第三章人体的呼吸复习教案
第三章 人体的呼吸 复习课教案(人教版七年级下)
第三章人体的呼吸（复习课）【教材分析】
【教学流程】
拓展运用
迁移升华如图表示肺的内部结构示意图，
请你分析以下的问题：（见学案
【典型例题】）
（1）肺的结构和功能的基本单位
是[ ] ，在其外面包绕着丰富
的[ ] ，它们壁都很薄，只由层构成。
这种结构特点适于气体交换在和
之间进行，这一点充分体现了的生物学观点。
（2）血液由A流到B，其含氧量。
（3）进入血液中的氧通过到达全身各处的里，在细胞的中被利用。
（1）【1】肺泡；【3】毛细血管；一；扁平的上皮细胞；肺泡；血液；结构与功能相适应（2）升高（3）血液循环；组织细胞；线粒体
课时
总结
结合板图，回扣复习目标。
板书
设计
教后
反思。
人体的呼吸 复习教学案
《人体的呼吸》复习教学案【复习目标】1.描述人体呼吸系统的组成及各部分功能。
2.描述人体肺部及组织细胞处的气体交换过程和原理。
3.理解能量来自组织细胞中有机物的氧化分解。
【复习重点】人体呼吸系统的组成及功能,发生在人体肺部及组织细胞的气体交换过程和原理【课堂探究】一、精彩导入体验:先深吸一口气,后做憋气的动作,体会呼吸对人体的重要性。
二、限时复习1.人体呼吸系统的组成包括和两部分，其中前者主要由、、、、构成，其主要功能体现在它是的通道，并且能够使空气变得、和；后者的功能是进行，是呼吸系统的最主要器官。
位于内，左右各一个，一分钟大约呼吸次。
2.气体和食物的共同通道是。
吃饭时说笑，若吞咽时来不及盖下，会使食物进入，引起剧烈咳嗽。
3.痰液产生于，其主要成分是、、，对痰的形成其主要作用的是和。
4.空气进入肺的顺序是。
小组讨论：鼻腔内的哪些结构能对进入呼吸道的气体起到清洁、温暖、湿润的作用？三、活动展示（一）肺与外界的气体交换活动一、演示小实验：用试管吹试管中的澄清的石灰水，观察现象，回答问题：为什么澄清的石灰水变浑浊了？肺与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的，而呼吸运动是通过呼吸肌（主要为膈肌__________）的__________ __完成的活动三、演示模型：是吸气导致胸廓扩大还是胸廓扩大导致吸气？根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。
图中D表示的是，图中E表示的是。
(3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明肺内压。
(4)用手上推E，小气球，表示。
组内交流总结：气体进出肺的途径用箭头表示出来。
（二）肺泡与血液的气体交换活动四、比较吸入气和呼出气百分比含量的变化，讨论：气体的变化活动五、观看动画，结合课本P47第二自然段，完成问题讨论：（1）气体是怎样交换的？原理是什么？（2）肺的哪些结构适于进行气体交换？（3）肺中的氧气哪里去了？（4）氧气最终是在哪里被利用了？活动六、角色扮演：以第一人称的方式介绍氧气、二氧化碳在人体中的旅程。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够描述呼吸系统的组成和功能。
（2）了解人体呼吸的过程及作用。
（3）掌握气体交换的原理。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生对人体呼吸系统的认识。
（2）运用图表、模型等辅助教学，帮助学生直观地理解呼吸过程。
（3）开展小组讨论，引导学生探究呼吸作用的意义。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣，提高学生对身体健康的关注。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成和功能（1）呼吸道的组成：鼻、咽、喉、气管、支气管。
（2）肺的结构和功能：肺泡、肺泡壁、肺叶。
2. 人体呼吸的过程（1）外呼吸：肺通气、肺换气。
（2）内呼吸：组织换气、组织细胞呼吸。
3. 气体交换的原理（1）压力差：气体的扩散与浓度梯度有关。
（2）温度差：气体的扩散与温度梯度有关。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）呼吸系统的组成和功能。
（2）人体呼吸的过程及作用。
（3）气体交换的原理。
2. 教学难点：（1）呼吸道的组成及作用。
（2）肺的结构和功能。
（3）气体交换的原理及过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 使用图表、模型等直观教具，帮助学生理解。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 进行课堂演示实验，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 教学资源：人体呼吸系统图解、模型、实验器材等。
