培养良好心态(1200字)作文

精选作文:培养良好心态(1200字)作文什么是心态？心态指的是人们在现实生活和工作中表现出的情绪特点、心理特质和精神特征。

心态往往由人的心胸、心境、心术、心气和心情决定。

在人的成长过程中，心态起着十分重要的作用。

我国传统文化十分重视心态在修身养性、待人处事、齐家治国中的作用，古圣先贤曾说：知足者古常乐，能忍者自安。

拿得起，放得下；算得到，做得完；看得破，撇的开。

其实，他们讲的就是现在人们常说的心态。

为此，传统国学更是提倡有才而性缓，有智而气和，强调古之学者在心上做功夫，讲究敬守此心，推崇敛抑其气，主张宜静默、宜从容、宜谨严、宜俭约，等等，这些文化密码流露出的智慧灵光至今哺育浸润着我们的心灵。

在人类文明繁荣发展的今天，心态不仅是我们每个人开启美丽人生的密匙，更是我们各级领导干部奠定事业殿堂的基石。

心态关乎生命的长度。

每个人都拥有生命，但并不是每个人都能读懂生命。

其实生命的意义就在于健康快乐。

快乐是人们内心情感的音符，健康是人们身心的标签。

一个人只有善于面对生活，坦然面对生命，才会打开通向快乐殿堂的大门，也才会打开通向健康长寿的大门。

因此身安不如心安，体健不如心健。

我们每位领导干部应当铭记：只有通彻生命的秘密，才能延长生命的年轮。

心态关乎生活的宽度。

生活每天都在进行，但并不是每个人都能认识生活。

有句话说：生活是面镜子，你笑它也笑；你哭它也哭。

这就说明：心态决定生活，心情改变生活。

在生活中没有永远的一帆风顺，面对生活中的烦恼、挫折或不幸，心胸宽广的人，生活之路越走越宽广；心胸狭窄的人，难免走进死胡同。

正如古人所言：胸怀苛刻，则禄薄而泽短。

因此，眼界阔，生活才会有光亮；气度宏，生活才会有气象；胸怀广，生活才会有力量。

我们每位领导干部应当时刻牢记：只有领悟生活的奥秘，才能拓宽生活的道路。

心态关乎人生的高度。

人生没有休止符，但并不是每个人都能参悟人生。

常言道：所谓大师就是打工最多的劳动者，所谓成功者就是失败最多的人，而成功就是在别人都坚持不住的时候，你再多坚持了一会儿。

这就告诉我们：凡是渴望成功，追求卓越的人都是有决心做打工最多的劳动者，有耐心做失败最多的那种人。

这种决心、那份耐心其实就是人们心态最直观的反映。

纵观前贤成与败，事业好坏在心态。

因此，我们古圣先贤曾说：收吾本心在腔子里，是圣贤第一等学问；尽吾本分在素位中，是圣贤第一等功夫。

尽前行者地步窄，向后看者眼界阔。

我们每位领导干部只有谨守此训，才能参透人生真谛，不断提升人生的境界。

干部心态教育是干部成长的心灵鸡汤。

我党发九十多年的展历程涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀党员干部，也出现了少数精神失守、道德败坏、人生堕落的党员干部。

无论是模范从政的典型丰碑，还是人生堕落的灰色轨迹，无不昭示了我们干部健康成长的正确法门心态平和、不求做大官、但求做大事，但行好事，莫问前程。

心态好，世界就会好，好心态就会照亮我们的心灵，照亮我们的世三年级:陈济洲篇一：培养学生作文的积极心态培养学生作文的积极心态奉化居敬小学陈佩珍在教学工作中发现有小部分学生不喜欢、害怕作文，甚至有个别的畏惧、厌恶作文。

