【教育资料】一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计
飞行棋跳棋教案
飞行棋跳棋教案教案标题：飞行棋跳棋教案教案目标：1. 学生能够理解和掌握飞行棋和跳棋的基本规则。
2. 学生能够运用所学规则进行游戏，并通过游戏提高逻辑思维和决策能力。
3. 学生能够体验游戏中的合作与竞争，并培养团队合作和竞争意识。
教案步骤：引入活动：1. 引入飞行棋和跳棋的概念，通过图片、实物或视频等方式展示游戏的棋盘和棋子，激发学生的兴趣。
规则讲解：2. 详细介绍飞行棋和跳棋的规则，包括棋盘布局、棋子移动方式、特殊规则等。
可以通过示范操作或小组合作的方式进行讲解，确保学生理解和掌握规则。
3. 强调游戏中的合作与竞争要素，鼓励学生积极参与，尊重规则和对手。
游戏实践：4. 将学生分成小组，每个小组选择一种游戏进行实践。
可以提供多个棋盘和棋子，确保每个小组都能进行游戏。
5. 引导学生在游戏过程中思考和决策，帮助他们发展逻辑思维和决策能力。
鼓励学生进行合作、交流和竞争，培养团队合作和竞争意识。
游戏总结：6. 结束游戏后，组织学生进行总结讨论。
可以提出一些问题，如游戏中遇到的困难、解决问题的方法、合作和竞争的体验等。
7. 引导学生从游戏中得到的启示，如决策的重要性、规则的约束力、团队合作和竞争的平衡等。
拓展活动：8. 针对学生的兴趣和能力，可以设计一些拓展活动，如自主制作飞行棋或跳棋的棋盘、设计新的游戏规则等，激发学生的创造力和思维发散能力。
教学评估：9. 可以通过观察学生的游戏过程和讨论表现来评估他们对规则的掌握程度、逻辑思维和决策能力的发展情况。
教案扩展：10. 在教案的基础上，可以进一步拓展学生的思维和能力，如引导学生设计自己的游戏规则、组织比赛或锦标赛等。
教案建议和指导：1. 确保教案中的规则讲解清晰明了，避免学生对规则产生困惑。
2. 在游戏实践中，鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和鼓励。
3. 引导学生从游戏中得到的启示和体验，帮助他们将游戏中的经验应用到现实生活中。
4. 根据学生的实际情况，适当调整教案中的步骤和活动，确保教学效果最大化。
一年级小游戏：快乐飞行棋
快乐飞行棋（一年级数学小游戏）松滋市实验小学罗文清松滋市实验小学李香对本案例的评点：一、本案例基本按“说明”、“正文”和“学生作品和调研问卷”三部分写作，各部分在结构上请参照“案例写作格式”的要求修改。
二、将开展游戏活动的棋盘图和学生游戏场景作为情境图是比较好的。
三、作者对评价的方式与内容进行了个性化的设计。
四、对学生进行调研和问卷，促进了教师对游戏过程在设计和写作流程上的把握。
五、鉴于本案例是作为教材，引导学生开展综合与实践活动，而非教学设计，故请作者借鉴教材的编写方式，参照“案例写作格式”和“‘小游戏’过程结构”两份附件的要求，重点从叙述角度进行修改，对有的部分的活动过程和呈现方式进行完善。
活动主题：运用学生所学过的知识进行下棋的数学游戏，让学生在游戏中应用巩固数学知识。
培养学生学习数学的兴趣。
设计意图：玩是孩子的天性，经常在课间看到孩子们玩飞行棋玩得不亦乐乎，一边口中喃喃自语，一边手中执子如飞，此游戏能训练学生数数的能力，但仅仅只能数十以内的数，且形式比较单一，是否可以将此游戏与数学知识联系在一起呢？既可以培养孩子们动脑、动手、动口的能力，也可以培养他们与人交流合作的能力，所以遂将此定为活动的主题，引导学生去提出问题、动手设计、操作实践、拓展延伸，使孩子们的智商和情商在活动中得到升华。
活动价值：1、可以让学生进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
2、让学生在数学游戏中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心。
3、在自制棋盘的过程中培养学生思维能力、动手操作能力及创新能力。
活动目标：在游戏中让学生对所学知识进行复习巩固，在反复训练中提升学生对知识掌握与应用的熟练程度。
具体内容包括：20以内数的认识，位置和图形的初步知识，20以内不进位、不退位的加减法。
活动准备：棋盘、棋子、骰子、白纸。
活动过程：本游戏活动分为三个层次：第一层次为学习使用游戏阶段；第二层次为自主创新设计阶段；第三层次为课外拓展游戏阶段。
