班级奖惩制度的制定
学生奖惩制度4篇
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班级纪律奖惩制度
班级纪律奖惩制度为了营造一个良好的学习环境，培养同学们的自律意识和集体荣誉感，特制定本班级纪律奖惩制度。
一、奖励制度1、学习方面（1）在学校组织的考试中，总分进入年级前 10 名的同学，将获得“学习之星”的荣誉称号，并奖励一本学习辅导资料。
（2）在班级考试中，总分排名进步 5 名及以上的同学，将获得表扬信一封，并在班级公告栏展示。
（3）在课堂上积极回答问题，表现出色，得到老师表扬累计 5 次以上的同学，可获得一次自由选择座位的机会。
（4）作业完成质量高，连续 5 次被老师评为优秀作业的同学，将得到一份小礼品，如精美笔记本。
2、纪律方面（1）一个月内没有迟到、早退、旷课现象的同学，将被评为“纪律标兵”，并在班级表彰大会上进行表扬。
（2）在课堂上遵守纪律，不说话、不做小动作，一个月内被老师点名表扬 10 次以上的同学，可获得一次免值日的机会。
（3）在课间休息时，不追逐打闹，文明休息，一个月内没有被同学投诉的同学，将获得一张班级自制的“文明休息卡”。
3、品德方面（1）主动帮助同学解决学习或生活上的困难，得到同学书面感谢 3 次以上的同学，将获得“助人为乐之星”的称号，并在班级群内进行表扬。
（2）爱护公共财物，发现班级公物损坏及时报告并主动维修的同学，将获得班级颁发的“爱护公物奖”。
（3）积极参加学校或班级组织的公益活动，表现突出的同学，将获得一次优先参与班级活动的权利。
4、卫生方面（1）认真完成值日工作，所在小组连续两周卫生检查获得优秀的同学，小组成员每人可获得一块巧克力。
（2）个人座位周围保持整洁，一个月内没有被卫生委员提醒的同学，将获得一张“卫生小能手”的奖状。
（3）主动参与班级卫生大扫除，表现积极的同学，将获得一次课间加餐的机会。
二、惩罚制度1、学习方面（1）作业未按时完成，每次扣除 1 分个人积分，累计 3 次未完成需放学后留校补完作业，并写检讨书一份。
（2）考试作弊者，本次考试成绩记为零分，并通知家长，同时进行严肃的批评教育。
班级奖惩管理制度5篇
班级奖惩管理制度5篇班级奖惩管理制度（精选篇1）一、学习方面：1、作业完成并且字迹美观端正（优a），得10分。
（优+a+）得20分。
2、单元考试90分以上，得30分，95分以上得50分。
3、家庭作业没有完成或按时上交，一样扣10分。
4、上课积极回答问题有3次及以上的可以奖励10分。
5、作文获得“小小作家”印章可以奖励20分，得90以上得10分。
6、有进步的同学视情况由老师奖励。
二、纪律方面：1、违反班级纪律将被记录在班级日志上，有一个名字，扣10分，两个名字扣20分，依次累计。
班级被扣分，扣100分。
2、课间出操、集会，必须做到静、齐、快，讲话的、推同学的或打闹的，每次扣10分。
3、表现突出，被表扬的视情况奖励。
三、劳动方面：1、卫生值日当天无批评，没有扣分，当天值日生每人得30分。
值日认真的受到老师表扬的，得10分。
忘记值日的、偷懒或没有完成自己的工作就去玩的，扣10分。
2、平时在教室里面吃零食、在教室里面乱扔纸屑或粉笔、随机检查教室卫生时发现座位的四周有纸屑或其他脏东西的（包括自己的课桌椅、地面等），扣10分，并提醒。
不改正的罚值日一天。
四、好人好事：1、在一帮一活动中双方成绩都有一定的提高的每人每次得20分。
2、捡到东西能及时还给失主或交给老师的每人每次得10分。
