日8点--12点集中布置课程设计任务，明确要求；学生成立小组
6月10日14点—6月19日17点完成行业分析报告、文献综述、个人总结与体会
6月20日12点前集中交指导教师，批改评阅
6月20日全天教师批改评阅，学生进行答辩准备
6月21日全天答辩
指导教师签名： 2013 年 6 月 3 日
系主任（或责任教师）签名：年月日。
企业战略管理课程设计【完整版】
企业战略管理课程设计【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）课程设计论文课程名称：企业战略管理课程设计论文名称：桂林惠之林企业战略管理院〔系〕：商学院专业：工商管理姓名学号：姓名学号：姓名学号：指导教师单位：工商管理系姓名：史烽职称：副教授2012年7月6日1.工程背景1.1工程背景惠之林目前开展状况创立于1998年的惠之林化装品，经过十二年的开展，逐渐成为桂北地区专卖店渠道的龙头，不仅在桂林市区和周边14个郊县建立连锁网点，而且逐步渗透到柳州、贺州、来宾、河池、梧州等区域，专卖店门店数量已经有50家，并建立了2个大型的配送中心。
惠之林开展模式历程：企业创始阶段〔1998年- 2002年〕化装品专营店行业模式出现，抓住市场机遇。
以流通渠道为主，化装品零售所占比例很小。
模式调整阶段〔2003年- 2004年〕行业模式初步开展成型。
渠道扁平化，退出流通市场，向零售商的角色转型。
直接和厂方合作，推广到零售业中，逐步取代批发业。
快速开展阶段〔2005年- 2021年〕建立起了直营店与加盟店并举的扩张模式。
但是现在面临众多商超业在广西的进驻，惠之林不得不调整以往的开展模式和公司战略，以使企业在竞争日益剧烈的行业中崭露头角。
1.2企业介绍桂林市惠之林化装品创立于1998年11月18日，源自山环水绕的美城桂林。
从创业之初缺乏10平米的零售店铺，开展至今拥有门店逾50家，网络覆盖了桂林、柳州、贺州、来宾及河池等地区。
长久以来，惠之林不止在诚信与品质方面建立了相当的知名度，更以其十年如一日的关心式效劳赢得了顾客的高度信赖。
目前，惠之林是广西区域规模最大、专业程度最高、销售品类最全的化装品零售品牌，全区范围内拥有大批忠实的消费者，会员数量逾50万人。
作为以个人护理为主定位的化装品零售品牌，惠之林会聚了上百个品牌数千个品类的商品。
护肤、彩妆、洗涤、护发、香氛、日用品等丰富的商品架构，不断提升的品质与优惠价位的结合，使得惠之林能在最大程度上满足消费者的需求。
企业战略管理课程教案
企业战略管理课程教案(总96页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《企业战略管理》课程教案任课教师：张卓2006年 3月第三版第一讲战略与战略管理概述第一节战略概述一、战略的定义战略一词来源于希腊语 Strategos，原意为"将军指挥军队的艺术"。
而将战略一词应用到企业管理中，最初是出现在巴纳德（C.I.Bernad）的名著《经理的职能》一书中。
此后在 1965 年美国经济学家安索夫（H.I.Ansoff）所著《企业战略论》一书问世后开始被广泛应用。
传统企业战略定义的代表有美国哈佛大学的迈克尔·波特（Michael Porter）教授所提出的"战略是公司为之奋斗的一些终点与公司为达到它们而寻求的途径的结合物"。
这一定义概括了 20 世纪60 年代和 70 年代对企业战略的普遍认识。
它强调了企业战略的一方面属性——计划性、全局性和整体性。
而近年来，由于企业内外部环境变化速度的加快，原有定义以计划为重点的概括已经不够准确，因为企业中许多成功的战略是在事先无计划的情况下产生的。
于是很多学者开始研究组织的有限理性，并将重点放在组织在不可预测或未知的内外部因素约束下的适应性上。
现代企业战略定义的代表是明茨伯格（H.Mintzberg）于 1989 年所提出的，他将战略定义为"一系列或整套的决策或行动方式"，这套方式包括刻意安排的（或计划性）战略和任何临时出现的（或非计划性）战略。
这一定义强调的是企业大部分战略是由事先的计划和突发的应变的组合，即企业战略的另一方面属性——应变性、竞争性和风险性。
对于企业战略，目前国内外还没有一个统一的、规范化的定义。
综合国内外各位学者的定义，结合我国企业的具体情况，我们可以将企业战略定义为：企业战略是企业综合考虑其内外部环境和自身能力后，针对企业的长期发展目标和持续稳定的发展需要，对企业发展目标、达成目标的途径和手段所采取的一系列决策和行动。
《企业战略管理》教案