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案一、教学内容本节课选自2024年中班游戏活动教材第四章《趣味棋类游戏》，具体内容为《飞行棋》。
《飞行棋》是一款经典的儿童游戏，通过掷骰子、移动飞机棋子，培养孩子的策略思维和团队合作能力。
教材中详细介绍了游戏规则、玩法以及棋盘设计。
二、教学目标1. 让学生掌握飞行棋的基本规则和玩法，提高游戏技巧。
2. 培养学生的策略思维能力和团队合作精神。
3. 增进学生对数字、颜色、方向的认识，提高认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：掷骰子的技巧、飞机棋子的移动规则。
教学重点：飞行棋的基本玩法、策略思维和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、飞机棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用飞行棋棋盘、骰子、飞机棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的棋类游戏，引导学生关注飞行棋，激发学生对飞行棋的兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）介绍飞行棋的基本规则、玩法，讲解掷骰子、移动棋子的方法。
3. 例题讲解（10分钟）以实际操作为例，讲解如何掷骰子、移动棋子，以及如何进行策略思考。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组进行飞行棋游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 游戏实战（10分钟）学生进行飞行棋比赛，教师观察学生表现，给予评价和指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）与家人一起玩飞行棋，记录游戏过程和结果。
（2）思考如何在游戏中运用策略，提高胜率。
2. 答案：（1）学生需提交游戏过程记录和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试设计自己的飞行棋棋盘。
（2）组织学生进行飞行棋比赛，提高学生竞技水平。
（3）引导学生探索其他棋类游戏，拓展游戏视野。
重点和难点解析1. 教学难点：掷骰子的技巧、飞机棋子的移动规则。
2. 实践情景引入：如何激发学生对飞行棋的兴趣。
3. 例题讲解：如何具体讲解掷骰子、移动棋子的方法及策略思考。
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》含反思
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》含反思一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《飞行棋》游戏进行。
教材选用的是我国幼儿园中班游戏活动教材第四章《策略性游戏》中的第二节《飞行棋》。
详细内容包括：介绍飞行棋的玩法、规则、策略以及如何进行合作和竞争。
二、教学目标1. 让学生掌握飞行棋的基本玩法和规则。
2. 培养学生的策略思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、公平竞争的意识。
三、教学难点与重点教学难点：飞行棋的策略运用。
教学重点：飞行棋的玩法、规则以及合作、竞争意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子、教学课件。
2. 学具：每组一张飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过与学生讨论：“你们玩过飞行棋吗？飞行棋是怎么玩的？”来引起学生对飞行棋的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍飞行棋的玩法、规则。
