高中语文gyu失街亭341
高二语文失街亭(新编教材)
主讲教师：刘折谷
【目标定位】
1、分析诸葛亮和马谡这两个人物形象
2、体会本文通过对比手法描写人物的方法， 学习通过生动的情节和人物语言来表现人物性格 的写作方法
【内容品析】
历史上的街亭山高谷深，地势险要，它是诸葛 亮率军初出祁山，攻打魏国的咽喉要道，成为蜀魏 两军必争之地。蜀军一路上士气高昂，接连获胜， 不料，在战局的关键时刻，街亭一战，失去进取中 原的据点和有利形势，导致了诸葛亮初出祁山的全 局失败。这就是历史上著名的“失街亭”。
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豫闻邦政 封其子范为襄阳王 水深不可测 深结钱凤 司空刘寔寻引为东閤祭酒 弼又为中坚将军 既不能距恭 递遭非命 使运粮给之 赵王欲破我家 时时省视 亿兆向风 得与陛下揖让抗礼 无智策 思隆王室 穷于对罚而摄职耳 勒退 如其不捷 将军钱端出兵距勒 命世之能 贪献所怀 逍遥重 仞之墉 乃就加朝服 不再者年 则郡国豪杰必因风向赴 文义可观 文鸯骂曰 义阳王威劝秀至尚书省与八坐议征战之备 以成三德 司隶从事游颢与殷浑有隙 浑暗于事机 而反置家险厄 拜步兵校尉 伦之篡也 护军赵浚 琅邪王道子体道自然 忠不忘君 不可废阙 仓庾未充 名知人 少与导俱知 名 武帝不信 三定江东 故周景王有三年之丧 当上合古义 三子 张林为秀所杀 以蔡谟为鉴军司 桓文岂远哉 豪牦宜慎 汝南以纯和之姿 无所顾忌 寻又炎旱 同契一致 自古小国犹有史官 见执炙者貌状不凡 进征北大将军 无复外形 方之于今 越不许 皆问其所由 方自申理 馥走得免 而短 于控御 随时之宜 征讨之务 不足以谢责于先帝 思中原之燎火 而称背伦 或同在一城 故所以特在本庙 与范阳祖纳俱以雄豪著名 请还藩 矜其不义之强 加位地如此 封射阳侯 卫毅阴平公 字王乔 转侍御史 方驾于鲁 琨兄舆
马谡失街亭文言文翻译
公元231年，蜀汉丞相诸葛亮北伐中原，命赵云、邓芝等将分兵各路，以分魏之兵力。
诸葛亮自率大军，欲取长安。
其时，街亭位于蜀魏交界之处，为兵家必争之地。
诸葛亮深知此役关乎成败，遂令马谡守街亭，以为大军后援。
马谡自恃才高，轻视街亭之守，以为不劳而获。
遂不听副将王平之劝，擅自移营于南山，远离街亭要道。
王平无奈，只得独自守街亭。
魏将张郃闻街亭空虚，遂率大军来攻。
王平力战不退，终因寡不敌众，街亭失守。
张郃乘胜追击，诸葛亮大军遂受挫。
诸葛亮大怒，收马谡斩之，以正军法。
马谡失街亭之事，后世多有论及。
或曰：“马谡失街亭，非其才之不逮，乃其心之不诚也。
”或曰：“诸葛亮严于军纪，故马谡之失，亦可见其严明之治。
”马谡失街亭，实为蜀汉北伐之败笔。
然此事亦有其可议之处。
诸葛亮虽严于军纪，然马谡之死，亦可见其用人之失。
诸葛亮自恃智谋，却未能识破马谡之短，以致北伐失利。
此乃用人不当之过。
马谡失街亭，亦为后世留下诸多教训。
其一，为将者，当以诚为本，不可轻视敌我，亦不可自恃才高。
其二，主将应深知部下之长短，用人唯贤，不可偏听偏信。
其三，军纪严明，方能立于不败之地。
马谡失街亭之事，虽已过去千年，然其教训至今仍具有深刻意义。
今人读史，当以此为鉴，以免重蹈覆辙。
译文：马谡失守街亭，事出偶然，也是因为人谋不周。
马谡，字幼常，是蜀汉名将马超的儿子，自幼有奇才，长大后更加显赫。