《企业战略管理》教案第一章：企业战略管理概述1.1 教学目标了解企业战略管理的定义和重要性掌握企业战略管理的过程和方法理解企业战略管理的环境和趋势1.2 教学内容企业战略管理的概念和定义企业战略管理的重要性企业战略管理的过程和方法企业战略管理的环境和趋势1.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的概念和定义，引导学生理解其重要性案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握过程和方法小组讨论法：分组讨论企业战略管理的环境和趋势，培养学生的思考能力1.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第二章：企业战略管理的过程2.1 教学目标掌握企业战略管理的过程理解企业战略管理的各个阶段学习企业战略管理的关键要素2.2 教学内容企业战略管理的过程概述企业战略管理的各个阶段企业战略管理的关键要素2.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的过程概述和各个阶段，引导学生理解关键要素案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握过程和实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的关键要素，培养学生的思考能力2.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第三章：企业战略管理的方法3.1 教学目标掌握企业战略管理的方法理解企业战略管理的工具和技术3.2 教学内容企业战略管理的方法概述企业战略管理的工具和技术企业战略管理的实践应用3.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的方法概述和工具技术，引导学生理解实践应用案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握方法和实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的实践应用，培养学生的思考能力3.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第四章：企业战略管理的环境4.1 教学目标掌握企业战略管理的环境理解企业战略管理的宏观和微观环境学习企业战略管理的环境分析方法4.2 教学内容企业战略管理的环境概述企业战略管理的环境分析方法4.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的环境概述和宏观微观环境，引导学生理解环境分析方法案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握环境和分析方法小组讨论法：分组讨论企业战略管理的环境分析方法，培养学生的思考能力4.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第五章：企业战略管理的趋势5.1 教学目标掌握企业战略管理的趋势理解企业战略管理的发展方向学习企业战略管理的创新实践5.2 教学内容企业战略管理的趋势概述企业战略管理的发展方向企业战略管理的创新实践5.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的趋势概述和发展方向，引导学生理解创新实践案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握趋势和创新实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的创新实践，培养学生的思考能力第六章：企业战略管理的案例分析6.1 教学目标分析企业战略管理的经典案例理解案例中的战略管理过程和方法学习案例中的战略管理环境和趋势6.2 教学内容选择经典企业战略管理案例分析案例中的战略管理过程理解案例中的战略管理方法和环境6.3 教学方法讲授法：讲解案例选择的标准和分析的方法，引导学生理解战略管理的过程和环境案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生深入理解和掌握战略管理的实践小组讨论法：分组讨论案例中的战略管理过程和方法，培养学生的思考和分析能力6.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对案例分析的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第七章：企业战略管理的实践与应用7.1 教学目标掌握企业战略管理的实践方法理解企业战略管理在实际中的应用学习企业战略管理的实践技巧7.2 教学内容企业战略管理的实践方法概述企业战略管理在实际中的应用领域企业战略管理的实践技巧7.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的实践方法概述和应用领域，引导学生理解实践技巧案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握实践方法和应用小组讨论法：分组讨论企业战略管理的实践技巧，培养学生的思考能力7.