3、被老师发现不团结、和同学闹别扭甚至打架的每人扣20分。
4、表现优秀者，根据情况而定，可若干分。
5、在各类比赛中获奖，为班级争光的，有奖励。
五、小助手监督方面：1、小助手要为同学办事，不能私自乱用权利，被发现每人扣10分。
2、小助手的工作得到老师的好评时，每人每次根据情况奖励若干分。
3、小助手要带头，做好其他同学的榜样，小助手有严重错误的做深刻检讨，被批评三次撤换。
4、其他同学对小助手工作提出宝贵意见并帮助小助手做工作的每人每次得10分。
5、小助手、值日生、课代表、小组长等工作表现出色的，由老师视情况奖励。
奖励制度1、100分可兑换一个奖章，得到相应奖励。
班级纪律奖惩制度
班级纪律奖惩制度班级纪律是学校教育的基本内容之一，是培养学生自律自强的重要途径。
为了维护班级纪律的正常进行，促进学生全面发展，本班特制定以下班级纪律奖惩制度。
一、纪律奖励1. 先进个人奖：每学期评选一次，表彰在学习和行为上取得显著进步的学生。
具体评选方式为：班主任、任课教师、同学们提名，再经过班级投票决定。
2. 纪律标兵奖：每月评选一次，表彰在班级纪律中表现出色的学生。
评选标准包括守时守信、服从管理、乐于助人等。
由班主任、任课教师共同推荐评选，班级投票决定。
3. 优秀团队奖：每学期评选一次，表彰在班级活动及合作中取得杰出成绩的集体。
评选要素包括团队合作精神、创新能力、助人为乐等。
由班主任、任课教师组成评审小组进行评选。
二、纪律惩罚1. 迟到早退：学生迟到或早退一次，由班主任进行口头警告，并通知家长。
第二次迟到或早退，将被记录到学生的纪律档案中，与任课教师一同进行约谈，同时通知家长。
第三次迟到或早退，将被计入学生评定的班级纪律分，家访记录，由班主任及任课教师与家长协商解决。
2. 缺席课堂：对于学生无故缺席课堂的行为，班主任将记录到学生的纪律档案中。
同时，将通知家长并要求家长提供理由。
如学生连续缺席三次及以上，班主任将与家长进行面谈，并协商解决措施。
3. 不遵守纪律：对于严重违反纪律的学生，将由班主任和任课教师共同进行约谈，并通知家长。
对于多次违反纪律的学生，将记录到学生的纪律档案中，进行一定的惩罚处理，如扣除纪律分、进行学校规定的纪律处分等。
三、纪律分管理为了更好地管理班级纪律，我们将引入纪律分管理机制。
纪律分可分为正分和负分，负分越高，表示学生违纪程度越严重。
每月底，班主任将进行班级纪律分汇总，并对纪律分较高的同学进行约谈，了解原因，并提出改进措施。
同时，纪律分在评选奖励时也将作为重要的参考依据。
班级纪律奖惩制度是班级管理的重要组成部分，旨在加强学生纪律意识、提高班级整体素质。
希望全体同学认真遵守纪律，自觉维护良好的学习环境和班级氛围，共同创造一个和谐进取的班级。
班级规章制度及奖惩方案
班级规章制度及奖惩方案
《班级规章制度及奖惩方案》
一、班级规章制度
1. 出勤：学生应按时出席每节课程，缺勤需提前向班主任或老师请假。
2. 课堂秩序：学生在课堂上应保持安静，不得随意交头接耳，影响他人学习。
3. 作业：学生应按时完成作业，并保持整洁、规范。
4. 校园安全：学生应保持校园环境整洁，不得损坏学校设施。
5. 身体健康：学生应积极参与体育锻炼，保持良好的身体健康状态。
二、奖惩方案
奖励措施：
1. 优秀学生将受到班级表扬，并在学校公示栏上发布。
2. 学习进步明显的学生将获得奖励证书及奖品。
3. 在组织班级活动中表现优异的学生将获得荣誉奖励。
