能源资源的开发 教案
3.1能源资源的开发教案

第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例【课标要求】:以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系【教学目标】:1.尝试评价山西资源开发条件2.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系3.通过图表和文字资料分析,了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4.结合具体事例,了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学重点】:1.评价山西资源开发条件2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向【教学难点】:山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学方法】:案例分析法、图示法、启发讲述法等【板书设计】第一节能源资源的开发——以我国山西省为例一、能源的分类和在经济发展中的地位二、资源开发条件1.能源资源开发原则:2.山西省煤炭资源的开发条件分析⑪煤炭资源丰富,开采条件好①储量丰富②分布范围广:③煤种齐全:④煤质优良,具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
⑤开采条件好,煤田多为中厚煤层,埋藏浅,适于露天开采和大规模机械化开采。
⑫市场广阔⑬位置适中,交通比较便利三、能源基地建设1.目的:2.措施:①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力③加强煤炭的加工转换四、能源的综合利用1.山西产业结构的变化⑪改革开放初期,山西省的产业结构单一。
⑫如今,实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
②能源综合利用的结果五、环境的保护与治理1.能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景:⑪大面积开挖地表,排弃大面积土石,若处理不当会造成严重的生态问题;⑫燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。
2.环境保护与治理的方法和手段:⑪提高煤的利用技术⑫调整产业结构⑬“三废”的治理教学过程:课前自主预习一、资源开发条件1.能源资源的分类(1)可再生能源:包括水能、风能、①__________、潮汐能、②________等。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计

开发新能源一、教学目标知识目标:1.认识人类对新能源的开发与利用。
2.了解新能源的特点。
过程与方法:1.会搜集、分析信息资料,了新能源的知识现象。
2.能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观:1.了解能源利用的正负面的影响;愿意合作与交流。
2.关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点:能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
教学难点:了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程(一)新课导入1.教师播放视频《公路上的车流》。
提问:同学们,视频中公路上来来往往的车流中,运动所需要的主要能量来源主要有什么提供?学生汇报。
(汽油、柴油、石油等。
)2.揭示课题:这些能量的来源有什么特点?与人类有着什么样的关系呢?这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧!(板书课题:开发新能源)(二)能源与人类的关系(人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗?)教师出示能源:煤、石油、天然气等能源图片。
谈话:在我们使用的能量中,煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗?学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图(亿吨)”。
思考:分析上面的图表,说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解:煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了,所以我们一定要节约能源啊!讲解:人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考:你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗?学生进行发表自己的见解。
