能源资源的开发教案
3.1能源资源的开发教案

第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例【课标要求】:以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系【教学目标】:1.尝试评价山西资源开发条件2.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系3.通过图表和文字资料分析,了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4.结合具体事例,了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学重点】:1.评价山西资源开发条件2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向【教学难点】:山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学方法】:案例分析法、图示法、启发讲述法等【板书设计】第一节能源资源的开发——以我国山西省为例一、能源的分类和在经济发展中的地位二、资源开发条件1.能源资源开发原则:2.山西省煤炭资源的开发条件分析⑪煤炭资源丰富,开采条件好①储量丰富②分布范围广:③煤种齐全:④煤质优良,具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
⑤开采条件好,煤田多为中厚煤层,埋藏浅,适于露天开采和大规模机械化开采。
⑫市场广阔⑬位置适中,交通比较便利三、能源基地建设1.目的:2.措施:①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力③加强煤炭的加工转换四、能源的综合利用1.山西产业结构的变化⑪改革开放初期,山西省的产业结构单一。
⑫如今,实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
②能源综合利用的结果五、环境的保护与治理1.能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景:⑪大面积开挖地表,排弃大面积土石,若处理不当会造成严重的生态问题;⑫燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。
2.环境保护与治理的方法和手段:⑪提高煤的利用技术⑫调整产业结构⑬“三废”的治理教学过程:课前自主预习一、资源开发条件1.能源资源的分类(1)可再生能源:包括水能、风能、①__________、潮汐能、②________等。
常州市西夏墅中学高二地理教学案:第一节 能源资源的开发(二)

高二年级地理学科学案第一节能源资源的开发(二)学习目标能说出区域能源和矿产资源的开发条件能分析开发利用中的主要问题,说明该区域可持续发展的措施主要环节三、能源基地建设1.扩大煤炭__________看图3.3山西省原煤生产图2.提高_____________外运能力看图3.4山西省煤炭外运线路,有哪几条煤炭外运路线?为了缓解交通压力,提高晋煤外运能力,山西省逐步形成了以__________为主、__________为辅的煤炭外运路网体系。
3.加强煤炭的______________________电站,变输____为输_____另一方面,发展___________,向外输出_________思考:分析山西省变输煤为输电对山西省和京津唐所产生的影响.(1)对山西省的影响:利:弊: , ,(2)京津唐地区的影响利:四、能源的综合利用五、环境的保护与治理1提高煤的利用技术__________为先导,大力推动以_________为代表的清洁能源产业的发展。
提高煤炭的___________和______________技术2 调整产业结构一方面,对原有的重化工业进行调整,使其产品向__________、___________方向发展。
另一方面,大力发展农业、_________、_________和_______,降低__________工业的比重。
3 “三废”的治理废渣的治理:对于占地面积较大且容易自燃引起________的________,主要用于_________、_______和充填_____及_______;对于选煤厂产生的______,经______后再利用废水的治理:主要采取_____________的方法。
基础题读山西省某地区工业增加值结构图,回答1~3题。
1.改革开放初期,该地区经济的核心是( )A.原料工业 B.加工工业C.采掘业 D.冶金业2.围绕能源开发,该地区构建的产业链是( )①煤—电—铝②煤—焦—化③煤—气—液④煤—铁—钢⑤煤—电—钢A.①②③ B.②③④C.①②④ D.③④⑤3.下列该地区叙述正确的是( )A.加工工业一直呈下降趋势B.原料工业2005年比1995年约增加了10%C.采掘业逐渐取代加工工业占到主导地位D.二十年来,增长幅度最快的是加工工业提升题能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计