惩罚措施：
1. 逃课、旷课、迟到、早退将受到警告，并需写检讨书向班主任说明原因。
2. 作业不按时完成将受到批评，并需在规定时间内完成。
3. 打架、欺凌他人等行为将受到严厉处罚，并通知学生家长。
如情节严重，将对学生进行辅导及教育。
班级规章制度及奖惩方案是班级管理的基础，通过健全的规章
制度和完善的奖惩方案，可以有效加强学生的管理和教育，推动学生的全面发展。
希望每位同学能够严格遵守班级规章制度，并自觉维护班级秩序，共同创造良好的学习环境。
班级考核 奖惩等规章制度
班级考核奖惩等规章制度第一章总则为了规范班级管理秩序，营造良好的学习氛围，提高学生的综合素质，制定本规章制度。
第二章班级考核1. 考核目的班级考核的目的是为了激励学生学习，促进学生的全面发展，加强班级管理和教育。
2. 考核内容班级考核包括学习成绩、考勤情况、班级纪律等方面。
3. 考核时间班级考核一般定期进行，每学期至少进行一次考核。
4. 考核方式班级考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，学生的学习成绩、考勤情况、班级纪律等均纳入考核范围。
第三章奖励制度1. 奖励对象在班级考核中表现优秀的学生。
2. 奖励标准（1）学习成绩：获得班级前三名可以得到奖励；（2）考勤情况：无迟到早退现象的学生可以得到奖励；（3）班级纪律：遵守班级规章制度，积极参与班级活动的学生可以得到奖励。
3. 奖励方式奖励方式包括表扬、奖金、奖状等形式。
第四章惩罚制度1. 惩罚对象在班级考核中表现不良的学生。
2. 惩罚标准（1）学习成绩：未达到及格线的学生将受到警告或严重警告；（2）考勤情况：迟到早退的学生将受到警告或记过；（3）班级纪律：违反班级规章制度的学生将受到警告、记过或留校察看等处分。
3. 惩罚方式惩罚方式包括口头警告、书面警告、批评教育、留校察看等形式。
第五章监督管理1. 学生自查学生应自觉遵守班级规章制度，自觉维护学习秩序。
2. 班级干部管理班级干部应加强对班级学习、生活、纪律等方面的管理，保证班级的正常运转。
第六章处理流程1. 处分程序学生违反班级规章制度时，班主任应及时进行处理，核实情况后做出处分决定，并告知相关责任人。
2. 申诉程序学生有权对处分决定提出申诉，申诉由班级班委会进行审核，并做出决定。
第七章其他规定1. 本规章制度自颁布之日起正式实施。
2. 学生在学习、生活中如有困难可向班主任或班委会提出，班主任或班委会应予以帮助和解决。
第八章附则1. 本规章制度解释权归班主任和班委会所有。
2. 对于屡教不改的学生，班主任有权向班级委员会提出退学建议。
班级规章制度及奖惩办法
班级规章制度及奖惩办法一、班级宗旨本班是一个和谐、团结的集体，我们致力于提高团队合作能力，培养学生自觉遵守规则、互谅互助的品质，共同创造一个良好的学习环境。
二、学习规章制度1.听课规定（1）准时进入教室，认真听讲，不得迟到早退；（2）不得在上课时讲话，吃零食、玩手机等会干扰教学秩序的行为；（3）遇到学习困难时，应主动请教老师或向同学请教。
2.作业规定（1）认真完成每天的作业，按时上交，不得抄袭、抄袭他人作业；（2）作业书写要工整，不得有涂改现象，要保持书写规范；（3）作业内容要按要求完成，不得虚假、敷衍了事。
3.考试规定（1）考试时要如实答题，不得抄袭、抄袭他人试卷；（2）考试期间不得交头接耳，传纸条等作弊行为；（3）考试结束后要保持安静，不得影响其他同学继续答题。