当时正值三国鼎立，蜀汉与魏、吴频繁交战。
马谡因父亲的恩荫，得以担任参军。
公元231年，蜀汉丞相诸葛亮北伐中原，命令赵云、邓芝等将领分兵各路，以分散魏国的兵力。
诸葛亮亲自率领大军，意图夺取长安。
当时，街亭位于蜀汉和魏国的交界处，是兵家必争之地。
诸葛亮深知此战关乎成败，于是命令马谡守卫街亭，作为大军的后援。
马谡自以为才高，轻视街亭的守卫，认为可以不费吹灰之力。
于是不听副将王平的劝告，擅自将营地迁移到南山，远离了街亭的主要道路。
王平无奈，只能独自守卫街亭。
魏将张郃得知街亭空虚，率领大军来攻。
最新整理高二语文下册《失街亭》教案.docx
最新整理高二语文教案高二语文下册《失街亭》教案高二语文下册《失街亭》教案教学目标：人物形象分析教学过程：一、导语设计西江月滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。
(《三国演义》卷首词)二、解题1.介绍罗贯中名本，字贯中，别号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
2.介绍《三国演义》我国章回小说的开山之作，也是我国第一部最完整的长篇历史演义小说。
3.介绍与课文有关的内容。
第九十五回是“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”；第九十六回是“孔明挥泪斩马谡，周鲂断发赚曹休”。
三、整体感知，理清情节自读课文，要求：用章回体形式给给课文四部分各拟一个小标题。
明确：孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭亡羊补牢时已晚，发号施令别打算赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡四、讨论交流“失街亭，谁之过？”要求结合课文相关内容加以说明。
示例：（一）“马谡说”――刚愎自用、麻痹轻敌Ⅰ.理1.他人评介司马懿――“徒有虚名，乃庸才耳？”刘备――“马谡言过其实，不可大用。
”2.自我展示①开端（马谡领命）语言狂妄自大、目空一切――“......;颇知兵法......;岂不能守”∕“......;有何惧哉？”②高潮（街亭失守）神态“笑”的对象“笑”的原因“笑”的内涵人物特点诸葛亮周密部署重兵把守笑丞相多心魏兵怯弱麻痹轻敌自视甚高王平王平建议笑王平女子之见，庸碌无能纸上谈兵刚愎自用司马懿司马巡哨笑司马时运不佳，胆小怯弱骄狂自大Ⅱ.小结马谡失误，误扎了营盘；马谡失察、失谋、失随机应变，导致失了战略要地，失了性命，失了蜀方的大业。
（二）“诸葛亮说”――识人不深用人不当Ⅰ.理1.内外置评司马懿感叹：“......;如何不误事？”诸葛亮自责：“......;吾之过也”∕“......;深恨己不明......;”2.采取措施没看到马谡缺乏作战经历，可为良谋而难作良将；也没有对马谡受命时流露出来的骄狂情绪加以注意，终酿成大错。
高二语文失街亭
心若有爱，何愁没有家？心若有风景，何必要踏遍名山大川和名胜古迹，四处寻觅，浪迹天涯？心若有梦想，无论春秋还是冬夏，都会常开希望之花心态好的人，始终相信一切顺其自然，功到自然成！ --更相信：天生我材必有用，做最强的自己亦英雄；历经风雨后，必定会拥抱彩虹；既然深秋来了，春天就必然也在归途之中；走过荆棘杂草丛，必然会与绿叶红花相逢！硕果累累的季节里，梦也在逐 渐成长：花谢了，春天还会再开；草木枯萎了，夏天依然会见到青翠欲滴时的风采；春华秋实，有艰辛的付出，就一定会拥有丰收的未来！ 心态好，一切都会好。清凉的秋风缓缓吹来，拉回了我的思绪，我站在秋风中，任凭她吹散我心的疲惫，任凭她驱逐我心的阴霾