开发新能源一、教学目标知识目标:1.认识人类对新能源的开发与利用。
2.了解新能源的特点。
过程与方法:1.会搜集、分析信息资料,了新能源的知识现象。
2.能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观:1.了解能源利用的正负面的影响;愿意合作与交流。
2.关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点:能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
教学难点:了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程(一)新课导入1.教师播放视频《公路上的车流》。
提问:同学们,视频中公路上来来往往的车流中,运动所需要的主要能量来源主要有什么提供?学生汇报。
(汽油、柴油、石油等。
)2.揭示课题:这些能量的来源有什么特点?与人类有着什么样的关系呢?这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧!(板书课题:开发新能源)(二)能源与人类的关系(人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗?)教师出示能源:煤、石油、天然气等能源图片。
谈话:在我们使用的能量中,煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗?学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图(亿吨)”。
思考:分析上面的图表,说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解:煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了,所以我们一定要节约能源啊!讲解:人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考:你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗?学生进行发表自己的见解。
师小结:人类正是感到了这种能源危机的威胁,许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
(三)目前,人类开发了哪些新能源?下面我们来了解一些主要的新能源。
5. 新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案

5. 新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案一、教学目标1.了解新能源的定义和种类;2.了解新能源的开发、利用及其特点;3.掌握新能源在我国的发展现状;4.了解新能源产业在经济、环保、科技等方面的作用。
二、教学内容1. 新能源的定义和种类1.1 新能源的定义新能源是指能源种类中相对较为新出现的能源,包括但不限于太阳能、风能、地热、海洋能、生物质能、核能等。
1.2 新能源的种类1.2.1 太阳能太阳能是指通过利用太阳辐射能来转换为另一种形式的能量。
1.2.2 风能风能是指利用风能驱动风机转动发电机产生电能的能源形式。
1.2.3 地热能地热能是指将地壳中存储的地热能转化为人们可以利用的能源。
1.2.4 海洋能海洋能是指利用海水中的潮汐、波浪、海流等自然现象提取能量的一种能源。
1.2.5 生物质能生物质能是指利用农林牧渔废弃物、固体废物、农林残渣和农业作物等有机质资源进行加工及利用的可再生能源。
1.2.6 核能核能是指利用核反应的能量进行发电。
2. 新能源的开发、利用及其特点2.1 新能源的开发与利用新能源开发利用是指将各种新型能源资源加工处理成可供人们使用的能源,如太阳能发电、风电发电、生物质发电等。
2.2 新能源的特点2.2.1 可再生性新能源是一种可再生的能源,其能量不会因为使用而消失。
2.2.2 环保性新能源在使用过程中不会产生大量污染物和温室气体,对环境和空气质量造成的污染小。
2.2.3 节约能源新能源的开发和利用能够有效地节约传统化石能源,有利于人们实现可持续能源发展。
3. 新能源在我国的发展现状我国在新能源领域的发展已经迅速发展起来,特别是在太阳能、风能、生物质等领域取得了可观的成果。
3.1 太阳能的发展中国太阳能产业已经进入了快速发展的阶段,目前中国在太阳能热水器方面已经成为世界上最大的生产、消费、出口国之一。
3.2 风能的发展中国风能资源的分布比较广泛,近年来中国风电装机容量连年增长。
六年级科学上册 开发新能源教案 冀教版

(冀教版)六年级科学上册教案第三单元宝贵的资源16.开发新能源一、教学目的:1.能大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。