4.课外活动规定（1）参加班级活动要积极配合，不得逃避；（2）遵守礼仪规范，不得有不良行为；（3）发现有同学做出违规行为要及时报告老师。
5.校园规定（1）爱护校园环境，不得随地乱扔垃圾；（2）遵守校规校纪，不得打架斗殴、欺凌他人；（3）爱护公物，不得擅自毁坏学校设施。
三、奖惩办法1.奖励措施（1）表扬：对于认真学习、遵守规章制度的同学进行表扬；（2）奖励：对于表现突出的同学进行奖励，例如发放奖状、奖品等；（3）表彰：每学期评选出学习进步最大、品德最优秀等方面的“优秀学生”。
2.惩罚措施（1）批评教育：对于违反规章制度的同学进行耐心教育，规劝其改正错误；（2）扣分：对于较为严重的违规行为，进行扣分处理；（3）处罚：对于严重影响集体正常生活的违规行为，会给予警告、记过等处罚措施。
四、适用范围本规章制度适用于全体班级成员，包括学生、班主任、任课老师等。
五、其他规定1.学生有权提出对规章制度的建议或意见，班主任和班委会将认真研究并予以合理回应；2.学生有权维护自己的合法权益，如有发现遭受不公正待遇，可向班主任或学校相关部门投诉。
以上为本班班级规章制度及奖惩办法，各位同学请严格遵守，共同努力，共创美好学习环境。
班级纪律奖惩制度
班级纪律奖惩制度班级是我们共同学习和成长的地方，良好的班级纪律是保障同学们能够安心学习、快乐生活的重要基础。
为了营造一个有序、和谐、积极向上的学习环境，特制定以下班级纪律奖惩制度。
一、奖励制度1、学习方面（1）在学校组织的各类考试中，总分进入年级前 10 名的同学，将获得“学习标兵”荣誉称号，并奖励精美学习用品一套。
（2）在班级内的平时测验中，连续三次成绩排名进步 5 名及以上的同学，将获得“进步之星”称号，并奖励笔记本一本。
（3）课堂上积极回答问题，一周内被老师表扬 5 次以上的同学，将获得班级表扬信一封。
（4）作业完成质量高，一周内被老师评为“优秀作业”3 次及以上的同学，将获得免做一次家庭作业的奖励。
2、纪律方面（1）一个月内没有迟到、早退、旷课现象的同学，将获得“全勤小明星”称号，并奖励小零食一份。
（2）在课堂上遵守纪律，认真听讲，一个月内没有被老师批评的同学，将获得班级“纪律模范”称号，并奖励卡通贴纸一张。
（3）在课间休息时，没有追逐打闹、大声喧哗等不良行为，一个月内表现良好的同学，将获得班级“文明课间小使者”称号，并奖励铅笔一支。
3、品德方面（1）主动帮助同学解决学习或生活上的困难，得到同学认可和老师表扬的同学，将获得“助人为乐好少年”称号，并奖励精美图书一本。
（2）爱护公共财物，主动维护班级环境卫生，一个月内表现突出的同学，将获得“环保小卫士”称号，并奖励橡皮擦一块。
（3）诚实守信，拾金不昧，将捡到的物品主动上交的同学，将获得班级“诚信之星”称号，并奖励水彩笔一盒。
4、团队合作方面（1）在小组合作学习中，小组整体表现优秀，被评为“优秀小组”的，小组成员将每人获得糖果一颗。
（2）积极参与班级活动，为班级争光的同学，将根据具体情况给予相应的奖励，如奖状、小奖品等。
二、惩罚制度1、学习方面（1）未按时完成作业的同学，将被要求在课间补完作业，并扣除一朵小红花。
（2）抄袭作业或考试作弊的同学，将受到严厉批评，并通知家长，同时扣除三朵小红花。
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班级奖惩制度的制定大家好！我今天要跟大家一起探讨的主题是班级奖惩制度的制定和实施。
