小学体育队列队形规范

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小学体育队列队形的组织与训练

 小学体育队列队形的组织与训练

小学体育队列队形的组织与训练小学体育队列队形的组织与训练队列队形是小学体育课程中重要的组成部分,它既体现了学生的纪律性和团队协作能力,也是培养学生整体意识和动作协调能力的有效方式。

为了能够有效地组织和训练小学体育队列队形,我们需要遵循以下步骤和原则。

一、队列队形组织的准备工作1.明确训练目标:在开始组织队列队形之前,明确训练的目标是非常重要的。

例如,我们可以以提高学生队列队形的整齐度和准确度为目标。

2.确定队形类型:队列队形有多种类型,如直线队列、方阵队列、圆形队列等。

根据实际需求和场地条件,确定所需的队形类型。

3.选定队长和副队长:队长和副队长起到了组织和指挥的作用,他们需要能够熟练地掌握队列队形的动作和规则,同时具备较强的领导和沟通能力。

4.创建适当的训练环境:确保训练场地的平整度和安全性,为学生提供良好的训练环境,避免不必要的伤害和干扰。

二、队列队形的训练方法1.训练基本动作:基本动作是队列队形的基础,包括站立、走动、转身、旋转等。

针对这些基本动作,可以制定相应的训练计划和动作规范,通过反复练习和纠正,使学生能够熟练掌握。

2.逐渐增加难度:一开始可以选择较为简单的队列队形,随着学生的熟练程度提升,逐渐增加队形的复杂度和难度。

例如,从直线队列过渡到方阵队列,再到圆形队列等。

3.培养团队意识:队列队形的组织离不开学生之间的紧密配合和团队合作。

可以通过集体训练和游戏等方式,培养学生的团队意识和协作能力。

4.加强训练的频率和时长:队列队形的训练需要持续的练习和反复的磨炼。

可以安排每周定期的训练时间,确保学生有足够的时间来巩固和提高队列队形的水平。

三、队列队形训练的注意事项1.安全第一:在组织和训练队列队形时,注意保证学生的安全,避免发生意外情况。

尤其需要注意学生之间的间距和队伍的稳定性。

2.个别指导和纠正:针对不同学生可能存在的问题,进行个别指导和纠正。

每个学生都需要得到重视和关注,确保每个人都能够适应并掌握队列队形的要求。

中小学体育课堂常用队列队形动作详解

中小学体育课堂常用队列队形动作详解

中小学体育课堂常用队列队形动作详解(一)原地队列动作1、常用队列动作(1)立正口令:立正!要领:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60°,两腿挺直。

小腹微收,自然挺胸,上体正直,稍向前倾。

两肩要平,稍向后张。

两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝。

头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。

(2)稍息口令:稍息!要领:左脚顺脚尖方向伸出约是全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。

稍息过久,可自行换脚,动作同前。

(3)看齐向右(左)看齐的口令:向右(左)看——齐!要领:排头(或排尾)不动,其他人员向右(左)转头,眼睛看右(左)邻人腮部,并通视全线。

后列人员向前对正、看齐。

向中看齐的口令:以某人为基准,向中看——齐!要领:当教师指定“以某人为准”时,基准学生左手握拳高举(体育课不持器械时,可举右手),听到“向中看——齐”的口令后,将手放下,其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。

看齐时,左右间隔(指两肘间的间隙)为10厘米(约以拳),前后距离为75厘米(约一臂之长)。

看齐完毕则发“向前——看!”的口令,听到口令后,立即将头转正,恢复立正姿势。

(4)报数口令:报数!要领:横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促宏亮的声音转头(纵队向左转头)报数,最后一名不转头。

数列横队时,后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。

数路纵队时,右路最后一名报“全到”或“缺×名”。

(5)踏步口令:踏步——走!要领:两脚在原地上下起落,抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米,下落时,前脚掌先落地;上体保持正直,两臂按齐步或跑步行进。

听到“立定”口令,左、右脚各踏一步成立正姿势。

做原地跑步时,口令是:“原地跑步——走!”(6)集合(横队、纵队)口令:成某列横队——集合!或成某路纵队——集合!要领:集合时,教师应先发出预告或信号,如“全体(或某组)注意”,然后站在预定队形的中央前,面向预定队形成立正姿势,下达“成某队——集合”的口令。

