教科版四年级语文上册 7.未来的智能汽车(教案)【新版】
未来的智能汽车教学设计
未来的智能汽车教学设计1. 引言未来的智能汽车教学设计将成为教育领域的创新举措。
随着科技的不断进步，智能汽车已经成为现代社会的一部分。
因此，将智能汽车引入教学环境中，为学生提供了更加实用和现实的学习体验。
本文将探讨未来智能汽车教学设计的重要性，并提供一些关键元素和策略。
2. 增强学习体验智能汽车教学设计的首要目标是为学生提供更加丰富和深入的学习体验。
通过结合传统教育方法和智能汽车技术，学生将可以亲身体验汽车的工作原理、车辆控制系统和自动驾驶技术等相关内容。
这种实践性的学习方法将使学生更易于理解和应用所学知识，并增强他们的兴趣和参与度。
3. 智能汽车教学设计的关键元素a) 虚拟仿真环境: 使用虚拟仿真环境可以模拟真实的汽车行驶场景，包括不同路况和天气条件。
学生可以通过虚拟环境进行安全驾驶实践，加深对驾驶规则和交通安全的理解。
b) 实际驾驶训练: 在教学中引入实际的驾驶训练是非常关键的。
学生可以通过驾驶模拟器或特定训练场地进行实际驾驶训练，学习如何操控车辆、应对紧急情况和遵守交通规则。
c) 数据分析和处理: 智能汽车教学设计应该包括数据分析和处理的内容。
学生可以学习如何收集车辆传感器的数据，并使用数据分析工具进行处理和分析。
这将帮助他们理解车辆性能和优化驾驶体验的重要性。
d) 自动驾驶技术: 未来的智能汽车教学设计应该重点关注自动驾驶技术的教学。
学生可以通过实践和讨论了解自动驾驶技术的原理、挑战和潜力。
这将使他们为未来汽车行业的发展做好准备。
4. 教学策略为了有效地实施智能汽车教学设计，教师应采取一些策略来促进学生的参与和学习效果。
a) 个性化教学: 智能汽车教学设计应该允许学生以个人的速度和方式学习。
教师可以根据学生的兴趣和能力制定个性化的学习计划，提供适合学生的学习资源和材料。
b) 团队合作: 学生可以组成小组，共同合作完成智能汽车项目。
通过团队合作，学生可以相互帮助、分享经验和解决问题，提高他们的合作和沟通能力。
《未来的智能汽车》课文教案
《未来的智能汽车》课文教案《未来的智能汽车》课文教案教材简析《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。
课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车、文章通过想象向人们介绍了具有特不功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点,激发学生爱科学、学科学的兴趣与为科技事业而勤奋学习的自觉性。
设计理念1、以读为主,尊重学生独特的阅读体验,培育学生自主学习的能力。
2、通过阅读,引导学生体会文章的讲明顺序。
3、结合课文内容进行基础知识训练,思维创新与表达能力训练,有效落实三维目标、教学目标1、了解未来智能汽车的特点与功能,理解“科技会推动社会的进步”的道理,激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习从整体到部分的讲明方法、4、认识7个生字,会写1２个生字,理解“惬意、智能”等词语的意思、教学重、难点1、了解未来的智能汽车的特点与功能、２、理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
教学准备图片与多媒体课件、教学时间２课时、教学过程第1课时一、导入新课,板书课题1、同学们,汽车是我们特不熟悉的一种交通工具。
今天我们来认识一种高科技产品—-未来的智能汽车。
板书课题,理解“智能”的意思、2、播放影视资料,了解汽车的发展史。
3、汽车发展到了今天,与人们的生活差不多密不可分、这节课,我们将了解与认识一种智能汽车,它将把我们带入未来崭新的科技时代、同时,我们还能够在本文中了解到讲明文中常用的讲明顺序与方法、二、初读课文,整体感知1、自读课文。
要求:读准字音,读通句子、2、默读课文、考虑文章讲明的内容-—未来智能汽车的优点、3、学生回答、教师相机板书:优点舒适、安全、快捷、方便(从智能汽车的优点入手,直奔课文中心内容学习课文,激发学生的阅读兴趣,提高阅读效率。
)三、精读课文,深入理解１、齐读课文１~3自然段。
写讲明文一般情况都是用讲明的表达方式,即讲明介绍性的语言,而这篇课文的前3个自然段却不是直截了当用讲明性的语言。
《未来的智能汽车》教案
一、教学课题：18、未来的智能汽车二、教学目标：1．学会本课生字新词，正确、流利、熟练朗读课文。
2．了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。
3．理解课文内容，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
三、教学重难点：了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。