师小结:人类正是感到了这种能源危机的威胁,许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
(三)目前,人类开发了哪些新能源?下面我们来了解一些主要的新能源。
5. 新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案

5. 新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案一、教学目标1.了解新能源的定义和种类;2.了解新能源的开发、利用及其特点;3.掌握新能源在我国的发展现状;4.了解新能源产业在经济、环保、科技等方面的作用。
二、教学内容1. 新能源的定义和种类1.1 新能源的定义新能源是指能源种类中相对较为新出现的能源,包括但不限于太阳能、风能、地热、海洋能、生物质能、核能等。
1.2 新能源的种类1.2.1 太阳能太阳能是指通过利用太阳辐射能来转换为另一种形式的能量。
1.2.2 风能风能是指利用风能驱动风机转动发电机产生电能的能源形式。
1.2.3 地热能地热能是指将地壳中存储的地热能转化为人们可以利用的能源。
1.2.4 海洋能海洋能是指利用海水中的潮汐、波浪、海流等自然现象提取能量的一种能源。
1.2.5 生物质能生物质能是指利用农林牧渔废弃物、固体废物、农林残渣和农业作物等有机质资源进行加工及利用的可再生能源。
1.2.6 核能核能是指利用核反应的能量进行发电。
2. 新能源的开发、利用及其特点2.1 新能源的开发与利用新能源开发利用是指将各种新型能源资源加工处理成可供人们使用的能源,如太阳能发电、风电发电、生物质发电等。
2.2 新能源的特点2.2.1 可再生性新能源是一种可再生的能源,其能量不会因为使用而消失。
2.2.2 环保性新能源在使用过程中不会产生大量污染物和温室气体,对环境和空气质量造成的污染小。
2.2.3 节约能源新能源的开发和利用能够有效地节约传统化石能源,有利于人们实现可持续能源发展。
3. 新能源在我国的发展现状我国在新能源领域的发展已经迅速发展起来,特别是在太阳能、风能、生物质等领域取得了可观的成果。
3.1 太阳能的发展中国太阳能产业已经进入了快速发展的阶段,目前中国在太阳能热水器方面已经成为世界上最大的生产、消费、出口国之一。
3.2 风能的发展中国风能资源的分布比较广泛,近年来中国风电装机容量连年增长。
能源资源的开发学案

第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国西北地区为例(第1课时)【学习目标】1、了解能源分类,能源开发要考虑的因素2、掌握山西省能源开发的条件,和能源基地建设措施3、运用所学,尝试评价某一区域资源开发条件【学习重点】山西省能源开发的条件,和能源基地建设措施【学习难点】评价某一区域资源开发条件★预习案★◆教材助读一、能源概述1、能源分类:a、按性质分为①可再生能源,如②非可再生能源,如b、按其形成来源分①来自太阳辐射能量,如:②来自地球内部能量,如:c、按其基本形态是否被改变分①—次能源,如:②二次能源,如:d、按利用技术分①常规能源,如②新能源,如2、非可再生能源的开发利用应加强勘探,扩大后备论题;节约和合理使用降低单位产值能耗,发展科技综合利用,积极寻找替代品3、对人类历史来说,非可再生能源是的,开发利用不当容易造成的破坏。
4、在世界能源消费结构中占重要地位,我国更是如此。
5、山西省煤炭基地的地位:最大,最大的煤炭基地之一。
二、资源开发条件1、区域能源开发要,不仅考虑区域的,而且要考虑和条件。
2、山西省煤炭资源的开发条件:●1):①分布范围、全省的土地下面有煤田分布。
②煤种、全国大煤种,山西省都有分布。
③煤质、(煤田——优质动力煤,河东煤田——优质煤)④开采条件。
煤田多为煤层,埋藏,适合于开采和大规模开采●2):2007年的消费量接近亿顿标准煤,生产量接近亿顿标准煤,能源缺口将进一步。
能源消费以为主。
●3):山西地处我国地区,临近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等工业中心,与沈阳、上海、武汉等城市相距不远,、的距离较近。
有、石太、太焦、、等铁路通过,比较便利,为提供了较好的条件。
三、能源基地建设:1、扩大:形成了、、、、、、等大型煤炭生产基地。
截至2007年,位居全国第位。
2、提高:逐步形成了以为主,为辅的煤炭外运路网体系。
3、加强:一方面,建设电站;另一方面,发展,向外输出。
31《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案20

31《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案20教案20:能源资源的开发,以我国山西省为例一、教学目标1.了解能源资源的定义和分类。
2.了解山西省能源资源的特点和分布。
3.了解山西省能源资源的开发现状和问题。
4.意识到保护能源资源的重要性。
