临床技能学习
医学实训课程学习总结临床技能与病例分析
医学实训课程学习总结临床技能与病例分析医学实训课程是医学专业学生必修的重要课程，旨在培养学生在临床实践中所需的各类技能，并通过病例分析培养学生的临床思维和判断能力。
在这门课程中，我深入学习了临床技能，并通过病例分析提升了自己的临床实践能力。
以下是对我在医学实训课程中的学习总结和心得体会。
一、学习临床技能在医学实训课程中，我学习了一系列的临床技能，包括但不限于：体格检查、采集生物标本、常规实验室检查、医学影像学、病历书写等。
通过系统的理论学习和实践操作，我对这些临床技能有了更深入的了解和掌握。
首先，学习体格检查是医学实践中的基本功。
通过从头到脚、从外到内的全面检查，我能够更准确地了解患者的身体状况，对异常体征进行观察和评估。
例如，我学会了测量体温、心率、血压等基本生命体征，并能够根据不同病情进行进一步的检查。
其次，采集生物标本和常规实验室检查是诊断疾病的重要手段。
通过学习标本采集的规范操作和实验室检查的原理，我能够安全、准确地采集和处理各类标本，并熟练操作常规实验室检查仪器，如血常规、尿常规、生化分析仪等。
这些技能对于临床诊断和治疗起到了至关重要的作用。
此外，学习医学影像学是现代医学诊断不可或缺的一环。
通过学习放射线解剖学和常见影像学表现，我能够准确判断和解读各类医学影像学检查结果，如X线、CT、MRI等，从而为疾病的诊断和治疗提供准确的依据。
最后，学习病历书写是医学实践中的必修课程。
通过学习病历的结构和要求，我能够系统、有序地记录患者的既往病史、主诉、体格检查结果、诊断和治疗等内容。
良好的病历书写能够提高医患之间的沟通效率，保证医疗质量。
二、病例分析除了学习临床技能，医学实训课程还重视培养学生的临床思维和判断能力，通过病例分析来达到这一目的。
在课程中，我参与了多个病例分析讨论，通过小组合作来解决复杂的临床问题。
通过病例分析，我学会了收集并整理病史、体格检查、实验室检查和医学影像学结果等信息。
然后，结合所学的临床知识，进行综合分析和诊断。
临床技能总结范文
时光荏苒，转眼间临床实习已接近尾声。
回顾这段时间的学习和实践，我深刻认识到临床技能的重要性，也深感自己在这一领域所取得的进步。
在此，我对自己在临床技能方面的学习进行总结，以期为今后的职业生涯奠定坚实基础。
一、临床技能学习的重要性临床技能是医生必备的基本素质，它直接关系到患者的生命安全和治疗效果。
作为一名医学生，我们不仅要掌握扎实的理论基础，还要具备过硬的临床技能。
以下是临床技能学习的重要性：1. 提高诊疗水平：临床技能的熟练掌握，有助于医生快速、准确地诊断疾病，制定合理的治疗方案，提高诊疗水平。
2. 保障患者安全：临床技能的熟练运用，可以减少医疗事故和差错的发生，保障患者的生命安全。
3. 增强沟通能力：临床技能的学习过程中，需要与患者、家属和同事进行沟通，有助于提高沟通能力，建立良好的医患关系。
4. 提升职业素养：临床技能的学习和实践，有助于培养医生的严谨、细致、负责的职业素养。
二、临床技能学习心得1. 注重基础知识：扎实的理论基础是临床技能学习的基础。
在实习过程中，我努力复习医学基础知识，为临床技能的学习奠定基础。
2. 重视实践操作：临床技能的学习离不开实践操作。
在实习期间，我积极参加各种临床操作，如体格检查、病历书写、医嘱处理等，不断提高自己的实践能力。
3. 主动请教：在临床技能学习过程中，遇到不懂的问题，我会主动向带教老师请教，及时解决疑惑。
4. 勤于总结：实习期间，我认真总结临床经验，分析自己的不足，不断改进自己的临床技能。
5. 培养团队协作精神：临床工作需要医生与护士、医技人员等密切配合。
在实习过程中，我努力培养团队协作精神，为患者提供优质的服务。
三、展望未来临床技能学习是一个持续的过程，我深知自己在这一领域还有许多不足。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的临床技能，为患者提供更优质的医疗服务。