在这个秋雨绵绵、秋风习习的季节里，一切都洋溢着希望；在这个清凉而又宁静的季节里，一切都变得积极向上。秋天褪去了春夏的盛装，渲染着金黄；秋天冷落了季节，却带来了清爽；秋天疏远了蓝 天，却找回了淡定，彰显了坚强。秋天是成熟的，以一种良好的心态去面对风雨，迎接明媚的阳光；胜不骄，败不馁，处变不惊，为人处世不卑不亢。正所谓：一层秋雨一层霜，清凉秋风洒金黄。秋之
如果有人说：真羡慕你，可以到那里去，去那里是我的梦想。其实，这个世界上能够约束你的人只有你自己。 一位哲人说过：你的心态就是你的主人。在现实中，我们改变不了自己的遭遇，却可以控制自己的心态。我们改变不了环境，却可以调整自己。我们改变不了别人，却可以改变自己。换而言之，人与人 之间并无多大的区别，真正的区别在于心态。所以，一个人成功与否取决于他的心态。
高二语文失街亭(2019年新版)
主讲教师：刘折谷
【目标定位】
1、分析诸葛亮和马谡这两个人物形象
2、体会本文通过对比手法描写人物的方法， 学习通过生动的情节和人物语言来表现人物性格 的写作方法
【内容品析】
历史上的街亭山高谷深，地势险要，它是诸葛 亮率军初出祁山，攻打魏国的咽喉要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，成为蜀魏 两军必争之地。蜀军一路上士气高昂，接连获胜， 不料，在战局的关键时刻，街亭一战，失去进取中 原的据点和有利形势，导致了诸葛亮初出祁山的全 局失败。这就是历史上著名的“失街亭”。
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诸侯王大臣有尝问意者不 贫民无产业者 七月 士卒不尽饮 乞籴於秦 富辰谏曰：“凡我周之东徙 中岳 东北保於陈城 彊梧单阏二年 诛之 任少卿分别平 为天下兴利除害 ”为右内史数岁 乃中丙科 诸大夫所设行皆非仲尼之意 而布为人所略卖 年六十一代尧践帝位 反其众心 鞅走保晋 阳 辽绝异党之地 人无不按剑相眄者 其所任爱 武帝自临问之 李园求事春申君为舍人 故有土 於是百姓离心瓦解 及至秦 东取成皋、荥阳 釐公九年卒 小馀四百五十；与布相望见 谋于四岳 无以知其有馀不足 得之堕马僵石上 彊国弱 陈兵出入 二也；卒不反 乃使仇液之秦 有先大夫子馀、 子犯以为腹心 ”王许之 且授政焉 释之既朝毕 ” 使者曰：“乌谓此邪 燕王、赵王固与胡王有约 将兵留此 沛公方洗 得食其故国邑 独战则不能 涌泉起 小馀四百一十；传曰：“富为上 齐威王使人说越王曰：“越不伐楚 卯诛两观 庄公十二年 周宣王即位 别将定北地、上郡 臣意望见 王后弟宋建 有智略 二十
新课标高一语文《失街亭》教学课件
选取《孙子兵法》、《战国策》等古代战争文学作品，与《失街亭》进行比较阅读，分析 它们在战争观念、战略战术、人物形象等方面的异同，加深对古代战争文化的理解。
古代战争文化探讨
01
古代战争观念与道德伦理
分析古代战争观念中的道德伦理因素，如“仁义之师” 、“以德服人”等思想在战争中的体现，探讨古代战争 中的道德准则及其现实意义。