二、教学内容1.能源资源的定义和分类。
a.能源资源的定义。
b.能源资源的分类:可再生能源和非可再生能源。
2.山西省能源资源的特点和分布。
a.煤炭资源:世界著名的煤炭生产基地,煤炭储量丰富。
b.石油和天然气资源:石油和天然气储量较大,但开发利用程度低。
c.风能、太阳能和水能资源:发展相对滞后。
3.山西省能源资源的开发现状和问题。
a.煤炭资源:大量开采导致环境污染和生态破坏。
b.石油和天然气资源:开采和利用水平有待提高。
c.可再生能源:发展速度较慢,利用率低。
4.保护能源资源的重要性。
a.合理开发利用能源资源,保护环境。
b.发展可再生能源,减少对非可再生能源的依赖。
三、教学过程1.导入(5分钟)引导学生回顾前几节课学习的内容,询问他们对能源资源的概念和分类是否还有印象。
2.学习新知(25分钟)a.介绍能源资源的定义和分类,通过图片和例子帮助学生理解。
b.介绍山西省能源资源的特点和分布,先让学生根据自己的认识进行讨论,然后给出正确答案。
c.介绍山西省能源资源的开发现状和问题,引导学生思考导致问题的原因。
3.深化认识(30分钟)a.分组讨论:学生分成小组,就山西省能源资源的开发现状和问题进行讨论,提出相关建议。
b.展示讨论结果:各小组派代表进行展示,其他学生进行点评和讨论。
4.归纳总结(10分钟)由学生进行总结,总结能源资源的分类和山西省能源资源的开发现状,以及保护能源资源的重要性。
5.作业布置(5分钟)让学生写一篇关于山西省能源资源开发现状和问题的小议论文,并提出自己的建议。
四、教学反思本节课通过让学生了解能源资源的定义和分类,进一步了解和分析了山西省能源资源的特点、分布、开发现状和问题。
【教学设计】《能源资源的开发——以我国山西省为例》(人教)

《能源资源的开发—以我国山西省为例》【知识与能力目标】1、能源分类。
2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。
3、我国怎样加强山西省能源基地建设。
【过程与方法目标】1、阅读相关地图,理解山西省煤炭资源的分布特点,掌握重要煤田和煤矿。
2、阅读相关图表,了解我国如何加强山西能源基地建设的。
【情感态度价值观目标】充分认识能源对人类生产、生活的重要性,让学生了解我国能源结构的特点,并自觉养成节约用能的习惯。
【教学重点】能源基地的建设。
【教学难点】难点:我国能源消费结构的特点。
教材、PPT。
第一课时导入新课:神舟飞船发射成功,并顺利返回离不开充足的能源,人们日常生活和生产都离不开充足的能源,同学们初中和高一都学习过能源资源的内容。
根据学生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。
按性质分类:⑴可再生资源:水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能;⑵非可再生资源:煤炭、石油、天然气煤炭虽然是非可再生能源,用一点就少一点,但在世界能源消费结构中占有重要地位,我国更是如此。
山西省是我国重要的煤炭基地,合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
一、资源开发条件阅读分析:山西省主要煤田和煤矿的分布图, 分析山西煤炭资源状况1、煤炭资源丰富,开采条件好⑴储量丰富⑵分布范围广⑶煤种齐全⑷煤质优良⑸开采条件好过渡:从资源状况分析,山西省的煤田资源条件是非常优越的,但它大规模开采,有没有足够的市场呢?2、市场广阔提问:⑴我国是能源消费大国,能源消费量量和生产量比较如何?⑵我国能源需求继续增加还是减少?为什么?⑶阅读图3.2中国与世界能源消费结构思考2个问题。
过渡:山西省位置如何?怎么把开采出来的煤炭运算到消费市场呢?引导学生认识山西的位置和交通阅读分析:阅读山西省位置图。
找出临近山西省的工业中心和大城市,通过的主要铁路。
3.位置适中,交通比较便利⑴临近工业中心和大城市,输煤和输电距离较近⑵有众多铁路线通过,交通比较便利转折:山西省煤炭资源从资源分布状况、市场和交通条件分析都是十分优越的,我们也应该了解到P41阅读我国能源供应面临的五大挑战。
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案

最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案【教学目标】科学知识:1.知道人类的生产生活离不开能源,一部分自然资源即将面临枯竭。
2.知道太阳能是生活中常用的一种新能源,还了解到人类已经开发了多种新能源。
3.通过实验,知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。
科学探究:1.能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
2.能从具体现象中提出问题,作出猜想,寻找证据验证自己的猜测。
3.注重实验习惯的培养,引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度:1.在科学探究中,能意识到要用实验证明自己的猜想。