我当班主任的时间非常短，所以经验十分的不足，教训倒是有一大堆，现在存在的问题和困惑同样一大堆。
这里，可能要浪费大家的宝贵时间，请大家多多给予我指点。
一、制定针对性强的奖惩制度的重要性和必要性。
在我没做班主任之前，这一点我早就听其他有经验的班主任介绍过。
但因为是任课老师，我并不是太明白德育的重要性。
也不是很能理解奖惩制度对一个班级整体建设的深远意义。
所以在初一开学都快一个月了，我们班级都是没有非常具体的规章制度的。
整个班级显现出一盘散沙，班级问题层出不穷，我找了这个又来那个。
每天疲于苦口婆心。
但正应了那句话：没有规矩不成方圆。
我单方面的教育显得没有什么效果。
而且容易给同学们不公平的感觉，因为他们会认为我犯了错误老师很严厉的批评，他犯了错误怎么就只提了一两句。
所以我感觉刚开学的那一个月里，同学们对我也不是很信任，班级无论大小事情没人来给我反映。
后来，我请教了其他班主任，在他们的建议下，我提前列好一些奖惩事项，利用班会课和全班同学一起讨论。
最后一张现在看来很粗糙的班级奖惩就成型了。
尽管它不是很精细，但带给我们班的变化是巨大的。
1. 针对性强的奖惩制度可以让同学们明辨是非。
在制定班级奖惩制度的过程中，有一项活动是我让大家列出你最喜欢的十大举动和你最讨厌的十大举动。
然后根据票数和共同的协商，成形了我们奖惩制度的大部分内容。
这张奖惩制度上非常明确了，哪些是大家赞赏的行为，哪些是大家所不齿的。
当时刚刚从小学踏入初中门槛的初一学生，绝大部分是很单纯的学生，他们有时候犯错误并不是思想品质败坏，道德沦丧。
只是不知道自身的行为会对别人，对班级带来多大的危害。
其实有很多调皮的学生他们同时也是很热于助人的同学。
如我们班的金少辰、张之、李博文、王润涛、潘毅东等。
奖励制度中对他们的好的一方面进行了肯定，但是惩罚制度对他们的调皮捣蛋行为也进行了明确的警示。
所以从讨论奖惩制度到奖惩制度的出台和实施的过程中，当时思想还很幼稚的同学们逐渐有了比较正确的是非观念。
我记忆很深的是这样两件事情：一是男女生八卦。
另一个是男女生追求名牌打扮和显摆之风。
男女生八卦其实最早从小学就开始了，谁对谁有那个意思，谁谁怎么怎么了。
本来我也不打算特别去关注，但连续几个星期的周记，这一现象成为了同学们反映的首要问题。
我又找了几个班委核实，看来问题远比我想象的严重。
有同学被弄哭了。
有两个本来没什么的男女生因经常被大家开玩笑，最后成了互相攻击对方，看对方不顺眼了。
更要命的是这帮小孩子一旦没事干就以此为乐了，空余时间就谈这个，我当时感觉班级就是一群八婆和八公。
甚至上课有时都将老师弄得莫名其妙。
我在班上点到为止的说了几次，但有一部分同学不高兴了，在周记中写到：学习已经很枯燥了，我们自己找了点乐趣，如果每天就是一板一眼的，我们会闷死的。
天！我当时看了可能有四五个同学的周记都这个意思。
我差点背过气去，我觉得我们班肯定不能这么发展下去，以后他们年龄大了，这股风气继续发展下去，学习没长进，会不会这方面真变早熟了。
都要开始找朋友谈对象了。
因为是周一看的周记，班会课要到周三，我等不及了，我就利用周一的英语课上，就针对这件事跟大家探讨。
这一次我的态度很严厉，因为前面和风细雨的说过几次不奏效。
我从大部分同学在周记里对这件事的看法谈起，严厉的批评了喜欢八卦的核心人员的行为对他人，对教学秩序、对班风的恶劣影响。
针对某些同学写的可以调节枯燥学习生活的论调，我也请同学们发表见解，最后达成共识：作为一个想要好的班集体，他们的业余生活应是有益于身心健康的活动，而不是一些乌七八糟的事情。