四、任务分析：终点目标：学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。
起点能力：事物特点的把握，总分结构的认识五、教学方法：观察法、讲授法、讨论法六、教学准备：课件、小黑板七、教学时间：二课时八、教学过程：第一课时教学过程教学备注一、导入今天我们一起来学习《未来的智能汽车》。
看了这个题目你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、指名读课文，读准生字词的读音。
正字释词。
2、理清思路，把握大意。
这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，从审题开始学习课文。
文章按照什么顺序写的？如何划分？第一部分（1－3）借想象和联想创设了一个“小刚坐着智能汽车上班”的情景。
【引出对象】第二部分（4－8）写智能汽车的特征和功能。
【总分结构】总写特征：全部用计算机控制分写功能：交通信息的自动处理自动驾驶故障自动诊断自动空调第三部分（9）对智能汽车的向往。
【首尾呼应】三、精读探究1、学习第1－3段⑴齐读1－3段，“小刚坐着智能汽车上班”的情景其实是下文提到的智能汽车的一些功能具体体现，谁能把功能和具体体现相对应起来？（自动空调，自动驾驶，交通信息的自动处理。
）⑵文章开头部分有什么作用？借想象假设情景，不仅激发读者兴趣，而且引出说明对象。
文章段落结构清晰，学生自学完成。
以一个问题引领课文的学习，学生从文章中找到答案。
第二课时教学过程教学备注一、复习导入这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，文章按照引出对象－分析对象－作出小结的顺序来介绍未来智能汽车。
教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿
教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿一、教材内容概述《未来的智能汽车》是教科版小学四年级上册的一篇科普文章，主要介绍了未来智能汽车的发展趋势和特点。
学生通过学习这篇文章，可以了解到智能汽车的基本概念，以及智能汽车的功能和未来的发展方向。
二、教学目标知识目标•了解智能汽车的基本概念和定义；•掌握智能汽车的一些功能和特点；•了解智能汽车未来的发展趋势。
能力目标•能够通过阅读文章获取相关信息；•能够运用所学知识阐述智能汽车的一些功能和未来发展的趋势。
情感态度目标•培养学生对科技创新的兴趣和探索精神；•培养学生对环保交通工具的认识和意识。
三、教学重难点教学重点•理解智能汽车的基本概念和定义；•掌握智能汽车的一些功能和特点；•分析智能汽车未来的发展趋势和意义。
•进一步理解智能汽车的发展趋势和未来的发展方向。
四、教学准备•教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》课文；•多媒体设备。
五、教学过程导入新课教师可以利用学生已有的交通工具的知识，通过提问的方式导入新课，例如：你们知道目前有哪些交通工具吗？你们有没有听说过智能汽车？展示课文教师使用多媒体设备，将课文《未来的智能汽车》展示给学生。
提醒学生注意文章的标题、段落和关键词，以便更好地理解文章内容。
阅读理解学生独立阅读课文，并将重点知识点记录在笔记本上。
教师可以提供一些问题，引导学生阅读和思考，例如：智能汽车有什么特点？未来的智能汽车将如何改变我们的生活？小组合作学生分成小组，讨论智能汽车的特点和未来的发展趋势。
每个小组从不同角度展开讨论，例如：智能汽车对环境的影响、对生活的便利等。
分享讨论每个小组派一名代表分享小组的讨论结果，并与其他小组一同进行讨论。
教师引导学生思考智能汽车带来的利与弊，并鼓励学生积极发表自己的观点。
教师可以引导学生围绕智能汽车展开更多的思考和研究。
学生可以用自己的语言写一篇关于未来智能汽车的个人想法和预测，或者设计一辆自己心目中的智能汽车，并简要阐述其功能和特点。
教科版四年级语文上册 7.未来的智能汽车【第2课时】【新版】
3.三探：文章主体采用的是什么说明顺序？这样写有什 么好处？ 文章第二部分采用的是从整体到部分的说明顺序， 先整体介绍了未来的智能汽车的特点和功能，再分为四 个自然段分别详细阐述。这样写让读者既可对智能汽车 的特点和功能一目了然，又可详细了解其具体情况，使 文章层次清晰、结构完整。
4.四拓：你对未来的智能汽车有什么构想呢？
四、按要求写句子。 1．不久的将来，人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、方