2.能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好,比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。
3.能分析出太阳炉转化能量的过程,举实例说明什么是新能源。
4.能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。
二、教学重点:分析出太阳炉转化能量的过程三、教学难点:大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。
四、教学过程:1.导入:见过微波炉吧谁能说说它是怎样工作的?我们今天就来分析出太阳炉转化能量的过程2.学习新课:A.能源比较活动目标:1.能举实例说明什么是新能源。
2.能举实例说明什么是生物质能源。
3.能通过收集资料进行比较和分析,说明新能源的开发和利用的优点和不足。
活动过程:1.教师讲解开发新能源的原因,激发学习兴趣。
2.出示新能源如太阳能、生物质能源、天然水合物、核能的图片。
指导学生认识新能源的种类;从能否再生、到环境的影响、开发技术要求的高低等几个方而认识新能源的特点。
3.布置学生查阅资料,认识更多的新能源,将自己收集到的新能源记录在教材第7 5页表中并分析其特点。
4.组织学生围绕“新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处?”进行小组讨论。
鼓励学生课后继续关注新能源开发利用的最新动态,尤其是在开发利用中涉及到哪地新技术、新材料和新设备.收集相关资料,建立相关专栏,定期与同学分享。
B.制作太阳炉活动目标:1.能按照要求制作太阳炉。
2.能通过试验验征谁制作的太阳炉效果最好。
3.能分析出太阳炉转化能量的过程。
4.能举例说明使用太阳炉的优点和缺点。
活动过程:1.作品引领,激发兴趣。
出示太阳炉模型,让学生观察是什么样的,由几部分构成。
2.讲解太阳炉的功能——它可以将阳光集中在一点,获得很高的热能,用来烧水、做饭等。
3.掌握方法。
指导学生掌握制作太阳炉的基本方法和技术要点。
(1)介绍制作太阳炉的材料,其中光亮的铝箔是制作太阳炉关键性的材料。
31《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案20

31《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案20教案20:能源资源的开发,以我国山西省为例一、教学目标1.了解能源资源的定义和分类。
2.了解山西省能源资源的特点和分布。
3.了解山西省能源资源的开发现状和问题。
4.意识到保护能源资源的重要性。
二、教学内容1.能源资源的定义和分类。
a.能源资源的定义。
b.能源资源的分类:可再生能源和非可再生能源。
2.山西省能源资源的特点和分布。
a.煤炭资源:世界著名的煤炭生产基地,煤炭储量丰富。
b.石油和天然气资源:石油和天然气储量较大,但开发利用程度低。
c.风能、太阳能和水能资源:发展相对滞后。
3.山西省能源资源的开发现状和问题。
a.煤炭资源:大量开采导致环境污染和生态破坏。
b.石油和天然气资源:开采和利用水平有待提高。
c.可再生能源:发展速度较慢,利用率低。
4.保护能源资源的重要性。
a.合理开发利用能源资源,保护环境。
b.发展可再生能源,减少对非可再生能源的依赖。
三、教学过程1.导入(5分钟)引导学生回顾前几节课学习的内容,询问他们对能源资源的概念和分类是否还有印象。
2.学习新知(25分钟)a.介绍能源资源的定义和分类,通过图片和例子帮助学生理解。
b.介绍山西省能源资源的特点和分布,先让学生根据自己的认识进行讨论,然后给出正确答案。
c.介绍山西省能源资源的开发现状和问题,引导学生思考导致问题的原因。
3.深化认识(30分钟)a.分组讨论:学生分成小组,就山西省能源资源的开发现状和问题进行讨论,提出相关建议。
b.展示讨论结果:各小组派代表进行展示,其他学生进行点评和讨论。
4.归纳总结(10分钟)由学生进行总结,总结能源资源的分类和山西省能源资源的开发现状,以及保护能源资源的重要性。
5.作业布置(5分钟)让学生写一篇关于山西省能源资源开发现状和问题的小议论文,并提出自己的建议。
四、教学反思本节课通过让学生了解能源资源的定义和分类,进一步了解和分析了山西省能源资源的特点、分布、开发现状和问题。
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案

最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案【教学目标】科学知识:1.知道人类的生产生活离不开能源,一部分自然资源即将面临枯竭。
2.知道太阳能是生活中常用的一种新能源,还了解到人类已经开发了多种新能源。
3.通过实验,知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。
科学探究:1.能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
2.能从具体现象中提出问题,作出猜想,寻找证据验证自己的猜测。
