水的基本知识
饮用水基本安全知识
饮用水基本安全知识一、选择饮用水的常识（1）最好饮用瓶装水或开水，如果没有条件烧开水，可饮用消毒药剂消毒后的水；不喝被污染的水，不用浑浊、有颜色水洗漱等。
（2）取水优先选井水、泉水，也可选择河岸渗滤水。
（3）水容器应经常消毒，并用干净的水冲洗。
（4）有消毒味道的水是更安全的饮用水。
（5）选择水源的顺序为井水、泉水、山溪水、江河水、水库水、湖水、池塘水，但是，应结合实际情况和水源水质分析结果划定水源保护区，对水源地进行标识，加强保护水源地。
（6）我们应该共同保护饮用水源。
二、保护生活饮用水源的措施（1）水源井周围50米或地表水源沿岸30 米范围内，禁止建厕所、牲畜圈，禁止排放粪便、污水或倾倒垃圾，不要在水源处喷洒杀虫剂。
（2）粪便进行统一消毒和管理，动物和牲畜的尸体应及时移走并立即填埋。
填埋地点应距水源地150米以上并远离居民日常生活区，填埋深度应在40厘米以上，填埋按比例加入生石灰（重量为动物尸体重量的1/4～1/2），填埋完成后对填埋地进行标识。
（3）在水源地设置简易导流沟，防止雨水或污水将污染物直接带入水源或其上游区域；对于水井，应在周围设置拦截措施，要建井台、挖排水沟，并对水井进行加盖处理，严防污染物进入。
每天定时对井水消毒，用公用水桶进行取水。
三、判断饮用水水质的简易方法看：干净水应该无色、无异物、没有漂浮的动物尸体等；嗅：干净的水没有气味；尝：干净的水没有味道，如果发现有酸、涩、苦、麻、辣、甜味不可饮用；验：如果条件允许，可以利用水质(快速)水质快速检测设备，合格后才能饮用。
四、饮用水消毒方法（1）家庭和个人用水：煮沸消毒效果可靠，方法简便易行。
卤素（如漂白剂）也可用于饮用水消毒。
①漂白浓缩片的消毒：清洁水100公斤加漂白粉精片1片，混匀静置30分钟后可饮用；②二氯异氰尿酸钠片的消毒：清洁水100公斤加二氯异氰尿酸钠药片（泡腾消毒片）5片混匀搅拌，静置30分钟后即可饮用；③氯亚明消毒法：首先制备氯胺10％溶液，每100公斤水中加5～6毫升混匀搅拌，静置30分钟后即可饮用；④次氯酸钠消毒：清水100公斤加入10％次氯酸钠5～6毫升混匀搅拌，静置30分钟后即可饮用；⑤每升个人饮用水添加纯净水锭2片或2％碘酒5滴，振摇2分钟，放置10分钟即可饮用。
小学文明用水的基本知识点汇总
小学文明用水的基本知识点汇总在当今社会，水资源的重要性不言而喻，因此教育孩子文明用水的意义尤为重要。
小学阶段是培养孩子良好生活习惯和价值观的关键时期，因此在这个阶段教育学生文明用水的基本知识点是至关重要的。
以下是小学文明用水的基本知识点的汇总：1.了解水的重要性：首先，我们需要教育学生了解水的重要性。
水是生命之源，没有水我们无法生存。
我们要告诉孩子们，每一滴水都很宝贵，应该珍惜每一滴水资源。
2.学习正确认识水的性质：让孩子们了解到水的性质是透明、无色、无味且无形的。
水可以变成固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气），且具有浸透性、溶解性和冷却性等特性。
3.学会合理用水：告诉学生们使用水的基本方法：开关水龙头时要小心轻柔，确保水不会四处溅出；使用合适的容器盛水，避免溢出或浪费；及时修理水龙头上的漏水问题，避免水资源的浪费。
4.学习节约用水的方法：教育学生们掌握一些节约用水的方法。
如洗手时用流动水的时间要控制在15秒以内；洗澡时间要适度，不要浪费水；每次冲厕所时不要一直按着冲水按钮等。
5.鼓励捕捉雨水：教导学生们雨水的价值，并鼓励他们在下雨的时候用容器捕捉雨水以供后续使用，如浇花、冲厕所等。
6.了解水污染的原因：让学生认识到水污染的原因主要有：工厂排放废水、农田使用过量农药、人们随意倾倒垃圾等。
我们要教导孩子们在日常生活中不随意污染水源，保持环境的卫生。
7.倡导保护水源的重要性：向学生们宣传和倡导保护水源的重要性。
让他们明白，保护水源就是保护我们自己的健康和生活环境。
8.培养使用二次水的意识：教育学生们使用洗菜、洗衣机排出的洗衣水等二次水，用于洗衣、冲厕等用途。