小学体育示范课队列队形的练习教案

小学体育示范课队列队形的练习教案

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识,培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感,增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律,听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习:原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习:横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点:队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点:动作的协调性和节奏感,以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法:教师亲自示范,让学生跟随模仿。

2. 口令法:教师下达口令,学生按照口令执行动作。

3. 游戏法:通过趣味性游戏,提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入:简要介绍队列队形的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习:教师示范,学生跟随。

反复练习,直至熟练掌握。

3. 队形练习:教师示范队形变换方法,学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节:设计相关游戏,巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思:让学生谈谈在练习过程中的收获,教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容:学生对队列队形的掌握程度,动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法:教师现场观察,对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准,对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容:检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法:分析教学方法是否有效,是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现:总结学生在练习过程中的优点和不足,为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度,如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目,如篮球、足球等,进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛,提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频:收集一些优秀的队列队形练习视频,供学生学习和参考。

小学一年级体育与健康《1、队列队形:立正、稍息、集合、解散;2、游戏;块块集合》

小学一年级体育与健康《1、队列队形:立正、稍息、集合、解散;2、游戏;块块集合》
第一周第2节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教材
1、队列队形:立正、稍息、集合、解散;2、游戏;块块集合
目的
1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
3、培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动







一、队列队形
立正、稍息、集合、解散:
重点;挺胸抬头。
难点:腿要伸制直,体要正动作要迅速。
组织:
同上队列四列横队。
1、教师讲解动作和要领。
2、教师做完整正确示范。
3、教师个别指导。
1、生认真听动作方法和要领。
2、学生练习,分组练习。
3、学生练习时精神饱满整齐一致。
填补内容:

详解队列队形及口令(小学体育

详解队列队形及口令(小学体育

详解队列队形及口令(2)原地队列变换(1)一列横队变两列横队口令:“一至二报数”“成两列横队——走”要领:听到“一至二报数”口令后,由排头至排尾进行一至二报数,听到“成两列横队走”口令后,双数学生右脚向右后方退一步,左脚向右脚靠拢站,在单数学生的后面,自行对齐,看齐。

(2)两列横队变一列横队口令:“成一列横队——走”要领:先取好一臂间隔,听到口令后,双数(第二列)学生左脚向左前方跨一步,右脚向左脚靠拢,站在单数同学的左侧,自行看齐。

(3)一路纵队变两路纵队口令:“成两路纵队——走”要领:先一、二报数,听到口令,双数学生右脚向右前方跨一步,左脚靠拢右脚,并自行对正。

(4)两路纵队变一路纵队口令:“成一路纵队——走”要领:先取一臂距离,听到口令后,右路学生左脚向左后方退一步,右脚靠拢左脚,站于左路学生之后,对正。

停止间(原地)转法(1)向右(左)转口令:“向右(左)——转”要领:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌同时用力,使身体和脚一起向右(左)转90°,重心在右(左)脚上,左(右)脚迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。

转动和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。

(2)向后转口令:“向后——转”要领:按向右转的要领向后转180度。

行进间队列动作1、踏步口令:“踏步(原地踏步)——走”、“立定”要领:两脚在原地上下起落(抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米,落下时,前脚掌着地),上体保持正直,两臂按齐步摆臂的动作要领摆动。

立定时,左脚再踏一步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势。

2.齐步口令:“齐步———走”、“立定”要领:左脚向正前方迈出约75厘米着地,体重前移;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂自然摆动,向前摆臂时,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与第五衣扣同高,离身体约25厘米。

立定时,左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿势。

3、跑步口令:“跑步——走”、“立定”要领:听到预令后,两手迅速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。

