后进生主题班会
小学生心理健康辅导案例报告——转化后进生心理辅导分析
新教师教学德育建设古语云：十只手指有长短，出水荷花有高低。
受家庭背景、不当教育和社会环境等诸多因素的影响，每一个班都可能不同程度存在着学习差、品德差或者学习品德都暂时较差的学生，他们厌恶学习、性格暴躁，甚至沾染上逃学、赌博、滋事、早恋和沉迷网络游戏等不良习惯，这不仅不利于其个人的健康成长，更对班风、学风和校风带来摧残性的影响。
受长期以来应试教育观念的影响，当前的小学教育中，仍然存在着片面追求学习成绩而忽略对小学进行心理辅导的情况，未能对小学生的心理辅导给予足够的重视，对后进生的心理辅导方面仍然存在着很多弊端，有待进一步研究和解决。
本文将以小学生心理健康辅导的典型案例为蓝本，对后进生形成的原因和转化后进生的策略等进行分析，希望借此引起学校和老师对转化后进生心理辅导的共鸣，在现实教育教学工作中，用爱心包容后进生的缺点，用耐心引导后进生树立正确的学习观和人生观，帮助他们在老师和同学面前慢慢自重、自尊、自信起来，最终实现全体学生的全面发展。
一、小学生心理辅导案例分析小张是我2015年所教的一名六年级学生，13岁，智力水平较好，但纪律涣散，经常迟到，学习不用心，做作业全凭个人喜好，老师批评他也满不在乎，顶撞班干部时有发生……在班中属于较为典型的后进生，老师们看在眼里，急在心里。
经了解，小张父母为了让家人过上更好的生活，为了让子女享有更优越的生活和学习条件，长年在外工作，小张与父母缺乏应有的交流，小张的日常生活主要由爷爷奶奶监护照顾，是一个典型的留守儿童。
爷爷奶奶给了他较好的生活条件，但由于受到知识水平、隔代教育“心理代沟”等多方面因素的影响，爷爷奶奶对小张的课外学习辅导和思想教育几乎是真空，导致该同学以自我为中心、自卑心理强、自律能力弱、自强意志低，当在学习和生活上一旦遇到批评、困难或挫折，就会变得自暴自弃，以逃避、退缩的态度对待，久而久之便对学习失去兴趣、对进步失去信心。
二、案例分析——后进生心理辅导策略分析针对小张的实际问题，笔者对该案例进行了深入分析，认为导致小张成为后进生的原因是多方面的，有家庭环境因素的直接影响，有之前不当教育因素的作用，也有社会环境和风气的影响等等。
后进生转化工作记录及总结
后进生转化工作记录及总结TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-后进生转化工作记录及总结一．情况分析：目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。
一种是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的学生不需要一味的责怪和批评，而是需要辅导和关心。
另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有能力完成，但可能出现未完成或完成不认真的现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生如果学习用心，就会有比较好的成绩。
对这类学生需要多提醒，多付出一些耐心教导和严格要求，也需要加强纪律教育。
这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。
习惯上，我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”，后进生的转化工作真可谓任重而道远，往往教师的投入精力最多，而收效甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。
因此工作虽然艰难，但是还是充满了挑战的。
二．工作目标：唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。
对学习确实有困难的，需要多辅导。
三．具体措施：1、矫治学习困难学生的具体方法，可采用下面方法中的一条或几条同时进行：（1）单项突破法：抓住学生感兴趣的一门课，尝到成功，找回自信。
（2）同伴相助法：给其选择学习成绩优秀的同桌，请优秀学生讲解思路。
（3）团体发展法：将学生分成学习小组，开展竞赛，每组3—5人为宜。
（4）强化矫正法：在一段时间内，请各个课任老师帮助相应的学生强化训练，狠抓作业的完成。
（5）个别交谈法: 与学生进行平等轻松的交谈，捕捉教育契机。
（6）及时反馈法：对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一时间内予以反馈。
（7）保密法：对学习困难学生的偶然错误和不良成绩暂不告知家长，并以此与学生建立攻守同盟。
2、教师在教学工作上，要坚持做好以下三点：①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；②采取分类布置作业。
班主任转化后进生案例4篇
班主任转化后进生案例4篇班主任转化后进生案例第1篇承蒙校领导的关照，沙朗通本人有幸高二担任了高二(8)班的班主任。
高二(8)班是一个理科特招班，本以为特招班的学生总不会令人费心。
流下来结果一二年级下来大事是没犯，但小事也不断。
让人则头疼的事也不少。
在此只列举一二，以便今后开展班级工作有所借鉴。
一、针对特招班的学生如何培养学生的自信心的教育信心的力量是惊人的，他可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。
充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万难。
拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。