2. 教学环境：教室、实验室。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解呼吸系统的组成和功能，结合示意图进行讲解。
（2）讲解人体呼吸的过程及作用，引导学生理解呼吸的重要意义。
（3）讲解气体交换的原理，通过实验演示和模型展示，使学生直观地理解气体交换过程。
3. 课堂互动：（1）开展小组讨论，让学生分享对呼吸系统的认识和理解。
（2）进行课堂提问，检查学生对气体交换原理的掌握情况。
七年级生物下册 第四单元 第三章 人的呼吸复习教案 (新版)新人教版
5、描述空气质量对人体健康的影响；
教学
重点
教学
难点
（1）人体肺部和组织细胞进行气体交换时的血液成分变化特点以及血液性质的判断；
（2）人体吸气、呼气时相关器官的状态分析。
教材
分析
及
教法
设想
本章的主要内容是：分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的；探究空气质量状况和人体健康的关系。
1.呼吸与呼吸作用的比较
2.（1）区别
3.①呼吸：是指生物体与外界环境进行气体交换的过程。它包括肺的通气、肺泡里的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换四个连续过程。
4.②呼吸作用：是一切生活细胞所具有的生命活动，是生物获得生命活动所需能量的重要生理作用。从物质转变的基本特点来看，呼吸作用是细胞内有机物在多种酶的催化下被氧化分解的过程，它和细胞内其他分解作用一起被称为异化作用。其反应式为：有机物+氧=二氧化碳+水+能量（2）联系
教学
环节
导学过程
学习过程
备注
创设
情境
导入
新课
（一）、概括导入确认目标生读复习目标，师明确复习重难点
这节课我们一起解决我们提出的第二大难题《人体的呼吸》，在呼吸过程重，还是要注意做到脑中有图，并与自己的身体相结合展开复习学习。我们一分钟呼吸的次数约为16次，一天约呼吸2万多次，空气质量对于我们来说是很重要的，呼吸器官的健康也同样重要
学生结合小黑板图形体会氧气、二氧化碳的交换以及运输过程（图片是静止的，让学生想象、体会氧气和二氧化碳在自己身体内的变化）。
学生独立完成关于学习任务3的练习，一名学生公布自己的答案，其他同学根据自己的答案与学生公布的答案进行对照并加以矫正（教师检查完成快的同学的答案，了解学生知识掌握应用情况）练习题目如下：分析学生可能会在5、6、7上出错，主要看学生对与复习4的理解情况
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案复习目标：1、描述人体呼吸系统的组成及功能2、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换3、说明呼吸的意义复习重点：1、描述呼吸道对空气的处理2、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换3、说明呼吸的意义复习难点：1、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换2、说明呼吸的意义复习方法：观察自主合作讨论复习流程：情境导入：师：人体通过呼吸从外界获取氧气，并排出二氧化碳，获取氧的途径与排出二氧化碳的途径是怎样的？人获取的氧气到哪儿去了以及二氧化碳是如何产生的？对人体有何意义？今天我们通过复习第三章——《人体的呼吸》来解答这些疑问。
师：整个第三章《人体的呼吸》是由两节内容组成的，第一节《呼吸道对空气的处理》第二节《发生在肺内的气体交换》，所以本节课的学习目标就围绕这两节课的内容展开。
首先必须要了解人体呼吸系统的组成及功能，其次要能说出发生在肺部及组织细胞处的气体交换的过程，最后根据之前的内容说明呼吸对人体的意义。
师：接下来我们一起来看看呼吸系统的组成生：答出呼吸系统的组成师：出示呼吸系统的组成板书师：呼吸系统的各组成部分的的功能是怎么样的呢？生：回答呼吸道及肺的作用师：呼吸道具有哪些结构特点得以实现以上功能呢？生：回答出相关知识点（可能回答不全面）师:出示VR课程资源进一步巩固讲解师：有了呼吸道对空气的处理，人就能完全避免外界不良环境（空气）对人体的伤害吗？生：不能，并举例答出常见的呼吸系统疾病。
师：所以同学们要养成保护环境不随地吐痰的习惯，同时当我们不得不身处不良空气环境时，要做好防护措施。
经过呼吸道处理过的空气到达了肺里，刚在复习过程中有同学答出肺是进行气体交换的主要场所，那么在肺里究竟发生了几次气体交换？又是怎样完成的呢？生：以小组为单位进行观察讨论并达成共识后在全班同学面前展示师：肺内的气体交换总共发生了两次，分别是1.肺与外界的气体交换2.肺泡与血液间的气体交换。