便的智能汽车。(缩句) _人__们__会__拥__有__汽__车__。_________________________________ 2．洪刚在座位上边．喝牛奶，边．欣赏着窗外美妙的景色。 (用加点词写一句话) _小__明__边__听__歌__，__边__扭__动__着__自__己__的__身__体__。_________________ 3．他提出指令后，汽车就自动行驶起来。(修改病句) _他__发__出__指__令__后__，__汽__车__就__自__动__行__驶__起__来__。_______________
路线的路面状况。
ɡō√nɡ)各条
3．它们会进行扫描和监﹒(j√iān jiàn)视。 4．故障自动诊断部分会不停地进行巡﹒(xǔn xú√n)回检查。
二、读拼音，写词语。
zhànɡ ài xīn shǎnɡ qiáo jiàn
障碍
欣赏
瞧见
kònɡ zhì xuǎn zé kuài jié
控制
选择 快捷
瞧，洪刚的这辆车够神吧！这就是未来的智 能汽车。
思考：这段话起到什么作用？ 这是本文的过渡段，起到承上启下的作用。
“够神吧”紧承上文，是对洪刚的车的评价，“这 就是……”则引出下文要介绍的智能汽车。
7.未来的智能汽车(说课稿)(2)
7.《未来的智能汽车》说课稿教材分析：本文选自科教版四年级上册的一篇说明文，课文主要介绍了未来智能汽车，全部由算计机控制，具有“舒适、安全、快捷、方便”的优点。
课文采用了整体到部分的说明顺序，也就是总分总的说明方法。
教学时先启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。
教学目标知识与技能：了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习从整体到部分的说明方法。
过程与方法：本节课通过多种形式的阅读来达到相应的目的，同时注重自主探究、合作交流、教师适当引导相结合的方法来解决疑难问题，培养学生自主创新的意识。
情感与价值观：激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
教学重、难点了解未来的智能汽车的特点与功能。
理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
学情分析对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。
教学策略利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。
教学过程一、课题导入：1.用调查的方法了解同学们的平日里使用的交通方式，引出汽车这个大家都很熟悉的交通工具。
然后播放汽车发展史图片资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》2.从课题入手，想象未来汽车可能什么样？这个环节的目的是要给“创造未来”的孩子从小插上想象的翅膀，在语文教学中，充分发挥想象的功能，是推进创造能力培养的有效途径出。
然后展示未来智能汽车的有关图片，激发学生阅读课文的兴趣。
3.对小学四年级的学生来说，本文的重点是让学生体会从整体到部分这个说明方法。
在这样的情况下，只有反复地朗读体验，以读促思，才能获得更深刻的理解。
教学设计3：未来的智能汽车
第7课《未来的智能汽车》教学设计【教材简析】《未来的智能汽车》是一篇写物的说明文，反映科技的发展。
它主要介绍了未来的智能汽车，全部由计算机控制。
它具有4个主要功能，即交通信息的自动处理、自动控制、故障自动诊断、自动空调和具有“舒适、安全、快捷、方便”的4个优点。
这篇课文要使学生在学习的过程中了解并掌握说明文的说明顺序和说明方法，即由整体到部分。
并通过对本文的学习，调动学生热爱科学、积极想象的情感。
【设计理念】学生是学习的主人，学习的方法也要由学生自主习得。
语文教学要在学生充分读的基础上悟得方法。
因此，针对四年级学生对说明文还比较陌生，他们对什么叫说明文，什么样课文是说明文，说明文在写法上有什么特点是含糊不清的，情况，在设计上，为充分调动学生学习的积极性，实施以“主动探究，自读研读”的方式来引导学生，从释题入手，明课文是写物的，也就是本课的主要内容与重点是写未来的智能汽车，在自由读文时进一步引导探究“未来的智能汽车”什么样，智能体现在哪些方面从而在学生研读理解的基础上明确各部分之间的关系，使学生在学说明文时不再头痛。
【教学目标】1．了解未来智能汽车的特点和功能。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习从整体到部分的说明方法。
4．理解“惬意”等词语的意思。
【教学重、难点】1．了解未来的智能汽车的特点与功能。
2．了解从整体到部分的说明顺序。
【课前准备】多媒体课件【教学流程】一、释题导入，明写物1．在生活中你乘坐过哪些交通工具2．今天，我们来认识一种新的交通工具。