二次水虽然不能直接饮用，但可以减少自来水的消耗。
9.宣传垃圾分类：启发学生们垃圾分类的重要性，教育他们将湿垃圾、干垃圾和有害垃圾分开放置。
垃圾分类有助于减少对水源的污染。
10.倡导饮用自来水：指导学生们进行自来水的开水消毒操作，强调自来水经过水处理厂消毒后是可以直接饮用的，而且相比瓶装水更环保。
初中化学水的基本知识教案
初中化学水的基本知识教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质、组成和水的相关概念。
2. 培养学生对水资源的保护意识，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 水的性质2. 水的组成3. 水的保护三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
四、教学内容1. 水的性质（1）物理性质：颜色、气味、味道、透明度、沸点、凝固点等。
（2）化学性质：与其他物质的反应性、氧化性、还原性等。
2. 水的组成（1）水的分子结构：H2O。
（2）水的组成元素：氢、氧。
（3）水的同素异形体：过氧化氢、臭氧等。
3. 水的保护（1）节约用水：生活中的节水方法、农业节水、工业节水等。
（2）防止水污染：工业废水处理、生活污水处理、农药化肥使用等。
（3）水资源合理利用：水库建设、水轮机原理、海水淡化等。
五、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道水是什么颜色的？有什么气味？（2）总结：水是无色、无味、透明的液体。
2. 讲解水的性质（1）提问：水有哪些物理性质和化学性质？（2）讲解：水的物理性质和化学性质，并通过实验演示。
3. 讲解水的组成（1）提问：水是由哪些元素组成的？（2）讲解：水的分子结构，氢、氧元素在水分子的构成中的作用。
4. 讲解水的保护（1）提问：如何保护水资源？（2）讲解：节约用水的方法，防止水污染的措施，水资源的合理利用。
5. 课堂小结本节课我们学习了水的基本知识，了解了水的性质、组成和保护方法。
希望同学们在日常生活中能够节约用水，保护水资源。
六、课后作业1. 总结水的性质，并列举生活中的实例。
2. 思考如何在生活中节约用水，保护水资源。
七、教学反思本节课通过问题驱动、案例分析、小组讨论等方式，使学生了解了水的基本知识。
在教学过程中，要注意引导学生参与课堂讨论，提高学生的科学素养。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生对化学学科的热爱。
第二章水文基础知识
W Q•T
y Q •T •103 Q •T (mm)
F •106
1000F
径流模数（M）：流域出口断面上的流量与流域面积的比值。
M=1000Q/F
径流系数（α）：某时段降雨量x所形成径流深y的比例数
α =y/x
因为降雨总是会有损失，所以一般α只能小于1。
3/3
（三）流域平均降雨量的计算
流域内各站降雨量是不同的，分析流域 降雨与径流关系时，需要由降雨量计算流域 平均面雨量，根据流域内雨量资料，常用以 下方法：
1. 算术平均法
式中
——某一指定时段的流域平均雨量，mm； ——流域内的雨量站数； ——流域内第站指定时段的雨量，mm。
2. 泰森多边形法
f4 f3
2. 降水的分类 按空气抬升形成动力冷却的原因可以把降水分
为4种类型：
强度大，范围小，历时短
降水
对流雨 地形雨 气旋雨
迎风面雨多，背风面雨少
温带气旋雨
气旋前方：暖锋云系及连续性降雨 气旋后方：狭窄的冷锋云系和降雨 气旋中部：暖气团，层云或毛毛雨
热带气旋雨 水汽充足，运动强烈，易带来狂风暴雨
锋面雨
冷锋雨 暖锋雨
水面蒸发常用蒸发器进行观测。换算关 系为：
式中
——天然水面蒸发量，mm； ——蒸发器实测蒸发量，mm； ——蒸发器折算系数。
（二） 土壤蒸发 土壤蒸发比水面蒸发要复杂得多。湿润