小学体育教案课程队列队形

小学体育教案课程队列队形
小学体育教案课程队列队 形
The following text is amended on 12 November 2020.
教材内容 1.队列:纵队解散、集合 2.综合练习:各种小火车
课型 新授 课次
1
教学目标
1.能记住自己在队伍中的位置,熟练掌握纵队的解散和集中,基本掌握向 前看齐动作。 2.学会各种小火车的练习方法,并能小组运用多种方法进行练习,发展身 体协调性。 3.激发学习兴趣及相互沟通及合作的热情,逐步学会与他人交流。
各种小火车,并进
行小火车速度比赛
要求:动作协调,
齐心协力
安全:保持重心
1.集合整队,口令
结 束 部 分
指挥做放松练习。 2.小结本次课的教 学情况,提出要 求,布置课后练 习。
3.宣布下课。
场地器材
操场
1.听教师口令进行放 松练习。 2.认真听教师总结, 1 5 并对照自身进行反 思。 3.师生再见。
思。
习。
3.师生再见。
3.宣布下课。
预计负荷
场地器材
操场
练习平均 密度 50 %
心率 90 次/分
课后小结
1.队列队形:原地四列横队变八列
教材内容
横队 2.跳跃:跑几步一脚起跳越过一定
课型
复习
课次
4
高度的橡筋
教学目标
1.初步学会原地四列横队变八列横队的方法。 2.学会跑几步一脚起跳越过一定高度的橡筋的方法,增强下肢力量,提高 跳跃能力。 3.形成正确的身体姿态,发展身体协调能力。 4.逐步养成观察、合作、的学练过程,养成集体协同合作的集体意识。
4.看教师的动作示
范,认真的做准备活
动。
1.教师讲解动作和要

五六年级(小学高年级)体育队形队列教案(全)

五六年级(小学高年级)体育队形队列教案(全)

)。

1.在指定地点快速集合。

2.体委整队向教师汇报人数。

3.向教师问好。

4.认真听取课堂内容与要求。

5.见习生根据教师安排进行学习。

1.学生成体操队形散开。

队形组织示意图:图32.学生跟随教师进行练习。

要求:动作舒展大方,充分伸展身体各个关节。

队形组织示意图:图1要求:快、静、齐。

队形组织示意图:图2要求:队形整齐,口号响亮。

要求:仔细听从老师口令要求:用单双脚交换跳,不能踏到外圈课题名称队列队形:行进间转法科目体育教学对象(班级)五、六年级课时 1主备人授课设计人课时内容队列队形:行进间转法教学目标知识与技能:通过本次课的学习使学生基本掌握行进间队列的方法和要领。

过程与方法:培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。

情感态度与价值观:培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。

德育渗透安全措施:1、提前掌握学生的身体状况。

2、课前检查场地是否完好。

德育渗透;1、珍爱生命、健全人格、坚强自信、预防疾病。

重点:通过队列队形动作练习正确同学们的身体姿态和提高行进队列技术。

难点:在行进间转法中,能够把转向后的第一步迈出去,向右为最难。

教学手段场地:操场、跑道。

课堂部分课堂内容组织教法和学练法组织与队形教师个人批注教师活动学生活动开始部分一、课堂常规1.整队集合。

2.清点人数。

3.检查服装。

4.宣布课内容。

5.安排见习生。

一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动一、课堂常规:1、整队,检查人数、服装;师生问好;2、宣布本节课教学内容及教学要求。

3、队列课课练。

(看阅兵式视频短片辅助教学)。

4、随教师口令进行练习。

5、跟随阅兵音乐练习行进队列。

6、教师指导纠正。

1、学生要力求做到快、静、齐。

2、熟练掌握原地队列和行进队列的基本技术。

3、要求:高度集中注意力。

组织:四列横队队形组织示意图:图1要求:快、静、齐队形组织示意图:图2要求:队形整齐,前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动图34.学生跟随教师进行练习。

小学体育队列队形规范 (2)

小学体育队列队形规范 (2)

一、原地队列动作:1、立正口令:立正。

要领:两脚跟聚拢并齐,两脚尖向外分开约 60 度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然挺直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。

2、稍息口令:稍息。

要领:左脚顺脚尖方向伸出全脚的约三分之一,两脚自然挺直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。

稍息过久,可以自行换脚。

3、会集要领:会集时,指挥员应该先发出预告或许信号,如“全班注意”而后,站在预约队形的中央前,面向预约队形成立正姿势,下达“成四列横队——会集”的口令。

所属人员听到口令预告或许信号,原地面向指挥员成立正姿势;听到口令,跑步到指定地点面向指挥员会集(在指挥员后侧的人员,应该从指挥员右边绕过),自行对正,看齐,成立正姿势。