为了应付老师，奉命“榨文”。

而这些作文内容又很多是摘字作文精选，写出来的作文感情淡然，辞不言情，或笔是心非，失真失诚。

如在学习了“世界各地”、“东方儿童”栏目，留点时间让他们一起互叙内容谈感受，效果较好。

记得四月份播放的儿童电视剧《快乐的六〈1〉班》，剧中的差班六〈1〉班，在通过班主任白老师的教育引导后，有了很大起色。

同学们看了后觉得所讲述的内容与自己班特别相似，聚在一块儿谈得兴趣盎然、热情高涨，我契机对同学们说：“看来这部电视剧对同学们的感触很深，不如我们把自己的看法、想法写下来，一起交流怎样？”同学们欣然同意，快速完成了作文，而且写得特棒，道出自己的真实心声。

如杨勇同学（较差）在文中写道：我不能任人“踩在脚底下，要努力，要奋发向上，要扭转乾坤??二、养成学生阅读、积累的习惯。

新课程要求学生广泛阅读各类读物，并加以量化：“课外阅读量不少于260万字，每学年读两三部名著。

”所谓杜甫所说的“读书破万卷，下笔如有神。

”文章源于积累，这是作文教学遵循的基本规律，学生广辟途径厚积累过程中，重点应要求学生踏踏实实地完成语言积累。

平时要加大阅读量，在阅读中要会独立思考，了解阅读材料在写什么、怎样写的，你最欣赏文中的哪些语句等。

同时指导学生做好好词佳句的摘抄积累，养成不动笔墨不读书的好习惯。

长此以往，同学们练就了一身硬功夫，写作文时就不会有“源泉枯竭”的现象了。

三、给学生以真善美的熏陶。

有时遇到学生征文比赛，老师比学生还忙，找材料、找范文，甚至亲自代笔而作。

有时在批改作文时，明知以这个学生的水平写不出这么好的文章，但为了其文章内容新颖的表达形式，几句“高超”的语言，就给予高分，给予表扬，甚至诵读。

孰不知这样养成了学生依赖心理。

教师在无意识中给了学生一种误导，虚伪的行为得到纵容。

我觉得对于这样的文章，教师不应给他分数，可作以下批语：??如果有朝一日能出自你本人之手，那该多好啊！更不可作为范文。

而对于那些搜索枯肠写真人真事经理真感情的作文，在表达形式上自然没有经过老师或编者润饰过的范文“好”，但应把它作为范文给予嘉奖，肯定他们的优点——能写自己亲身经历的事，有真情实感，然后一起对其表达上的某些缺陷加以修改，这样必然会对学生产生真善美的影响。

如周瑾同学的《做客的烦恼》一文，把他在妈妈同事家做客时想喝水又怕难为情，想看儿童剧却又不好意思开口，想上厕所却又不敢打断他们的谈话，那种尴尬的、烦恼的心情写得很逼真，通过同学们的一起帮助修改，发表在宁波晚报上。

四、培养实事求是的科学精神。

在作文指导课中，为了使学生能写的有条理，词句通顺优美的文章，往往在作文前用范文示例，使学生形成了对范文的盲目崇拜。

没有了范文就不敢写，或难以下笔，就好象刚学会走路的孩子，没有父母的辅助就不敢大胆往前走。

有了范文，学生写作时就往范文上套、靠，好象范文上的事最有意义，范文上的语言最规范，而把自己的写作思路、所见、所闻、所感给扼杀了。

我觉得上作文指导课中，教师要少用范文，鼓励学生“我笔写我口，我笔诉我心”，给他们绝对的“自由”。

如果要出示范文，那么请放在同学们的创作之后，给他们修改时以帮助。

这样效果可能会好些。

如我在教《我最熟悉的人》习作训练时，我就是这样做的。

1、选定最熟悉的人：妈妈。

2、设计了几个问题：（1）你妈妈几岁了，长得怎样？（2）你妈妈最喜欢做什么事？最不喜欢做什么事？（3）你对你的妈妈有什么看法？（4）你与你妈妈之间闹过别扭吗？什么原因？3、请选一件你对妈妈印象最深的一件具体事例来写一写。

