(青岛版)一年级数学上册课件_小小运动会_信息窗2
青岛版一年级上册数学全册课件(新修订)
教学目标
1. 能借助主题图和实物会认、读、写1--5各数，能正确地 数出5以内物体的个数。
2．培养同学们动手操作的能力。 3．培养同学们初步的问题意识。
●1
●●
●●●
3 2
●●●●
4
●●●●●
5
●●●
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数 一 数
分类复习
O
√
O
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右
水中一共有多少只 ？
数一数：15只
拨一拨
十
个
摆一摆
2
3+12=15（只）
摆一摆
7- 4=3 10+3=13
起名字
12+3=15
也没有，
你学会了吗？试试你的本领吧！
大显身手
3
6
看谁最棒
（ 6） + （ ） 2= ( ) 8
（ 2） + （ ） 6= ( )
8
？ 53 8
？ 4 6 10
2、 2+4= 4+0= 3+3= 5+2= 1+6= 5+1= 3+4= 6+1=
3.
47 437
4.
66 6 06
同学们真棒！ 我们下一节课再见吧！
√
√
在多的后面画“√”，在少的后面画“△”
√
△
√
√
√ √
√ √
O
√
O
√
1
4
3
2
一年级上数学教案小小运动会20以内的进位加法2_青岛版
一年级上数学教案—小小运动会——20以内的进位加法|青岛版〔2021年秋〕教学目的:1．结合详细情境，进一步理解加法的意义；学会9加几的计算方法，能正确计算9加几。
2．在探究9加几的计算方法的过程中，感悟“转化〞的数学思想方法，感受算法多样化。
掌握搜集信息、借助学具动手操作解决问题的学习方法，同时培养学生认真倾听、积极考虑、动手理论、自主探究、合作交流的学习习惯。
3．在解决问题的过程中，体会数学与生活的亲密联络，感受学习的乐趣。
教学重难点:教学重点： 9加几的计算方法教学难点：正确理解9加几的算法，感悟转化的数学方法。
教学过程:一、创设情境，提出问题1.搜集文字信息。
〔1〕提问。
谈话：同学们，上个周我们学校刚开了运动会？光明小学马上也要开运动会了，一年级二班的同学正忙着报名参加比赛呢，我们一起去看看。
〔出示课件〕你们看，这些同学都想参加比赛，他们想参加哪两项比赛？〔2〕考虑。
〔3〕交流。
预设：赛跑和投沙包追问：你是从哪知道的？预设：从图中的字中找到的。
〔4〕小结。
谈话：你是通过读一读图中的文字找到信息，读一读(板书〕文字是一种很好的搜集信息的方法。
2.搜集图画信息。
〔1〕提问。
谈话：想参加这两项比赛的分别有多少人？〔2〕考虑。
〔3〕交流。
预设：赛跑9人，扔沙包6人。
追问：你是怎么知道赛跑有9人的？预设：数一数〔4〕小结。
谈话：数一数〔板书〕也是一种搜集信息的好方法。
3.搜集其他信息。
(1)提问。
谈话：刚刚我们用读一读、数一数的方法从图中搜集到两条数学信息，用这些方法到图中找一找还有哪些信息？(2)考虑。
(3)交流。
预设：男志愿者有9人，女志愿者有7人(4)小结。
谈话：读一读、数一数可以帮助我们从图中搜集到有用的数学信息，这些方法在以后的学习中也经常用到。
3.提出问题。
谈话：赛跑9人，扔沙包6人，根据这两条信息你能提出一个数学问题吗？谈话：根据男志愿者有9人，女志愿者有7人，这两条信息你又能提出什么数学问题?【设计意图：创设孩子们喜欢的运动会情境，引导学生发现信息、有根据的提出问题，及时将生活问题转化为数学问题，激发了学生的学习兴趣，为进一步解决问题奠定根底。
一年级数学上册小小运动会——20以内的进位加法和退位减法_教案2 青岛版(五四制)
小小运动会——2021的进位加法和退位减法（三）【教学内容】小小运动会——2021的进位加法和退位减法（三）——领饮料——8加几及相应的几加8 【教学目标】1．通过解决“两组一共要多少瓶饮料？”等一系列问题，进一步学习运用2021数的进位加法解决实际问题。
2．借助情境图，引导学生认识到生活中处处有数学，同时在解决问题中，体验数学的价值，从而激发学生学好数学的兴趣。
【教学重难点】通过解决“两组一共要多少瓶饮料？”等一系列问题，进一步学习运用2021数得进位加法解决实际问题。
【教学准备】1．课件、投影仪。
2．预习要求：观察信息窗，说说图中提出的什么问题。
你能指着画面具体说说知道了什么？可以求什么？【教学过程】一、创设情景导课。
同学们，你能根据这幅图说一个故事吗？（多媒体出示情境图）二、观察图画，解决实际问题。
（一）出示挂图：仔细观察，你看到了什么？（学生自由回答，同学在领饮料）（二）画面上有几组同学？（2组）（三）我们看看两组一共要多少瓶饮料？（15瓶）（四）你是怎么知道的？我是数出来的；一组要8瓶，二组要7瓶一共需要15瓶。
我是算出来的从7里面拿一个2给8凑成10，在加5，等于15；还可以从8里面拿一个3给7凑成10，再加5，等于15。
板书：87=15。
