最新苏教版小学数学三年级下册《解决问题的策略整理和复习》优质课件
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三年级下数学- 整理与复习-苏教版PPT课件(15张)
（一）整理混合运算的顺序
④ 48－18＋32只＝ 含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序பைடு நூலகம்算。
20×40= 60×90= 70×80=
①4×6÷8＝ 3 ②7×（36－30）＝42 每一类按什么顺序进行计算呢?
2、红红步行每分钟大约行82米，去学校大约要19分钟，红红家离学校大约（
）米。
24 24×13 （第一组） 35×26 （第二组）
4×8－3 ＝29
32
（ 4）×（8－3）＝20
45 20×40= 60×90=
③72－5×8＝
70×80=
5
（一）整理混合运算的顺序
2、红红步行每分钟大约行82米，去学校大约要19分钟，红红家离学校大约（ ）米。
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
不计算，在得数大的算式后面画“√”。
25+75÷5 √ （25+75）÷5
26×14+27 26×（14+27） √
2021/6/29
解决问题
4个小队的少先队员摘棉花，每个小队有8人，平均每 人摘15千克。他们一共摘了多少千克？ （分别用分步算式和综合算式完成）
2021/6/29
算“24点 ”
）米。
⑥30÷6＋29＝
⑥30÷6＋29＝
26×（14+27）
⑥30÷6＋29＝
每一类按什么顺序进行计算呢?
⑥30÷6＋29＝
六、长方形和正方形的面积
小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。
2、红红步行每分钟大约行82米，去学校大约要19分钟，红红家离学校大约（ ）米。
三年级数学下册解决问题的策略整理和复习苏教版ppt课件
个，接下来每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。
根据线段图说说已知条件和所求问题。
根据条件选择合适的问题
？套
松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来 每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。这样， 经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80 个？
解决问题的策略整理和复习 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度
解决问题的策略整理和复习 这样，经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80个？ 这样，经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80个？ 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度 解决问题的策略整理和复习 说一说对“85千克”这个条件的理解。 说一说对“85千克”这个条件的理解。 你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间的关系吗？ 松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。 你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间的关系吗？ 根据条件选择合适的问题 这样，经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80个？ 说一说对“85千克”这个条件的理解。 根据线段图说说已知条件和所求问题。 根据条件选择合适的问题
先在表格中填一填，再根据规律算一算。
5 6 7 8 9 10
53 56 59 62 65 68 71 74 77 80 80－50=30（个） 5－2=3（个） 30÷3=10（天）
通过今天的学习，你有哪些收获？
松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。 你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间的关系吗？ 根据线段图说说已知条件和所求问题。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 解决问题的策略整理和复习 说一说对“85千克”这个条件的理解。 根据线段图说说已知条件和所求问题。 根据线段图说说已知条件和所求问题。 松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度
根据线段图说说已知条件和所求问题。
根据条件选择合适的问题
？套
松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来 每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。这样， 经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80 个？