2.了解地球上的资源是有限的,我国是一个能源短缺的国家。
树立节约资源、回收和再利用资源的意识。
3.增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。
4.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。
【教学准备】教师材料:课件和视频学生材料:太阳能小车制作材料,秒表,尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.出示视频:能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题?指名学生交流。
师:地球是我们人类赖以生存的地方,原来地球上有着丰富的自然资源,但是随着人类的快速繁衍、过度开发,我们地球上的自然资源越来越少,如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。
2.针对这样的情况,我们人类有解决的办法吗?指名学生说一说。
小结:为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题,人们正在努力开发新能源。
(揭题)[设计意图:由能源危机引出话题,直切正题——开发新能源。
]二、认识太阳能在生活中的运用1.师:新能源指在新技术的基础上,系统开发利用的能源。
(课件出示)你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗?(太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……)2.师:在这么多新能源中,目前利用的最多的要数太阳能了。
3.1能源资源的开发_60

3.1能源资源的开发_603.1 能源资源开发主备:魏李涛备课(教研)组长:梁九奇审核:授课教师:【课标要求】以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系【学习目标】1. 了解能源资源开发与区域可持续发展的关系2 . 尝试评价山西资源开发条件3.通过图表和文字资料分析,了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向【重点难点】1.煤炭资源开发条件分析。
2.煤炭资源的综合利用。
【自主学习】一、能源的分类1.可再生能源:包括水能、___________、生物能、_________、太阳能等。
2.非可再生能源:主要指_______、石油、_______等矿物能源,对人类历史来说,非可再生能源_________,而且开发利用不当,易造成生态环境的破坏。
二、资源开发条件(1)开发原则:要________,不仅要考虑区域的资源状况,而且要考虑________和________条件。
(2).资源开发条件1.山西省煤炭资源开发条件有<1>1 / 4<2><3> 。
2.山西省煤炭资源的突出特点(1)储量(2)分布(3)煤种(4)煤质(5)开采三.能源基地建设(1)扩大煤炭开采量:形成 ___ 、、、、、、等大型煤炭生产基地。
(2)提高晋煤外运能力:形成了以_______运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系。
(3)加强煤炭的加工转换:建设坑口电站,变输出煤为______________;发展炼焦业,为冶金工业发展提供能源,并向外输出________。
四、能源的综合利用1.变革原因:①____________________________________②____________________________________2.变革模式:____________________________________3.变革结果:产业结构转变为以__________、__________、________建材为主的多元结构;实现了_________的升级。
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人教版高中地理必修3第三章第一节“能源资源的开发”教案学校:嘉应学院年级及班级:1306班授课教师:黎玉娟授课时间:第10 周星期二第4 节上课题目:普通高中课程标准实验教科书地理必修3 人民教育出版社2009年4月第3版第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例P40【教学目标】1.知识与技能(1)结合文字材料和图表材料,尝试评价山西省煤炭资源开发条件。
(2)学会阅读饼状能源消费结构图,理解我国能源消费结构特点及影响。
(3)理解山西能源基地建设的具体措施。
2.过程与方法(1)结合文字材料和图表材料,尝试评价山西省煤炭资源开发条件。
(2)学会阅读饼状能源消费结构图,理解我国能源消费结构特点及影响。
(2)小组合作探究及阅读相关图表,了解我国如何加强山西能源基地建设的。