3.注重实验习惯的培养,引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度:1.在科学探究中,能意识到要用实验证明自己的猜想。
2.了解地球上的资源是有限的,我国是一个能源短缺的国家。
树立节约资源、回收和再利用资源的意识。
3.增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。
4.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。
【教学准备】教师材料:课件和视频学生材料:太阳能小车制作材料,秒表,尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.出示视频:能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题?指名学生交流。
师:地球是我们人类赖以生存的地方,原来地球上有着丰富的自然资源,但是随着人类的快速繁衍、过度开发,我们地球上的自然资源越来越少,如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。
2.针对这样的情况,我们人类有解决的办法吗?指名学生说一说。
小结:为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题,人们正在努力开发新能源。
(揭题)[设计意图:由能源危机引出话题,直切正题——开发新能源。
]二、认识太阳能在生活中的运用1.师:新能源指在新技术的基础上,系统开发利用的能源。
(课件出示)你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗?(太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……)2.师:在这么多新能源中,目前利用的最多的要数太阳能了。
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案【三篇】

【导语】教育要使⼈愉快,要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考为⼤家准备了⼈教版九年级上册化学《燃料的合理利⽤与开发》教案【三篇】,希望对⼤家有所帮助!⼀ 教学⽬标 ⒈知识与技能: ⑴知道化⽯燃料是⼈类重要的⾃然资源,对⼈类⽣活起着重要作⽤;同时,知道⽯油炼制⼏种主要产品及其⽤途。
⑵了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。
⒉过程与⽅法:通过⼀些探究活动,进⼀步认识与体验科学探究的过程。
⒊情感态度与价值观: 了解化⽯燃料的不可再⽣性,认识合理开采和节约使⽤化⽯燃料的重要性,及注意环保问题。
教学重难点 ⒈煤、⽯油、天然⽓三⼤化⽯燃料 ⒉化学变化中能量的变化 教学⼯具 多媒体设备 教学过程 引⼊课题 播放⽣活中的图⽚,设问: 1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使⽤什么燃料? 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使⽤什么燃料? 3、炼钢⼚、热点⼚等常使⽤什么燃料? (配以多媒体播放煤、⽯油、天然⽓的形成过程) 边看边联系已有⽣活经验,思考: 柴、煤、煤⽓... 汽油、柴油... 煤 阅读教材,观看录像,回答问题。
化⽯燃料:煤、⽯油、天然⽓等由古代⽣物的遗骸经⼀系列复杂变化⽽形成的。
使学⽣联系⽣活,关⼼⽣活从已有的经验⼊⼿,引出新知识,强调在学习中要注意新、旧知识的联系。
让学⽣了解⽣活,了解社会,知道燃料的种类、化⽯燃料的形成过程和⽤途。
知识拓展 1、煤是纯净物还是混合物? 2、煤分解的产物有哪些? 3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化?为什么? 播放录像:煤的⽤途 学⽣带着问题观看录像 学⽣讨论并回答问题: 1、混合物 2、焦碳、煤焦油、煤⽓ 3、化学变化,因为反应前是碳,反应后⽣成新物质:焦碳、煤焦油、煤⽓ 激发学⽣学习兴趣,调动学⽣的思维 1、⽯油可以直接⽤作燃料吗?为什么不把⽯油直接⽤作燃料? 2、⽯油是纯净物还是混合物?为什么? 3、⽯油是根据什么原理进⾏炼制的? 播放录像:⽯油的⽤途 介绍⽯油的⽤途。
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第十四讲自然资源综合开发利用第一课能源资源的开发——以我国山西省为例考点一:能源资源开发条件评价(一)能源的分类[情境导入]人类的衣食住行都离不开能源,人类社会的进步更离不开优质能源的出现和先进能源技术的应用,你会对能源进行分类吗?[自主复习] 人类使用的能源很多,能源是如何分类的?请同学们结合已学知识完成下表:(学生讨论填表)[诱导点拨]按基本形态:一次能源:从自然界直接得到的能源。
如煤炭、石油等二次能源:一次能源经过加工转换后所得到的另一种形态的能源。