先来巩固一下肺与外界气体交换的相关知识，并出示VR 课程资源进行补充讲解得以突破并巩固重难点。
初中生物人体的呼吸复习教案
初中生物人体的呼吸复习教案
一、知识梳理
1. 呼吸的定义是什么？
2. 人体进行呼吸的器官有哪些？
3. 人体呼吸的过程是怎样的？
4. 什么是肺活量？如何测量肺活量？
二、概念理解
1. 为什么人体需要呼吸？
2. 肺部与呼吸的关系是什么？
3. 呼吸时，气体是怎样进入和排出人体的？
4. 为什么深呼吸有助于保持健康？
三、能力提升
1. 请描述一下人体的呼吸器官结构，并解释其功能。
2. 请描述一下肺活量的意义及测量方法。
3. 如果一个人感觉呼吸困难，你会怎么做？为什么？
4. 请分析一下运动员和一般人的肺活量差异及原因。
四、拓展应用
1. 请设计一个实验，验证深呼吸对健康的影响。
2. 请列举出不同情况下人体呼吸道疾病的表现及应对方法。
3. 请探讨高原地区人呼吸困难的原因及可能的解决方案。
五、实践操作
1. 实地观察并记录人体呼吸器官结构，完成相关绘图。
2. 进行肺活量测量，并绘制柱状图对比各个同学的结果。
3. 根据课堂学习，编写一份人体呼吸知识小抄，分享给同学。
六、课外拓展
1. 阅读相关资料，了解不同动物的呼吸方式。
2. 观看相关视频，学习实验方法验证呼吸对健康的影响。
3. 参与相关讨论，探讨呼吸与运动之间的关系。
以上内容仅为初中生物人体的呼吸复习教案范本，具体内容可根据教学实际情况进行调整。
愿同学们能够通过复习，更好地理解人体呼吸的重要性及相关知识。
祝学习顺利！。
七年级生物下册：第3章-人体的呼吸(复习教案)人教版
教学过程：
一、情景引入。
１、思考分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸入人体后又怎样了呢？学生们可提出各种猜测和假设。
２、小组讨论并进行交流。
二、自主探究，合作交流。
学习任务一、测量胸围差。
１、学生分组完成本次实验。
２、各小组讨论，交流“讨论题”
３、展示学习成果，小组代表说明自己的测量方法和测量结果。
五、诊断评价。
1、选择题
（１）、呼吸运动是怎样引起的？ （ ）
Ａ、肺的扩张和回缩 Ｂ、呼吸肌的收缩和舒张
Ｃ、胸廓的扩大和缩小 Ｄ、肋骨和胸骨的运动
（２）、在体检中，小明同学的胸围差三次测量结果分别是：１１cm，９cm，１０cm。小明的胸围是
Ａ、１１cmＢ、９cmＣ、１０cmＤ、９.５cm
（３）、当吸气刚刚结束时，肺内气压与外界气压（ ）
３、拓展反思：一个人一天要呼吸２万多次，每天至少要与环境交换１万多升 气体。而人的呼吸道对空气的处理能力是很有限的。如果人们不注意改善空气质量，将会给我们带来怎样的后果？
二、自主探究，合作交流。
学习任务一、掌握空气质量影响人体健康。
１、自学教材Ｐ５２－５３，结合课件中的事例，思考教材中的讨论题。
２、小组讨论，交流“讨论题”。
第三章人体的呼吸
主备人单元(课题)第一节呼吸道对空气的处理
备课时间
备课内容
研讨修改处
学习目标：
1、说出人体呼吸系统的组成。
2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。
3、注意呼吸卫生。
学习重点：
呼吸系统的组成。
学习难点：
想象并理解呼吸道的作用。
课时安排：
一课时
人体的呼吸复习课教案(三环节模式)
第三章人体的呼吸课标要求：1.描述人体呼吸系统的组成2概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
【复习目标】1.结合教材中的图片，认识呼吸系统的组成2.通过分析资料，说出呼吸道的作用3.通过分析实例和膈肌运动模型，说出发生在肺内的气体交换，【复习重难点】重点：发生在肺内的气体交换难点：肺与外界的气体交换·肺与血液的气体交换。
【课前复习】任务一：通读教材第三章第一节结合教材中的图片，认识呼吸系统的组成1.自学教材P43，说出呼吸系统的组成（）和（）呼吸道包括（）（）（）（）（）任务二：通读教材第五章第一节，通过分析资料说出呼吸道的作用1.说出呼吸道的作用：不仅是气体的（），还使气体（）（）（）任务三.通过分析实例和膈肌运动模型，说出肺与外界的气体交换1.分析呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系：（）（）收缩，胸腔（），肺就（），肺内气压（）于是气体被（）任务四：结合教材中的图片，说出肺与血液的气体交换。
1.肺泡与血液的气体交换：吸入的气体到达（），空气中的（）透过（）壁和（）壁，进入（），同时血液中的（）进入肺泡，排出体外。