的土壤，其蒸发过程一般可以分为三个阶段。
（三）植物散发 土壤中的水分经植物根系吸收后，输送
至叶面，再从叶面散发到大气中，称为植物 散发。
（四） 流域总蒸发
流域总蒸发是流域内所有的水面、土壤以及植 被蒸发与散发的总和。目前采用的方法是从全流 域综合角度出发，用水量平衡原理来推算流域总 蒸发量。
水的基本知识
水质污染严重
• 由于环境的恶化，很 多江、河被污染。 从而影响水的有效利用 ，危害人体健康或者破 坏生态环境，造成水质 恶化的现象 。
水质污染
人为污染
化学性污染 物理性污染
自然污染
生物性污染
当前水资源短缺
。
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让我们想一想：
如果没有水，我们的生活会是什么 样子的？
保护水资源 节约用水人人有责
水是关系到人类生存和社会发展的基本物质条件，是一种有限的、不可替代 的宝贵资源，也是实现经济社会可持续发展的重要保证。 我国水资源人均量并不丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大， 再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。
我们要从保护水资源做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念， 时时处处注意节水。
自来水的水源
1.多来源于湖水、河水、江水和水库水及浅层地下水
2.水里面含有杂质、细菌 3.需要经过多道程序进行净化处理
例：自来水水源
江
河
湖
自来水的处理过程
①水源取水 水 ②沉沙
③混凝
④过滤
氯
⑧自来水出水 ⑦水泵或水塔增压 ⑥城市管网输送 ⑤氯杀菌
节约用水
为什么要节约用水
水的基本知识
水的常态
H-0-H呈105度夹角，一般以13-18分子 团络合在一起。 纯净水、自来水、污染水分子团较大 一般的小分子水指6-8个分子团水
你把身体当过滤器了吗？
我国自来水六大污染的现状： 1、水源污染 2、管道污染 3、水塔污染 4、二次消毒 5、重金属污染 6、细菌病毒污染
水污染的结果？
中国水营养专家李复兴
自然界不存在的水不是好水！
健康的首要投资是水
水是生命的最需 每天要喝2000-3000毫升 常温下生饮 分六时段饮用最佳： 空腹一杯，10时一杯，午饭前一杯，下 午3时一杯，晚上8时一杯，睡前再喝一 杯
三、上瑞原生态能量直饮机
标准： 1、干净 2、PH弱碱性 3、小分子团 4、矿化、磁化水
中华麦饭石：矿化水质，增加矿物质和 微量元素，补充生命动力素。 托马琳陶瓷球：碱化水质 磁化使变成小分子水 带负电功能具有高能 量
健康从你始？！！！！！
第二级 颗粒活性碳
祛除水中的异味、异色、余氯、农药化 肥，改善口感，调节水质
第三级 颗粒活性碳
进一步清洁水质，使进入RO膜前的水 质固体总溶解物TDS、污染密度指数 SDI、浊度NTU达到使用标准。
第四级 反渗透膜
过滤各种重金属、细菌、病毒及其他病 源微生物，有效祛除率96%
第五级 矿化活化装置
一、水的 水是维持基本的生理功能和生命基本需 要的物质 水是人的体质 水是最好的药
全世界的关注
安南：提供安全的饮用水是人类的基本 需要，因而也是人类的基本人权。 胡锦涛：饮用水安全问题关系到广大群 众的健康，必须高度重视。 温家宝：让人民群众喝上干净的水。 联合国开发计划署主任：不是所有的水 都适合饮用，真正的文明，必须通过饮 用回归天然的健康水来实现。
六年级数学水与冰知识点
六年级数学水与冰知识点在六年级数学学习中，水与冰是一个重要的知识点。
水和冰是我们日常生活中经常接触到的物质，了解它们的性质和特点，对于我们理解数学中的一些概念和问题有着重要的作用。
下面将介绍有关水与冰的一些基础知识。
一、水的基本性质1. 水的常见状态：水在常温下常见的状态有三种，液态、固态和气态。
液态水是我们常见的自来水、河水等，固态水就是我们所说的冰，气态水则是水的蒸气。