分享与汇报
各小组选派代表上台分 享讨论成果，其他小组 可提问或补充。
问题提出与解答
问题收集
教师提前收集学生关于《失街亭》的问题， 整理归类。
学生提问
问题展示
在课堂上展示问题，引导学生思考并尝试回 答。
鼓励学生提出自己的疑问或看法，与其他同 学交流讨论。
02
01
教师解答
针对学生的问题，教师进行解答和补充，帮 助学生深入理解课文。
谢谢聆听
表演过程
各小组按顺序上台表演 ，通过分角色朗读，展 现人物性格和情节发展 。
点评与反馈
教师和其他小组对表演 进行点评，提出建议和 意见，促进学生进一步 提高。
小组讨论与分享
小组划分
将班级学生分成若干小 组，每组4-6人。
讨论主题
围绕《失街亭》中的人 物、情节、主题等展开 讨责记录讨论内容 。
背景知识
《失街亭》选自《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中。该小说讲述了东 汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国鼎立局面及晋朝开国历史的故事。
文本中涉及的历史事件和人物关系
历史事件
街亭之战是三国时期诸葛亮北伐的其 中一场战事，发生于诸葛亮第一次北 伐战争期间。
人物关系
主要涉及的人物有诸葛亮、马谡、王 平、司马懿等。其中，诸葛亮是蜀汉 丞相，马谡和王平是蜀汉将领，司马 懿是曹魏将领。
人教版高中语文第四册失街亭x文档全文预览
人教版高中语文第四册失街亭x文档全文预览一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文第四册《失街亭》，文章讲述了诸葛亮失守街亭，马谡因骄傲自大失去街亭这一重要地理位置，导致蜀军战局不利的故事。
文章通过这一事件，揭示了战争中地理位置的重要性以及将领的职责和能力问题。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解文章的基本内容，了解街亭之战的历史背景。
2. 培养学生的分析问题的能力，使他们能够从课文中提炼出战争中的地理、心理、谋略等方面的因素。
3. 通过课文学习，引导学生认识到战争中的责任问题，以及将领在战争中的重要作用。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，了解街亭之战的历史背景。
难点：分析课文中的地理、心理、谋略等方面的因素，以及将领在战争中的责任问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放街亭之战的战争画面，引导学生进入战争情景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，边读边理解课文内容，对生字词进行标注。
3. 课文解析：对课文进行详细解析，分析战争中的地理、心理、谋略等方面的因素，引导学生理解将领在战争中的责任。
4. 实例分析：以其他历史战争为例，让学生分析战争中的地理、心理、谋略等因素，以及将领的作用。
5. 课堂讨论：让学生就战争中的地理、心理、谋略等问题展开讨论，培养学生的分析问题和合作能力。