总之，临床技能的学习对于医生来说至关重要。
在实习过程中，我深刻体会到了临床技能的重要性，也取得了一定的进步。
临床技能培训心得体会(通用3篇)
临床技能培训心得体会(通用3篇)临床技能培训心得体会篇1在探索临床技能培训的深度与广度之后，我有幸在此分享我的体验和感悟。
首先，临床技能培训的挑战与乐趣并存。
在技能培训的过程中，我深深地感受到了实践的重要性。
理论知识是基础，但临床技能的提升，更多地依赖于实际操作。
每一次的实践操作，都需要细心、耐心和责任心，因为一次的疏忽，都可能导致患者的健康状况恶化。
同时，看到自己的成长和进步，也给我带来了极大的满足感。
其次，我认识到临床技能培训的实用性。
通过临床技能的学习，我更加明确，医者不仅需要高尚的医德，更需要扎实的临床技能。
每一次准确的诊断，每一次有效的治疗，都是临床技能的具体体现。
而这种技能，不仅仅是对患者疾病的认知，更是对生命的尊重和负责。
再者，临床技能培训使我深刻理解了团队合作的重要性。
在临床实践中，医生、护士、药师等多个专业的人员，需要共同协作，才能为患者提供全方位的服务。
每个人都在自己的领域发挥专长，却又紧密相连，共同为一个目标努力。
这种团队精神，让我感受到了职业的尊严和价值。
最后，我明白了临床技能培训的持续性和终身性。
医学技术在不断发展，新的疾病、新的治疗手段不断出现，因此，临床技能也需要不断更新。
只有持续学习，才能不断提高自己的技能，更好地服务于患者。
总的来说，临床技能培训不仅提升了我的专业技能，更让我对医学有了更深的理解和热爱。
我期待着在未来的临床实践中，继续提升我的技能，更好地为患者服务。
同时，我也希望所有的医学生和医生，都能深入体验和理解临床技能培训的重要性，从而在职业生涯中，始终保持对医学的热情和执着。
临床技能培训心得体会篇2标题：临床技能培训心得体会自从我参与临床技能培训以来，我对医学实践有了更深层次的理解和掌握。
这次培训为我提供了一个宝贵的学习平台，让我不断回顾、反思和改进自己的实践技能。
在这里，我想分享一些我在临床技能培训中的心得体会。
临床技能培训不仅包括对疾病的诊断，更重要的是如何有效地与患者及其家属沟通，理解他们的需求，以及如何安全、有效地实施治疗。
临床技能培训心得体会五篇
临床技能培训心得体会五篇关于临床技能培训心得体会1三月，有幸参加了20**年第二批岗位技能培训。
三个月的集中学习，更加深切理解与感受到组织这次培训的好处与重要性。
学习的感悟也颇深。
首先，就自身而言，这次学习提高了自身的素质与专业的水平。
就本人的自身状况来说，我拥有35年的工龄，可是由于某些因素一直没有系统的学习过专业的理论知识。
丰富的实践经验足以应付工作，可是我也深切感受到没有专业理论知识，工作就很难达到一个高度，这应该是一个基底。
现代的普遍教育方式是，首先系统地学习专业知识，然后付诸实践，运用学到的知识更好地指导实践。
这种教育方式显然在实践中可以提高效率，可它的缺点就在于有时受到专业知识的束缚，可能不能很灵活地运用到实践中。
而我们这代人恰恰相反，我们没有系统的学习过专业的知识，只是在实践中学习，实践中掌握工作的技能与方法。
通过这次学习，我结合自身的实际情况，总结出自己的优缺点，丰富的工作经验可以更好地理解专业的知识，在未来的工作中我想通过实践更好的巩固所学知识，让两者互相渗透，更好地提高工作。
金融这一复杂而多变的行业可能光靠经验或是理论都是不能够走下去的。
只有把理论和实践很好地结合起来，才是最正确的。
古人说看万卷书，行万里路。
这两者在现实中都是不可缺的。
然后，通过许多老教授的无私教导，和亲切交流。
我突然感觉到对于我这个即将退休的老员工而言，另一个重要而有意义的工作就是把自己丰富的工作经验总结利用，更好地教给晚辈，通过和年轻一辈的交流，互惠互动，既让自己接受新的知识又为本单位的人才培养工作出一份力。