解决问题的策略整理和复习 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度
解决问题的策略整理和复习 这样，经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80个？ 这样，经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80个？ 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度 解决问题的策略整理和复习 说一说对“85千克”这个条件的理解。 说一说对“85千克”这个条件的理解。 你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间的关系吗？ 松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。 你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间的关系吗？ 根据条件选择合适的问题 这样，经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80个？ 说一说对“85千克”这个条件的理解。 根据线段图说说已知条件和所求问题。 根据条件选择合适的问题
先在表格中填一填，再根据规律算一算。
5 6 7 8 9 10
53 56 59 62 65 68 71 74 77 80 80－50=30（个） 5－2=3（个） 30÷3=10（天）
通过今天的学习，你有哪些收获？
松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。 你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间的关系吗？ 根据线段图说说已知条件和所求问题。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 解决问题的策略整理和复习 说一说对“85千克”这个条件的理解。 根据线段图说说已知条件和所求问题。 根据线段图说说已知条件和所求问题。 松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。 总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度
新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
详细描述
在时间计算问题中，学生需要掌握时 间的基本单位，如1小时=60分钟，1 分钟=60秒等，并能够进行时间加减 运算。例如，计算两地之间的时差、 计算某活动所需时间等。
案例三：图形面积计算问题
总结词
图形面积计算问题涉及到平面图形的面积和周长的计算。
详细描述
在图形面积计算问题中，学生需要了解常见图形如矩形、正方形、三角形、圆的面积和周长计算公式 ，并能够运用这些公式解决实际问题。例如，计算土地面积、计算某个图形的周长等。
增强了分析问题和解 决问题的能力，提高 了数学思维能力。
掌握了解决问题的策 略，能够灵活运用所 学知识解决实际问题 。
需要改进的地方
在分析问题时，有时对已知信息 和未知信息的理解不够准确，需
要加强分析训练。
在解题过程中，有时思路不够清 晰，需要加强解题思路的训练和
指导。
在解决问题时，有时缺乏创新思 维和举一反三的能力，需要加强
未知信息。
数学题目解答
在解答数学题目时，学生可以先明 确题目要求，然后逆向思考，寻找 解题的突破口。
日常生活应用
在日常生活中，学生也可以运用从 问题想起的策略解决各种问题，例 如购物时计算找零、制作物品时计 算所需材料等。
如何从问题想起
03
分析问题
总结词
明确问题要求
详细描述
在解决问题之前，首先要对问题进行深入的分析，明确问题的要求和目标，把 握问题的本质。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够理解并掌握解决问题的策略 ，了解如何从问题出发，寻找解决问 题的方法和步骤。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学观念和思维方式，增强数 学学习的自信心和成就感。
在时间计算问题中，学生需要掌握时 间的基本单位，如1小时=60分钟，1 分钟=60秒等，并能够进行时间加减 运算。例如，计算两地之间的时差、 计算某活动所需时间等。
案例三：图形面积计算问题
总结词
图形面积计算问题涉及到平面图形的面积和周长的计算。
详细描述
在图形面积计算问题中，学生需要了解常见图形如矩形、正方形、三角形、圆的面积和周长计算公式 ，并能够运用这些公式解决实际问题。例如，计算土地面积、计算某个图形的周长等。
增强了分析问题和解 决问题的能力，提高 了数学思维能力。
掌握了解决问题的策 略，能够灵活运用所 学知识解决实际问题 。
需要改进的地方
在分析问题时，有时对已知信息 和未知信息的理解不够准确，需
要加强分析训练。
在解题过程中，有时思路不够清 晰，需要加强解题思路的训练和