板书课题齐读课题，从课题中，你有什么发现1 能说说你理解的智能汽车是指什么样的汽车吗2 “未来”一词，说明了什么板书：想象3 从课题中可以看出这篇课文是写景、写人、写事，还是写物的4 本课的主要内容和重点就是要写什么的着重对“未来”“智能汽车”这三个词的理解。
以达到对课文内容进一步理解，为学习什么叫说明文作好一个铺垫。
未来的智能汽车的教学案例1
7、未来的智能汽车单位：海城中心小学姓名：文长春教材简析《未来的智能汽车》是一篇写物的说明文，反映科技的发展。
它主要介绍了未来的智能汽车，全部由计算机控制。
它具有4个主要功能，即交通信息的自动处理、自动控制、故障自动诊断、自动空调和具有“舒适、安全、快捷、方便”的4个优点。
这篇课文要使学生在学习的过程中了解并掌握说明文的说明顺序和说明方法，即由整体到部分。
并通过对本文的学习，调动学生热爱科学、积极想象的情感。
设计理念学生是学习的主人，学习的方法也要由学生自主习得。
语文教学要在学生充分读的基础上悟得方法。
因此，针对四年级学生对说明文还比较陌生，他们对什么叫说明文，什么样课文是说明文，说明文在写法上有什么特点是含糊不清的，情况，在设计上，为充分调动学生学习的积极性，实施以“主动探究，自读研读”的方式来引导学生，从释题入手，明课文是写物的，也就是本课的主要内容与重点是写未来的智能汽车，在自由读文时进一步引导探究“未来的智能汽车”什么样，智能体现在哪些方面？从而在学生研读理解的基础上明确各部分之间的关系，使学生在学说明文时不再头痛。
教学目标：1、了解未来智能汽车的特点和功能。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习从整体到部分的说明方法。
4、理解“惬意”等词语的意思；教学重、难点：1、了解未来的智能汽车的特点与功能。
2、了解从整体到部分的说明顺序。
课前准备多媒体课件课时安排两课时教学流程一、释题导入，明写物1、放暑假时，我知道许多同学都出门旅行了，一定坐了交通工具。
那在生活中你乘坐过哪些交通工具？2、今天，我们来认识一种新的交通工具。
（板书课题）齐读课题，从课题中，你有什么发现？（1）能说说你理解的智能汽车是指什么样的汽车吗？（2）“未来”一词，说明了什么？（板书：想象）（3）从课题中可以看出这篇课文是写景、写人、写事，还是写物的？（4）本课的主要内容和重点就是要写什么的？（着重对“未来”、“智能汽车”这三个词的理解。
未来的智能汽车教学设计
课题研究教学设计：未来的智能汽车教学设计课题组教师：王杨学习目标：1、了解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过学文与生活实际相联系，学习从整体到部分的说明方法。
重点难点：1、了解未来汽车的特点和功能。
2、体会未来智能汽车的特点和功能方面的一些专业术语。
教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
汽车发展到今天，与人们的生活已经密不可分。
这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。
——未来的智能汽车。
板书课题。
理解“智能”的意思。
二、初读课文，整体感知1、自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、默读课文。
思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。
3、学生回答。
教师相机板书：优点舒适安全快捷方便三、精读课文，深入理解1、齐读课文1~3自然段。
2、理解故事。
3、理解重点句子。
（1）“他惬意地坐在座位上，安全带自动系在他身上。
”理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。
（舒适、方便)(2)、“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。
”仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。
(3）、“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”怎样读好这句话？练读。
指名读。
这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区别？（出示图片，指名回答）4、齐读第四自然段。
（1）、这辆智能汽车由哪些部分组成的？用笔画一画。
（2）、看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。
学生回答，教师板书。
（板书：特点全部自动化）5、自由读第五自然段。
（1）、说说你读懂了什么，有什么不懂。
（2)、教师引导:这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。