（2）讲解飞行棋的策略运用。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示飞行棋棋盘，为学生讲解如何进行投掷骰子、移动棋子、策略运用等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行飞行棋游戏，教师在旁边指导。
（2）拓展：引导学生思考如何将飞行棋的玩法和规则运用到其他游戏中。
六、板书设计1. 《飞行棋》2. 内容：（1）飞行棋玩法（2）飞行棋规则（3）飞行棋策略七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述飞行棋的玩法和规则。
（2）请举例说明在飞行棋游戏中如何运用策略。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了飞行棋的玩法、规则和策略。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试设计自己的飞行棋游戏。
（2）开展飞行棋比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点：飞行棋的策略运用。
2. 教学过程中随堂练习的指导。
中班游戏教案《飞行棋》
中班游戏教案《飞行棋》
教案：飞行棋
目标：帮助幼儿发展数学概念、计算能力、策略思维和团队合作能力。
材料：
1. 飞行棋棋盘
2. 飞行棋骰子
3. 飞行棋棋子
4. 计分表
5. 奖品（可选）
活动过程：
1. 介绍游戏规则：每个玩家选择一个颜色的棋子，并将其放在棋盘上的起点位置。
玩家依次掷骰子并根据点数前进相应的步数。
根据不同的位置，会有不同的结果，如前进、后退、停留等。
玩家通过掷骰子移动棋子，第一个到达终点的玩家胜利。
2. 分组和解释：将幼儿分成小组（每组3-5名幼儿），并确保每个小组有一个成人帮助组织游戏过程和解释规则。
3. 开始游戏：每组的幼儿依次掷骰子并移动自己的棋子。
玩家可以按照自己的策略选择移动的方向和步数。
4. 游戏结束和评分：游戏结束后，记录每个小组的完成时间和步数。
根据时间和步数确定游戏的胜利者，并给予奖品（可选）。
5. 讨论和总结：让幼儿讨论游戏中遇到的困难和策略，并总结游戏中学到的数学概念和策略思维。
6. 延伸活动（可选）：为幼儿提供一些类似的游戏，如拼图游戏、数学益智游戏等，帮助他们进一步发展数学概念和策略思维。
注意事项：
1. 监督游戏过程，确保幼儿按规则进行游戏。
2. 鼓励幼儿互相合作和讨论游戏中出现的问题。
3. 如果幼儿对游戏规则不理解或有困难，及时给予帮助和解答。
中班游戏教案《飞行棋》
中班游戏教案《飞行棋》一、教学内容《飞行棋》是一堂以游戏方式培养幼儿数学逻辑思维和合作能力的课程。
本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《平面图形与位置识别》。
具体内容包括：认识飞行棋棋盘、理解游戏规则、运用骰子进行数字认知和方向判断、通过棋子的行进路径培养幼儿对前后左右空间位置的认识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识飞行棋棋盘，理解游戏规则，掌握基本的数字和方向概念。
2. 能力目标：通过游戏，培养幼儿的空间位置识别、逻辑思维和策略制定能力。
3. 情感目标：培养幼儿在游戏中学会合作、交流和分享，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认读、方向判断和空间位置的识别。
2. 教学重点：理解飞行棋的游戏规则，运用数学知识进行游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子。
2. 学具：幼儿用飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示飞行棋棋盘，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这是什么游戏。
邀请幼儿分享他们对飞行棋的了解。
2. 讲解游戏规则（5分钟）教师详细讲解飞行棋的规则，并通过示范操作，让幼儿理解游戏玩法。
强调数字的认读和方向判断在游戏中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解如何使用骰子进行数字认知和方向判断。