指导。
在解决问题时，有时缺乏创新思 维和举一反三的能力，需要加强
未知信息。
数学题目解答
在解答数学题目时，学生可以先明 确题目要求，然后逆向思考，寻找 解题的突破口。
日常生活应用
在日常生活中，学生也可以运用从 问题想起的策略解决各种问题，例 如购物时计算找零、制作物品时计 算所需材料等。
如何从问题想起
03
分析问题
总结词
明确问题要求
详细描述
在解决问题之前，首先要对问题进行深入的分析，明确问题的要求和目标，把 握问题的本质。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够理解并掌握解决问题的策略 ，了解如何从问题出发，寻找解决问 题的方法和步骤。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学观念和思维方式，增强数 学学习的自信心和成就感。
三级下册数学课件-31解决问题的策略苏教版(共23张PPT)
活动1
海绵宝宝出游
每本田字格本3元，每本拼音格本2元。李老师带了100元为30个孩子买作业本， 最多能剩下多少元？
先求求从最还什多剩么？？入手？
先先求从最 已我问少 用先题求入已手用最少：
已用最少：
2×30=60（元）
还剩最多：
100-60=40（元）
答：最多还剩40元。
练习1
图书馆共有连环画98本，幼儿园小班有两个班，每班40个孩子。中班2个班， 每班有44个孩子。图书馆打算捐给幼儿园小班或者中班，请问捐书之后图 书馆最多还剩多少本连环画？
已用最少：
40×2=80（本）
还剩最多：
98-80=18（本）
答：最少还剩18本。
练习1
喜羊羊团队举行吃青草大赛，已知美羊羊每天能吃60克青草，沸羊羊每天能吃80克青草， 一周之后 决定胜负，慢羊羊村长为每只羊准备了600克青草，一周之后谁剩的最多？最多还剩多少？
已吃最少： 60＜80 （美羊羊剩的最多）
已吃最少：
60×7=420（克）
还剩最多：
600-420=180（克） 答：美羊羊剩的最多，最多还剩180克。
练习1
李老师带了300元给全班45个孩子买节日礼物，要求所有同学买一样的礼物， 最多还剩多少元？
最少需花：
45×3=135（元）
最多还剩：
300-135=165（元）
答：最多还剩165元。
体验收获
今天我们学习了哪些知识？ 喜羊羊团队举行吃青草大赛，已知美羊羊每天能吃60克青草，沸羊羊每天能吃80克青草， 一周之后决定胜负，慢羊羊村长为每只羊准备了600克
青草，一周之后谁剩的最多？最多还剩多少？ 100-60=40（元） 130+85=215（元） 我先求已用最少： 根据已知条件提出不同问题。 600-420=180（克） ①苹果有75个，梨有3箱，一 300-135=165（元）
苏教版三年级下册数学 第4课时 解决问题的策略与数据的收集和整理课件
苏教版三年级下册数学 第4课时 解决问题的策略与数据的收集和整理课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
数学
第一页共十页。
十 期末复习
第4课时 解决问题的策略与数据的收
集和整理
第二页，共十页。
课时目标
1.通过复习，加深对收集数据的意义的理解。 2.掌握解决问题的策略，进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力。
自己动手，符合题意即可。
第九页，共十页。
课堂小结
解决问题的策略：（1）从问题想起：（2）画线段图。 数据的收集和整理
第十页，共十页。
36×(3-1)=72(套)
36×(3+1)=144(套) 答：成人服装比儿童服装多72套;两种服装一共有144套。
第七页，共十页。
27.
3元
比圆珠笔贵2元 与8支圆珠笔价钱
相同
（1）买一支圆珠笔和一支钢笔，一共要花多少元？
3+(3+2)=8(元)
（2）一个计算器比一支圆珠笔贵多少元？ 8×3-3=21(元)
90-25+90=155 (分钟) 答：上山、下山一共用了155分钟。
第五页，共十页。
25.3筐苹果，连筐一起称共85千克。如果每个空筐重5千克，
这些苹果一共有多少千克？
85-5×3=70 (千克)
答：这些苹果一共有70千克。
第六页，共十页。
26.服装店运进36套儿童服装，运进的成人服装是儿童服装 的3倍。成人服装比儿童服装多多少套？两种服装一共有多少套？
第三页，共十页。
23.自来水公司铺设一条500米长的自来水管道，第一天铺了120
米，第二天铺的与第一天同样长。还要铺多少米？ 500-120×2=260(米) 答：还要铺260米。
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
数学
第一页共十页。
十 期末复习
第4课时 解决问题的策略与数据的收
集和整理
第二页，共十页。
课时目标
1.通过复习，加深对收集数据的意义的理解。 2.掌握解决问题的策略，进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力。
自己动手，符合题意即可。
第九页，共十页。
课堂小结
解决问题的策略：（1）从问题想起：（2）画线段图。 数据的收集和整理
第十页，共十页。
36×(3-1)=72(套)
36×(3+1)=144(套) 答：成人服装比儿童服装多72套;两种服装一共有144套。
第七页，共十页。
27.