如如电力、汽油、焦炭等(二)资源开发条件[学法指导]课件展示:[诱导点拨]山西煤炭资源开发的优势条件有:(开发条件不同于开采条件,区域的开发条件包括区域的资源状况、市场条件、交通条件等;而开采条件仅是资源状况中的一项。
)[典例解剖1](2010·四川文综)下图是20XX年河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结构图。
读图回答7~8题。
(1)与四省能源生产结构相关的叙述,正确的是 ( )A.以可再生能源为主 B.清洁能源的比重大C.不利于减排温室气体 D.有利于降低酸雨危害(2)制约①省进一步开发水能的地理条件,正确的是 ( )A.水能资源蕴藏量小 B.水能资源分布分散C.水能富集地人口分布稀疏 D.水能富集地地质条件复杂【解析】①省天然气比例较其他省份大,为四川省;②省原油比例较大,为黑龙江省;③省水电所占比例较其他省份大,水电主要是黄河上游的水能开发,为甘肃省;④省煤和石油比例大,应为河北。
第(1)题,四省能源结构以矿物能源为主,排放二氧化碳等温室气体、二氧化硫等酸性气体较多,不利于减排温室气体和降低酸雨的危害。
第(2)题,四川省水能资源丰富,但地形崎岖、地质条件复杂。
【答案】(1)C (2)D考点二:能源的综合利用和环境的治理保护(三)能源基地建设1.成就[合作学习]展示“山西省原煤生产图”,“山西省煤炭外运线路图”,“山西省能源的转换图”及“山西省能源调出结构的变化图”,结合课本P 48~49内容学生讨论并归纳山西省能源重化工基地的建设成就。
[诱导点拨]山西省紧邻黄河,为什么不发展水运提高煤炭外运能力?答案:黄河的水文特征不利于发展内河航运。
主要原因是:①黄河作为晋、陕两省的界河,奔流在黄土高原上,多峡谷瀑布,水流湍急;②黄河的水量不大,且季节变化大,发展内河航运比较困难;③河流含沙量大,泥沙淤积严重,阻塞航道;④冬季气候寒冷,封冻期长。
请同学们结合课本“对于山西省来说,是输煤好还是输电好?”活动内容,从经济效益、生态效益、运输成本、资源消耗等方面来综合考虑,权衡利弊,力求寻找出一条适合山西省煤炭工业可持续发展的途径。
[要点提醒]山西能源工业既要追求经济效益,同时又要兼顾生态效益。
2.问题[思维提升]为了更合理地开发利用我国的煤炭资源,不仅要了解能源基地优越的开发条件及其已取得的成就,还需清楚其开发建设的不利条件。
[合作探究1]山西能源基地建设中还面临一些重大问题,请同学们阅读学案中下列材料,探讨山西省煤炭资源开发建设的不利条件有哪些?山西能源基地建设中存在的重大问题首先,水资源短缺问题,可以从三个方面来看:第一,水资源总量贫乏,与全国年平均水资源量相比较,本区大部分属于干旱地区。
第二,水资源分布不平衡,黄河给予区域开发更多利用水资源的机会,但是黄河水不稳定,其利用受全流域总体配水制约,特别是近十几年来黄河断流问题逐渐加剧,严重威胁能源重化工基地的建设。
第三,水资源损耗日益加大。
随着大型能源基地的建设,一方面工业耗水,特别是火电工业与有色金属工业耗水加大;另一方面人口聚集,水浇地及居民耗水也会大幅度增加,再加上降水不稳定和水土流失,水量平衡很难保证。
为缓解水资源短缺的问题,国家和地方政府相继建设了内蒙古引黄和山西引黄入晋工程,其中山西引黄入晋工程分南北两部分,南干输水工程主要为太原输水,北干输水工程向大同、平朔输水。
(山西要如何解决缺水问题?•建设引水工程•提高水资源利用率•废水回收再利用•修建蓄水库•节约)其次,交通运力不足。
中国能源空间布局存在较大的南北差异和东西差距,而经济发展的地区差异,又进一步从需求上拉大了这种差异,出现了北煤南运和西煤东运现象。
铁路运输是我国煤炭运输的主要方式,铁路运力紧张在很大程度上影响煤田区的开采和缺煤地区的经济发展。
目前主要的运煤东西通道,通往东北的有集通线和京包—京沈线、滨洲线三条主干线;通往华北的有四条大干线:京包—京沈线和大秦线,在秦皇岛港出口,石太—京石—京沪线在天津出口,陇海线在连云港出口。
南北运煤通道自西而东有:宝成—成昆线、同蒲—太焦—焦柳线、京广线、京九线、京沪线,以及以海港为枢纽的沿海运煤通道。
国家在不断改进和增加运煤通道和运输能力的同时,还重点建设火电和煤化工基地,将原煤转化成二次能源——电,通过空中电网输送出去,或转化成煤气通过管道输送出去,从而在提高资源有效利用的同时,大大缓解交通运力的紧张状况。
最后,水土流失问题。
这里本来就是我国水土流失最严重的地区,加上大面积露天开采,水土流失与风蚀沙化必将加速,因此土地恢复与保护任务十分艰巨。
[诱导点拨]存在问题: 1.交通运力不足2.水资源短缺3.生态环境问题严重(四)能源的综合利用[情境导入]山西是资源大省,却还不是经济强省,为实现山西煤炭工业的持续发展并提高经济发展水平,必须进行产业结构调整,提高能源的综合利用程度和附加值。
[合作学习]多媒体展示“山西省煤炭的综合利用图”“山西省工业增加值结构图”,思考讨论:1. 山西能源综合利用的背景是怎样的?2. 山西构筑的三条产业链分别是什么?山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件?3.煤炭的综合利用效果如何?这种变化是否有利于提高经济效益?(学生讨论,教师点拨)[诱导点拨]能源综合利用能源综合利用的核心是围绕主体能源,调整相关产业结构,延长生产链,提高能源的综合利用价值,实现由单一产业结构向多元结构的升级。