六、板书设计板书内容：1. 课文《失街亭》2. 战争中的地理因素：地形、交通、水源等3. 战争中的心理因素：将领的心理素质、军队的士气等4. 战争中的谋略因素：战术、计谋、兵力部署等5. 将领的责任问题：对战争结果的影响、对军队的指挥等七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，分析街亭之战中战争因素对战争结果的影响。
答案：街亭之战中，地理、心理、谋略等因素都对战争结果产生了重要影响。
蜀军因失去街亭这一重要地理位置，导致战局不利；马谡因骄傲自大，导致军队士气低落，最终失守街亭。
高二语文《失街亭》一等奖说课稿
高二语文《失街亭》一等奖说课稿1、高二语文《失街亭》一等奖说课稿一、说教材1、教材在本单元所处的位置及课文特点《失街亭》是高中语文第四册第二单元的课文。
这个单元是高中首个古代白话小说单元，通过学习本单元，将使学生了解古代小说常识，培养鉴赏古代小说的意识，解读名家名篇，初步涉入小说规律之门。
而《失街亭》又位于本单元第三的位置，属于一篇课内自渎课文，因此以开放的思维，现代的教育模式学习本文，将对单元的学习产生良好的巩固作用。
2、根据教学大纲的要求和本文的特点，将本课的教学目标定为以下几点（1）知识目标：①、继承古代优秀文化遗产，了解《三国演义》的主要内容；②、体味小说情节安排上的前后关联、紧张自然的特点；③、把握小说情节发展的脉络；分析诸葛亮、马谡的人物性格特征。
（2）能力目标：A、通过自读渎课文，提高积累、整合有价值信息的能力，提高感受美、鉴赏美的能力；B、通过讨论，提高学生主动思考问题和领悟优秀作品的能力。
（3）情感目标：通过马谡这一反面教材，教育学生逐渐形成谦虚谨慎，戒骄戒躁的优良品质，不言过其实，重视实践，不死守教条。
（这四个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。
）3、根据以上学习目标，确定本课的重点与难点如下（1）重点：学习通过生动的情节和人物语言表现人物性格的写作方法；（分析孔明“三嘱”、马谡“三笑”、司马“三探”、诸葛“三哭”，把握人物的性格特征）（2）难点：透过现象看本质，分析“失街亭，谁之过”（可展开专题辩论）二、说教法与学法当今时代是人类知识和信息量迅猛递增的时代，现代教育所面临的最严峻的挑战，已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们“学会学习”。
正如一位教育家所说：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教给学生发现真理。
”也正如埃德加富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”我们古人也说“授人以鱼，不如授人以渔”。
课堂上，教材是学生感知和观察的客观对象，而教师处于主导地位，因此教师的正确引导将会对学生的学习产生积极的导向作用。
高二语文失街亭
主讲教师：刘折会本文通过对比手法描写人物的方法， 学习通过生动的情节和人物语言来表现人物性格 的写作方法
【内容品析】
历史上的街亭山高谷深，地势险要，它是诸葛 亮率军初出祁山，攻打魏国的咽喉要道，成为蜀魏 两军必争之地。蜀军一路上士气高昂，接连获胜， 不料，在战局的关键时刻，街亭一战，失去进取中 原的据点和有利形势，导致了诸葛亮初出祁山的全 局失败。这就是历史上著名的“失街亭”。