口令:成四列横队——会集。

要领:基准学生迅速到指挥员左前方合适地点,成立正姿势;其余学生以基准学生为准,挨次向左摆列,自行看齐。

4、报数口令:报数。

要领:横队从右至左(纵队时由前向后)挨次以短促洪亮的声音转头(纵队时向左转头)报数,最后 1 名不转头。

报数是盘点队伍人数的方法,应在立正姿势中连结、迅速地进行。

有时可在稍息时报数,但每人轮到自己报数时,一定立正。

报完数后又自动稍息。

依据队形变换,分组的需要或为了会集注意力,可采纳 1--X 报数;奇数报数;偶数报数;间隔 X 报数等方法。

报数要求一定正确,声音洪亮,转头迅速,训练报数经常采纳报数竞赛或报数游戏的方法。

5、整齐(1)向右(左)看齐。

口令:向右看——齐,向前——看。

要领:基准学生不动,其余学生向右转头,眼睛看右邻同学腮部,前四名能通视基准学生,自第五名起,以能通视到自己,以右第三人为度,后列人员,先向前对正,向右看齐。

听到“向前——看”的口令,迅速将头转正,恢复立正姿势。

(2)向中看齐。

口令:“以×××为基准,向中看——齐” 。

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一、原地队列动作:
1、立正
口令:立正。

要领:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。

2、稍息
口令:稍息。

要领:左脚顺脚尖方向伸出全脚的约三分之一,两脚自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。

稍息过久,可以自行换脚。

3、集合
要领:集合时,指挥员应当先发出预告或者信号,如“全班注意”然后,站在预定队形的中央前,面向预定队形成立正姿势,下达“成四列横队——集合”的口令。

所属人员听到口令预告或者信号,原地面向指挥员成立正姿势;听到口令,跑步到指定位置面向指挥员集合(在指挥员后侧的人员,应当从指挥员右侧绕过),自行对正,看齐,成立正姿势。

口令:成四列横队——集合。

要领:基准学生迅速到指挥员左前方适当位置,成立正姿势;其他学生以基准学生为准,依次向左排列,自行看齐。

4、报数
口令:报数。

要领:横队从右至左(纵队时由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队时向左转头)报数,最后1名不转头。

报数是清点队伍人数的方法,应在立正姿势中连贯、迅速地进行。

有时可在稍息时报数,但每人轮到自己报数时,必须立正。

报完数后又自动稍息。

根据队形变换,分组的需要或为了集中注意力,可采用1--X报数;奇数报数;偶数报数;间隔X报数等方法。

报数要求必须准确,声音洪亮,转头迅速,训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。

5、整齐
(1)向右(左)看齐。

口令:向右看——齐,向前——看。

要领:基准学生不动,其余学生向右转头,眼睛看右邻同学腮部,前四名能通视基准学生,自第五名起,以能通视到本人,以右第三人为度,后列人员,先向前对正,向右看齐。

听到“向前——看”的口令,迅速将头转正,恢复立正姿势。

(2)向中看齐。

口令:“以×××为基准,向中看——齐”。

要领:当指挥员指定“以×××为基准”时,基准学生左手握拳高举,听到“向中看——齐”的动令,将手放下,其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。

向右(左)看齐及向中看齐完成后要喊“向前——看”。

6、成广播体操队形散开,向右(左)靠拢。

(1)以右(左、中间×××)为基准散开
口令:“以右(左、中间×××)为基准——散开”
要领:以右翼为基准为例,听到动令后,其准生(第一列排头)不动,左臂侧举,后各列排头左臂侧举,右臂前举(后面离前面排头稍大于一臂距离),其余学生两臂侧举,迅速散开至到达预定位置,先对正,后看齐将臂放下成立下姿势。