3.情感态度与价值观(1)了解我国能源消费结构特点,充分认识能源对人类的重要性,从而引导学生形成正确的能源消费观念和环保意识。
(2)培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法,特别要理性地看待山西省能源大省的地位。
【教学重点】掌握资源开发条件的分析思路。
结合文字材料和图表材料,尝试评价山西省煤炭资源开发条件。
【教学难点】通过对山西省煤炭资源开发条件分析,理解山西能源基地建设的具体措施。
【课型】综合课【教学方法】情景教学法、读图分析法、探究学习法【教具】打印图纸(中国煤炭分布图)【教学课时】1课时【教学过程】一、组织教学(1分钟)二、引入新课(3分钟)[讲述] 请同学们翻到39页,阅读文字部分,了解一下我们新章节中要学习的内容。
【板书】第三章区域自然资源综合开发利用[方法指导] 学习资源的思维方法:资源条件——开发现状——今后出路——环境保护(从而实现区域的可持续发展)[过渡]这节课我们就来学习本章的第一节能源资源的开发——以山西省为例。
【板书】第一节能源资源的开发——以山西省为例三、讲授新课(25分钟)[提问] 那么什么是能源呢?[学生回答] 可以为人类社会生产、生活提供动力和热量的自然资源。
[讲述] 同学们都知道,人们的日常生活和生产都离不开充足的能源,充足能源供应是保证经济发展跟居民生活水平提高的重要条件。
[提问] 现在人类使用的能源主要有两大类,哪两大类呢?【板书】一、能源分类[学生回答]按性质可分为⑴可再生资源⑵非可再生资源[小结]请同学们看到P40第一段内容。
可再生资源可以循环再生的自然资源。
例如我们的:水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能;非可再生资源则主要包括:煤炭、石油、天然气在内的矿产资源,它是经过漫长的地质时期所形成的,所以就形成历史而言,非可再生资源是有限的,用一点少一点,而且开发利用不当容易造成生态环境问题。
所以同学们平时就要形成正确的能源消费观念和环保意识。
[过渡] 在学习新课前,老师想请同学们一起来当一回老板。
[假设]假如请你投资我国的煤炭资源,你会选择在什么样的地方开发呢?为什么?[学生回答] 我们的理想开发选址,首先要遵循因地制宜的原则,要从该地的资源状况(数量、质量、种类、开采难度)、市场和交通区位等方面来分析。
[过渡]这就是我们今天要讲的第一部分的内容——资源开发条件。
【板书】二、资源开发条件资源状况市场条件交通区位[读图] 那么先来了解下煤炭资源在我国的分布状况。
[读图] 我国煤炭资源的分布图。
说明以山西为案例的原因。
[讲述]就省份来看分布最集中的是山西省,山西省是我国煤炭资源储量最丰富的省份,有“煤海”之称。
[提问] 那山西省可不可以作为理想的开发选址来考虑呢?[学生回答] 可以。
[过渡] 既然同学们都说可以,那么请同学们进一步找出充分的条件,说明你选择山西省的理由,除了数量,它有着哪些优越的资源开发条件呢?[阅读] 下面给同学们2分钟,请同学们带着问题,翻到课本P40,阅读课本P40、P41的内容。
【板图】[提问] 看完了吗?山西省有着哪些优越的资源开发条件呢哪位同学能回答老师。
【板书】(补充板书)资源状况煤炭资源丰富,开采条件好市场条件市场广阔交通区位位置适中,交通比较便利[学生回答]煤炭资源丰富,开采条件好、市场广阔、位置适中,交通比较便利。
[提问]同学们说对吗?实践是检验真理的唯一标准,那我们一起来检验一下。
请同学们看到课本P40第三段。
[阅读] P40第三段⑴山西省已探明煤炭资源储量为2700多亿吨,按2007年开采规模计算,可开采430年。
[提问] 山西省煤炭资源除了储量丰富外,具有哪几个突出特点啊?从哪里看出来的?[学生回答] 1、分布范围广2、煤种齐全3、煤质优良4、开采条件好[讲述] ⑴分布范围广,我们来看图3.1山西省主要煤田和煤矿的分布,绿颜色的是分布的主要煤田,40%的土地下有煤田分布。
⑵煤种齐全,全国10大煤种,山西省都有分布,其中以无烟煤为主。
⑶煤质优良,具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
不同的煤种有不同的用途,同学们尤其要注意其中大同煤田是优质动力煤(用于燃烧发电),河东煤田是优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)。
⑷开采条件好,煤层厚、埋藏浅,适于露天开采和规模机械化,并伴有煤层气——一种清洁能源。
[小结]上就是资源开发的第一点。
要把煤炭变成实在的利润,我们要考虑有没有足够的市场。
也就是我们资源开发条件的第二点。
【板书】2.市场广阔[提问] 依照我国现今的发展状况及速度来看⑴我国是能源消费大国,能源消费量和生产量比较如何?[学生回答] 消费量大于生产量,能源缺口大。
[提问] ⑵我国能源需求继续增加还是减少?为什么?[学生回答] 继续增加;人口增加,生活水平提高,国民经济发展。