其次，在这次的学习中得以跟许多金融方面的许多教授专家，还有来自于各个地方的同行交流，与其说这是一次学习不如说这是一次学术的交流，每个人的思想和处理工作的方式都不同，有许多新鲜的思想和工作的技巧给我很大的触动和启发，邓小平指出：“金融很重要，是现代经济的核心。
经济搞好了，一着棋活，满盘皆活。
”这深刻地阐明了金融在现代经济中的特殊地位及其举足轻重的作用。
临床实践医学临床技能学习资源推荐
临床实践医学临床技能学习资源推荐临床实践中，医学临床技能的学习对于医生的成长和专业发展至关重要。
在互联网和数字时代，学习资源的丰富和多样化为医生们提供了更多的学习选择。
本文将推荐一些优质的学习资源，以帮助医生们提高临床技能。
1. 学术期刊和文献数据库学术期刊和文献数据库是医学临床技能学习的基础。
通过订阅医学期刊或使用学术文献数据库，医生们可以及时获取最新的研究成果和临床指南。
例如，PubMed是最大的医学文献数据库之一，涵盖了各个领域的期刊文章。
2. 临床指南和临床决策支持系统临床指南是基于最新科学证据的临床实践建议，可以帮助医生们做出准确的诊断和治疗决策。
许多学术协会和专业机构发布并更新临床指南，其中一些还提供免费下载。
此外，还有一些临床决策支持系统，如UpToDate和BMJ Best Practice等，提供了全面的临床知识和决策工具。
3. 医学教育网站和在线课程互联网上有许多医学教育网站和在线课程，为医生们提供了便捷的学习途径。
其中，一些知名大学和医院的教育机构提供开放式在线课程（MOOCs），如Coursera、edX等。
此外，还有专门的医学教育网站，如Medscape、Medscape Education、NEJM Knowledge+等，提供医学知识的继续教育和更新。
4. 临床技能培训和模拟训练临床技能的学习需要实际操作和培训，而模拟训练可以提供更真实的临床环境。
许多医学院和医院设有临床技能培训中心，提供各种模拟训练设备和机会。
此外，还有一些在线平台和移动应用程序，如Touch Surgery、Incision Academy等，通过虚拟现实技术和交互式模拟手术，帮助医生们练习临床技能。
5. 社交媒体和专业网络社交媒体和专业网络可以帮助医生们进行专业交流和知识分享。
医生们可以加入医学专业社群，如ResearchGate、Doximity等，与同行交流和讨论临床问题。
此外，一些微信公众号和医学博客也提供了医学知识的分享和解读。
医学学习总结临床技能和医疗常识的积累与应用
医学学习总结临床技能和医疗常识的积累与应用医学作为一门专业领域，要求医学生在学习过程中不仅要掌握临床技能，同时也需要积累丰富的医疗常识。
本文将从两个方面展开阐述，分别是临床技能的学习及应用以及医疗常识的积累及应用。
一、临床技能的学习及应用临床技能是医学生必备的核心能力，在成为一名合格医生的过程中，临床技能的学习和应用是至关重要的。
我们首先要通过理论学习，掌握基本的医学知识，包括病理生理、诊断治疗等。
接着，我们需要通过实践操作，不断提升自己的临床技能。
临床技能的学习包括但不限于以下几个方面：1. 观摩师承：通过观摩师承，学习到优秀医生的诊疗方法和技巧，提高自己的临床技能。
2. 应用技术培训：通过参加相关的培训课程，掌握各种临床技能，如静脉采血、心肺复苏等。
3. 临床实习：在实际的临床实习中，与患者接触，学习到临床技能的具体应用。
临床技能的应用是将学到的知识和技能应用于实际的临床实践中。
在日常的医疗工作中，我们需要根据患者的病症，准确判断并采取相应的治疗措施。
同时，我们还需要与其它医疗人员进行良好的沟通，以便更好地协作工作，提高工作效率。
二、医疗常识的积累与应用医疗常识是医学生要掌握的基本知识，它涉及到各个医学领域的知识和技能。