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对实践方法和应用的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第八章：企业战略管理的挑战与风险8.1 教学目标了解企业战略管理面临的挑战掌握企业战略管理的风险管理方法理解企业战略管理中的伦理和社会责任8.2 教学内容企业战略管理面临的挑战概述企业战略管理的风险管理方法企业战略管理中的伦理和社会责任8.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的挑战和风险管理方法，引导学生理解伦理和社会责任案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握挑战和风险管理方法小组讨论法：分组讨论企业战略管理中的伦理和社会责任，培养学生的思考能力8.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对挑战和风险管理的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第九章：企业战略管理的未来趋势9.1 教学目标掌握企业战略管理的未来趋势理解企业战略管理的发展方向学习企业战略管理的创新实践9.2 教学内容企业战略管理的未来趋势概述企业战略管理的发展方向企业战略管理的创新实践9.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的未来趋势和发展方向，引导学生理解创新实践案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握趋势和创新实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的创新实践，培养学生的思考能力9.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对案例分析的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第十章：企业战略管理的综合案例分析与讨论10.1 教学目标综合分析企业战略管理的案例理解企业战略管理的综合实践学习企业战略管理的综合应用10.2 教学内容选择综合企业战略管理案例综合分析案例中的战略管理过程理解案例中的战略管理实践和应用10.3 教学方法讲授法：讲解综合案例选择的标准和分析的方法，引导学生理解战略管理的综合实践重点和难点解析1. 企业战略管理的过程和方法：理解企业战略管理的基本流程和方法是学习本课程的基础。
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附件二:
南京林业大学
课程设计任务书
学院（系）：经济管理学院
专业：工商管理
学生姓名：学号：
课程设计题目：案例1：（此处填写你们的案例题目）
案例2：工商管理T O P-B O S S实验起迄日期: 6月2日~6月20日
课程设计地点:南京
指导教师:任启芳
下达任务书日期: 2014年6月20 日
从两个案例中，均为指定，其中TOP-BOSS为大家一起模拟对抗，另一个案例每小组都不同，具体参看分工。
现实中不存在完整的案例，也没有任何一个案例可以提供进行分析、提出建议所需要的全部信息，案例研究需要通过图书馆对案例中的信息加以补充。
请根据案例中的要求进行详尽分析，必要时可以扩展讨论。
案例题（已指定）
案例完成方式（小组）
提交截止日期（6月20日）
要求篇幅（不低于1万字）
提交方式（纸制版本+电子版本；纸制版本交到企业管理教研室C211，电子版本发到邮箱*********************）
主要参考文献（自己查找）
注：1.书面表达要求
准确。
内容准确，遣词、语法准确；
简明。
叙述简明扼要，避免空话、废话、赘语、重复；
易懂。
遣词用语直截了当，避免用冷僻字和过长句子；
严谨。
所有数据、资料应注明出处；有可能引起误会的词语应加以定义；
图文并茂。
除文字外，应多采用表、图等方式表达，若色彩对内容表达有帮助，可加入色彩。
2.格式要求
使用A4 幅面白色纸，电脑打印；
正文页：字体与段落：正文标题采用四号（英文10号）宋体；正文采用小四号（英文12号）宋体，1.5倍行距，段前段后间距0.5行磅，段首缩进0.9厘米，标准字距；
页码：在页脚右侧注明当前页码／总页数。
5．本课程设计课题工作进度计划：
起迄日期工作内容2014年
6月 2日 ~ 6月 7 日6月8日 ~ 6月15 日6月16日 ~ 6月 18日6月19日 ~ 6月 20日分组，学生提交资料提纲，
要求提前阅读“案例”，做好各种准备等
TOP_BOSS模拟
进一步明确目的，内容、具体要求，回答对“案例”疑问，正式进行分析。
检查进度，答疑，要求完成战略分析报告
答辩或成绩考核
检查，答疑；提交报告书
系（教研组）主任审查意见：
负责人签字：
年月日。