示例展示棋子的行进路径，引导幼儿观察并理解空间位置关系。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行飞行棋游戏，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高空间位置识别和逻辑思维能力。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事和收获。
强调合作、交流和分享的重要性。
六、板书设计1. 板书《飞行棋》2. 内容：飞行棋棋盘图示数字16和对应的方向标识空间位置关系示意图七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩飞行棋，记录游戏过程，并在下次课上分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够描述游戏过程和自己的思考。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与飞行棋游戏，增进亲子关系，提高幼儿的游戏兴趣。
2024版中班游戏教案《飞行棋》
中班游戏教案《飞行棋》一、教学内容《飞行棋》是中班数学活动内容，选自教材第四章《有趣的图形和数字》第三节。
本节课通过带领幼儿认识飞行棋的玩法，掌握基本的数数、判断输赢的技巧，培养幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
详细内容包括飞行棋的规则介绍、棋盘的认识、如何掷骰子、如何根据骰子上的数字进行移动棋子等。
二、教学目标1. 让幼儿了解飞行棋的基本玩法，能够独立进行游戏。
2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则，体验合作与竞争的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解飞行棋的规则，掷骰子与移动棋子的对应关系。
教学重点：掌握飞行棋的基本玩法，培养幼儿的数数能力和空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子。
2. 学具：每组一套飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于飞行的小故事，引导幼儿关注飞行棋。
提问：“小朋友们，你们知道飞行棋吗？谁玩过？今天我们一起玩飞行棋，好吗？”2. 教学飞行棋的基本玩法（10分钟）介绍飞行棋的棋盘、棋子、骰子的用法。
讲解飞行棋的规则，如掷骰子、按照数字移动棋子等。
示范如何掷骰子和移动棋子。
3. 例题讲解（5分钟）通过一个实例，讲解如何掷骰子，根据数字移动棋子。
引导幼儿观察棋盘上的图形和数字，了解棋子的移动路径。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行飞行棋游戏，教师巡回指导。
督促幼儿按照规则进行游戏，纠正错误。
让幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
六、板书设计1. 飞行棋2. 内容：飞行棋棋盘图示棋子的颜色和数量骰子的数字和对应颜色飞行棋规则简要说明七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩飞行棋，记录游戏过程和结果。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿能够描述游戏过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在飞行棋中运用策略，提高游戏的趣味性和挑战性。
如：如何快速到达终点？如何阻止对手前进？等。
教学趣味飞行棋教案
教学趣味飞行棋教案教案标题：教学趣味飞行棋教案教案目标：1. 学生能够理解飞行棋的基本规则和玩法。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，在游戏中进行决策和策略。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识，提高沟通和交流能力。
教学准备：1. 飞行棋游戏棋盘和棋子。