3元
比圆珠笔贵2元 与8支圆珠笔价钱
相同
（1）买一支圆珠笔和一支钢笔，一共要花多少元？
3+(3+2)=8(元)
（2）一个计算器比一支圆珠笔贵多少元？ 8×3-3=21(元)
90-25+90=155 (分钟) 答：上山、下山一共用了155分钟。
第五页，共十页。
25.3筐苹果，连筐一起称共85千克。如果每个空筐重5千克，
这些苹果一共有多少千克？
85-5×3=70 (千克)
答：这些苹果一共有70千克。
第六页，共十页。
26.服装店运进36套儿童服装，运进的成人服装是儿童服装 的3倍。成人服装比儿童服装多多少套？两种服装一共有多少套？
第三页，共十页。
23.自来水公司铺设一条500米长的自来水管道，第一天铺了120
米，第二天铺的与第一天同样长。还要铺多少米？ 500-120×2=260(米) 答：还要铺260米。
最新版三年级数学下册《第3单元 解决问题的策略【全单元】》精品PPT优质苏教版课件
答：买一套衣服要用192元。
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
你还能想到不同的解题方法吗？
3+1=4 48×4=192（元）
答：买一套衣服要用192元。
想一想：如果求买一件上 衣比买一条裤子多用多少 元，应该怎样解答？
48×3=144(元） 144-48=96(元）
3-1=2 48×2=96(元）
108元 24元
想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
24×3=72（元） 100-72=28（元） 答：最少找回28元。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
可以从问题开始 想，根据问题分 析数量关系，确 定先算什么。
要根据题中的条 件和问题，选择 分析问题的思路。
课堂练习
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
3 解决问题的策略
从问题出发分析和 解决问题（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图中你能得 到哪些条件？
我知道了每条 裤子48元。
探究新知
例2
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
画出表示上衣价格的线段，并在图中表示出问题。
48元
裤子
？元
上衣
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到多步计算的实际问题，要选择合适的 条件，想想可以先算什么。
2.要学会从问题出发分析和解决问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
你还能想到不同的解题方法吗？
3+1=4 48×4=192（元）
答：买一套衣服要用192元。
想一想：如果求买一件上 衣比买一条裤子多用多少 元，应该怎样解答？
48×3=144(元） 144-48=96(元）
3-1=2 48×2=96(元）
108元 24元
想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
24×3=72（元） 100-72=28（元） 答：最少找回28元。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
可以从问题开始 想，根据问题分 析数量关系，确 定先算什么。
要根据题中的条 件和问题，选择 分析问题的思路。
课堂练习
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
3 解决问题的策略
从问题出发分析和 解决问题（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图中你能得 到哪些条件？
我知道了每条 裤子48元。
探究新知
例2
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
画出表示上衣价格的线段，并在图中表示出问题。
48元
裤子
？元
上衣
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到多步计算的实际问题，要选择合适的 条件，想想可以先算什么。
2.要学会从问题出发分析和解决问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
第三单元 解决问题的策略(复习课件)三年级数学下册(苏教版)
知识盘点
（2）和倍问题。 已知两个数的和与两个数的倍数关系，求这两个数各是多少的应 用题，通常叫和倍问题。和倍问题的一般公式为“两数的和÷ （倍数+1）=小数，小数×倍数=大数”。
易错攻略
1、解决实际问题时，要抓住关键句，确定先算什么。 2、解决实际问题时，一定要看清楚问题。
考点精讲练 考点01 解决问题的策略
考点01 解决问题的策略
针对练习
看图回答 根据线段图，你还能提出什么问题？会解答吗？
考点精讲练
考点01 解决问题的策略
针对练习
琳琳家去年上半年缴了电费288元，下半年平均每月缴电费45元。 （1）琳琳家去年全年一共缴电费多少元？ （2）下半年比上半年平均每月节约电费多少元？
同学们再见
THANKB、C选项中都为第一组收集的多，第二组收集的少，无法求出第一小组比第二小 组少收集多少节，D选项与题干中所求问题无关，A选项第二小组收集的节数是第一小组的3倍，符 合题意，列式为： 124×3－124 ＝372－124 ＝248（节） 答：第一小组比第二小组少收集248节。 故答案为：A
第三单元 解决问题的策略
小学数学·三年级（下）·SJ
思维导图
知识盘点
知识点一：解决问题的策略 1、解决问题的思维流程。 （1）分析题意； （2）探究关系式，确定先算什么； （3）正确解答。 2、解决两步计算的实际问题时，可以从问题开始想，根据问题 分析数量关系，确定先算什么。
知识盘点