医疗常识的积累需要我们注重学习和实践，以下是一些常见的医疗常识：1. 疾病诊断方面的知识：理解和掌握疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法等方面的知识。
2. 药物常识：了解常用药物的用途、剂量、不良反应等信息，确保在用药过程中的合理性和安全性。
3. 医疗流程：掌握医疗流程，包括患者接待、病历记录、疾病诊断、治疗方案制定等环节，确保医疗工作的规范性和效率性。
医疗常识的应用是将学到的知识应用于实际的医疗工作中。
在医疗实践中，我们需要根据患者的病情，选择合适的治疗方案，并针对患者的不同需求进行个性化的医疗服务。
同时，我们还要与社会各界保持良好的交流和合作，提高诊疗水平，为患者提供优质的医疗服务。
医学实训课程学习总结临床技能训练与病例分析实践
医学实训课程学习总结临床技能训练与病例分析实践医学实训课程学习总结：临床技能训练与病例分析实践一、引言医学实训课程是培养医学学生实际操作技能和临床思维能力的重要环节。
本文将总结我在医学实训课程中的学习经历和收获，重点介绍临床技能训练以及病例分析实践的实际应用，并对未来的临床实践提出展望。
二、临床技能训练临床技能训练是医学实训课程中的核心内容之一。
通过临床技能训练，我不仅掌握了一系列基本的医疗操作技能，还培养了自己的操作规范和临床意识。
首先，我学习并掌握了基本的体格检查技巧，如测量血压、听诊心肺音等。
通过模拟患者和实际操作培训，我能够按照标准的操作流程进行体格检查，从而更准确地了解患者的病情。
其次，我学习了几种常见的医疗操作技能，如静脉输液、皮下注射等。
在实训过程中，我深入理解了操作的关键点和注意事项，并通过多次实践不断提高自己的技能水平。
另外，医学实训课程还包括了各种临床操作技术的培训，例如心电图的采集与解读、眼底检查等。
这些临床技能的训练给予我更多的实际操作经验，提高了我对临床工作的理解和认识。
三、病例分析实践除了临床技能训练，病例分析实践也是医学实训课程的重要组成部分。
通过病例分析实践，我学会了如何从临床实践中总结、分析病例，提高诊断和治疗能力。
在病例分析实践中，我们首先学习了病史采集的方法与技巧。
通过与患者模拟交流，我们可以获得详细的病情信息，为后续的诊断和治疗提供重要依据。
接着，我们进行了病例讨论与分析。
通过学习其他医学案例和与同学的交流讨论，我逐渐理解了不同疾病的临床表现、诊断要点和治疗方法，提高了自己的医学思维能力。
最后，我们还进行了病例模拟演练，模拟了真实的临床环境和工作流程。
通过参与模拟，我能够更好地理解临床决策的重要性，培养自己的团队合作能力和应急处理能力。
四、未来展望医学实训课程的学习使我深入了解了医学实践的核心内容和要求，并提供了大量的实践机会。
在未来的临床实践中，我将充分发挥所学知识与技能的作用。
医学课程学习总结掌握医学知识与临床技能
医学课程学习总结掌握医学知识与临床技能医学课程学习总结：掌握医学知识与临床技能近年来，医学领域发展迅猛，对于医学生而言，学习医学课程是非常重要的一部分。
通过系统学习医学知识和培养临床技能，医学生可以为将来的临床实践奠定坚实的基础。
本文将总结医学课程的学习经验，分享如何高效地掌握医学知识和培养临床技能。
一、理论学习1. 充分利用教材和参考资料在医学课程中，教材是学习的主要依据。
医学生应该仔细阅读教材，理解每个知识点的核心内容，并做好笔记。
此外，还可以查阅相关参考资料，拓宽知识面，深入理解各个领域的知识。
2. 注意重点和难点医学课程内容广泛，其中有些章节或知识点可能比较抽象或难以理解。
在学习过程中，要特别关注这些重点和难点，多找资料查阅，与老师、同学讨论，积极寻求解决方案。
掌握这些难点将对之后的理论学习和临床实践起到重要的促进作用。
3. 做好总结和复习理论学习需要不断反复巩固。
在学习的过程中，及时总结所学知识，形成脑图、思维导图或概念表，以便于回顾复习。
在考前，要进行全面系统的复习，将不同章节的知识进行串联，形成整体认知，检验对知识的掌握程度。