当你有强大的自信心去推动你的的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。
”他认为：“信心是‘不可能’这一毒药的解药。
” 班里少数的同学对钻研缺乏信心，对此我班莱班县十分注重：1、培养学生非常积极的心态我们必须面对谬误这样一个事实：在这个世界上能成功卓越突破性者少，失败平庸者多。
古往今来，成功人士的首要寓意，在于他的心态。
一个人如果心态十分积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。
因此，学生在极其挫败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。
吴某是我们班的中下学生，尽管学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果或使他十分失望，情绪一落千丈。
为此，我们有过几次很长的谈话，我和他谈道了海伦•布克如何克服自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功;谈到了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地最终发明了照亮世界的冷气机……如果这些人在挫败面前丧失信心，将会一无所成。
经过这几次谈心，他终于重新又树立了意志力，走出了市场情绪的低谷。
学习成绩有并不大的进步。
面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。
生活中，失败平庸者多，主要是思维有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果正陷入失败的深渊;成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。
后进生主题班会
洒向学生都是爱——转化后进生的主题班会背景：班级是个大集体，孩子也是各种各样的。
有的责任心强，学习成绩较好，有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差。
有的却因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯，自律意识差，学习成绩差。
有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。
目的：为了提高班级管理水平和学习成绩，让孩子都度过一个快乐的初中时代，特举行这样一个主题班会，给这些孩子以关怀和帮助,带他们共同进步,共同提高。
班会准备：班长准备材料，帮扶对象的情况，做一个详细调查.基本步骤：第一步：班长发言,讲述一下本次班会的主题。
第二步：对症下药一把钥匙开一把锁一个班级当中，有四十多个孩子，其先天条件,心理素质，文化素质，学习成绩不可能一样,总有强弱优差之分。
班主任要承认这一差异,要厚爱每个学生。
为了更好地带动后进生与其他同学共同进步,需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能,了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。
只有全面了解,把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的原因.有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优秀生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了,理解了,成绩自然也就提高了。
有的是因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯,自律意识差。
针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。
在我现在的班中有位叫谢··的学生，在小学就是出名的学生.据学生反映，此学生是校长“黑"名单上的人物之一,上课扰乱纪律，打架骂人，脏话连篇,长期不完成作业，家长不配合班主任的工作,班主任对其无计可施。
接班伊始,他身上的毛病全都暴露无遗，有时甚至搞得全班上不下课去。
对于他的毛病我曾经无数次教育过，甚至有时也发过火，但是效果十分不理想。
经过多方面了解，我知道这个同学从小就生活在“蜜罐糖盆"里，行为习惯无规无矩，思想意识散漫松懈。
高中主题班会：后进生会议课件
考生要保持每天20分钟的听力练习量。 2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试
题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。 3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听
一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值 得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百 分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比 改动后的选择更可靠。
确，态度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，会做的
马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单