3、利用线段图解决实际问题。 解决两步计算的应用题，用线段图分析数量关系，有助于理解题 意，能更快找到解决问题的方法。 4、拓展问题 （1）差倍问题。 已知两个数的差与两个数的倍数关系，求这两个数各是多少的应 用题，叫差倍问题。差倍问题的一般公式为“两数的差÷（倍数1）=小数，小数×倍数=大数，小数+两数差=大数”。
最新苏教版三年级数学下册第三单元《解决问题的策略》优质课件
摘的苹果总数÷总人数=平均每人摘苹果多少个 （4）还剩下多少米的路没有修？
总长度-已经修好米数=还剩多少米没修
三级数学
三级数学
三级数学
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？ 带 来 的钱 - 用 去 的钱=剩下的钱 带 来 的钱已经知道了， 用 去 的钱 还不知道，所以要先算 用去的钱 。
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 2 课时 解决问题的策略（2）
三级数学
裤子 上衣
48 元
三级数学
？元
48 元
裤子
上衣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三级数学
你能根据问题说出数量关系吗？ 先算什么？
想一想每一步可以怎么列式，再计算。
（1）买一件上衣要多少元？ 48 × 3 = 144（元） （2）买一套衣服要多少元？ 144 + 48= 192（元）
的依据？ 问题： 图图比娜娜少多少张邮票？ 可选条件：1.图图有15张邮票； 2.娜娜的邮票张数是丽丽的3倍； 3.丽丽有30张邮票。
三级数学
一块正方形地面，共 铺了169块地砖。其中 四角和中央各铺9块花 地砖，其余的是白地 砖。
三级数学
- 白地砖的块数= 一共的块数 花地砖的块数
三级数学
三级数学
[教育部审定]苏教版三年级数学下册
三年级数学
第 三 单元 解决问题的策略
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 1 课时 解决问题的策略（1）
1、说说下列问题需要哪些条件，并说出数量关系式 （1）松树和柏树一共多少棵？
松树的棵数+柏树的棵数=松树和柏树一共有多少棵 （2）松树比柏树多多少棵？ 松树的棵数-柏树的棵数=松树比柏树多多少棵 （3）平均每人摘苹果多少个？
总长度-已经修好米数=还剩多少米没修
三级数学
三级数学
三级数学
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？ 带 来 的钱 - 用 去 的钱=剩下的钱 带 来 的钱已经知道了， 用 去 的钱 还不知道，所以要先算 用去的钱 。
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 2 课时 解决问题的策略（2）
三级数学
裤子 上衣
48 元
三级数学
？元
48 元
裤子
上衣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三级数学
你能根据问题说出数量关系吗？ 先算什么？
想一想每一步可以怎么列式，再计算。
（1）买一件上衣要多少元？ 48 × 3 = 144（元） （2）买一套衣服要多少元？ 144 + 48= 192（元）
的依据？ 问题： 图图比娜娜少多少张邮票？ 可选条件：1.图图有15张邮票； 2.娜娜的邮票张数是丽丽的3倍； 3.丽丽有30张邮票。
三级数学
一块正方形地面，共 铺了169块地砖。其中 四角和中央各铺9块花 地砖，其余的是白地 砖。
三级数学
- 白地砖的块数= 一共的块数 花地砖的块数
三级数学
三级数学
[教育部审定]苏教版三年级数学下册
三年级数学
第 三 单元 解决问题的策略
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 1 课时 解决问题的策略（1）
1、说说下列问题需要哪些条件，并说出数量关系式 （1）松树和柏树一共多少棵？
松树的棵数+柏树的棵数=松树和柏树一共有多少棵 （2）松树比柏树多多少棵？ 松树的棵数-柏树的棵数=松树比柏树多多少棵 （3）平均每人摘苹果多少个？
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三年级下册（苏教版2014年12月第1版）
解决问题的策略整理和复习
根据条件选择合适的问题
根据线段图说说已知条件和所求问题。可以先算什么？
总的长度－已5千克”这个条件的理解。
儿童服装 成人服装
36套
？套
你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间 的关系吗？
通过今天的学习，你有哪些收获？
儿童服装 成人服装
36套
？套
松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来 每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。这样， 经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80 个？
先在表格中填一填，再根据规律算一算。
5 6 7 8 9 10
53 56 59 62 65 68 71 74 77 80 80－50=30（个） 5－2=3（个） 30÷3=10（天）
解决问题的策略整理和复习
根据条件选择合适的问题
根据线段图说说已知条件和所求问题。可以先算什么？
总的长度－已5千克”这个条件的理解。
儿童服装 成人服装
36套
？套
你能用线段图表示表示成人服装和儿童服装之间 的关系吗？
通过今天的学习，你有哪些收获？
儿童服装 成人服装
36套
？套
松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了 50 个，接下来 每天还要再存5个，可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。这样， 经过1天存满多少个？经过2天呢？经过多少天才能存满80 个？
先在表格中填一填，再根据规律算一算。
5 6 7 8 9 10
53 56 59 62 65 68 71 74 77 80 80－50=30（个） 5－2=3（个） 30÷3=10（天）