二、实践技能培养1. 实习机会的重要性除了理论学习之外，医学生更要注重实践技能的培养。
通过实习，可以将学到的理论知识应用于实践中，锻炼和培养自己的临床技能。
因此，医学生应该积极争取实习机会，亲自参与临床工作，感受患者的真实情况，提高自己的操作技能和沟通能力。
2. 观摩和讨论在实习中，可以通过观摩其他医生或护士的操作和治疗过程，学习他们的专业技能和经验。
此外，要善于发现问题和思考，及时和他人讨论，分享实践中的困惑和心得。
相互交流和分享可以促进知识的交流和共享，更好地理解和掌握医学知识和临床技能。
3. 多样化的实践机会医学知识和临床技能的学习需要坚持不懈的努力。
在实践过程中，医学生应该主动寻找和争取各种不同的实践机会。
可以参加志愿者活动、科研项目或者参与社区医疗服务，融入真实的医疗环境，并发挥自己的专业能力。
临床技能培训笔记
临床技能培训笔记
临床技能培训是医学生和医生提升自己临床能力的重要途径。
通过培训，他们可以学习和掌握更多的临床技能，提高自己的临床诊断和治疗能力。
1. 培训目标
临床技能培训的目标是提高学员的临床技能水平，使他们能够更好地诊断、治疗和预防疾病，提高患者的治疗效果和生活质量。
2. 培训内容
临床技能培训的内容包括但不限于：病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查、诊断与鉴别诊断、治疗原则与方法、病情评估与预后判断等。
3. 培训方法
临床技能培训的方法包括模拟训练、案例分析、角色扮演、实战演练等。
通过这些方法，学员可以在模拟或真实的环境中学习和实践临床技能，提高自己的实际操作能力。
4. 培训效果评估
临床技能培训的效果评估主要包括学员的临床技能考核和患者的治疗效果评估。
通过对学员的临床技能进行考核，可以了解学员的学习情况和技能水平。
同时，通过对患者的治疗效果进行评估，可以了解学员的实际操作能力和治疗效果。
5. 总结与建议
临床技能培训对于提高学员的临床技能水平具有重要意义。
为了更好地开展临床技能培训，建议培训机构和医院加强合作，共同制定培训计划和方案；同时，应注重实际操作能力的培养，加强模拟训练和实战演练的比重；此外，还应建立完善的评估机制，对培训效果进行全面评估和反馈，不断完善和改进培训工作。
如何提高医学生的临床技能与操作能力
如何提高医学生的临床技能与操作能力为了提高医学生的临床技能与操作能力，需要采取一系列的方法和措施。
本文将介绍几个关键的建议和实践，旨在帮助医学生在临床实践中更好地应对各种情况，提高技能和能力。
1. 理论知识与实践相结合医学生在学习期间应注重理论知识的学习，但仅仅掌握理论是远远不够的。
他们应该有机会在临床实践中将理论应用到实际情况中。
学校或医院可以组织实践课程，让学生在真实的医疗环境中进行操作和模拟，增强他们的实践技能。
2. 系统的培训计划为了提高医学生的临床技能，一个系统的培训计划是必需的。
这个计划应该包括一系列的讲座、研讨会、实践课程和实习机会。
这些活动应该安排在医学生的课外时间，以确保他们有足够的时间去参与其中，同时也要尽量与正式的学业安排相衔接。
3. 持续的评估与反馈进行持续的评估与反馈对于医学生的技能提高至关重要。
学校、医院或导师应该定期进行评估，以便及时发现并纠正医学生在临床操作中的不足之处。
并且给予及时的反馈和指导，帮助他们不断进步。
4. 实践经验的积累更多的实践经验可以帮助医学生提高他们的临床技能。
医学院可以与临床医院合作，将医学生送到接触真实病例的实验室或病房中进行实践。
此外，学生还可以参与志愿者工作或社区义诊活动，从而积累更多的实践经验。
5. 与临床导师的互动临床导师是医学生提高临床技能的重要资源。
建立良好的师生关系，与临床导师进行互动和交流，可以让医学生从导师的经验和指导中受益。
导师可以分享个人实践中的经验和技巧，帮助医学生更好地理解和应用临床知识。
