关于举办第四届校园心理情景剧大赛的通知
校园心理情景剧大赛新闻稿
校园心理情景剧大赛新闻稿校园心理情景剧大赛在我们学校如火如荼地进行着。
这场比赛旨在通过剧情的表演，展示学生对于校园心理问题的关注和理解，以及对于解决问题的建设性思考。
本次比赛共有十支队伍参与，每个队伍都经过了严格的选拔和培训，他们将在赛场上展现出精湛的表演技巧和深入的心理洞察力。
比赛的主题围绕着校园心理问题展开，旨在引起广大学生对于心理健康的关注和重视。
校园心理问题是当今社会越来越突出的一个问题，而校园情景剧的形式，能够生动地展示学生们在面对这些问题时的真实感受和矛盾心理，引起观众的共鸣和思考。
比赛的赛制分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，每个队伍都需要准备一部校园情景剧，围绕着心理问题展开剧情。
他们通过剧中人物的对白和情节的展开，生动地展示了校园中存在的各种心理问题，如学习压力、人际关系、自我认同等。
评委们对每个队伍的演技、剧本的创意和内容的深度进行评分，选出了决赛的十支队伍。
决赛中，每个队伍都需要准备一部更加深入和复杂的情景剧。
他们需要在有限的时间内，通过剧中人物的对白和情节的展开，展示出更加真实和深刻的校园心理问题。
他们将通过情景剧的形式，让观众们看到校园心理问题的本质和影响，引起观众的深思和共鸣。
此次比赛的评委团由校内外的心理专家、戏剧导演和教师组成。
他们将根据队伍的整体表现、剧本的创意和内容的深度，以及演员们的表演技巧和情感表达能力进行评分。
评委们将从中选出最佳剧本奖、最佳导演奖、最佳男女主角奖等多个奖项，以表彰他们的努力和成就。
校园心理情景剧大赛的举办，不仅是一次展示学生才艺的舞台，更是一次关注校园心理问题的机会。
通过这样的比赛，我们能够让更多的人了解校园心理问题的存在和影响，引起社会的关注和重视。
同时，比赛也为学生们提供了一个表达自己心声和思考的平台，让他们能够更加真实地表达自己的想法和感受。
校园心理情景剧大赛将会是一场精彩纷呈的视觉盛宴，也是一次思想的碰撞和交流。
我们相信，通过这场比赛，能够唤起更多人对于校园心理问题的关注和思考，为校园心理健康的发展贡献力量。
心理剧比赛策划书
心理剧比赛策划书心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。
下面就是小编整理的心理剧比赛策划书，一起来看一下吧。
一、活动简介心理话剧大赛是我部及学生会本学期的重点活动之一，并得到学校领导和老师的大力支持，给更多想展示自我的同学提供了一个展现的平台,同时丰富同学们的课余生活,艺术修养，激发大一新生的主人翁精神和责任感、丰富校园文化生活，本次话剧大赛旨在更好地活跃校园文化环境促进校园文化建设，营造健康、高雅、文明的校园文化环境。
二、活动目的与意义健康的心理是大学生成才的基础,每位大学生都应该认识到健康心理的重要*.健康的心理可以促进大学生全面发展,使大学生克服依赖心理,增强**;利于大学生培养健康的个*心理,形成正确的心理观念。
举办心理话剧大赛,可以让同学们通过话剧的形式将身边的各种故事(亲情,友情,爱情等等)的跌宕起伏的心理过程演绎出来,引导同学们思考自身的生活,启发他们恰当的处理自身的各种问题。
三、活动主题“阳光、幸福、温暖、快乐”四、活动对象工程经济学院11级新生五、活动指导老师：xx老师六、活动相关时间：1、活动时间：10月15日——11月29日2、比赛时间：初赛：11月15日决赛：11月29日七、活动地点初赛：公共教学楼A-104、105(下午4点)决赛：学生活动中心（食堂三楼）(晚七点)八、比赛要求1、话剧内容健康积极、文明向上并且能展现大学生的风采，鼓励大家采用原创剧本（剧本内容也纳入评分范畴），符合主题。
2、话剧表演时间在10～20分钟内。
3、本次活动以班级为单位，每班至少出一个节目。
各班于10月20日前将剧本上交，确定表演人员及工作人员。
4、各班要积极的组织进行排练，排练期间必须通知心理部班级联络员前来考察。
校园心理剧大赛策划书
校园心理剧大赛策划书校园心理剧大赛策划书校园心理剧大赛策划书校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。
同时，心理情景剧也通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，分享交流心理情绪，锻炼人际交往的能力。