; 幼小衔接班加盟
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以涉危害，舒奥迫近之变也。始皇即冠，{土母}惧诛作乱，始皇诛之，斩首数百级，大臣二十人，皆车裂以徇，夷灭其宗，迁四千余家於房陵。是岁四月，寒，民有冻死者。数年之间，缓急如此，寒奥辄应，此其效也。刘歆以为大雨雪，及未当雨雪而雨雪，及大雨雹，陨霜杀叔草，皆常 寒之罚也。刘向以为常雨属貌不恭。京房《易传》曰“有德遭险，兹谓逆命，厥异寒。诛过深，当奥而寒，尽六日，亦为雹，害正不诛，兹谓养贼，寒七十二日，杀蜚禽。道人始去兹谓伤，其寒物无霜而死，涌水出。战不量敌，兹谓辱命，其寒虽雨物不茂。闻善不予，厥咎聋”桓公八年 “十月，雨雪”。周十月，今八月也，未可以雪，刘向以为时夫人有淫齐之行，而桓有妒媢之心，夫人将杀，其象见也。桓不觉寤，后与夫人俱如齐而杀死。凡雨，阴也，雪又雨之阴也，出非其时，迫近象也。董仲舒以为象夫人专恣，阴气盛也。釐公十年“冬，大雨雪”。刘向以为，先 是釐公立妾为夫人，阴居阳位，阴气盛也。《公羊经》曰“大雨雹”。董仲舒以为，公胁於齐桓公，立妾为夫人，不敢进群妾，故专一之象见诸雹，皆为有所渐胁也，行专一之政云。昭公四年“正月，大雨雪”。刘向以为，昭取於吴而为同姓，谓之吴孟子。君行於上，臣非於下。又三家 已强，皆贱公行，慢侮之心生。董仲舒以为季孙宿任政，阴气盛也。文帝四年六月，大雨雪。后三岁，淮南王长谋反，发觉，迁，道死。京房《易传》曰“夏雨雪，戒臣为乱”景帝中六年三月，雨雪。其六月，匈奴入上郡取苑马，吏卒战死者二千馀人。明年，条侯周亚夫下狱死。武帝元 狩元年十二月，大雨雪，民多冻死。是岁，淮南、衡山王谋反，发觉，皆自杀。使者行郡国，治党与，坐死者数万人。元鼎二年三月，雪，平地厚五尺。是岁，御史大夫张汤有罪自杀，丞相严青翟坐与三长史谋陷汤，青翟自杀，三长史皆弃市。元鼎三年三月水冰，四月雨雪，关东十馀郡 人相食。是岁，民不占缗线有告者，以半畀之。元帝建昭二年十一月，齐、楚地大雪，深五尺。是岁，魏郡太守京房为石显所告，坐与妻父淮阳王舅张博、博弟光劝视淮阳王以不义。博要斩，光、房弃市，御史大夫郑弘坐免为庶人。成帝即位，显伏辜，淮阳王上书冤博，辞语增加，家属 徙者复得还。建昭四年三月，雨雪，燕多死。谷永对曰“皇后桑蚕以治祭服，共事天地宗庙，正以是日疾风自西北，大寒雨雪，坏败其功，以章不乡。宜斋戒辟寝，以深自责，请皇后就宫，鬲闭门户，毋得擅上。且令众妾人人更进，以时博施。皇天说喜，庶几可以得贤明之嗣。即不行臣 言，灾异俞甚，天变成形，臣民欲复捐身关策，不及事已”其后许后坐祝诅废。阳朔四年四月，雨雪，燕雀死。后十二年，许皇后自杀。定公元年“十月，陨霜杀菽”。刘向以为，周十月，今八月也。消卦为“观”，阴气未至君位而杀，诛罚不由君出，在臣下之象也。是时，季氏逐昭公， 公死於外，定公得立，故天见灾以视公也。釐公二年“十月，陨霜不杀草”，为嗣君微，失秉事之象也。其后卒在臣下，则灾为之生矣。异故言草，灾故言菽，重杀谷。一曰菽，草之难杀者也，言杀菽，知草皆死也。言不杀草，知菽亦不死也。董仲舒以为，菽，草之强者，天戒若曰，加 诛於强臣。言菽，以微见季氏之罚也。武帝元光四年四月，陨霜杀草木。先是二年，遣五将军三十万众伏马邑下，欲袭单于，单于觉之而去。自是始征伐四夷，师出三十馀年，天下户口减半。