的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影
响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认
真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且
尽量多记忆一些有用的中间结论。
7、仔细审题的习惯
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
目录
■一、良好学习习惯的作用 ■二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯
中学主题班会课件：后进生的转化(共36张ppt)
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３、动力不足型
这类学生占总后进生人数半数以上，他们的能力水平基本属中等
或偏上，但学习习惯、意志等明显低于第二类学生，因学习动力因素 不足而导致学习困难的特征较明显。
４、整体性困难型
这类后进生人数比例也不高。他们的思维能力，理解能力较弱，
求知欲、意志和好胜心不强。因而他们的能力和个性发展是明显低于 其他学生。
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3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭挫折，有
时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与肯定。可是一旦出错，又容 易受到批评和训斥。因此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再 努力也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师批评、训斥， 怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤其性格内向的后进生心理压力更 大，做错了事，就不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久而久之，戒备封闭 心理自生，听不进正确教育，甚至有意躲避教师。
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四、后进生的成因
1、内因 —学生自身原因
1 性格
2 兴趣
3 信心
2、外因
4 动机
社会
+
家庭
+
学校
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❖1、家庭环境因素：有的家长望子成龙，但缺乏科学的教育方法，不能 给孩子提供宽松的学习环境，一味的实行高压政策，使得孩子对学习丧 失兴趣，且易产生逆反心理；有的家长由于工作压力大或是家庭关系不 和睦等原因造成对孩子关心不够，放任自流；有的家庭成员对孩子太过 于溺爱，导致学生心理扭曲，自我约束力差，缺乏自我解决问题的能力。
后进生的转化
——是教师不可推卸的责任
【主题班会2篇】后进生的提高计划
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目录1.后进生的提高计划2.20xx年考研数学复习计划后进生的提高计划根据十一月份期中考试的情况，针对我们班的情况，决定要采取可行的补救方式。
决定每二、三、周四进行补差，11月先对基础较弱的十三位学生进行恶补，把刚学习的前六课进行最基础学习。
其实这些孩子主要是学习状态不太好，属于上课注意力不集中的那一类，孩子们挺聪明的，还是有很大的进步空间的。
在上周补差的过程中，有时候家长会陪着孩子一起学习，这样上课时，学生的注意力比较集中，再者家长也可以顺便进行学习，回家后帮助学生再次学习巩固，以后期末复习时也可帮助孩子进行复习。
学生接受的慢，家长们接受能力比较快，这样不至于让补差成为无用功。
在上周的补差过程中，我们班这些学生令我感到很惊喜。
他们其实还是可以学会的，只是缺乏自控力，以及注意力的保持，加之家长对于他们学习的不重视，造就现在学习困难，他们从学习中无法感受自豪感、成就感，在学习中长时间经历的挫败感，以及老师的忽视，让学生对学生无法产生兴趣。
一方面是学习习惯不好，和全班同学一起上课时没有学到知识；另一方面是回家后没有进行及时的辅导。
所以需要家长和老师共同努力：第一，纠正学生学习态度，让学生重视学习这件事；第二，家长重视，每天检查孩子的学习情况，及时和老师进行沟通，以便进行及时的补救；第三，利用休息时间，对学习进行单独的辅导，可以优辅差，也可以老师单独提问。
希望未来的两个月，这些学生能得到质的进步。
20xx年考研数学复习计划经历了一个漫长而充实的暑期复习之后，我们的学员对考研数学基本有了一个初步的认识，在接下来一直到考前的复习可以分为以下三个阶段去完成：第一阶段：复习整理强化班笔记，真正消化老师上课所讲的内容。
在暑假强化班，老师们主要针对考研数学的题型和方法进行了总结，但是同学们不可能一下子应用到实际的解题中去，我们一定要将老师上课讲的内容消化，针对何种类型的问题，有哪些主要方法去解决它。
后进生主题班会
后进生主题班会近年来，教育界一直对于后进生的教育问题进行了深入的讨论和研究。
后进生是指在学习中进步相对较慢的学生，通常与其他同学相比存在一定的差距。
为了帮助后进生实现个人发展，提高他们的学习成绩和综合素质，学校开展主题班会是一种行之有效的方法。
首先，主题班会为后进生提供了一个良好的交流和学习的平台。
通过主题班会，后进生能够与其他同学分享学习方法和经验，互相帮助并共同提高。