大学生表演心理情景剧，可切实融入角色，使演员和观众都亲身体验到心理情绪对自身行为发展的作用，并引出各方观点，增进交流理解，从而增强大家对于心理知识的了解，提高心理素一、活动概况（一）活动背景随着社会的不断发展与进步，青年心理问题日益严重，尤其大学生因承受越来越大的压力往往产生更多的心理问题，所常见的就业和学习压力、理想与现实差距、社会的`适应性等现象而产生的自卑、攀比、情感困惑、价值观迷失等。
近些年来在我国高校广泛开展校园心理剧活动，在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特推动和辅助作用，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。
（二）活动目的开展校园心理剧活动是为了让更多的大学生了解和面对日常生活中的一些心理问题，通过夸张的艺术表现形式，用自己的语言达到思想上的碰撞、心理上共鸣，而起到较好的心理辅导作用的一个过程。
通过排练和比赛的过程也可以很大程度上提高参与者的团队凝聚力、非语言沟通能力和角色扮演能力。
（三）活动对象xxxx（四）活动时间初赛时间:决赛时间：（五）活动地点初赛地点；决赛地点：（六）主办单位（七）承办单位二、活动流程（一）前期准备工作（二）宣传方式1.在饭堂前拉横幅2.在各路段贴路标、树标3.在各宿舍楼下贴海报4.在校园论坛、协会微博上宣传5.协会成员向同学朋友宣传介绍6.在校内摆摊（三）活动开始前工作准备1.初赛和决赛工作安排（四）工作人员的组织配置（五）活动时间流程（六）活动结束后工作安排三、活动资金预算四、活动中注意的问题及细节1.借用课室时要清楚那里的设备情况，与相关人员进行沟通交流。
大学生心理情景剧大赛策划书
大学生心理情景剧大赛策划书大学生心理情景剧大赛一、活动主题：悦己、乐活、向上，做幸福师院人二、活动形式：开展心理情景剧大赛三、活动目的：宣传和普及心理健康教育知识，丰富大学生课余生活。
此次大赛为学生提供了一个通过表演解读自己、促进心理健康的平台，在这里可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，从而提高个人的心理健康水平。
同时，我们秉着真实、感动的原则，让这次大赛走进更多大学生的心里，引导学生珍爱生命，以阳光心态，积极应对压力，实现人际、生活、学习、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。
四、活动初赛：各个二级学院在4月10日前自行安排完成复赛：4月20日决赛：5月22日五、活动地点：初赛：各学院自定复赛：7-203 决赛：梦想剧场六、参与对象：湖州师范学院下属二级学院班级及求真学院基础部各个班级七、活动主体：主办单位湖州师范学院心理健康教育指导中心协办单位文学院、文学院学生会八、活动要求：1. 学院下发正式文件通知，要求全校各班参加心理健康情景剧大赛，将以初赛、复赛、决赛的形式进行评比，先选取每个学院的第一名进入复赛，再取前6名进入最后的决赛。
参赛报名表见策划书附表一）；初赛由各二级学院自行安排进行评比（由活动部组织调研），复赛和决赛由心理健康教育指导中心统一安排评比。
调研表见附表二）；3. 剧本力求原创，富有新意，内容积极向上，尽可能展现参赛班级的精神风貌；4. 心理情景剧剧本内容应围绕：a.关于大学生的情感生活的剧情b.关于大学生的学习生活的剧情.反映社会现实的剧情d.关注大学生心理动态变化的剧情；5. 心理情景剧参赛时间应控制在15~20分钟，参赛时所需道具由各参赛班级自行准备；6. 各学院初赛评比完毕后，把各参赛班级的剧本（备注好演员姓名，编剧姓名）以及获胜点评，送到校心理健康教育指导中心；7. 在决赛晚会开始的前几天进行彩排，防止突发事情的发生。
8. 各学院上交5分钟左右的vr，用于决赛制作视频，内容可以是彩排情境、队伍介绍等等活动前期准备：1. 确定活动的助商，可有多个助商；购买活动奖状、证书、互动奖品、装饰材料、场地布置等；3. 提前准备音响设备、舞台幕布（广告公司设计）、花卉、气球、委牌（嘉宾、牌）、工作人员工作证、矿泉水、评分纸片、打分笔、节目单（1200张）；4. 确定主持人，提供充足时间准备；5. 剧务与节目的分配；6. 所有演员、进行带妆彩排；7. 邀请评委和嘉宾。