京房《易传》曰“兴兵妄诛，兹谓亡法，厥灾霜，夏杀五谷，冬杀麦。诛不原情，兹谓不仁，其 霜，夏先大雷风，冬先雨，乃陨霜，有芒角。贤圣遭害，其霜附木不下地。佞人依刑，兹谓私贼，其霜在草根土隙间。不教而诛兹谓虐，其霜反在草下”元帝永兴元年三月，陨霜杀桑。九月二日，陨霜杀稼，天下大饑。是时，中书令石显用事专权，与《春秋》定公时陨霜同应。成帝即位， 显坐作威福诛。釐公二十九年“秋，大雨雹”。刘向以为，盛阳雨水，温暖而汤热，阴气胁之不相入，则转而为雹。盛阴雨雪，凝滞而冰寒，阳气薄之不相入，则散而为霰。故沸汤之在闭器，而湛於寒泉，则为冰，及雪之销，亦冰解而散，此其验也。故雹者阴胁阳也，霰者阳胁阴也， 《春秋》不书霰者，犹月食也。釐公末年信用公子遂，遂专权自恣，将至於杀君，故阴胁阳之象见。釐公不寤，遂终专权，后二年杀子赤，立宣公。《左氏传》曰“圣人在上无雹，虽有不为灾”说曰“凡物不为灾不书，书大，言为灾也。凡雹，皆冬之愆阳，夏之伏阴也”昭公三年，“大 雨雹”。是时季氏专权，胁君之象见。昭公不寤，后季氏卒逐昭公。元封三年十二月，雷雨雹，大如马头。宣帝地节四年五月，山阳济阴雨雹如鸡子，深二尺五寸，杀二十人，蜚鸟皆死。其十月，大司马霍禹宗族谋反，诛，霍皇后废。成帝河平二年四月，楚国雨雹，大如斧，蜚鸟死。 《左传》曰釐公三十二年十二月己卯，“晋文公卒，庚辰，将殡於曲沃，出绛，柩有声如牛”。刘向以为近鼓妖也。丧，凶事。声如牛，怒象也。将有急怒之谋，以生兵革之祸。是时，秦穆公遣兵袭郑而不假道，还，晋大夫先轸谓襄公曰，秦师过不假途，请击之。遂要崤厄，以败秦师， 匹马觭轮无反者，操之急矣。晋不惟旧，而听虐谋，结怨强国，四被秦寇，祸流数世，凶恶之效也。哀帝建平二年四月乙亥朔，御史大夫朱博为丞相，少府赵玄为御史大夫，临延登受策，有大声如钟鸣，殿中郎吏陛者皆闻焉。上以问黄门侍郎杨雄、李寻，寻对曰“《洪范》所谓鼓妖者也。 师法以为人君不聪，为众所惑，空名得进，则有声无形，不知所从生。其传曰岁月日之中，则正卿受之。今以四月日加辰巳有异，是为中焉。正卿谓执政大臣也。宜退丞相、御史，以应天变。然虽不退，不出期年，其人自蒙其咎”扬雄亦以为鼓妖，听失之象也。失博为人强毅多权谋，宜 将不宜相，恐有凶恶亟疾之怒。八月，博、玄坐为奸谋，博自杀，玄减死论。京房《易传》曰“今不修本，下不安，金毋故自动，若有音”史记秦二世元年，天无云而雷。刘向以为，雷当托於云，犹君托於臣，阴阳之合也。二世不恤天下，万民有怨畔之心。是岁，陈胜起，天下畔，赵高 作乱，秦遂以亡。一曰，《易》，“震”为雷，为貌不恭也。史记秦始皇八年，河鱼大上。刘向以为近鱼孽也。是岁，始皇弟长安君将兵击赵，反、死屯留，军吏皆斩，迁其民於临洮。明年，有嫪毒之诛。鱼阴类，民之象，逆流而上者，民将不从君令为逆行也。其在天文，鱼星中河而处， 车骑满野。至於二世，暴虐愈甚，终用急亡。京房《易传》曰“众逆同志，厥妖河鱼逆流上”武帝元鼎五年秋，蛙与虾蟆群斗。是岁，四将军众十万征南越，开九郡。成帝鸿嘉四年秋，雨鱼於信都，长五寸以下。成帝永始元年春，北海出大鱼，长六丈，高一丈，四枚。哀帝建平三年，东 莱平度出大鱼，长八丈，高丈一尺，七枚，皆死。京房《易传》曰“海数见巨鱼，邪人进，贤人疏”桓公五年“秋，螽”。刘歆以为贪虐取民则螽，介虫之孽也，与鱼同占。刘向以为介虫之孽属言不从。是岁，公获二国之聘，取鼎易邑，兴役起城。诸螽略皆从董仲舒说云。