[读图] 图3.2中国与世界能源消费结构及思考部分的2个问题:1.我国与世界的能源消费结构有哪些不同?2.我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义?[学生回答]①我国的煤炭资源占绝对优势,石油的比重较大,;世界上石油资源占绝对优势,煤炭、天然气资源比重都较大;但诸如水能、核能、天然气这些清洁能源的开发是远远小于世界的,其生产和利用过程对生态环境造成的危害较小。
对这些能源的大力发展是我国能源战略的长远方向。
②我国能源消费结构以煤炭为主,并且这种能源结构在相当长的一段时间内都不会改变,使山西省的煤炭具有广阔的市场,必然加速山西煤炭资源的开发。
[过渡] 说完以上两点是不是就够了呢?具体到从产地到市场大家也应该考虑到交通区位,所以说第三个资源开发条件是山西省位置适中,交通比较便利。
[读图]阅读山西省位置图。
山西省地处中部并且临近许多工业中心和大城市,连接它们的有众多的铁路干线。
[提问] 请同学们找出临近山西省的工业中心和大城市,及通过的主要铁路?[学生回答] 由北自南依次临近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等工业中心和上海、沈阳、武汉大城市,输煤和输电距离较近;通过的重要铁路有京包线、石太线、太焦线、大秦线、神黄线[过渡]过分析我们发现山西省确实是个理想的投资点,但是煤炭老板那么好当吗?老子说“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
”细心的同学就能够发现山西省在开发过程中存在着一些问题。
为了减少投资风险,作为投资人的你怎么可以不重视对吧。
诸如:煤炭资源枯竭,开采成本上升;消费市场萎缩;交通压力大;水资源不足(山西省本区大部分属于干旱地区,工农业发展和人们生活用水量增加,水资源损耗日益加大);生态环境脆弱(山西省地处黄土高原,这里是我国水土流失最严重的地区之一,煤炭资源的露天开采,将加剧水土流失和风蚀沙化)[小结]所以同学们要辩证地看问题,特别要理性地看待山西省能源大省的地位。
[讲述]那么从山西省能源发展放大到我国,我国又存在着哪些能源问题呢?下面请同学们就P41阅读部分看看我国能源供应面临的五大挑战①人均资源量少,②人均能源消费量少,③单位产值的能耗高。
④以煤炭为主的能源消费结构⑤能源安全受到威胁①②说明我国的基本国情--人口基数大。
(七年级上册第二章第二节众多的人口—国情、必修2第一章人口的变化第三节人口的合理容量:环境人口容量制约因素资源、科技等)③④说明我国能源利用现状,能源效率低下,能源利用对环境污染严重。
⑤说明供应不稳定。
如何保障能源安全,而我国是少数以煤炭为主体能源的国家[过渡] 因此探索一条适合中国国情的能源发展道路是必要性。
国家在过去几十年特别是80年代以后,重点建设了山西能源基地。
【板书】二、能源基地建设[讲述] 想要成为煤炭业的常青树我觉得这部分的内容,作为投资人你有必要好好参详一下。
[小组合作探究] 下面请同学们就加强山西省能源基地建设该采取哪些措施进行小组讨论。
可以结合老师此前指出的山西省资源开发过程中存在的问题入手,针对这些问题去采取相对应的措施。
(分组讨论再提问)[读图]图3.3山西省原煤生产[提问] 哪位同学能告诉我这个图表说明了什么?[学生回答] 山西省原煤生产逐年增加。
从1957年到2007年增加了约21倍,截至2007年,山西省原煤产量达到6.3亿吨,大致是稳步增长的,这也说明了我国能源需求的稳步增长。
[提问] 请同学们在图3.1中找出主要的几个大型煤炭生产基地。
(运用板图)[学生回答] 大同、平(鲁)朔(州)、西山、沁水、霍西、河东。
【板书】1、扩大煤炭开采量[过渡]煤炭资源的产量增加的同时,煤炭运输也给山西省带来沉重的交通压力,山西从"六五"时期开始想办法提高煤炭外运能力。
【板书】2、提高晋煤外运能力[讲述]现在的山西,形成了以铁路运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系。
[读图]读图3.4山西省煤炭外运线路。
分析为何"西煤东运"(不向西、北运),并且在图中找出主要的几条铁路运输干线。
【板图】完善板图,补充向东部的三条铁路:大秦线、神黄线、焦作—兖州—日照。
[学生回答] 北方内蒙古和西方陕西本身有丰富煤炭资源。
东部人口稠密经济发达能源不足,所以三条铁路干线都是"西煤东运",一头连接大型煤田一头连接的是港口:大秦铁路、神黄铁路、焦日铁路。
到了港口,一部分通过廉价的海洋运输输送往能源不足的华南。
[提问]单纯西煤东运真的是最好的办法吗?[学生回答] 不是。
[过渡] 单纯输送煤炭,有一些弊端,如利润低,应用相对较窄(对比石油)经济效益低,能源消费结构落后,故山西也加强了能源的加工转换。
[板书] 3、加强煤炭的加工转换[提问] 具体的主要是转换方式有哪些?[学生回答] ①坑口电站输出电力②炼焦业输出焦炭[讲述] 课本P42页里有,同学们可以记一下。
[读图] 分析图3.5山西能源的转换。
[讲述] 图中焦炭和电力的都在稳步上升,所以80年代开始能源转换率也在稳步上升。
[读图] 图3.6 山西省能源调出结构的变化[讲述] 读图可知,虽然煤炭的调出量始终多于电力的调出量,但两者之间的差距越来越小,这反映了山西省加强了能源的加工转换。