情景演绎竞赛方案校园情景剧大赛主持词
情景演绎竞赛方案校园情景剧大赛主持词本文目录为了迎接XX年第xx届校园文化艺术节的到来，为进一步推进我们学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，我系学生分会决定组织举办，第xx届校园文化艺术节“校园情景剧表演大赛”。
活动策划如下：活动时间：四月--五月中旬活动主办方：西京学院经济系学生分会活动承办方：西京学院经济系学生分会文艺部活动主题：“我的艺术，我的风采”活动目的：丰富我院学生的业余生活，发挥每一个人的特长, 反映同学们的真实水平，体现当代大学生的精神风貌。
一：参赛条件1、热爱生活，热爱学习，热爱集体，尊敬市长，团结同学，身心健康，无不良嗜好，无违纪行为；2、具有表演天赋，语言表达能力强，性格开朗活泼，普通话标准；3、我校内全体学生均可报名参加，男女不限。
二：赛制安排策划1、前期宣传工作a.我系各班文体委员集中开会，传达本次校园文化艺术节我系活动的主题、要求及选拔时间地点、情景剧大概内容等b.通知各院系学生分会我系的活动内容和主题，请其积极配合选拔演员c.制作宣传画板和横幅对此次大赛进行有力充分的宣传2、选拔演员（预选赛）时间：4月1日---7日地点：经济系学生分会对我校各系推荐演员和我系演员根据角色安排进行筛选要求：a.将选拔出来的演员根据剧本进行分组b.让演员了解剧本所涉及的角色和人物并组织其排练3、复赛时间：4月15日地点：小礼堂对各组演员进行再次筛选要求：a.演员基本掌握角色内容，表情较丰富b.团队配合默契度高，表演较和谐c.确定四支参赛队伍最后在大礼堂进行决赛,我部人员分配到各剧组，配合演员排练三：决赛时间：4月25日地点：大礼堂复赛产生的四支参赛队伍进行最后角逐，我部人员积极参与到活动中，组织好赛事。
要求：a.演员熟练掌握角色内容，表情丰富，表演贴切b.团队表演和谐团结，舞台效果好四：评选本次比赛最终决出三个奖项，分别为男主角奖、女主角奖、剧团奖。
大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛
大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大中专学生心理健康教育一直是教育工作者和社会关注的焦点。
随着社会的发展和教育水平的提高，学生们面临的压力也在不断增加，心理健康问题日益突出。
为了引导学生正确的心理健康观念，增强心理素质，提高心理韧性，让他们健康快乐地成长，各级学校和相关部门开展了一系列心理健康教育活动，其中心理情景剧大赛是一种深受学生欢迎的形式。
近日，在各大中专院校，一场名为“大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛”正式启动。
此次活动得到了教育部门的大力支持，旨在通过舞台上的表演形式，引发学生们的兴趣，让他们在参与剧本创作、角色扮演等过程中感受心理健康教育的重要性和乐趣。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个学校需在初赛阶段选派一支代表队参赛。
参赛队伍将根据组委会提供的主题，编写并演出一部心理情景剧，内容包括但不限于学习压力、人际关系、心理调适等方面。
这一举措旨在引导学生从实践中感受和学习心理健康知识，培养他们解决问题的能力和团队协作精神。
在比赛中，评委将综合考核每支队伍的剧本内容、表演技巧、语言表达等方面，评选出优胜队伍。
除了奖金、奖品等物质奖励外，更重要的是，通过这样一种形式的比赛，学生们将能够增强团队协作、沟通能力，激发他们创造力和表达能力，提高他们的心理素质和心理韧性，为未来的成长奠定坚实的基础。
与此比赛还将邀请专业心理学家和心理辅导老师组成专家评委团，对每支队伍的表演进行点评和指导。
这样不仅可以提高学生们对心理健康教育的认识和了解，还可以让专业人士传授一些实用的心理调适方法，帮助他们更好地应对生活中的困难和挑战。
心理情景剧大赛的举办，将有助于营造一个积极向上、乐观健康的校园氛围，促进学生的全面发展和健康成长。
通过参与比赛，学生们可以在轻松愉快的氛围中学到更多的心理健康知识，培养自信和勇气，提高解决问题的能力，增强自我调控和情绪管理的能力，打造更加健康快乐的未来。
校园心理情景剧大赛实施方案(通用版,建议收藏)