6. 积极主动的学习态度医学生自身的学习态度和努力程度也是影响临床技能提高的重要因素。
他们应该保持积极主动的学习态度，主动参与学习和实践活动，并积极寻求反馈和指导。
同时，他们也要注重个人的职业道德和患者安全意识。
总结起来，提高医学生的临床技能与操作能力需要多方面的努力。
学校、医院和导师应该提供良好的学习环境和机会，医学生自身也要保持积极主动的学习态度。
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原理与结构
雾化吸入器为一特制玻璃 器，其1、2、3、4、5五个 管口，在球形器内注入药 液，3管口接上氧气，气流自 3管冲向4管口出来，不起喷 作用，但用中指堵住4管口 时，气流即被迫从1管口冲 出，2管口附近空气密度突然
降低，形成负压，球内药液 经4管吸出，当上升到2管口 时，又被来自1管口的急速气 流吹散，形成雾状微粒从管
（L/min） 面罩给氧：密闭式：氧流量> 5L/min 简易呼吸器给氧：氧流量约6L/min
八、操作要点
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[注意事项]
1、严格遵守操作规程，注意用氧安全，做好“四 防”：防震、防火、防热、防油。
2、用氧过程应严密观察患者氧疗效果，选择适当 的用氧浓度。
3、鼻导管持续用氧者，每日更换鼻导管2次以 上，双侧鼻腔交替插管，并及时清除鼻腔分泌 物，防导管阻塞。用鼻塞者每日更换一次。
④在胃肠减压过程中，如给予口服药物，应停止吸引1 小时。
⑤拔管时间由医师决定，但一般胃肠手术后2-3天，胃 蠕动功能恢复正常，并出现肛门排气，无明显腹胀时， 即可拔管。如系双腔管先将气囊内空气抽尽，但双腔管 仍留在肠内以备反复施术，直至腹胀无复发的可能时， 始可将管子拔出。
⑥胃管拔出后，擦净鼻腔分泌物及面颊部的胶布污迹，
三、鉴别导管在胃内的方法
1．将胃管插入一定浓度后，可用无菌注射 器接于导管末端回抽，看是否可抽出胃 液。
2．将导管末端放入盛有凉开水或生理盐水 的碗中，看有无气泡溢出。
3．用无菌注射器注入10－20ml空气于胃 管内，将听诊器放在病人上腹部，听有无 气过水声。
四、胃插管术的应用
（一）鼻饲法：将胃管经鼻腔插入胃内， 经胃管灌注流质食物、药物及水分的方 法。
三、氧的运输
空气中的氧输送到细胞内利用氧的部 位—线粒体的过程，包括肺通气，肺 泡气进入肺毛细血管血，氧经血液循 环到达全身各组织器官，释放氧并为 细胞所摄取利用。
四、目的
1、通过给氧，提高动脉血氧分压（ PaO2 ） 和 氧 饱 和 度 （ SaO2 ） ， 增 加 动脉血氧含量（CaO2）。
4、氧气筒内氧气不可用尽，压力表上指针降至 5kg/cm时，即不可再用，以防灰尘进入筒内。
5、对未用或已用空的氧气筒，应分别悬挂“满”或 “空”的标志，便于及时调换氧气筒，以备急用。
雾化吸入术
一、氧气雾化吸入法
定义：氧气雾化吸入法是利用高速氧气气 流，使药液形成雾状，再由呼吸道吸入， 达到治疗的目的。
（二）洗胃法：清除毒物 清除胃内毒物或 刺激物，避免毒物吸收。
（三）胃肠减压术。
五、操作要点
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胃肠减压术
（1）目的： ①利用胃管(赖文氏管)或双腔管(米一阿氏
管)及负压吸引装置,抽吸出胃腔或肠腔的内 容物及气体,减低胃、肠道内的压力，解除 腹胀，减轻病人痛苦。 ②借助胃肠压力的减低，可以改善胃肠血 循环以及促进功能的恢复。 ③胃肠手术者，可以减少手术中的困难， 增加安全性并有利于术后吻合口的愈合。
应对被污染的物品进行妥善处理。
胃插管术
一、概念
胃插管术是将胃导管经鼻腔或口腔插入胃 内的一项诊疗技术。用于管饲食物或给 药、各种目的的洗胃、抽取胃液检查、胃 肠减压以及三腔管的使用等。
二、插胃管的长度及禁忌