例如，学习方法分享环节可以邀请一些进步明显的同学，他们可以分享自己在学习中的心得和方法，帮助后进生找到适合自己的学习方式。
这样一来，后进生就能够从中获得启发，提高自己的学习效果。
其次，主题班会能够调动后进生的学习积极性和兴趣。
针对后进生的特点和需求，学校可以组织有关主题的活动，激发他们对学习的兴趣。
例如，在主题班会中可以设置一些趣味性的互动环节，通过游戏、竞赛和小组合作等形式，让后进生在轻松、愉快的氛围中参与进来，培养他们积极学习的态度。
这样一来，后进生不仅能够提高学习成绩，还能够享受到学习的乐趣，从而更好地投入到学习中去。
此外，主题班会还可以加强后进生与班级的凝聚力和互动性。
通过定期组织主题班会，学校可以促进后进生与其他同学之间的交流和互动。
在主题班会中，学校可以安排后进生与其他同学进行合作，共同参与到一些小组活动或者项目中去，通过这种方式拉近了后进生与班级的距离。
同时，主题班会也提供了后进生和班级其他同学之间交流的机会，增进了他们对彼此的了解和认同感。
最后，主题班会还能够加强学校、家长和后进生之间的沟通和合作。
学校可以邀请家长参加主题班会，通过家长的参与和支持，进一步增强对后进生的教育和指导。
学校可以与家长一起探讨后进生的学习问题和成长需求，制定个性化的学习计划和培养方案，共同努力帮助后进生提高学习成绩和综合素质。
通过这种方式，学校、家长和后进生能够形成合力，共同推动后进生的发展。
综上所述，主题班会对于后进生的教育具有重要意义。
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洒向学生都是爱——转化后进生的主题班会
背景：
班级是个大集体，孩子也是各种各样的。
有的责任心强，学习成绩较好，有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差。
有的却因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯，自律意识差，学习成绩差。
有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。
目的：
为了提高班级管理水平和学习成绩，让孩子都度过一个快乐的初中时代，特举行这样一个主题班会，给这些孩子以关怀和帮助，带他们共同进步，共同提高。
班会准备：
班长准备材料，帮扶对象的情况，做一个详细调查。
基本步骤：
第一步：班长发言，讲述一下本次班会的主题。
第二步：对症下药一把钥匙开一把锁
一个班级当中，有四十多个孩子，其先天条件，心理素质，文化素质，学习成绩不可能一样，总有强弱优差之分。
班主任要承认这一差异，要厚爱每个学生。
为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。
只有全面了解，把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的原因。
有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优秀生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了，理解了，成绩自然也就提高了。
有的是因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯，自律意识差。
针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。
在我现在的班中有位叫谢··的学生，在小学就是出名的学生。
据学生反映，此学生是校长“黑”名单上的人物之一，上课扰乱纪律，打架骂人，脏话连篇，长期不完成作业，家长不配合班主任的工作，班主任对其无计可施。
接班伊始，他身上的毛病全都暴露无遗，有时甚至搞得全班上不下课去。
对于他的毛病我曾经无数次教育过，甚至有时也发过火，但是效果十分不理想。
经过多方面了解，我知道这个同学从小就生活在“蜜罐糖盆”里，行为习惯无规无矩，思想意识散漫松懈。
积习难改，但是我多次观察，发现这个同学很“擅长”在老师面前表现自己。
由于他又高又壮，我就让他负责一些班级工作。
出乎我的意料的是他干的非常认真。
于是我就不断的表扬他。
接着，我又给他创造一些机会。
成功的快乐成为了巨大的推动力，推动着谢XX同学继续向前，不断尝试着去获取新的成功。
有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。
还有因为身体有病的，因为父母不重视的……我都注意根据各自特点，“对症下药”，方法灵活多变，力争一把钥匙开一把锁。
除这三点外，班主任还应为人师表，让后进生以自己为楷模，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，古人的教诲是不能忘记的。
第三步：总结
苏霍姆林斯基指出，在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能
了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。
在转化后进生的工作中，班主任更要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。
应把爱洒向每个学生，只有这样，才能使每一朵小花都绽开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。
当然，后进生的转化有其反复性和多变性，决非一朝一夕之功，我们要长期不懈、持之以恒地去做好这一项工作。
希望班级里每一位学生团结起来，争取都进步，孩子们加油。