校园心理情景剧大赛实施方案（通用版，建议收藏）一、活动背景部分学生在日常交往过程中存在恐惧、自卑、焦虑等现象，心理情景剧表演通过引导学生积极参与、讨论上述敏感问题，从而引出各方不同的立场。
表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。
心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式丰富多样。
通过这些活动解决学生心理困惑问题，引导学生以积极健康的心态去把握现在，迎接未来。
二、活动主题阳光心灵三、目的意义为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，为广大同学创造条件和提供舞台。
使同学们在参与此活动的同时，培养自信、自立、自强、创新的精神品质，和健康、积极、向上的心理状态，在心理健康研究室和德育处的指导下，特举办这次活动。
心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。
其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。
四.活动组织1、活动时间：5月15、24、28号初赛，5月29号决赛。
2、主办单位：德育处3、参赛人员：在校全体学生4、负责人员：各专业部德育主任、心理健康委员长和各班心理健康委员五.具体活动安排1、确立活动形式，内容及具体心理情景剧要求。
内容见附件。
2、赛制两场预赛，一场决赛，按得分取前2名团队参加学校艺术节表演。
3、评分细则及奖项（1）赛前剧本评分（总分100）：I.支持原创（30分）；II．符合活动主题（30分）；Ⅲ.参赛各专业部及各班要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份；照片等。
（40分）（2）现场评分细则（总分100分）：Ⅰ.作品主题内容（40分）①接近生活，反映的问题具有真实性和普遍性，并能在剧中得到一个解决方式或是一个解决思路（20分）②情节能吸引人，有创意（20分）Ⅱ.表演能力（40分）①吐字清晰，表演富有感染力，肢体语言丰富且恰当（20分）②团队配合默契到位，能够流畅顺利地完成演出，整场演出没有明显的卡壳，断幕等合作性失误（20分）Ⅲ.舞台效果（20分）①能够吸引观众眼球，带动现场气氛，有明显的后援团支持（10分）②PPT制作精美，音乐应景恰当，服装道具能准确表现人物身份，展现剧场情景（10分）Ⅳ.比赛时间严格控制在8-10分钟，否则将酌情扣分，具体标准为：超出或少于规定时间者每分钟扣0.5分（0～1分）（3）参赛队伍总体得分计算方法：总分=初步得分×10％＋后期得分×90％六、决赛时间、地点5月29号下午4:30分，新大楼。
校园心理情景剧大赛方案
校园心理情景剧大赛方案一、方案目标和范围1.1 目标通过举办校园心理情景剧大赛，旨在提高大学生心理健康意识，增强其自我心理调适能力，促进同学间的理解与沟通。
具体目标如下：- 提升心理健康意识：通过情景剧表演，让学生深入理解心理健康的重要性。
- 培养团队合作精神：通过组队排练和表演，增强学生的团队协作能力。
- 提供心理支持平台：为有心理困扰的学生提供一个表达与倾诉的机会，鼓励他们寻求帮助。
1.2 范围本次大赛适用于全校学生，涵盖各个年级和专业。
每个班级或社团可组队参加，鼓励多样化的表现形式。
二、组织现状与需求分析2.1 现状分析随着社会竞争的加剧，大学生的心理健康问题日益突出。
根据校内心理健康中心的统计数据，2022年有超过30%的学生报告了不同程度的心理困扰，焦虑和抑郁是最常见的问题。
学校现有的心理健康教育活动较为单一，缺乏互动性和趣味性。
2.2 需求分析通过调查问卷收集学生意见，发现大部分学生希望能够通过更具参与感的活动来了解心理健康知识。
情景剧作为一种生动的表现形式，可以有效吸引学生的注意，增强他们的参与感与体验感。
三、实施步骤与操作指南3.1 筹备阶段3.1.1 成立组织委员会- 成员组成：心理健康中心工作人员、各学院心理健康教育联络员、学生代表。
- 职责分工：制定大赛方案、宣传、预算、评审等。
3.1.2 制定预算- 场地租赁：预计费用3000元。
- 道具、服装：预计费用2000元。
- 宣传材料：预计费用1000元。
- 奖品设置：一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元。