2. 游戏规则和玩法的简要介绍。
3. 学生分组名单。
4. 讲解飞行棋规则和策略的PPT或教材。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍飞行棋游戏，并激发学生对游戏的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：你们觉得在玩飞行棋时需要注意哪些策略和决策？讲解规则和策略（10分钟）：1. 使用PPT或教材，详细讲解飞行棋的规则和基本玩法。
2. 强调游戏中需要考虑的决策和策略，如何选择飞行棋的路径、何时使用道具等。
分组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一名队长，负责组织和协调小组成员。
3. 每个小组在给定的时间内进行一局飞行棋游戏。
4. 鼓励学生在游戏中积极讨论和合作，共同制定策略。
游戏总结（10分钟）：1. 结束游戏后，让每个小组的队长分享他们的策略和决策，以及游戏中遇到的挑战和解决方法。
2. 引导学生总结游戏中的经验和教训，讨论如何改进策略和决策。
3. 鼓励学生思考如何将游戏中的策略和决策应用到现实生活中。
拓展活动（15分钟）：1. 给学生提供一些类似飞行棋的游戏，让他们在小组内继续进行游戏。
2. 鼓励学生自行创造新的规则和玩法，提高游戏的趣味性和挑战性。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇关于他们在游戏中的策略和决策的反思文章。
2. 鼓励学生分享自己的游戏经验和教训。
教学延伸：1. 可以邀请专业的飞行棋玩家来学校进行示范和比赛，激发学生的兴趣和竞争意识。
2. 可以组织学生参加飞行棋比赛，提供奖励和认可，鼓励学生在游戏中发挥所长。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括策略制定、决策能力和团队合作。
2. 评估学生写的反思文章，了解他们对游戏中策略和决策的理解和应用。
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【教育资料】一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P82-83数学乐园。
二、教学准备：每组同桌一张数学游戏纸、每人5颗棋子、色子、笑脸。
三、教学目标与策略选择：数学乐园是人教版新教材小学数学第一册第六单元后的实践活动课。
教材安排了数学謎宫、对口令、送信、起立和投掷乒乓球等五个游戏活动，其目的在于：通过活动复习巩固前几单元已学的数学知识(包括：10以内数的组成、10以内数的顺序、10以内数的加减法、几和第几、比多少及统计思想的渗透。
)让学生在趣味性较强的游戏中获取知识，增强能力；使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
因此，本课的教学目标为：1、让学生用已有的知识（10以内数的组成、加减法、比多少、几和第几）完成两个数学游戏，进一步梳理和巩固这些指示，充分感受数学与日常生活的紧密联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事务，培养数学意识，体会数学乐趣。
2、学会多角度思考问题，多途径地探索解决问题，感受解决问题策略的多样化和优化。
3、在解决问题的过程中初步学会与人合作。
本课安排的五个游戏活动虽然有趣，但每个游戏之间彼此独立，不够连贯，各环节间的教学过渡也就不自然；且教具学具的准备麻烦，不便于课堂操作和教学组织。
我们受本班学生课间玩飞行棋的启发，设计了数学飞行棋(详见后面的附件)，试图把以上各知识点融入这棋盘中，让学生也像玩他们最喜欢的飞行棋一样，在玩乐中不知不觉的得以知识的巩固和能力的培养。
基于这样的想法，我们创造性地改编了教学素材，巧妙地设计了教学过程：先让学生用围棋子在自己的棋盘中下数的组成，再掷骰子玩数学飞行棋，最后检查输赢情况和各组表现，整堂课的各个教学环节一气呵成。
四、教学流程设计及意图：教学流程设计意图(给课前准备做得最好的小组，奖一个大笑脸)。
一、引入：师介绍数学飞行棋的名称、数的组成玩法（详见后面附件）。
二、玩数的组成：1、下8的组成，黑方先下。