2. 水的呈现形态：水分子是由氢原子和氧原子组成的，化学式为H2O。
水的分子呈现V字形，这种形态使得水具有很强的极性，使得水分子之间会发生氢键结合。
3. 水的密度：水的密度是指单位体积内所含水分子的质量。
水的密度随温度的变化而变化，通常情况下，在4℃时水的密度最大。
4. 水的热性质：水具有热容量大和热导率小的特点。
这意味着水的温度变化较慢，能够起到调节环境温度的作用。
二、冰的基本性质1. 冰的形成：当水的温度降到0℃以下，水分子之间的运动减慢，逐渐形成冰晶体。
冰晶体规则的排列形成冰的结构。
2. 冰的熔化：当冰受到热量加热时，冰晶体的结构会变得不稳定，水分子开始运动变得活跃，冰逐渐熔化，转变为液态水。
3. 冰的密度：冰的密度比水的密度小，这也是为什么冰能漂浮在水面上的原因。
当冰受到压力时，冰的密度会增大，变得更加紧密。
4. 冰的热性质：冰的热导率较小，能够起到保温的作用。
同时，冰的熔点也是0℃，这也是我们使用冰块进行降温的原因。
三、水与冰在数学中的应用1. 数量单位的转换：水和冰在数量单位的转换中起着重要的作用。
例如，1毫升的水等于1克的水，这个关系在计量单位的换算中常常用到。
2. 体积与密度的计算：水与冰的体积和密度之间存在一定的关系，可以通过一些计算来求解。
例如，已知冰的密度，可以根据冰的体积计算出冰的质量。
3. 温度的计量：水和冰在温度计量中经常使用。
我们学习的摄氏度和华氏度都是通过水的状态转变来确定的。
总结起来，六年级数学中与水与冰相关的知识点包括水的基本性质、冰的基本性质以及水与冰在数学中的应用。
安全用水基本知识培训
安全用水基本知识培训水是我们生活中必不可少的资源，正确使用和保护水资源对于我们的健康和环境至关重要。
本文档将介绍一些基本的安全用水知识，帮助大家正确使用和保存水资源。
节约用水- 关闭水龙头：使用水龙头时，确保在使用完毕后及时关闭，避免水的不必要浪费。
- 减少浪费：在洗澡、洗手等过程中，尽量减少用水量。
合理控制淋浴时长和水流强度。
- 定期检查：定期检查家中的水管、水龙头等设施，及时修复漏水问题。
安全饮用水- 饮用水源：选择可靠的饮用水源，如自来水或瓶装水。
确保饮用水来源的卫生安全。
- 烧开后饮用：将自来水烧开后再饮用，避免因水质问题导致的健康风险。
- 存储饮水：在存储饮用水时，选择干净、密封的，并定期更换水源，避免细菌滋生。
防止污水污染- 妥善处理废水：将废水排入污水处理系统，避免随意排放废水，防止对环境造成污染。
- 停止漏水：发现漏水问题时，要及时修复，避免废水的不必要损失和环境污染。
- 分类处理：家庭生活垃圾和化学药品等有害物质应进行妥善分类处理，避免对水资源和环境造成污染。
应急处理- 自备应急水源：在突发情况下，如自然灾害等，应准备一定数量的应急饮用水，确保应急时的用水需求。
- 水质检测：定期检测自来水或其他饮用水的水质，确保饮用水安全可靠。
- 过滤净化：如有必要，可使用适当的过滤净化设备对水进行净化处理。
以上仅为安全用水基本知识的一些介绍，希望能够帮助大家正确使用和保护水资源。
我们共同努力，共享清洁水资源，为健康的生活和可持续的环境做出贡献。
请注意，本文档旨在提供基本知识和提示，并不涉及任何法律复杂性。
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水的基本知识
1、天然水含有哪些杂质：
按颗粒从大到小分类：悬浮物质、胶体物质、溶解物质（离子和分子）
A、悬浮物质：颗粒直径约在 10 -4 mm 以上的微粒，肉眼可见，这些微粒主要是由泥沙、粘土、原生动物、藻类、细菌、病毒以及高分子有机物组成，常常悬浮在水流之中，水产生的浑浊现象，也都是由此类物质所造成。
悬浮物是造成浊度、色度、气味的主要来源。
B、胶体物质：直径在 10 -4 mm~10 -6 mm 之间的微粒，是许多分子和离子的集合物，天然水中的无机矿物质胶体主要是铁、铝和硅的化合物；有机胶体物质主要是动植物的肢体腐烂和分解而生成的腐殖物。