男女生的八卦新闻如果充斥了一个班集体，这个班集体的发展方向就出现了本质性的错误。
同学们是在自己害自己，最后弄得人人都不想学习。
让同学们明白了可怕的后果之后，我制订了一项惩罚措施：如果周记里有谁被1 0人以上的同学再记载八卦，则请家长来，和我一同到校长室，当面将问题讲清楚，看是被你讲的同学真的有那方面的问题，还是你自己心里有问题，是你自己想有那方面的问题。
再加上一条足以吓倒当时初一孩子的话：如果一旦查实是你本人八卦，轻则你调离3班，重则劝你退学。
最后我对那些核心的八卦成员再一次予以警告，让全班同学大力监督他们。
课后我又单独找这些核心八卦份子一一谈话，我的态度及其明确，话语十分“凶狠”。
果然一周后，班级这种八卦的现象逐渐杜绝了，同学们也发现不聊八卦，生活并不枯燥，男女生之间反而更亲密了。
我记得有一个女生课堂上呕吐了，马上站起来帮她拖掉赃物的就是4个男生，其中就有黄主任的儿子王子昊。
当然这些同学马上得到了我的大力表扬和小礼物。
平时也经常看到男生帮女生修车，女生帮男生什么的，周记里只要有这类互帮互助的事情，无论大小，我都及时表扬。
八卦之后，同学们的注意力又转移了，到了喜爱名牌产品和装扮上。
这个风气也是因为刚刚萌芽时我没当一回事而逐渐演变的。
到了后来，电脑课上因为最后10分钟老师作为奖励他们课上纪律好，而打开网络让他们自由上一会儿网。
这个时间呢，所有喜欢阿迪达斯的孩子聚在一起浏览这个牌子，喜欢耐克的聚在一起浏览新款等等。
然后副科上他们就大闹天宫了，在下面开辩论会，你们的牌子什么不好，我们的这个又有了什么新产品。
我们班有几个家里很富的，天天穿着名牌产品来让别人羡慕，还有居然双休日几个男生，几个女生会相约去逛服装精品店，有的女生开始关注发型了，还去借了些美容杂志课间传看，有的女生开始炫耀自己的名牌学习用具，开始摆阔等等。
家长会上就这个事情我向家长们做了汇报，原先有些家长认为把孩子打扮漂亮点，时尚点没什么呀，但听了我的细致的描述之后，都说没想到小孩子会这么疯狂。
才初一上学期，长此以往，后果可想而知。
班会课上我与同学们做了一次深聊：1. 到学校来是来学习的，还是来学美容装扮的？2. 爱美没有错，但是初中生应该怎样着装？3. 走到校园里，如果你看到一个打扮时尚前卫的学生，你是真的很崇拜他，还是会有一丝疑问：他是班上的好同学还是落后份子？4.你愿意做一名朴素的优秀生，还是一名花里胡哨的特差生？当然我这里有我班级的特点：因为我班里的几名优秀的学生全是非常朴素的孩子，他们就给人干净整洁的感觉，我拿他们做榜样，告诉学生自然美就是最美的，人家一看就是好孩子。
给学生带上了我的舆论导向：刻意追求打扮的那些孩子一看就知道是班里的落后生，特差生，他们没什么让人羡慕的，就只有靠些外在的怪里怪气去吸引别人的目光了。
在这件事情上我就是要让我班的学生对初中学生阶段就特注意装扮的孩子产生歧视感。
让他们产生我是好学生，我就不能打扮怪异的想法。
我就是刻意要将他们的目光收回到学习上来。
对于穿着打扮上我没有具体的奖惩措施，但我会在和同学们的交流中经意或不经意间不断的表达我的观念。
如果哪个同学穿的怪异的来上课，我就开始只要他一进入我的视线我就唠叨，比如：怎么今天打扮的这么与众不同，待会有精彩的发言吗？怎么搞这么个发型，好好的把自己整的像个翻毛鸡似的干什么？受什么打击了，今天怎么穿的这么女性化？咋地啦，今天穿的这么艳丽，嫌今天教室不够热吗？等等反正是他自己听了也会和同学们一起笑的话语。
我的宗旨是：不说死你，我也要烦死你。