（1）学生下棋，教师巡视指导，并表扬相互谦让和下完5颗棋子安静等待的孩子。
（2）小结。
师：刚才老师发现有一组小朋友玩的方法有点不一样，我们一起看看他们是怎样玩8的组成的。
（请一组小朋友上来演示玩法：一边玩一边说数的组成）师：他们的办法哪里值得我们学习？对啊，他们一边玩还一边说呢，那我们也向他们学习一下这种一边玩一边说的方法，玩一玩9、10的组成。
（根据表现好的程度给小组加笑脸）2、学生玩9、10的组成。
（给表现好的小组加笑脸）。
三、玩数学飞行棋：1、过渡师：看来第一个游戏太简单了，难不倒你们，下面我们再来玩一个难一点的游戏，比赛数学飞行棋。
三颗棋子选择不同的路线，谁先以最快的速度全部走出来，谁就获胜，就可以从对方那里赢得一颗棋子（游戏规则详见附件）。
在比赛之前我们先来猜一猜，你们觉得同桌之间谁会赢，觉得自己会赢的小朋友举手。
师：那我们就来看看到底谁会赢。
2、比赛开始。
3、巡视，请有好方法的孩子上来说一说方法。
师：很多小朋友都跟他们一样，选择了有宝藏的路线，这样就可以走得更快了。
真聪明。
（时间到，给表现好的小组加笑脸。
）4、师：你们赢了还是输了？师：怎么有这么多人输了呢，刚才有很多小朋友都猜自己赢的呀。
师：说明比赛你有可能会赢也有可能会输。
5、投影展示一组同桌小朋友的比赛战果，把两个小朋友的棋子以一一对应的方式排好，先盖住其中一个小朋友的棋子。
）（1）师：这是一个小朋友比赛过后的结果，咦，他本来是5颗黑（白）棋的，现在怎么是这样呢？根据这里的情况，你们能猜一猜他是赢还是输，你有什么根据？那他同桌手中的棋子情况是怎样的？（猜后出示另一个小朋友的结果验证）。
（2）师：在这里，你们可以找到哪些我们已经学过的数学知识呢？（同桌互说后指名回答，可能出现）a、的棋子比的棋子多（多多少）或少（少多少）孩子的方法可能有一一对应、数一数、用减法算式得到等。
b、小朋友的白（黑）棋比黑（白）棋多（少）。
c、从左（右）数，小朋友的白（黑）棋排第几。
d、一共有几颗棋子。
......【备选】若学生出现a、b情况时，师：你怎么看出来的？【备选】若学生出现c情况时，师：还可以怎么说？（3）师：小朋友说得都很不错，现在请同桌小朋友来比一比，看看谁的棋子多，用比字说一句话。
再看看同桌小朋友不同颜色的棋子排在什么位置。
给说得好，听得认真的小组加笑脸。
6、师：小朋友们，现在我们一起来看看六个小组的笑脸情况，你想说些什么？学生可能会说：（1）小组的笑脸最多（有几个），我们要像他们学习（2）小组的笑脸比小组多（少）几个或一样多。
（3）我们这组表现不错（不怎么好）【备选】若学生出现（1）情况时，师：那各个小组的笑脸分别有几个？（把数字板书在各小组的下面）【备选】若学生出现（2）情况时，师：说说你是怎么看的？各小组笑脸分别有几个，（数字板书在各小组下面）用这些数字你们会比吗？四、课堂总结：师：这节课很多小朋友都表现不错，特别突出的是第（几）小组，我们应该向他们学习。
这节课，你们玩得开心吗？给表现好的小组奖大笑脸，即有利于课堂组织，有为后面的统计提供数据。
玩下棋游戏是学生喜爱的活动，让学生边玩边巩固数的组成。
通过玩数学飞行棋，可让学生在玩乐中巩固10以内数的顺序、10以内数的加减法。
并渗透方法的多样化，策略的优化。
还可以进行适度的思想品德教育，要遵守游戏规则，诚信大方地把棋子给对方。
渗透可能性思想。
通过看一个小朋友的棋子情况判断输赢，然后猜他同桌的输赢情况，培养孩子的简单推理能力。
根据游戏结果，让学生巩固几和第几、比多少等知识。
渗透统计思想，进行课堂纪律常规教育五、教学片段实录片段一（游戏过程中的策略优化）师：刚才潘瑶璐小朋友在比赛中发现了一个小秘密，我们请她上来，说说她发现的是什么小秘密。
潘：我的棋子已经走到胡啸川（B）那边的这个6了，我又滚到了8-6，就是走2步，那就是要走到4了，我就得走这个有地雷的4要好点，这个地雷是叫我们退（10-7）步，正好我发现旁边的7有宝藏，进（6+3）步，那我们就可以走出去了。
（参照附件）生：哇！真的耶！生：这么爽！师：看来选择走哪条路很关键，选择有宝藏的地方就会走得快，但说不定有些地雷里会藏着更好的宝藏呢，所以我们要像潘瑶璐一样仔细观察，开动脑筋。
片段二（输赢情况，各组表现）师：小朋友们，刚才玩得开心吗？生：开心！生1：我还想继续玩。