（3）、打个比方理解，这部分就像汽车的什么？（大脑，指挥员）（4）、在体会读这一段。
最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《未来的智能汽车》优秀学案第一课时(精品)
《未来的智能汽车》学案
一、学习目标
1．认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点
1．了解未来的智能汽车的特点和功能。
2．理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你眼里的智能汽车是什么样的？
2．智能汽车有什么特点？
四、参考资料
（Artificial Intelligence），缩写为AI。
它是、用于、和扩展人的的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人工智能是的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智
能机器，该领域的研究包括、、、和等。
人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类的“容器”。
人工智能是对的、的过程的。
人工智能不是人的智能，但能像人那样、也可能超过人的智能。
是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。
人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。
但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。
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7.《未来的智能汽车》教案
【教材分析】
本文是一篇说明文，并且按照总分的结构展开。
教学时可启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法
1.教材地位及作用
《未来的智能汽车》是本单元的第一篇，是一篇比较典型的说明文。
采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。
2.教学目标
了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习从整体到部分的说明方法。
3.教学重、难点
了解未来的智能汽车的特点与功能。
理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
【学情分析】
对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。
【教学策略】
利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。
【教学过程】
一、课题导入：
1.放映汽车发展史录象资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》
2.齐读课题，想象未来汽车可能什么样？出示图片。
3.看后谈谈有什么感受？到底这些汽车有什么优点和功能？我们一起走进这篇课文。
二、分析课文
1.自读课文，读准字音、读通句子，不懂的地方可以小组合作解决。
2.完成老师的问题。
课文中哪几段写了未来汽车的主要部分和功能特点？
生答：4——8自然段
到底未来汽车由哪几个主要部分组成又有什么功能特点呢？完成幻灯片出示的表格。
设计情境，引导发言。
看到智能汽车有这么好、这么多的优点，老师真忍不住想买一辆。
假如现在，我想买一辆这样的汽车，请同学们为智能汽车做一回推销员，根据文中的描写尽量用自己的话向我介绍汽车各部分的作用，分四组进行，每组负责一个部分。
指名到前面来“推销”。
集体评价。
由这几段对未来汽车部分的描写引出未来汽车在整体上给人什么感受？学习1——3自然段，指名读。
这一段以一个想象的故事开头，理解想象的含义。
课件出示：“他惬意坐到座位上，安全带自动系在他身上”重点理解“惬意”的意思从而体会汽车舒适、方便的特点。
再出示“一路上，汽车好象长了脚和眼睛……边欣赏着窗外美妙的景色”理解这段话的含义。
教师引导找找还有哪段也是总写汽车的，生答：9自然段。
读9自然段，总结这段写了什么？
教师小结：整理思路
三、拓展延伸。
这样的汽车你想不想也拥有一辆？别着急，现在请大家设计一种未来汽车，使它具有更多、更独特的功能。
作品展示和介绍。
四、总结全课。
这节课，同学们了解到了什么？懂得了什么？
教师总结：虽然未来的智能汽车只是人们对未来汽车的一个构想，但社会在进步，科技在发展，相信不远的将来我们的一个个设想一定会变成现实，所以同学们从现在开始努力学习吧，老师盼望有一天能坐上你们设计的汽车。
板书设计：
整体——部分舒适、方便、快捷。