其实初一时候很多孩子还是很腼腆的，他们害怕一直被人“盯上”。
我就通过一系列的“恶招”，包括联合任课老师上课多点他回答问题，时不时的在课堂上特别关注他，当然不是侮辱他。
一般来说一堂课一个同学被点到1--2次是正常的，但是我会故意点到3—4次，然后故意说“因为你今天穿的太显眼了”。
尝试下来我们班没有一人可以抵挡这种强烈的攻势，基本上第二天就把衣服换了。
我想让他们做一个淳朴、可爱的人。
让他们清楚的认识到行为举止要符合中学生的年龄。
我还打了个比方：不得体的装扮好比是去参加大型的演讲活动穿着比基尼，去海边游泳却又穿得西装笔挺，自己感觉与众不同超好，殊不知别人都笑掉牙了。
2. 针对性强的奖惩制度可以在思想上和行为上很大程度的规范同学们。
无论是课堂上还是课间都要文明举止，这是被明文写进奖惩制度的。
在没有具体的惩罚措施出台之前，我们班的男生可会玩了。
还取了很有威慑力的名字“长龙阵”、“叠罗汉”、“一刀见血”、“满园开花”。
课间噪音大得不得了，有时惹得其他班的学生也过来看，有的还阻碍了楼道交通。
我说了这个，这个不玩了又去玩那个。
因为这些都是精力旺盛的表现嘛，所以对于这种我就进行体力上的惩罚。
1.放学后拖教室五遍。
2. 操场跑步5圈。
3.拖老师办公室5遍。
4. 跳绳200个。
不用我多废话了。
一段时间后他们肢体上收敛了，开始转而进行语言了。
主要表现是1.说低级下流话。
2.乱叫侮辱性绰号。
我们班上刚开始有两个男生特别会说黄色的话语，我刚开始有所耳闻时，进行过苦口婆心的教育。
但是效果不是太好，可能我的思想工作做得不到位，反正班级蔓延开了，主要表现在男生这一头，有的开始成了听众，有的开始加入成说话者，课间，午休时这种男生三三两两聚在一起说不健康的话，引得旁边几个同学哄笑的情况时有发生。
还有几个男生去网上查找一些不太健康的东西看，还有的去买了一本成人化的书《穿越》去看，据说其中有些这方面的描写。
听到同学们周记里的反映，而且蔓延的速度还真挺快的。
我有点头大。
一呢因为我是一名年轻的女教师，有些话我说不出口；二呢这些核心份子是男生，他们的那些粗话，你很难想象是一个初一孩子说出来的，比如：1.课堂上保尔.柯察金，2.上体育课时，人家阳台上晒出来的女性用品3. 相互之间开玩笑的话也成了“我废了你”，“我剪了你”，“我让你阳痿”等4.甚至还有手去接触下体的动作。
我当时很生气，在班级发了很大的火，没有点名道姓，但是我记得我那天是骂人了，骂这种言论举止是“下流、无耻、肮脏”，如果再发展下去就是社会上的小流氓，人渣，父母将你们送到这么好的学校，这么好的班级花了很多心血，结果你们不仅学无所成，而且思想行为倒退。
并且说了如果再有谁言行举止下流被同学计入周记的话，我就将你们的名字和前卫言论贴到校公告栏，并因性质恶劣劝其退学。
大部分男生被我这么一通吓唬收敛了，也认识到这样不好，本来他们刚刚从小学踏出来不久，也确实本性没这么坏，教育起来相对大孩子容易得多。
但有两个男生可能是比同龄孩子早熟一点，继续在发展，我私下叫来谈了几次，骂也好，骗也好，可能我工作没到位，反正他俩还在说，弄得他俩人际关系也不好了。
我记得又是一周周记上，跟前几周一样，他俩的名字又一次上榜了。
我找来了其中一个，我让他自己反省一周表现，他说很好呀，那种话我不说了。
同学们周记里是血口喷人。
我点了几条问他，他说没说，有人陷害，除非你给我证据。
我就让他呆在我办公室里，自己跑到班上，让同学们匿名写下本周听到的他说的下流话，事实求实的写。