师：好，那等一下我们再继续玩好吗？现在啊有两个小朋友的战果在老师这里，就是他们比完赛后的成绩，（把两个小朋友的棋子一一对应排列起来，然后盖住其中一个小朋友的棋子）这排是金子博小朋友的棋子，咦，他本来是5颗黑棋的，现在怎么会是这样呢？你能根据这里的情况猜一猜他是赢了还是输了？说出你的根据。
生：我想是赢了一盘，他本来有5颗黑色的，可现在多了一颗白色的，那肯定是他赢过来的。
师：其他小朋友同不同意他的说法？生：同意，我也是这样想的。
师：你们真棒，都猜对了。
那你们能知道金子博的同桌程度小朋友的输赢情况吗？生：程度输了一盘，因为金子博赢了一盘，那程度就是输了一盘。
（揭开程度的棋子进行验证，发现少了一颗）师：咦，程度的棋子少了一颗，这说明了什么？生：说明程度输了一盘。
师：比赛是有输赢的，两个人比赛有一个人赢了，那另一个人肯定就是输了。
刚才程度小朋友啊也非常大方，输了就把自己的一颗棋子给了对方，愿赌服输嘛。
真棒！你能在这里找到我们已经学过的数学知识吗？生1：金子博有6颗棋子，一颗白棋，5个黑棋。
6可以分成1和5。
生2：金子博的棋子多，程度的棋子少。
生3：金子博的棋子比程度的棋子多2颗师：你怎么知道是多2颗呢？怎么看出来的？生3：我用找朋友(一一对应)的方法，因为那里还有2颗棋子找不到好朋友，所以多2颗。
师：还有其他办法吗？生3：我是数一数，金子博有6颗，程度有4颗，6比4大2。
生4：6-4=2师：那反过来应该怎么说？生5：程度的棋子比金子博的棋子少2颗。
师：真了不起。
还发现其他什么数学知识了吗？生6：金子博的棋子有两种颜色，程度的棋子只有一种颜色。
师：对，金子博赢了一颗棋子，所以他的棋子有两种颜色。
还有吗？生7：从这边，那颗白棋排在第3。
师：这边是哪边？生：左边。
师：请你再说一说生7：从左边开始那颗白棋排在第3师：真棒！还可以怎么说？生8：从右边数，那颗白棋排在第4。
师：小朋友们真会学习，下面请同桌间的小朋友互相比一比谁的棋子多，用比字完整地说一句话。
并看看同桌那里不同种颜色的棋子排哪里。
在下面先说一说。
生1：我的棋子比郑丞量的棋子多2颗。
从左数黑色棋子排在第2和第4。
师：哦，他有两颗不同颜色的棋子，设说明他赢了几盘？生：2盘。
生2：我的棋子和沈弛凯的棋子一样多，从右边开始，我的白棋排在第5师：怎么会一样多呢？生3：他们两个都赢了一盘输了一盘，所以他们的棋子还是一样多的。
师：你们明白是什么意思吗？再请一个小朋友说一说，为什么会是一样多呢。
生：他们都有赢一次，输一次都要给对方一颗，也都有得到一颗，所以一样多。
师：噢，原来是这样，我现在知道了。
师：小朋友们，这节课老师给表现好的小组都加了笑脸，（指向笑脸），看到这些你想说什么？生1：第三小组得的笑脸最多，有8个。
师：那你知道其他小组得了多少个笑脸吗？生：（第一组：4个，第二组5个，第四组5个，第五组7个，第六组6个）师：你还想说什么？生2：我们这小组没有表现好，第三小组表现最好，我们要向他们学习。
生3：第二小组的笑脸和第四小组一样多，都是5个。
师：噢，你会用我们的数学知识来比一比，真不错。
生4：第三小组的笑脸比第一小组多4个，第一小组的笑脸比第三小组少4个。
师：对，说得真好！第一小组下次还要加油。
现在你们能脱离小组，用这些数字来比一比吗？生5：7比6大16比7小1生6：5比7小27比5大2师：小朋友们真聪明，这节课呀大家都表现得很好，老师非常满意，特别是第三小组的小朋友，就像一个小朋友说得那样，我们应该向他们这一小组学习。
师总结：小朋友们，这节课你们玩得开心吗？生：开心！六、教学反思：在对本课教学素材的改编、教学过程的设计、课堂教学的实践和课后的评议反思中，我们充分体会到了创造的快乐和成功的喜悦。
感悟最深的是：1、数学飞行棋真好。
根据数学謎宫和飞行棋改编的数学飞行棋，深受同学、老师的青睐，课后同学们围着一定要我们让他带回家接着玩，部分老师也向我们要了一份，说是要包装一下当作小礼物送给小侄儿玩呢！难怪在教研组评课时，老师们都开玩笑地说：你这数学飞行棋可以去申请专利，以后也可以生产出来装入学生的学具盒中。
没错，这张棋盘看似简单，却融入了教材上安排的各知识点。
首先，骰子上不是直接出现1、2、3、4、5、6各数，而是相应的10以内加减法算式，学生投掷后得先算一算，才知道走几步；更吸引学生的是数学謎宫式的棋盘中，也像飞行棋一样多了许多进□+□步或□-□步的宝藏和退□+□步或□-□步的地雷。