2.Ｏ２最后是在细胞中的什么部位被利用的？（）预习诊断：1呼吸道包括（）（）（）（）（）2呼吸运动是怎样引起的？（）Ａ、肺的扩张和回缩Ｂ、呼吸肌的收缩和舒张Ｃ、胸廓的扩大和缩小Ｄ、肋骨和胸骨的运动3当吸气刚刚结束时，肺内气压与外界气压（）Ａ、相等Ｂ、大于Ｃ、小于Ｄ、不确定4在以下几种职业的人群中，得呼吸道疾病最少的是（）Ａ、司机Ｂ、售货员Ｃ、园林工人Ｄ、油漆工5.呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气课中实施一、预习交流1.以小组为单位交流预习学案中的全部内容2.小组成员要相互纠正错误，梳理出共性问题，为展示做好准备。
二、成果展示1.以小组为单位进行展示，分任务完成。
提出小组内形成的共性问题。
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量
（2）联系
呼吸的四个过程为呼吸作用提供氧，呼吸作用释放的二氧化碳通过呼吸排出体外。
三、巩固性检测：
1、人体与外界进行气体交换的主要场所是（ ）
A．鼻 B．口腔 C．支气管 D．肺
2、人体的消化道与呼吸道共同的通道及吞咽食物时，防止食物进入气管造成伤害的结构是（ ）
A．喉、会厌软骨 B．咽、甲状软骨
5、描述空气质量对人体健康的主要影响。
生依据目标进行知识梳理：
一、自主复习导航
鼻：
呼吸道 咽：既属于呼吸系统，又属于 系统。
①呼吸系统的组成
喉：
支气管：
肺：
的场所
气体进出
的通道
②呼吸道的作用
对吸入空气的处理： 、湿润、
吸气：肋间 肌 收缩
③肺与外界的气体交换
（胸廓
④肺泡与血液的气体交换：肺泡
血液
（肺泡内的气体交换） （ ）
⑤组织细胞与血液的气体交换：组织细胞
血液
（组织里的气体交换）
（）
取样法
⑥了解当地的空气质量 根本措施：控制 的排放
有效措施：
二、核心要点突破
1.呼吸与呼吸作用的比较
（1）区别
①呼吸：是指生物体与外界环境进行气体交换的过程。它包括肺的通气、肺泡里的气体交换、
C．喉、甲状软骨 D．咽、会厌软骨
3、测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（ ）
A．不挺胸、不屏气 B．挺胸、不屏气
C．挺胸、屏气
D．不挺胸、屏气
4、某人由细菌、病毒感染引起发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促，他可能患（ ）
A．肺结核 B．肺气肿 C．气管炎 D．肺炎
5、人体呼出的气体中二氧化碳含量较多，二氧化碳产生于（ ）
难 点肺泡与血液之间的气体交换过程
教学准备无
教学方法自主、合作、讨论法
板书设计第三章 人体的呼吸
复习导航：
教学过 程
出示复习目标：
1、说出人体呼吸系统的组成。
2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。
3、概述肺与 外界的气体交换过程。
4、掌握肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点。
气体在血液中的运输、组织里的气体交换四个连续过程。
②呼吸作用：是一切生活细胞所具有的生命活动，是生物获得生命活动所需能量的重要生理作
用。从物质转变的基本特点来看，呼吸作用是细胞内有机物在多种酶的催化下被氧化分解的过
程，它和细胞内其他分解作用一起被称为异化作用。其反应式为：有机物+氧=二氧化碳+水+能
第三章 人体的呼吸（复习教案）
教学目标 1、说出人体呼吸系统的组成。
2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。
3、概述肺与 外界的气体交换过程。
4、掌握肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点。
5、描述空气质量对人体健康的主要影响。
重 点 1、肺与 外界的气体交换过程。
2、肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点。
A．肺泡 B．组织液 C．血液 D．组织细胞
6、呼吸的全过程包括以下四个环节，其正确的排列顺序是（ ） ①肺内的气体交换 ②组织里的气体交换 ③肺的通气 ④气体在血液中的运输 A．①→②→③→④ B．③→④→①→② C．③→①→④→② D．③→①→②→③ 7、肺吸气时，肺容积及气压的变化是（ ） A．肺容积增大，气压增大 B．肺容积缩小，气压升高 C．肺容积增大，气压下降 D．肺容积缩小，气压下降 8、下列一些做法中，不污染空气的是（ ） A．工业生产的排污 B．车辆船排放的尾气 C．地面扬尘 D．农药化肥的使用 9、对呼吸系统疾病发病率进行调查，其中发病率最高的是（ ） A．农民 B．林业工人 C．水泥厂工人 D．城市居民 10、一个人在深深地吸气时，不会出现的现象是（ ） A．肋骨向上向外运动 B．胸廓扩大 C．膈肌收缩，膈顶部下降 D．胸廓缩小