4、抽学生的一篇文章和范文进行比较。

谈体会感受。

5、同学们修改文章。

这样做效果不错。

同学们都实事求是、鲜明地写出了妈妈特点。

五、给学生一点实践的空间。

赞科夫曾经说过：“只有儿童集体的丰富多彩，生气勃勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。

”而实践又是孩子们作文的源泉。

新课程也提出了“建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，提出了“关心生活，在实践中学习，运用语文的总目标，这无疑为提高学生的作文水平指明了方向。

作为教师要组织学生多开展丰富多彩的实践活动，使学生广阔的空间里充实作文素材，积累语言精华，加固文化底蕴。

如搞一次野炊活动，或带领同学们去参观大桥菜场，并每人用三元钱买二道菜，中午回家自己做，要求色香味俱全。

或当着同学的面尝尝话梅、辣椒、苦瓜等。

活动结束后让学生选择影响最深刻的写下来。

结果学生的习作普遍写得很好。

不但内容充实，语句活泼，感受深刻，更重要的写作的情绪高涨、积极。

这都是因为每一次活动都是同学们亲身经历的并留下了无比深刻的印象。

当然，要培养学生作文的积极心态，远不止做到这几条。

总而言之，我们教师在作文指导课上要打破常规，努力寻求一条能激发学生作文兴趣，激活思维，激励学生作文创新的佳径，树立他们对于作文的积极心态。

篇二：怎样养成一个良好的学习态度怎样养成一个良好的学习态度养成良好的学习态度，是每一个学生都应该始终坚持的品质，原因在于有个良好的学习态度，才能在低谷时不弃，在高潮时不骄；才能既不妄自菲薄，又不目中无人；老师指出，如果学习使学生谦虚、自信，那么良好的学习态度，就会使学生走向谦虚、自信。

对于小学生来说，养成良好的学习态度，是很关键的。

因此，老师指出，良好的学习态度应该包括：1、、主动维持学习的兴趣，2、合理安排学习的时间，3、诚挚尊重学习的对象，4、信任自己的学习能力，5、不急于求成。

养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要坚持，良好的学习态度是能够形成的，同时也需要家长以身作则，帮助孩子培养。

学习态度也是和习惯有关的，也有许多学生的态度，随着习惯而来的，或者说是习惯的表现，家长应该了解到，孩子从出生以来，所以的习惯培养都是与家长有关的，包括说话方式，对于学习的态度等等，许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人习惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。

学习态度，也定然与学习习惯有关。

有了良好的学习习惯，很容易形成良好的学习态度，而许多有良好学习态度的人，并不见得有良好的学习习惯。

但是，老师指出，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长久的。

因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。

无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。

篇三：养成这些良好的学习态度和习惯养成良好的学习态度和习惯一直从事机电专业的教学工作已经七、八年了，无论升学班还是技术技能班，99%的学生都没有良好的学习态度和习惯。

首先，上课没有认真的听课习惯，走神、睡觉、说话、打扰别人的现象几乎每一届都很严重，好多想学习的同学不能排除这些干扰，时间一久，整个班都不爱听课，学习气氛越来越差。

其次，超过80%的学生没有独立按时完成作业的习惯。

教师每次上完课布置的作业，学生要做到“今日事今日毕”。

因为当天的功课刚学过，印象还比较深刻，做起来顺利，准确率高，又不用花太长的时间就能做完。

如果拖拖拉拉积在一块，就会生厌，学过的知识没能加以巩固，做起来会觉得力不从心，因而往往就会去抄袭别人的作业，更重要的是老师布置的作业是学生复习的重要工具，是预习的准备，今天的作业完不成，明天的新课就不容易听懂。

再者，超过95%的学生没有自学和课前预习的习惯。

“授之以鱼，不如授之以渔”，课堂上机械地讲课，不如着手从培养学生自学的能力和预习的习惯出发。

课堂上，我们一再强调要预习下节课知识，可真正做到的又有几个学生呢！预习是学好新课的基础，学生上课前进行预习，就可以对所学的内容做到心中有数，听课时就能从容不迫、精力集中、目标明确，掌握学习的主动权。