(2)靠拢
以右(左、中间)翼为基准向右(左、中间)看齐。

要领:听到动令后,其准学生不动,其余学生迅速向其准学生靠拢,先对正,后看齐成立正姿势。

二、原地转法:
1、口令:向右(左)——转。

要领:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。

转动和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。

初学时可采用分解练习,即1拍转动,2拍并脚,严格要求,认真做好每一动作。

为了协调一致地掌握完整动作的节奏,练习时可采用随动作呼“1、2”。

在教学训练中常因某种组织教学的需要,两路(两列)学生要同时向左向右转时,口令必须明确的指出转向目标。

如两路纵队时,口令是面对面向左向右--转,此时转成面对面的队形。

或是背对背向左向右--转,此时转成背对背的队形。

2、口令:向后——转。

要领:按照向右转的要领向后转180度。

三、队形变换:
1、原地四列横队变八列横队
口令:成八列横队——走。

要领:变换前,先报数,听到口令,双数学生左脚后退一步,右脚(不靠拢左脚)向右跨一步,左脚向右脚靠拢,站到单数学生之后,自行对正,看齐。

2、原地八列横队变四列横队
口令:间隔一步,向左离开。

成四列横队——走
要领:听到“间隔一步,向左离开”的口令,取好间隔;听到“成四列横队——走”的口令,双数学生左脚左跨一步,右脚(不靠拢左脚)向前一步,左脚向右脚靠拢,站到单数学生左侧,自行看齐。

3、原地四路纵队变八路纵队。

口令:成八路纵队——走。

要领:变换前,先报数,听到口令,双数学生右脚右跨一步,左脚(不靠拢右脚)向前一步,右脚向左脚靠拢,站到单数学生右侧,自行对正,看齐。

重做一次时,加口令:间隔一步,向右离开,取好间隔。

4、原地八路纵队变四路纵队。

口令:距离二步,向后离开。

成四路纵队——走。

要领:听到“距离二步,向后离开”的口令,取好距离;听到“成四路纵队—走”的口令,双数学生右脚后退一步,左脚(不靠拢右脚)站到单数学生之后,自行对正。

四、各种步法和立定:
1、口令:踏步——走。

要领:两脚在原地上下起落(抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米;落下时,前脚掌先着地),上体保持正直,两臂按照齐步的要领摆动。

2、口令:齐步——走。

要领:左脚向正前方迈出约50—70厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时与第五节
衣扣同高)离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟116—122步。

3、口令:跑步——走。

要领:听到预令,两手迅速握拳(四指倦握,拇指贴于食指第一关节和中指第二节)提到腰际约与腰带同高,拳心向内,肘部稍里合。

听到动令,上体稍向前倾,两腿微弯,同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约55—75厘米,前脚掌着地,身体重心前移,右脚照此法动作;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂肘,拳贴于腰际。

行进速度每170—180步。

4、口令:立——定。

要领:齐步时,听到口令,左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径;迅速靠拢左脚,成立正姿势。

跑步时,听到口令,再跑两步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。

踏步时,听到口令,左脚踏一步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势。

(跑步的踏步,听到口令,继续踏二步,再按照上述要领进行)。

5、口令:向右(左)转——走。

要领:听到口令后(动令落在右(左)脚上),左(右)脚向前走半步,脚尖稍向右(左),身体向右(左)转90度,同时出右(左)脚,向新方向行进。

6、口令:向后转——走。

要领:听到口令(动令落在右脚上),左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,从右向后转180度,出左脚向新方向行进。

转时,两臂自然摆动,不得外张。

五、队列口令下达要领:
1、短促口令:只有动令,不论几个字,中间不拖音不停顿,通常按音节(字数)平均分配时间,有时最后一个字稍长,发音短促有力,如:“停”“报数”
2、断续口令:预令和动令之间有停顿,如:“第***名,出列”。

3、连续口令:预令的拖音与动令相连,有时预令与动令之间有微歇,预令拖音稍长,其长短视部队大小而定。

动令短促有力。

如:“立------定”“向右------转”行进间动令通常落在右脚
4、符合口令:兼有断续口令和连续口令的特点,如:“以***为准,向中看------齐”
5、下达口令的基本要领:发音部位要正确,下达口令用胸音或腹音,胸音多用于下达短促口令,腹音多用与下达带拖音的口令,掌握好音节,下达口令要有节拍,预令和动令、微歇有明显的节奏使队列人员能够听清楚,注意音色,音量不要平均分配,下达口令一般起音要低,由低向高拔音,如:“向右看——齐”“齐”字发音要高,突出主音,下达口令时把重点字的音量加大,如:“向后——转”要突出“后”字,“向前**步——走”要突出数字。

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