如山西煤炭的综合利用。
(五)环境的保护与治理[情境导入]出示“山西能源基地(1986年至2000年)工业投资结构情况图”,[合作学习] 1.山西能源基地注重环境的保护与治理的原因(即必要性)?2.读图思考并回答:(1)山西能源基地经济发展特点是什么?(2)由此能否分析山西省生态环境问题产生的根源是什么?(3)为此采取了哪些措施从根本上解决生态环境问题?1)山西能源基地经济发展的特点:①能源工业的投资比重最大,体现其主导产业的地位。
②电力工业投资比重已接近煤炭工业的投资比重。
③高耗能的有色冶金投资比重大,尤其向铝工业倾斜。
④煤化工在化学工业中投资比重较大。
(2)山西省生态环境问题产生的根源在于以重化工业为主的产业结构。
[诱导点拨]环境保护与治理1.必要性①开采过程中破坏生态环境②综合利用进程中污染环境2. 方法和手段①提高煤的利用技术②调整产业结构③“三废”的治理[合作探究3]煤炭是非可再生资源,用一点就少一点。
枣庄,也是因煤而兴的资源型城市,可如今,它已是典型的资源枯竭型城市。
今后,类似的资源型城市的发展出路何在?开放性问题,答案不固定,言之有理即可。
要对学生做出适当评价,以鼓励为主。
思路分析:(1)实行战略性转移。
这类城市一般是随资源利用而兴起,随资源枯竭而衰败,以后应引进技术,发展高新技术产业。
(2)调整产业结构,发展多种产业,大力发展城市经济。
例如从资源主导到科技主导,从开发矿山到开发旅游,使经济重新焕发生机和活力。
[典例解剖2](2010·山东)我国西南地区自古就与内地联系密切。
如今,这一地区经济发展迅速,为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。
阅读材料,回答问题。
材料西南地区能源资源丰富,区域内的重庆市近年来经济发展迅速。
下图为重庆市1999~20XX年主要能源消费变化和单位GDP能耗变化图,读图回答(1)~(2)题。
(1)判断重庆市能源消费总量变化和单位GDP能耗变化的趋势,并分析单位GDP能耗变化的主要原因。
(2)指出重庆市能源消费结构特点;结合西南地区能源资源优势,说明该市今后能源消费结构调整的方向。
【解析】(1)据图可知,重庆市能源消费总量呈逐年上升趋势。
单位GDP能耗在2004~20XX 年略有上升,其余时间均在下降,因此其变化趋势是下降。
原因主要有:能源利用率提高、高能耗产业减少等。
(2)从图中可以看出,重庆市能源消费结构特点是煤炭比重最大,石油、天然气和水电比重较低。
西南地区能源资源丰富,除了煤炭资源还有水能资源和天然气资源等。
因此,能源消费结构调整方向应减少污染严重的煤炭的比重,增加清洁能源水电和天然气的比重。
【答案】(1)能源消费总量呈上升趋势;单位GDP能耗呈下降趋势。
提高能源利用率;调整产业结构。
(2)以煤为主,石油、天然气和水电的比重较低。
增加水电、天然气的比重,降低煤的比重。
【典例解剖3】(2011·重庆)石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩,具有极高的艺术价值、历史价值和科学价值。
下图是云冈石窟所在区域示意图,读图并结合所学知识回答问题。
(2)大同是我国传统的煤炭工业区,煤炭外运至秦皇岛的铁路干线是线________(限填图中的一个铁路编号)。
该地大量使用煤炭产生的SO2形成酸性物质可能会对石窟造成损害,试从减少SO2排放以保护石窟的角度提出该工业区的综合整治措施。
【解析】大同煤炭外运主要借助我国的运煤专线大秦线。
减少SO2排放的措施主要从产业结构、工业布局、能源消费结构、能源利用效率等方面回答。
【答案】③措施:①调整产业结构,发展新兴工业和第三产业;②调整工业布局,搬迁污染企业,减少局地污染物排放;③发展清洁能源,调整能源消费结构;④发展新技术(清洁生产、清洁燃烧等技术);⑤回收利用废弃物,提高煤炭综合利用率。
[规律技巧总结]煤矿的开发利用,难免要大面积开挖原生地面,破坏了植被,加剧了水土流失和荒漠化,使地表沙尘增加,污染大气等。
复垦会恢复植被,减轻相应的生态环境问题。
面对出现的问题,所采取的防治措施要针对当地自然环境的背景以及产生生态环境问题的原因,做到对症下药。
[板书设计]第一节能源资源的开发——以我国山西省为例一、能源的分类二、山西煤炭资源开发条件(一)自然条件1.储量丰富2.分布范围广3.煤种齐全4.煤质优良5.开采条件好(二)社会经济条件1.市场广阔2.交通便利三、能源基地建设(一)成就1.扩大煤炭开采量2.扩大晋煤外运能力3.加强煤炭的加工转换(二)存在问题1.交通运力不足2.水资源短缺3.生态环境问题严重四、能源的综合利用1.改革开放初期:2.产业结构调整:(1)条件:(2)三条产业链:3.意义:五、环境保护与治理(一)必要性(二)方法手段1.调整产业结构2.提高煤的利用技术3.加强“三废”的治理【课后作业】完成高考总复习“分层作业”部分,学有余力的同学完成能力提升部分;预习第二课“流域的综合开发”。