3.2 宣传阶段3.2.1 宣传渠道- 校园网、微信公众号：发布活动通知和相关信息。
- 海报、传单：在校园各大人流聚集区张贴和发放。
3.2.2 宣传内容- 活动宗旨、参与方式、报名时间、比赛时间等。
3.3 报名阶段3.3.1 报名方式- 线上报名：通过学校官网或公众号填写报名表。
- 报名截止日期：活动前两周。
3.3.2 参赛要求- 每个团队需至少5人，最多10人。
心理情景剧策划书
心理情景剧大赛策划书一、活动目的：“校园心理情景剧“是以大学生日常学习、生活、交往中遇到的烦恼、困惑等为素材，通过编写舞台剧、话剧等表演剧本，然后进行倾情演绎、情景模拟的活动形式。
可使大学生在表演熟悉或亲身经历事情的同时，体验心灵深处细微的变化、领悟其中的道理，从而达到提升心灵，优化心理品质的目的。
二、活动对象：全体学生三、心理情景剧内容：贴近大学生日常生活、学习、工作，要能折射出某些心理现象，如人际困难、学业困扰、网络成瘾、感情纠葛、就业压力等。
突出体现当代大学生常见心理冲突及心理问题，重点在于反映出角色的内在心理冲突的产生、发展、调整和解决过程。
四、心理情景剧形式：音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式五、主办单位：六、承办单位：七、活动流程：1、策划案、通知发放于3月30日前完成。
2、参加者于4月15日前由各班心理委员将心理情景剧报名表及剧本上交至心晴使者协会相关负责人。
3、心理情景剧由各班自行排演，并拍摄视频，于4月20日前将视频传送至协会相关负责人处，4月23日进行心理情景剧大赛（视频展播方式）。
时间地点视情况而定。
于22日前确定，并通知参赛者。
4、评委名单待定。
八、人员安排：九、所需物品：麦克风 2只矿泉水根据评委人数而定评委礼品根据评委人数而定海报 2张（五食堂和二食堂门口各一张）横幅 1张十、经费预算：附表一：心理情景剧大赛通知附表二：心理情景剧大赛报名表附表三：心理情景剧大赛评分细则附表一：海洋学院心理情景剧大赛通知各位亲爱的同学们，或许大家盼望着有一天能将自己的故事搬上舞台或映在银幕上，与大家一起分享吧！那还等什么呢？快组织自己的剧组来参加心理情景剧大赛吧！在这里，你可以将大学里你感触最深的那些瞬间与大家分享，也可以晒晒属于你的“初恋这件小事”。
不要再犹豫，Show 的就是你！1、情景剧内容：贴近大学生日常的生活、学习、工作，要能折射出某些心理现象，如人际困难、学业困扰、网络成瘾、感情纠葛、就业压力等。
心理情景剧大赛
“心光大道”心理情景剧大赛策划书一、活动介绍心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。
大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。
表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。
也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。
心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。
二、活动目的为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，宣传人人自爱，人人互爱的人文教育精神，消除部分同学及老师对心理咨询和健康方面的错误认识并最终在校园内形成一种人人互相关爱，勇于关爱的良好校园人文氛围，给大家一个发觉原创思维，展现自我的平台。
三、活动形式通过心理情景剧的演出讲述生活中较为普遍，较常出现的心理故事，使同学们在观看心理剧的同时感悟人生，学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突，如何以新的方式解决问题并将此加以应用，也使同学们能够更进一步地认识自我，从而提高自身的心理素质。
四、活动对象常州大学怀德学院全体学生五、时间及比赛流程安排10月22日：将本次大赛的通知发放到各班级，并鼓励同学们积极参与；10月29日：将报名表、电子稿剧本交与大赛组办方；11月4日-11月5日：组织各系班级进行彩排，初步审核；11月12日：进行初赛。
11月18日：进行决赛。