胃管全长120cm，上面标 明4个刻度；第一刻度 45cm，表示胃管达贲门； 第二刻度55cm，表示胃管 进胃体；第三刻度65cm， 表示胃管进入幽门；第四刻 度75cm，表示胃管进入十 二指肠。胃管插入胃内的长 度，相当于从发际到剑突的 距离或从鼻尖至耳 垂再到 剑突的距离。
氧气吸入疗法
一、定义
氧 气 吸 入 (oxygen administration) 是常用的改善呼吸的技术之一，通过 给氧，可提高肺泡内氧分压、血氧含 量及动脉血氧饱和度，从而纠正由各 种原因所造成的缺氧状态，促进代 谢.。
二、氧对机体的重要性
氧是维持生命所必需，体内储备氧很 有限，组织细胞依赖循环系统继续不 断地供氧才能维持有氧代谢。呼吸停 止45秒钟左右，动脉血氧分压 （PaO2）便低于正常水平，延长至 4~5分钟以上，机体就会因缺氧而死 亡。
二、操作技术的基本要求
应了解患者的基本病情，向患者或家属说 明此项检查的意义，取得充分理解与合 作。
操作应在治疗 室进行，如因 病情需要在病 室或床旁进 行，周围宜用 屏幕遮蔽。
术前必须检查所需物品是否齐全。
严格遵守无菌操作程序。
术中注意患者反应。
术后对生命体征进行严密观察。
及分娩时产程过长或胎心音不良等。
六、供氧的装置
氧气 表： 流量表 压力表 减压器 安全阀 湿化瓶
氧气 筒：总 开关 气门
中心供氧装置
七、氧体积分数（浓度）与氧流量的换算
给氧浓度：低浓度给氧<35% 中浓度给氧35%~60% 高浓度给氧>60%
鼻导管、鼻塞、漏斗法给氧： 吸氧浓度（%）=21+4×氧流量
一、用物准备
①无菌治疗盘。内放无菌巾、弯盘内内置 胃管或双腔管、治疗碗、20或50ml注射 器、镊子2把、纱布2块。
②胃肠减压器1套。 ③其它用物。润滑剂、棉签、胶布、听诊
器及别针。
二、操作 步骤
1、用注射器抽尽胃内容物，用胶布固定在鼻尖 部，接上胃肠减压器。
2、如系米一阿氏管，待管吞至75cm时，由管内 抽出少量液体，作酸碱度试验，如为碱性，即表 示管之头端已已通过幽门，此时用注射器向气囊 内注入20-30ml空气，并夹闭其管口，以后依靠 肠蠕动，管头端即可达梗阻近端肠曲，达到肠减 压的目的。
2、纠正由各种原因造成的缺氧状态。 3、促进代谢，以维持机体生命活动。
Hale Waihona Puke 五、适应症当患者的动脉血氧分压低于6.65kpa(50mmHg)时 ，（正常值10.6~13.3Kpa即80~120mmHg） 则应给予吸氧。
1、肺活量减少。 2、心肺功能不全的呼吸困难。 3、各种中毒引起的呼吸困难。 4、昏迷患者。 5、其他 某些外科手术前后、大出血休克的患者以
临床诊断技术概述
临床技能培训中心
一、前 言
诊断技术是临床医生必须掌握的重要操作 技术，检查结果不仅对临床诊断有决定性 意义或重要参考价值，而且有时操作本身 或通过操作给药，也有积极的治疗作用； 因此医学生从学习临床方法开始直到此后 的临床实践过程中，都要确切掌握每项常 用诊断技术操作的适应症，禁忌症，操作 步骤与要领，并通过不断实践提高技术操 作的技巧和准确，熟悉程度，这也是做一 名合格的临床医师所必备的基本条件。
三、操作要点
雾化吸入电影见 技能网站
口喷出。
二、超声波雾化吸入法
超声波雾化器是应用超声 波声能， 药液变成细微 的气雾，现由呼吸道吸 入，达到治疗目的，其特 点是雾量大小可能调节， 雾滴小而均匀（直径在 5μm 以下），药液随着 深而慢的吸气被吸入终末 支气管及肺泡。又因雾化 器电子部分能产热，对雾 化液有加温作用，使病人 吸入温暖、舒适的气雾。
3、用别针将减压器导管固定在床单上。检查减压 器工作无异常后，合理安置病人，整理用物。
三、注意事项：
①为维持良好的减压吸引作用。
②病人持续施行减压时，注意口腔卫生的护理，每日给 予雾化吸入以减少对咽喉的刺激。
③应及时倾倒抽出液，每次倾倒前注意观察抽出液的性 质、颜色和量并详细记录。