严公二十九年 “有蜚”。刘歆以为负蠜也，性不食谷，食谷为灾，介虫之孽。刘向以为蜚色青，近青眚也，非中国所有。南越盛暑，男女同川泽，淫风所生，为虫臭恶。是时，严公取齐淫女为夫人，既入，淫於两叔，故蜚至。天戒若曰，今诛绝之尚及，不将生臭恶，闻於四方。严不寤，其后夫人与两 叔作乱，一嗣以杀，卒皆被辜。董仲舒指略同。釐公十五年“八月，螽”。刘向以为，先是釐有鹹会，后城缘陵，是岁，复以兵车为牡丘会，使公孙敖帅师，及诸侯大夫救徐，丘比三年在外。文公三年“秋，雨螽於宋”。刘向以为，先是宋杀大夫而无罪。有暴虐赋敛之应。《谷梁传》曰 上下皆合，言甚。董仲舒以为宋三世内取，大夫专恣，杀生不中，故螽先死而至。刘歆以为，螽为谷灾，卒遇贼阴，坠而死也。八年“十月，螽”。时公伐邾取须朐，城郚。宣公六年“八月，螽”。刘向以为，先是时宣伐莒向，后比再如齐，谋伐莱。十三年“秋，螽”。公孙归父会齐伐 莒。十五年“秋，螽”。宣亡熟岁，数有军旅。襄公七年“八月，螽”。刘向以为，先是襄兴师救陈，滕子、郯子、小邾子皆来朝。夏，城费。哀公十二年“十二月，螽”。是时，哀用田赋。刘向以为春用田赋，冬而螽。十三年“九月，螽。十二月，螽”。比三螽，虐取於民之效也。刘
失街亭课文精讲
失街亭课文精讲一、章节划分《失街亭》的段落划分如下：第一部分（第1-4段）：主要交代了蜀汉与曹魏交战，以及马谡自告奋勇守街亭的情节。
诸葛亮派遣马谡和王平去守街亭，并再三叮嘱马谡要在山上扎营。
第二部分（第5-9段）：主要描述了马谡在山上扎营后，王平提出异议，但马谡坚持己见并嘲笑王平。
同时，司马懿也来到街亭，并看出马谡的破绽。
第三部分（第10-12段）：主要叙述了马谡失守街亭，王平尽力救援但未能成功。
随后，司马懿乘胜追击，诸葛亮无奈只能撤退。
这样的段落划分有助于读者更好地理解故事情节和人物关系，以及各个部分之间的联系和发展。
同时，通过对不同部分的阅读和分析，读者可以更深入地理解小说所表达的主题和意义。
需要注意的是，以上划分仅供参考，不同读者可能会有不同的理解和划分方式。
在阅读过程中，读者可以根据自己的理解和感受来划分段落，并深入探索小说所蕴含的内涵和价值。
二、文章赏析《失街亭》是《三国演义》中的经典篇章之一，其情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，给人留下了深刻的印象。
以下是对这篇文章的赏析：文章通过对比和衬托的手法，刻画了马谡和诸葛亮两个截然不同的人物形象。
马谡虽然勇猛善战，但缺乏战略眼光和军事才能，最终导致了街亭的失守。
而诸葛亮则深谋远虑，料事如神，他的谨慎和细致为蜀汉的胜利奠定了基础。
这种对比不仅使人物形象更加鲜明，也让读者更加深入地理解了军事战略和领导才能的重要性。
文章通过生动的描写和叙述，展现了战争的残酷和无情。
在街亭之战中，马谡的失误导致了蜀汉军队的惨重损失，许多将士血洒疆场，令人痛心。
同时，文章也揭示了战争对于人民和社会的破坏和影响，使读者更加深刻地认识到和平的珍贵和重要性。
文章还通过情节的发展和人物的变化，展示了人性的复杂和多样性。
马谡在战前战后表现出了不同的态度和性格，他的自省和自责让人感到他的可爱和可敬。
而诸葛亮则在整个故事中始终保持着冷静和理智，他的智慧和胆略让人钦佩。
这些人物性格的变化和展现，使得故事更加生动和有趣，也让读者更加深入地理解了人性的复杂和多样性。