8 7 = 15 8 7 = 152 5 5 310 10还可以怎样列式？78=15引导学生认真观察两个算式，发现了什么？（两个算式结果得数一样）（五）再仔细看图，计算两组一共要多少瓶矿泉水。
小组讨论：你是怎样算出来的？（引导学生感知算法多样化）思考：一共要多少瓶矿泉水？学生仔细观察，引导学生先要弄清两组分别组要多少矿泉水，再列出算式列式：67=13。
你还能提出什么问题？（学生动脑思考，讨论后回答）三、小结。
同学们，今天我们学会用2021的进位加法解决了简单的问题。
你们学得怎样？四、巩固练习。
出示习题。
（是一道引导学生写出算式的练习）要引导学生按照一定的顺序写算式。
青岛版小学数学一年级上册第七单元 小小运动会
小学数学青岛版一年级上册第七单元小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法单元备课单元教材解读：本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。
它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。
本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。
本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。
单元总体目标：1、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退法的口算方法，并能正确地口算；能结合现实进行初步的估算。
2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性的学习。
3、能利用所用知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
单元重点难点：教学重点：掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。
教学难点：1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。
2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生有个性的选择计算方法。
3、加强高效率的联系，切实提高学生的口算能力。
教学准备：情境图、小学具、口算卡等。
突破重难点的方法：1、注重实际操作，让学生经历数的形成过程。
引导学生充分利用学具摆一摆、数一数，并借助计数器在头脑中清晰地建立表象，通过多种形式的练习熟练计算方法，提高学生的探索、归纳和计算能力。
特别是关于10以内加减法，要熟练运用“凑十法”计算。
2、提倡算法多样化。
让学生独立探索算法，并通过交流体验算法多样化。
3、要重视培养学生初步的数感和估计意识。
本单元采用的主要教法学法：操作法、发现法、引导探究法、小组合作学习、练习法教具准备：小棒、计数器、多媒体课件、展台。
课时安排：9加几的进法加法1课时8加几、7加几和6加几的进位加法1课时十几减9的退位减法1课时十几减8、减7的退位减法1课时十几减6---2的退位减法1课时20以内数的进位加法和退位减法的综合练习1课时回顾整理1课时综合练习1课时数学广场1课时。
新版青岛版一年级上册数学全册课件(新版)
球
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无 法自由滚动
四四方方，有6个平平的面，大 小一样，无法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的， 在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑 战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（）
（）
（√ ）
（ ）个
谈收获
这节课大家玩得开心吗？大家认识了 什么？同学们课后还可以去找一找身边的 长方体 、正方体、圆柱、球，把它们介绍 给你的爸爸妈妈和好朋友。
小小运动会
我是口算小能手
信息窗一：20以内的进位加法
9加几、 8加几、7加几及相应的几加9 、几加8、几加7的进位加法
9+2=
方法一：数一数
（）
( 8)个 ( 6)个 ( 3 )个 ( 1)个
蒙上眼睛，从布袋里 摸出一个图形，然后 说出它们的名称。
4
1
5
圆柱
长方体
②
①
③
②
② ④
○2 3
○8 ？
5
4
6
8
你知道这些图形的名称吗？
圆柱体 圆柱体
长方体
正方体
球
长方体
正方体
我学会了吗？
4
6
11
2
分积木
想一想，能给积木分分类吗？
摆一摆
数学课本放在你的前面， 数学课本的左边放铅笔盒， 数学课本的右边放一支铅笔， 数学课本的上面放一个练习本， 练习本的上面再放一块橡皮。
看谁摆的又快又对！
说一说
看着你摆的东西再说说他们的位置！
1.最右边是什么?