六、比赛地点 :南区阶梯教室七、宣传方式1、悬挂横幅2、海报3、班级信箱4、校内新闻网5、学校论坛6、中吴网、常州网发帖宣传7、微博——做嗲宣传八、有关要求1、校园心理情景剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。
剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心里活动特点，给人以启迪。
作品应反应主人公心理变化过程。
作品内容力求新颖，有创意。
2、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；3、表演要求：表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（8-15分钟）内完成；4、参赛班级要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份。
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关于举办第四届上海戏剧学院
校园心理情景剧大赛、剧本大赛的通知
为进一步推动我校学生心理健康教育工作，探索有艺术院校特色的学生心理健康教育的新途径，引导同学们关注自我、关心他人、培养健全人格，开发心理潜能，学工部决定以“5.25”全国大学生心理健康宣传日为契机，举办我校第三届校园心理情景剧大赛及剧本大赛，现将有关事宜通知如下：
一、心理情景剧介绍
心理情景剧，又称“校园心理剧”，是融合了心理剧与教育戏剧的一种心理健康教育和文化活动形式。
它通过戏剧表演的形式，选取学生日常生活中的一些心理问题，如学业压力、情感问题、人际相处、抑郁自卑等，由学生自编、自导、自演，通过夸张的艺术表现形式，用学生自己的语言、动作，引发学生的思考和反省，同时向同学们介绍心理健康知识，传播心理健康理念，具有一定观赏性和互动性。
二、心理情景剧作品要求
1、围绕“创享梦想力量”这一主题，突出体现当代大学生常见心理冲突及实现梦想过程中的各类心理体验，重点在于反映出角色的内在心理冲突的产生、发展、调整和解决过程。
2、心理情景剧演出时间不超过12分钟，表演形式可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式。
3、心理情景剧演出所需的服装道具自备。
4、原创的心理情景剧作品同时参加心理情景剧剧本大赛。
三、心理情景剧剧本要求
1、剧本内容应贴近大学生日常的生活、学习、工作，要能折射出某些心理现象，如环境适应、交往困难、学业困扰、恋爱情感、就业压力、自恋自卑等；内容健康，积极向上，能给人启迪。
2、心理情景剧剧本字数控制在5000字以内。
3、心理情景剧剧本均须上交打印稿及电子文本。
四、组织形式
1、以院系为单位组织参赛，各院系至少选送一个心理情景剧作品参赛。
2、也可由学生自行组织的项目小组申报参赛，申报时，须到校园网首页“通知公告栏”下载《校园心理情景剧大赛报名表》、《校园心理情景剧剧本大赛报名表》。
五、时间安排
1、4月4日----4月18日，大赛报名并提交剧本构思；
2、4月22日，赛前培训；
3、5月13日前，提交正式剧本；
4、5月下旬，举办心理情景剧大赛及剧本大赛。
六、奖项设置
1、评比出校园心理情景剧大赛一、二、三等奖若干名，剧本大赛一、二、三等奖若干名，剧目奖和剧本奖分开评审；
2、评比出校园心理情景剧大赛最佳导演奖、最佳男女演员奖、最佳舞台效果奖；
3、对获奖的集体和个人颁发证书和奖品，并有资格参评专业奖学金。
七、其他未尽事项请与学工部徐辉老师联系，联系方式：54806208。
上海戏剧学院学生工作部（处）
2014年4月4日
附件：1、第四届上海戏剧学院校园心理情景剧大赛报名表
2、第四届上海戏剧学院校园心理情景剧剧本大赛报名表
附件1：
第四届上海戏剧学院校园心理情景剧大赛报名表
注：1、原创剧本同时参加心理情景剧剧本大赛；
2、报名表请交至学工部办公室（华山路校区：仲彝楼101室；莲花路校区：行政楼101室），电子版发至xinliqjg@；
3、报名时间：即日起至２０１4年4月18日。
附件2：
第四届上海戏剧学院校园心理情景剧剧本大赛报名表
注：1、报名表请交至学工部办公室（华山路校区：仲彝楼101室；莲花路校区：行政楼101室），电子版发至xinliqjg@；
2、报名时间：即日起至２０１4年4月18日。