胶体物质由于其单位体积所具有的表面积大，故其表面具有较大的吸咐能力。
C、溶解性物质：直径小于或等于 10 -6 mm 的微小颗粒。
主要是溶于水中的以低分子存在的溶解盐类的各种离子和气体。
2、水中的有机物：
主要是指水中的腐殖酸和富里酸化合物、生活污水和工业废水的污染物。
其中含有动植物纤维、油脂、粮类、染料、有机原料等。
水中的有机物有个共同特点，就是要氧化分解，需要消耗水中的溶解氧，而导致水中缺氧，同时会发生腐败发酵，使细菌滋生，恶化水质，破坏水体。
有机物是引起水体污染的主要原因之一。
3、水中的异味：
水中的水生动物、植物、或微生物的繁殖和腐烂而发出的臭味；水中有机物质的腐败分解而散发的臭味；水的溶解性气体如 SO2 、 H2S 、
NH3 ；溶解性盐类或泥土的气味、排入水体的工业废水所含如石油、酚类等臭味；消毒水过程加入氯气的气味。
4、水的浊度：
由于水中含有悬浮及胶体状态的微粒，使的原是无色透明的水产生浑浊的程度称为浊度。
浑浊度是一种光学效应，是光线透过水层时受到阻碍的程度，表示水层对于光线散射和吸收的能力。
5、水的色度：
水的色度是对天然水或处理后的各种水进行颜色定量测定时的指标。
产生颜色的原因是由于溶于水的腐殖质、有机物或无机物造成。
工业废水也可能使水体产生各种各样的颜色。
例如：粘土 - 黄色，铁的氧化物 - 褐色，硫化物 - 浅蓝色，藻类 - 绿色，腐败的有机物 - 黑褐色。
6、水的硬度：
水中有些金属阳离子，同一些阴离子结合在一起，在水被加热的过程中，由于蒸发浓缩，容易形成水垢，附着在受热面上而影响热传导，我们
10、地表水：指雨雪、江河、湖泊及海洋的水，除海洋含盐量极高以
外，其他地表水的重要特点就是含盐量低，硬度低，但污染杂质却很高。
市政供水（自来水）主要是指经过自来水厂处理过的市政供水。
这是较为普遍的一种饮水方式。
由于各区源水的巨大差异，故国家标准也响应的比较宽松。
自来水厂经过沉淀、过滤、加氯消毒处理后。
输送到千家万户。
此种方式水质相对稳定，一般不会有太大的起落，但该水可谓粗加工，用途十分广泛，不可能将工业、生活及饮用水分开，根本不能满足人口饮水的高标准、高要求，而且在漫长的输送或储存过程中造成的二次污染也十分严重。
人们不得不煮沸后再用，而煮沸除能杀菌外，却无法去除其它污物，有些物质甚至越煮越浓，危害人体。
水质危害
水中的铅对人体健康的危害主要是损害神经系统，此外，人体其它器官也会因长期受到污染而受到伤害。
饮用水中的铅主要有两个来源：一是工农业生产活动排放的铅污染水源，二是输水管道内腐蚀造成的铅释放，这是饮用水中主要的铅来源。
所以购买净水器，使水呈弱碱性、增加水中钙、磷的浓度可以减少输水管道铅的释放。
喝弱碱性水是改善人体体质最直接、最有效的方法。
生活关系
日常饮用的自来水经过了多种清洁、杀菌消毒手段，经出厂水质检测能够达到国家卫生标准，再经过漫长的管道和二次加压的水箱，流入千家万户。
流入住户前，漫长的管道经过了复杂地形和道路，有些管道年久失修，有些水管与污水管交叉，楼里的一些水管甚至先要经过厕所，才能够到达厨房。
因为水管四周的渗漏和二次加压水箱很少清理消毒，水箱里不可能一尘不染，以及水管中的铁锈等诸多原因会造成对水质的二次污染，再一检测，铁锈、铅、酚等致病微生物、农药都有不同程度出现，其污染情况可能触目惊心。
长期饮用有可能成为结石、心血管、动脉硬化等症的发病原因。
人们一直认为只要烧开饮用就是安全的，其实开水只是不会引起腹泻而已，烧水过程并不能除去水中那些会引起慢性疾病的杂质，可以说我们长期以来饮用的水不是十分卫生的。
喝弱碱性水是改善人体体质最直接、最有效的方法。
经过过滤的普通水是一种被忽视又不可缺少的营养物质，他会使你更健康、有活力、更长寿。
“他”是一种人体所必需又常被人们所忽视的成分。
若有身体不适，当摄入充足的水后，一些身体健康问题就能得到解决或减轻，比如：气喘、过敏症、高血压、高胆固醇、头痛、偏头痛、背痛、风湿性关节炎、心绞痛和间隔性跛。